基礎”類1.發展兩岸關系和實現和平統一的基礎（或兩岸關系和平發展的政治基礎）：堅持一個中國原則。2.我們黨、我們國家生存發展的政治基石：四項基本原則。3.我國社會主義經濟制度的基礎：公有制。4.文化建設的基礎工程：發展教育和科學。5.發展科技和培養人才的基礎是教育。教育是民族振興的基石。6.人類賴以生存的物質基礎是自然資源。人類賴以生存的基礎是大自然。7.人民民主專政的國家政權以工農聯盟為基礎。8.在物質文明、精神文明、政治文明中，處于基礎地位的是物質文明的發展。9.國家立法活動的基礎是憲法。普通法律的立法基礎：憲法“根本”類1.現階段我們國家的根本任務：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。2.中華民族的根本利益所在是實現祖國的完全統一。3.中國發展的根本基點是獨立自主、自力更生。4.一個民族最根本的事業是教育。5.實現經濟振興和社會主義現代化的根本大計是發展科技、教育。6.我國的根本政治制度是人民代表大會制度。民族區域自治制度是基本政治制度之一。7.我國的根本制度是社會主義制度。8.依法治國的根本依據是憲法。9.國家的根本大法是憲法。一切組織和個人的根本活動準則是憲法。10.國家生活中的根本問題有國家性質、根本制度、國家根本任務、基本經濟制度等。11.會主義的根本原則是共同富裕。12.發展社會主義文化首要的和根本的要求牢牢把握先進文化的前進方向。13.繁榮社會主義文化的根本保證是牢牢把握先進文化的前進方向。14.只有把教育搞上去，才能從根本上提高中華民族的整體素質、增強我國的綜合國力。15.社會主義精神文明建設的根本任務（發展先進文化的根本任務）是提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。16.我國正處于社會主義初級階段的根本原因：生產力水平還比較低。17.解決我國社會主要矛盾的根本途徑是以經濟建設為中心，大力發展社會生產力。18.從根本上鞏固和發展社會主義制度：必須堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力。19.改革開放以來，我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。帶有“一”的知識點1.一個中心：以經濟建設為中心2.“一個國家”：中華人民共和國3.社會主義初級階段的一項基本經濟制度：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。4.建設中國特色社會主義偉大實踐的經驗集中到一點：就是要毫不動搖地堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。帶有“二（兩）”的知識點1.兩個基本點：堅持四項基本原則和堅持改革開放2.兩個特別行政區：香港和澳門3.精神文明建設的兩個方面：思想道德建設和教育、科學、文化建設4.公有制的兩個基本組成部分：國有經濟和集體經濟5.“兩種制度”：在一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。帶有“三”的知識點1.三次科技革命。2.三個代表：中共始終代表中國先進生產力的發展要求、代表中國先進文化的前進方向、.代表中國最廣大人民的根本利益。3.社會主義我國仍處于社會主義初級階段的三個原因或表現：從總體上看，現階段我國：①社會生產力水平還比較低；②科學技術水平、民族文化素質還不夠高；③社會主義具體制度還不完善。4.三方面重要國情：人口國情：我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階.段的重要國情之一。資源國情：自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開發難度大。長期以來，我國資源開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。環境國情：從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。5.實行計劃生育的三個有利于：有利于發展社會主義社會的生產力、增強國家的綜合國力、提高人民的生活水平。6.人口現狀的三個基本特點：人口基數大、新增人口多、人口素質偏低。7.控制人口數量的三個具體措施：晚婚、晚育、少生。8.三個文明協調發展：物質文明、政治文明和精神文明協調發展。9.三步走戰略：第一步，從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步，到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平；第三步，到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。10.“三下鄉”活動：文化、科技、衛生“三下鄉”。城市“創三優”：創建優美環境、建立優良秩序、搞好優質服務11.發展先進文化的三個面向：面向現代化、面向世界、面向未來。12.公有制經濟的三種構成：國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。13.處理民族關系的三個原則：民族平等、團結和共同繁榮。14.維護民族團結的“三個尊重”：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字。一、中考政治應對策略

