PAGEPAGE12感悟《我不想說再見》正文第一篇：感悟《我不想說再見》我不想說再見研修組長馬玉芳20XX年8月28日23:18瀏覽:47評論:9推薦指導教師牟敦榮于11-8-2906:04推薦馬老師道出了研修教師的心聲，是啊，真的不想說再見！我不想說再見夜深了，我知道該結束一天的工作了，可是，我真的不想說：“研修平臺，晚安！再見！”一天的學習結束了，心里欣喜著，感動著，品味著，收獲著??梳理一天的學習內容，我發現自己最激動的是終于可以通過自己的操作準確無誤的觀看視頻、閱讀材料；瀏覽評議、回復來帖；發表自己見解，分享和交流其他學員的學習收獲。最欣喜的是能夠直接聆聽教育專家們的教會和引領，實現了與教育專家的近乎零距離接觸。最感動的是老師們的高漲的學習熱情和求知如渴、虛心若愚的心靈。明白了自己過去教學中存在的一些過失行為甚至是一些錯誤的做法，解決了長久以來自己教學中的許多困惑??“在探索中感悟，在交流中解惑，在研修中提高！”任思維恣意馳騁，讓知識在不斷學習和交流中得到更新！這是研修平臺讓我最眷戀的原因。夜更深。幾句歌詞突然縈繞心頭：“我不想說再見,心里還有多少話沒說完。我不想說再見,要把時光留住在今天。一生能有幾個這樣的夜晚？一輩子能有幾次不想說再見？??”第二篇：不想說再見三十班級宣慶小學學習簡報第二期主編：王占興20XX年3月28日不想說再見—謹以此詩獻給繼教網及所有辛勤勞作的網絡研修者！不想說再見，緊張、有序；求知、求新的生活令人留戀。灑下了汗水，收獲了希望，眼睛近視了，卻看得遠了；衣帶寬了，人卻越發精神。在網絡研修的平臺里，留下了我們的足跡。在這里我們自由呼吸，迫切地汲取營養，為自己充電。短短兩個多月的遠程研修就要結束了時間是短暫的，但營養卻是永恒的！！讓我們手挽手、肩并肩，繼續行走在遠程的路上。路在腳下，我們將繼續前行，依依惜別，說聲再見，道聲珍重備課是教師每天都要做的“必修功課”，通過本門課程的學習，你一定會有許多收獲和感悟吧！請對照自己的備課經歷，以《我的備課故事》為題寫一篇教育敘事，要求：1．字數500字以上；2．聯系實際，敘事真實，主題鮮明，觀點正確；3．內容原創，嚴禁網上下載或抄襲，發現抄襲者直接判定為培訓不合格！《教師成長》課程作業：1.在你的專業成長過程中，是否遇到過對你發生重要影響的人？2.在你的專業成長過程中，是否遇到過對你發生重要影響的事？3．在你的專業成長過程中，是否遇到過對你發生重要影響的“書”或“電影”？請你從以上三個問題中任選一個，寫一篇教育敘事，講述你自己的專業成長故事。要求：1．500字以上；2．主題鮮明，觀點正確，聯系實際，敘事真實；3．內容原創，嚴禁網上下載或抄襲，發現抄襲者直接判定為培訓不合格！3月20XX大家通過集中學習有很大收獲，開始積極撰寫作業《我的備課故事》。召開全體教職工大會，明確要求，必須原創，杜絕抄襲。3月21日區里發現有抄襲的行為，通知下次發現通報，引起學校的高度重視，于是學校立即研究部署此項工作，分層包干。呂斌麗：二年、四年、英語劉潔：三年、體育王占興：一年五年微機任威：美術綜合音樂王燕：科學品生品社3月26日周一剛上班剛上班，班子成員分頭調查了解，教師周末遠程培訓情況，對作業、發帖、研修時間進行匯總，利用中午午休的時間召開全體教職工大會，對學習表現活動突出的教師予以表揚，并提出下一步工作目標，希望大家在最后的幾天，保持好旺盛的工作狀態，圓滿完成此次遠程培訓工作。3月29日4點召開全體教職工大會，要求大家在明天中午1點之前，務必把作業傳給主抓領導，合格后方可上傳作業，確保質量，力爭圓滿完成此次培訓工作，通識上交本次培訓個人工作總結。1.以相逢是首歌的心態對待學生和工作。——周國宏2.學校是學生成長的地方，也是老師成長的地方。——周國宏3.好好唱歌，唱好的歌，在歌聲中成長自己；好好寫字，寫正楷字，在寫字中發展自己；好好跑步，跑出健康，在吼聲中野蠻體魄。——周國宏4教育要引領現代化、引領世界、引領未來。——周國宏5.當班主任的最大挑戰不是如何當一個最好的班主任，而是如何當一個讓學生喜歡的班主任。——周國宏6.班主任要有自己的高貴。——周國宏7.人有兩個版本，精裝版和平裝版，學生面前應是精裝版。——周國宏8.校訓是一所學校的名片，班訓是一個班級的名片。——周國宏9.成長需要等待，成長需要留白。——周國宏10.老師不是為學生服務，是為社會服務。