經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！2020部編人教教學內容（課或單元）用本文檔，請點擊下載，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！2020部編版小學二年級數學下冊全冊教案6.11—6.156.18—6.226.25—6.29二年級下冊數學教材分析一、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經驗知識的生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探索，合作交流學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。二、教材分析本冊教材包括下面一些內容：數據收集整理、表內除法、圖形的運動、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認識、克和千克、數學廣角——推理、總復習等。三、教學目標2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。3、認識軸對稱、平移和旋轉，剪一剪等。幫助學生建立空間觀念。培養學生的空間想象能力。4、使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義。5、結合生活實際，體會生活中有大數。感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。6、認識生活中常見的秤。在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實際意義及1千克=1000克。7、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。四、情感態度1、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作和創新精神。2、培養學生認真觀察，獨立思考等良好的學習習慣。3、通過觀察操作活動，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手能力，學會欣賞數學美。4、讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數學家的信心。、使學生在解決實際問題的過程中，培養學習興趣和敢于探索的科學精神。訓練學生養成認真審題，仔細驗算的良好習慣。6、進一步學習用具體的數學描述生活中的事物，經歷與他人交流活動，培養學習數學的興趣和自信心。五、教學措施1、從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去看樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上有的內容，都不作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，不包辦代替和以講代學，把課堂中更多的時間留給學生探索，交流和練習。3、注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。重視學生獲取知識的思維過程。4、注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力。鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。5、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排突出思考過程。在教學時，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。6、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考克服困難的精神。第一單元數據收集整理教材分析本單元學生主要學習一些簡單的統計圖表知識，初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數據，掌握統計數據的記錄方法，并能根據統計圖表的數據提出并回答簡單的問題，使學生了解統計的意義和作用，初步了解統計的基本思想方法，認識統計的作用和意義，逐步形成統計觀念，進而養成尊重事實、用數據說話的態度。學情分析6、認識生活中常見的秤。在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實際意義及1千克=1000克。7、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。四、情感態度1、通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作和創新精神。2、培養學生認真觀察，獨立思考等良好的學習習慣。3、通過觀察操作活動，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手能力，學會欣賞數學美。4、讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數學家的信心。、使學生在解決實際問題的過程中，培養學習興趣和敢于探索的科學精神。訓練學生養成認真審題，仔細驗算的良好習慣。6、進一步學習用具體的數學描述生活中的事物，經歷與他人交流活動，培養學習數學的興趣和自信心。五、教學措施1、從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去看樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上有的內容，都不作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，不包辦代替和以講代學，把課堂中更多的時間留給學生探索，交流和練習。3、注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。重視學生獲取知識的思維過程。------4、注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力。鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。5、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排突出思考過程。在教學時，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。6、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考克服困難的精神。第一單元數據收集整理教材分析本單元學生主要學習一些簡單的統計圖表知識，初步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，學會用簡單的方法收集和整理數據，掌握統計數據的記錄方法，并能根據統計圖表的數據提出并回答簡單的問題，使學生了解統計的意義和作用，初步了解統計的基本思想方法，認識統計的作用和意義，逐步形成統計觀念，進而養成尊重事實、用數據說話的態度。學情分析上學期學生已經學習了比較、分類，能正確地進行計數，所以填寫統計表時不會感到太困難，其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數據，根據統計表解決問題。學生在生