應對策略１.加強記憶，重視知識的積累和知識網絡的構建中考試題雖高于教材，但源于教材，因而必須把握教材。只有注重記憶教材知識、積累知識，我們在分析問題解決問題、歸納答案時，才會有源源不斷的知識供選擇使用。如果大腦之中一片空白，要想提高分析歸納是不可能的。試題內容綜合性強、跨度大，這要求在記憶的同時，要抓住知識的聯系與區別，構建知識網絡，這樣才能在中考中取得好成績２.關注熱點，在實踐中學以致用，培養自身能力關注時政社會熱點，要求我們在平時多看報、多看電視、多參加社會實踐活動。在閱讀與活動中，多分析、多思考，找出與教材知識的結合點。同時面對材料，試著多角度設問、多角度解答，使自己的分析問題解決問題的能力在實踐與訓練中不斷增強。答卷要注意“意在筆先、先易后難、多引少編”。所謂意在筆先就是要求我們在答題時要先審清題意，找試題與教材的結合點，多角度、多層次去思考，寬口徑提取知識，構思好答案，把握好邏輯關系再做答，以避免答非所問、顧此失彼，遺漏等問題出現。所謂先易后難就是指通過審題，結合自身實際，根據試題的難易程度，先做易的再做難的，從而節省時間，提高解題效率。“多引少編”就是要求我們盡量運用教材中的觀點，恰當運用政治術語，解決問題，力求在知識的運用中有所創新，而不能東拼西湊、生搬硬套，隨心所欲。

二、“做法類”試題的解題思路

在中考試題中，經常進行“青少年應該怎么做？”這樣的設問，這類試題發展的空間很大，沒有固定的答案，具有很強的的開放性，因此，許多同學答題時無從下手。其實此類試題是有規可循的，下面將結合幾類試題進行簡單的講解：（1）成才報國方面設問舉例：實施科教興國戰略，青少年應該怎么做？我們青少年應怎樣立志成才？參考答案：作為繼往開來的一代，我們要樹立崇高遠大的理想，發揚艱苦創業的精神，培養創新能力，增強社會責任感，努力學習科學文化知識，掌握現代化建設需要的專業技能，成為祖國建設需要的人才，承擔時代賦予的崇高的使命。

思路點撥：此類問題一般從樹立理想、艱苦奮斗、創新、社會責任、努力學習等方面做答，注意答案要全面。‘（2）祖國統一方面設問舉例：針對臺獨的言論，青少年應該怎么做？為完成祖國統一大業，中學生該做些什么？參考答案：堅決擁護黨和國家制定的解決臺灣問題的方針、政策；自覺履行維護國家統一的義務，維護祖國安全、榮譽和利益；依法服兵役，增強愛國意識；樹立高度責任感，敢于同破壞祖國統一的行為作斗爭，承擔保衛祖國的重任。思路點撥：此類試題一般從公民的義務、敢于斗爭等方面作答。（3）人口、資源、環境方面設問舉例：實施可持續發展戰略，青少年應該怎么做？參考答案：學習相關的法律、法規，增強法制觀念；樹立人口意識，堅持保護資源和環境的基本國策；落實環保行動，注意節約資源；敢于同破壞環境的行為作斗爭；從我做起、從身邊的小事做起，守護我們共同的家園。思路點撥：此類試題有兩類不同的設問，若概括提問青少年應怎么做，可結合資源環境問題、我國的國情國策進行回答。若問現實生活中應該怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點滴小事，如不亂扔垃圾、節約用水等。（4）守法護法方面設問舉例：建設社會主義法制國家，中學生應該怎么做？參考答案：青少年要認真學習憲法知識，了解憲法的基本內容；從小樹立憲法意識，自覺遵守憲法，維護憲法的尊嚴；要學法守法護法，維護國家利益，依法規范自身行為；敢于同違法的行為作斗爭；依法自律，法律不允許的堅決不做；依法行使公民權利，自覺履行公民義務。思路點撥：解答法律試題，應包括學法、守法、同違法行為斗爭幾個方面。（5）維權方面設問舉例：青少年的受教育權受到侵害時，應該如何做？參考答案：向家長宣傳《義務教育法》等法律法規，勸說父母讓孩子返校；如父母仍不讓返校，應該向有關部門尋求幫助，也可向法院起訴。設問舉例：作為消費者，當我們的合法權益受到侵害時，應該怎么做？參考答案：與經營者協商，協商未果，可以向消協反映；可以向有關部門投訴或根據與經營者達成仲裁協議提請仲裁機關仲裁。思路點撥：維權類試題一般按簡單到復雜的順序進行，能協商解決的就協商解決，必要的情況下再起訴。三、看法、認識、啟示類題型的解題技巧題型特點：看法、認識、啟示類題型往往通過一個（或幾個），案例、一組（或幾組）數據、一段（或幾段）材料的展現，重點考查學生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會，受到啟迪。設問方式：①“這給我們什么啟示、啟發”；②“談談你的看法、體會、認識”；③“你從中悟出什么道理”；④“如何認識……、如何看待……”；⑤“如何分析這一現象”等等。例題：中國工程院院士黃伯云以其對“炭/炭復合材料”發明的杰出貢獻，榮獲了連續6年空缺的國家科學技術發明一等獎。這個和世界上最硬材料打交道的人，周末和節假日幾乎都在實驗室度過。當實驗一次又一次遭遇失敗時，他不退縮。在科研經費有限和設備落后的情況下，肯下了一個又一個“硬骨頭”。他從心里迸發出一個誓言：“中國人不僅應自行研發新產品，而且在技術上要爭第一。”凝聚20年的心血，中國飛機依賴進口剎車片才能“落地”的歷史被改寫。（1）請你列舉黃伯云艱苦創業的兩個表現。（2）請你談談對上述材料中“誓言”的認識。（3）你打算怎樣用實際行動向黃伯云學習？解題思路：理解、認識、啟示類的題目可按照“示—理—啟”的解題思路作答，也可按照“是什么—為什么—怎么辦”的解題思路作答。1、“示”即展示（是什么）。主要是指材料中的人物事件的特點，也就是“材料所反映的內容”。主要通過“讀”來完成。包括兩個方面：一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現象和問題；二是讀懂設問的指向和規定，明確設問要求回答的啟示。2、“理”即道理（為什么）。即“材料反映的內容”的依據、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。①