——周國宏11.人格之于人，恰如花香之于花。——李習勤12.這一年是活了365天，還是活了1天，重復了364天。——李習勤13.未來唯一持久的優勢，是你比競爭對手學得更快。——郭振有14.道德比智慧更重要，如果說智慧應該更多一點，那就是要懂得道德比智慧更重要。——馮恩洪引自美國upublic教育咨詢公司總裁邁可?波15.不讀書一定不是好老師，讀書的老師再差差不到哪里，不讀書的老師再好好不到哪里。——郭振有16.學校最大的德育是地上找不到一片紙。——韓珍德二1.給有差異的學生提供有差異的教育。教師應具備的不是對差異的排斥性，而是對差異的包容性和適應性。——馮恩洪2.學校是培養學生積極情感的場所。——馮恩洪3.進入應用的知識才是力量。——馮恩洪4.更上一層樓的過程，就是改變自己知識結構的過程。——馮恩洪5.熱愛講臺，最好的表現是學習。——馮恩洪6.善待一個孩子能開發一個孩子的智力。——孫蒲遠7.不解放思想，很難實事求是。——孫學策8.中小學德育要從大處著眼，小處著手。大處著眼是大的目標，小處著手是從具體的事抓起。如果沒有小處著手，大的目標永遠是空洞的。——孫學策9.表明學校文明的第一個標志是校舍的無比干凈；表明學校文明的第二個標志是校舍的無比清靜。——孫學策10.人生的第一次說謊常常是從寫作文開始的。——陶西平引自韓寒11.注意力體操：松（身體放松）、靜（心靈寧靜）、勻（呼吸勻暢）、樂（情緒快樂）。——魏書生12.歷史就把咱們安排在社會主義初級階段，不牢騷、不埋怨、不指責。——魏書生13.大學校去不了，小學校不愿呆，上不著天，下不著地，靈魂漂泊，怎能不累！——魏書生14.責任感不是喊口號喊出來的，不是開會開出來的，是在實踐中自然培養出來的。——魏書生15.愛到深處是無我。——魏書生16.如果一個孩子他是九月的菊，千萬不要期望他像三月的迎春花一樣早早地開。——全藝17.知識的學習可以補，青春期的教育是單行線，無可彌補。——陳一筠18.青春期教育不能站在前面擋住，不能站在后面拖住，要站在兩邊扶住。——陳一筠19.走進生命的春天，悅納自己的青春體貌，因為不同，這個世界才充滿了可讀性。——陳一筠20XX愛是保護，不是傷害，不容別人傷害，更不容自己率先傷害。——陳一筠第三篇：我不想和你說再見我不想和你說再見鈴聲一次又一次的響起，黑板上“距離升中考試還有??天”。既是在??天以后，我們就要說再見了，其實時間真的沒有等我們。而我，是不想說再見。微風把一粒灰塵帶到我的眼睛上，一切都變得模糊不請，我揉揉眼睛，淚水卻止不住的宣泄。三年了，我們同窗共讀已經3年了。想起在哪本書看過“生活猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。”我明白的，只是我真的不想這一天這么快到來。我抬頭看看太陽，太刺眼了。感覺心里空空的，曲終人將散，我卻什么都記不清，認真的再次巡視這個校園，才發現，墻角濕漉漉的青苔鐫刻著成長的軌跡，地上的砂石記錄著我的快樂，對這個學校，我真的舍不得。對于身邊的好朋友，我最害怕的是彼此成為最熟悉的陌生人。想起當時剛進入這個班級，大家都因為不認識而試著想去認識對方。結果我們這群同學的關系后來那么密切。無法笑著對你們說“海內存知己，天涯若比鄰”或是“天下沒有不散之宴席”之類的話，這些天，一個人傻傻地唱著某個人的歌：“消失的光陰散在風里彷佛想不起再面對天真的聲音已在減退彼此為著目標相距來忘掉錯對來懷念過去曾共渡患難日子總有樂趣不相信會絕望不感覺到躊躇在美夢里競爭每日拼命進取。”是呀，同學們不記得了嗎？因為我們的共同努力下創造了許多輝煌呢！雖然那是已經過去的事了??太陽依舊東起西落，大海依然波瀾壯闊，我們的友誼，依然建立在彩虹之上。我不想說再見，在這本不應離去的日子，默默離去，因為再見太遙遠。我不想道離別因為說話時我會淚眼迷離，相見時難別亦難。我不想在淚光中看到你們的笑臉。我不想說再見，心里還有多少話語沒說完。親愛的朋友，我不想說再見。我不想說再見作文每次相聚最后還是要分離，雖然朋友不能在一起，可是我們會互相惦記。每次我們相聚的記憶彼此都要好好的珍惜，你的淚打濕了我的眼，我舍不得你微笑的臉，我不想說再見，我不想說再見，只想留住美麗的夜晚，我不想說再見??第四篇：不想對你說再見這是本站（www.）精心收集的情書，相信你的愛情在這些深情的情書中飛舞！永恒！作者：下雪(mailto:goodwomen1234@163.com)已經忘了我們的相識，也忘了我們聊些什么。只記得我們第一次通的電話我說我感覺很冷，你說你就是我冬天里的一輪太陽，可以給我溫暖。自那以后你那溫柔的話語就時時在我耳邊回響。我開始在網上找尋你的身影，每次電話響起我都希望那是你。在我失落的時候就是你關心我，在我傷心的時候是你安慰我。我發現自己已經深深的愛上了你，白天念著你，夜里夢著你，每天醒來的第一件事就是想你，愛得很苦。為什么愛你呢？因為你就是你，愛你的好，愛你的壞，愛你的全部。可我知道我們沒有未來。我就象只撲火的飛蛾，在被那道絢麗的光吸引，不由自主地擁抱毀滅。現在我就要失去我喜歡的和愛著的你，我從來就沒有真正擁有過，卻要學著忘記了。你是喜歡我的，也可以說是愛我的。你一直在呵護我，擔心我，關懷我，但是卻從沒想過與我在一起。你在一步一步地離我遠去，我意識到了卻無力也無法留住你，只有一個人在夜里悄悄地哭泣。我只是你生活中的一段插曲，而你卻成為我生活中的主旋律。親愛的！你知道嗎？我想對你說：多想再次挽著你的手，和你走在人潮涌動的街頭，那甜蜜的情景時時浮現在我的腦海之中。多想再次和你坐在一起，吃你認為“惡心”的麥當勞，你那皺著眉頭的樣子想起來我就會微笑。多想再次擁抱你，聽你輕輕地叫我名字；多想再次親吻你，感受你溫暖的氣息；多想再次看到你，凝視你溫柔的目光。不過我明白這只是想，我們不會再見，我們已成為兩條永遠不會交集的平行線。親愛的！我只想說祝福你！原你在沒有我的日子里一切順利！第五篇：我不想說再見——暑假遠程研修總結我不想說再見——遠程研修總結我不想說再見相見時難別亦難我不想說再見淚光中看到你的笑臉我不想說再見心里還有多少話語沒說完我不想說再見要把時光留住在今天（摘自歌曲《不想說再見》）此時此刻，我的心中回想起這首歌曲，我想這首歌曲就是我心情的最佳寫照吧。遠程研修，我不想說再見。盼望著，盼望著，遠程研修終于來了。六天的研修時間，讓我在研修的殿堂里流連忘返、樂在其中。六天的時間，轉瞬即逝，明天研修就要結束了。回首研修之路，我收獲很大。專家的先進的教育教學理念、嚴謹的治學風格給我留下深深的印象；模塊學習、課程簡報、學習園地讓我接受了一次頭腦風暴，豐富了我的知識，拓展了我的思維；在線研討，使我能與專家、同仁們的暢快的交流思想觀點，在交流中得到啟發，享受快樂……既有教育思想上的洗禮，又有教育理論上的提高；既有知識上的積淀，又有教學技藝的增長。一、思維導圖助我行“思維導圖”對我來說，一個全新的名詞。剛聽到時我一頭霧水：什么是思維導圖？有什么用？怎么弄？一連串的問號在我腦海里浮現，我對自己說，不要著急，慢慢來。看視頻、學習模塊、下載安裝FreeMind、學習軟件使用、研究經典案例，一番努力之后，終于有了豁然開朗的感覺。做模塊三作業時，我經過幾番努力，終于制作出了比較滿意的思維導圖，順利完成了我的作業。在今后的教學中，我也要好好使用思維導圖，讓它成為我前行的得力助手。二、研究性學習意義重古語云，“師者，所以傳道受業解惑也”。傳統的接受式學習中，有疑問問老師，這是正常現象。學習的模式無非就是上課、寫作業、回答問題、考試，學生只能被動接受。這樣的模式使得知識發生的艱辛過程、科學探索的曲折經歷都變成可教材上的定義、原理、概念，剝奪了學生探究的權利、發現的快樂。研究性學習則打破了這個傳統，把學習的主動權重新又交還給了學生，使學生能通過自己親身參與的實踐活動（如觀察、調查、訪談、試驗、設計、制作、評估等）獲取知識、得出結論。這樣的學習方式能引導學生自主獲得知識或信息，對于學生學會學習、終身學習和可持續發展都具有重要意義。“要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水”。研究性學習要求教師有更強的知識儲備，能正確引導學生探知，能在學生遇到問題時做一個“引路者”，能給予學生鼓勵與支持……因此，在今后的路上，我要不斷充實自己、完善自己，做學生的堅強后盾。三、學習評價促成長評價是與每一個學生都密切相關的問題，在學生內部曾經流傳著這樣的話：“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根”。但學習評價的功能絕不僅限于評定學生的等級。在素質教育全面推行的當代社會，只有全面、科學地了解學習評價的功能，才能樹立正確的評價觀，才