依據。是指材料所反映的內容的理論根據（包括路線、方針、政策、國策、戰略、原則、原理、法律、法規等）。②

重要性。是指材料所反映的內容的作用、意義、目的、目標等。③必要性。是指材料所反映的現象存在的客觀實際，即非做不可的原因。④

危害性。是做或不做這件事將導致的消極后果。3、“啟”即啟發（怎么辦）。即政府、社會、學校、公民、青少年等準備怎么做、采取哪些具體措施來解決問題。主要通過“提”完成。“提”就是根據所找出的現象或問題的原因：提出今后在這方面應該怎么做。這是解好試題的落腳點。解答時，應注意運用“應”、“要”、“堅持”、“必須”等詞語，以體現答題的針對性。按照這樣的解題思路，在回答本題第一問時應注重“示”（是什么），分析黃伯云艱苦創業的表現；第二問注重“理”（為什么），應找出黃伯云發出自行研發新產品“誓言”的依據；第三問從“啟”的角度談青少年應該怎樣做。參考答案：（1）黃伯云艱苦創業的精神表在現：①周末和節假日幾乎都在實驗室度過。②當實驗一次又一次遭遇失敗時，他不退縮。③科研經費有限和設備落后的情況下，肯下了一個又一個“硬骨頭”。（2）從“誓言”可看出：①創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。②科技創新成為生產力發展的標志，科技進步是經濟社會發展的決定性因素。③科學技術是第一生產力。④增強民族創新能力關系到中華民族的興衰存亡。（3）我們要培養創新能力和創新精神，使自己成為創造型人才。①要刻苦學習，努力探索，實踐創新，養成勤動腦、勤動手的習慣。②要勇于質疑，勇于向傳統挑戰、向權威挑戰，樹立“敢為人先”的精神。③要培養創新的興趣和好奇心，提高觀察能力和創新的思維能力。④牢記歷史使命，承擔社會責任，從祖國的需要出發，選擇成才目標。⑤熱愛祖國，報效祖國，把個人的前途命運和祖國興衰榮辱聯系在一起。

四、評析題型的解題技巧題型特點：評析題即要求根據材料對材料中的觀點進行評價分析。這種題型主要考查明辨是非的能力、知識遷移能力和全面分析的能力。要答好這類試題的關鍵在于理清思路，言之有理，言之有據。設問方式：①上述材料的言行正確嗎,為什么？②運用所學知識，對上述材料中的人物的言論進行評判。解題思路：“性質判斷—理論依據—后果影響—表明正確的態度和行為”①

明確對象，即抓住材料的人物的人物,緊扣其言行；②確定角度，要從多角度、全方位分析，不要遺漏；③運用書本知識，尋求理論依據，如：從公民與法、國情、道德、法律、責任、成才規律、人才標準、公民與集體等角度進行分析，角度不能重復，不能生搬硬套；④逐句分析或逐個分析。下面結合例題，談談這類題型的審題與組織答案的方法。例：隨著經濟的發展、人民生活水平的提高，在許多學校的學生中，也出現了“手機族”。校園里，朗朗的讀書中經常雜著此起彼伏的手機聲。而有許多同學對手機的檔次要求，也越來越高，你的是“彩玲”的，我就要“拍照”的，更有的同學上課也發起了短信。同學們議論紛紛，有的同學認為：“現在生活條件好了，花點錢享受也是應該的。”

材料中這些同學的言行對嗎？為什么？

例題分析：該題既要對同學的“言”進行分析，又要對同學的“行”進行分析，主要涉及對九年級基本國情、合理消費和艱苦奮斗等知識的考查。考生應先針對材料進行必要的發散思維，如從公民與法、國情、道德、公民與集體等角度多分析，尋找判斷依據。

答案組織：第一步，性質判斷：材料中這些同學的言行是錯誤的，這是盲目消費、奢侈浪費的不文明行為，也是不珍惜父母勞動成果的表現。第二步，理論依據：這些同學的消費觀念，不符合我國正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情；違背了中華民族勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德。第三步，后果影響：不利于未成年人的身心健康，不利于青少年成長和成才，敗壞了校園風氣，高消費會導致盲目攀比，甚至會誘發違法亂紀行為。第四步，表明正確的態度和行為：我們應該提高道德修養，樹立正確的榮辱觀，以學業為重，要學會合理消費，并注重精神消費和綠色消費。

五、圖表類試題的解題技巧

圖表題是考查學生獲取信息、整合處理信息能力的一種重要的綜合性題型。把握圖表題的特點,了解其新變化，掌握解題思路和方法，對于提高考生圖表題的解題能力極為重要。

例題：我國東、中、西部地區GDP及人均GDP比較（2002年）

GDP（單位：億元）GDP（單位：億元）東部地區7035013095中部地區310967076西部地區158825540

注：GDP即國內生產總值。GDP衡量的是一個國家或地區的經濟總量，人均GDP評價的是一個國家或地區富裕程度。我國東、中、西部地區15歲以上人口人均受教育年限比較（2000年）

15歲以上人口人均受教育年限（單位：年）東部地區8．16中部地區7．87西部地區7．12注：人口人均受教育年限是反映教育發展狀況的基本內容。⑴請你用所學知識說明：這兩張表格聯系起來看，可得出什么結論？⑵有的同學在研究“教育與人才”時說：“一個人接受教育年限越長，學的知識越多，就一定能成為人才。”請作簡要說明。題思路：做到三個“三”1三讀①讀圖表。圖表一般由標題、時間、項目、數據等構成。標題總攬和規定著表格的基本內容：項目則把各種數據按照一定的類別劃分開來，按照一定的關系有序地進行排列。如果沒有標題和項目的統領，數據就是一堆雜亂無章的東西。②讀注文。圖表下的注文對圖表起補充作用，對答題思路有提示作用，是圖表的重要的組成部分。③讀設問。圖表是為設問服務的，設問是命題測試的意圖的直接表示，帶有很強的指向性。讀設問，一要弄懂各問分別問的是什么，二要弄懂各問之間的內在聯系。2三比①

縱向比較。縱向比較就是對同一項目內的數據進行比較。它反映的是一事物自身變化發展的趨勢。②橫向比較。通過橫向比較，可以發現不同事物再發展過程中的差異性，從而加深對事物的認識。③表與表之間的比較分析。圖表與圖表之間不是彼此孤立的，而是存在著一定的聯系。經過細心的比較，抓住聯系，就會產生新的認識。3、三到①由數字到術語。圖表型主觀題往往以數字來表達某種現象，在回答問題時必須用術語概括出這一現象。②由現象到本質。認識事物的現象還不夠，必須抓住事物的本質。所以我們必須接、揭示出背后的本質聯系。③由理論到實踐。中考不僅僅考查我們認識問題的能力，更主要的是考查我們在理論指導下解決問題的能力和創新能力。

參考答案：⑴經濟（物質文明）的發展為教育（文化建設）打下物質基礎。教育對經濟和社會的發展具有先導性、全局性的作用（或：發展教育，是推動經濟和社會發展的決定性因素。或：教育為社會經濟的發展提供智力支持。）⑵人才是能夠以其創造性勞動為社會的進步和發展做出貢獻的人。要成為人才，需要學習科學文化知識，但必須重視培養思想道德素質和創新精神。六、漫畫類試題的解題技巧漫畫題寓意深刻，形式活潑，且有很強的時代性和現實性。解答好漫畫題主要做到“三步走”①

析漫畫，點本意首先，要觀察漫畫的寓意；其次，觀察漫畫的標題，這是溝通漫畫與教材的橋梁；再次，觀察漫畫中的文字。②

連教材，覓“結合”試題在書外，理論在教材。在觀察漫畫的基礎上，聯系教材的有關內容，多角度進行分析，尋找漫畫與教材的結合點，這是解題關鍵。③

組答案，亮觀點針對漫畫所反映的問題，抓住漫畫和教材的結合點，亮出觀點，組織答案，這是解答漫畫題最重要的一步。例題：（1）漫畫反映了我國社會主義建設過程中的什么問題？這一問題如不解決，將給我國經濟和社會發展帶來哪些不利影響？答：城鄉發展不平衡問題或脫節問題（意思對即可）。影響我國經濟發展的整體進程，不利于全面建設小康社會目標的實現；影響改革發展穩定的大局，不利于和諧社會的創建；影響農民收入和生活水平的提高，不利于實現共同富裕的目標；挫傷農民的生產積極性，不利于農村的發展和國家的可持續發展等。（2）請你為解決這一問題，提兩條合理的建議。

答：實施科教興國、人才強國戰略，大力發展農村教育事業，提高農民素質；深化改革，為農村經濟發展提供政策、資金支持；實行工業反哺農業，以工促農的戰略；貫徹科學發展觀，實施可持續發展戰略，經濟建設、文化建設、政治建設、社會建設同步發展，建設社會主義新農村；完善立法，嚴格執法，保障農民的基本權利，關心農民的生產和生活，提高農民生產積極性等。

七、探究活動題

探究活動題的題型有：倡議書、活動方案、活動模擬、板書設計、主題班會、演講稿、政治評論等類型文章的寫法。（一）宣傳活動：宣傳活動的目的是為強化人們對某一事物的認識而展開的宣傳普及活動。做這類試題時要注意四點：①讀懂材料，明確活動主題。②讀懂設問，明確要求。宣傳內容側重強調“是什么”，宣傳稿件側重強調“為什么”。③緊扣教材，聯系時事，圍繞國家的大政方針政策分析作答。④懂得宣傳標語是具有鼓動性和感召力的號召性短語。設計時要做到：⑴觀點鮮明；⑵語言精煉；⑶感情飽滿。

例題：貴定縣音寨布依村，有著600多年歷史，是“全國農業旅游觀光示范點”，是黔中最美好的田園民族自然景觀之一，已被列入我省13個重點保護民族村之一。目前，全村的人民豪情滿懷，正為實現社會主義新農村建設而奮斗。某校初三學生準備開展“全面建設家鄉”的宣傳活動。假如你是該校初三的一名學生，請你參與：⑴擬定一個宣傳內容。⑵撰寫一篇宣傳稿（任選一個宣傳內容展開說明）⑶設計一條標語（30字以內）參考答案：⑴宣傳內容：先富幫后富，實現全村共同富裕（音寨前景；走可持續發展道路；音寨，“布依文化”村）⑵宣傳稿件：在推進社會主義新