2016教師招聘考試教育基礎知識模擬卷四一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分）.認為實驗歸納法是獲得真正知識的必由之路，為后來的教育學發展奠定了方法論基礎的是（）。A.蘇格拉底B.夸美紐斯C.培根D.梅伊曼和拉伊解析：英國哲學家培根（1561~1626）為獨立形態教育學的出現做出了重要貢獻。作為近代實驗科學鼻祖”，培根猛烈地批判了亞里士多德以來的經院哲學，提出了實驗的歸納法，將其看成是獲得真正知識的必由之路，為后來教育學的發展奠定了方法論基礎。此外,1623年培根還首次把教育學”作為一門獨立的科學提了出來。C.下列哪一觀點是亞里士多德的思想（）。A.美德是否可教B.教學具有教育性C.人的和諧發展和年齡分期D.教育即生活解析：亞里士多德的和諧教育思想以靈魂論為基礎、以培養優良的公民為目標、以德智體和諧發展為內容、以音樂陶冶為途徑。其最早根據兒童身心發展的特點提出按年齡劃分教育階段的主張。C.獨立形態時期的第一本教育學著作是（）。A.《雄辯術原理》B.《康德論教育》C.《大教學論》D.《論科學的價值和發展》解析：在教育學史上，一般把夸美紐斯的《大教學論》看成是第一本教育學著作，此后，人們開始了教育學的獨立探索時期。C

4.與封建社會教育特征不符的是（)°A.4.與封建社會教育特征不符的是（)°A.師生關系民主化，出現了雙軌制B.教育具有階級性和宗教性C.以四書五經”等經典為教育內容D.官學與私學、書院和社學并存A.首先提出普及教育”口號的是在（）時期A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會解析：隨著生產力的發展，科學技術和生產的結合越來越緊密，要求工人的文化程度越來越高，再加上第二次世界大戰以后民主化運動的發展，資本主義提出了普及教育”的口號。C.我國第一個正式實施的學制是（）。A.壬寅學制B.壬戌學制C.甲午學制D.癸卯學制解析：學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級各類學校教育的系統。我國近代學制的情況：1902年，我國頒布了第一個近代學制壬寅學制”，但未實施；1904年，我國頒布了癸卯學制”，這是我國第一個正式實施的學制。1922年，我國頒布了壬戌學制”，即通常所說的六三三學制，一直用到中華人民共和國成立。D.君子欲化民成俗，其必由學乎”、告之王者，建國君民，教學為先”體現了（）的教育目的觀。A.教育無目的論B.社會本位論C.科學本位論D.個人本位論解析：君子欲化民成俗，其必由學乎”出自《禮記學記》，意思是君子如果要教化人民，造成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。表達了這樣一種治學精神即，教育，擔負的最大責任不是傳承知識，而是移風易俗。古之王者，建國君民，教學為先”意為古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當作首要的事情。其體現了社會本文論的教育觀。B.對殘疾兒童的教育要依據（）的特征進行A.兒童身心發展的順序性A.兒童身心發展的順序性B.兒童身心發展的分化與互補的協調性C.兒童身心發展的統一性D.兒童身心發展的不平衡性B.教育對人的肉體和精神都要關心，但主要關心的應當是靈魂，教育應當建立在精神本質占優勢的基礎上”，這一觀點是（）教育目的論。A.神學的B.科學本位C.社會本位D.個人本位解析：一些教育思想家從宗教的角度或從信仰出發論述教育目的，這就形成了所謂的神學的教育目的論”。從宗教的立場出發所闡發的教育目的具有明確的終極價值性，具有較高的精神含量，它對我們思考人與教育的精神實質有一定的啟示作用。A.確定教育目的的客觀依據是（）。A.哲學觀念B.人性假設C.理想人格D.生產力和科技發展水平D.德育的個體發展功能的發揮應注意（）。A.強調德育的外在強制性B.注意功能實現的間接性C.注重個體的享用性D.尊重學習個體的主體性解析：個體發展功能的發揮應注意兩個問題：（1）個體發展功能的發揮必須充分尊重學習個體的主體性，否則就會阻抑這一功能的正常發揮；（2）品德發展實質上是人的文明化或社會化。因此，通過必要的規范學習與價值學習，以形成一定的品德，乃是發揮個體發展功能的重要內容。.課程目的為個體發展和幸福服務，課程內容提倡廣泛，課程實施尊重兒童，講究方法，這是課程觀的觀點。A.人文主義B.科學主義C.知識本位D.能力本位A.杜威的課程設計教學模式的結構是（）。A.誘導學習動機-領會新教材-鞏固知識-檢查B.設置問題情境-確定問題或課題-擬定解決課題方案-執行計劃-總結與評價C.明確結構、課題和資料一建立假說、推測答案一驗證一得出結論D.個別解釋一種類解釋一掌握規律一獲得理解B.綱要信號圖式教學法的突出作用在于（）。A.簡明扼要地表現知識B.直觀性很強C.提高了教學效率D.使教學有效地貫徹了理論知識起主導作用的原則解析：綱要信號圖式教學法是蘇聯教師沙塔洛夫在自己30年的教學實踐基礎上創立的。所謂綱要信號圖式是一種由字母、單詞、數字或其他信號組成的直觀性很強的圖表，是教學輔助工具。綱要信號圖式法的突出作用，是在教學中貫徹理論知識起主導作用的原則，為發揮學生各方面的潛能提供了可能性。D.班級組織建構的首要原則是（）。A.有利于教育的原則B.A.有利于教育的原則B.目標一致的原則C.可接受性原則C.可接受性原則D.有利于身心發展的原則A.每年的9月10日定為教師節”的決定頒布始于（）。A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年解析：1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節。A.心理咨詢的根本目標是（）。A.解除學生的心理困擾，度過當前危機B.學會自己獨立處理類似問題C.建立對咨詢人員的信任D.學生對咨詢過程的積極參與B.鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的（）。A.著重訓練行為的方法B.著重調整情感的方法C.著重改變認識的方法D.游戲療法解析：側重調整情感的咨詢方法的基本觀點是：人們在遇到情緒上困擾時，最直接的需要就是把它傾訴出來，得到別人的理解和寬慰。包括鼓勵表達、傳達共感、身體放松。B.為了防止考試焦慮癥的發生，學校咨詢人員提前對這些學生進行集體輔導，講授自我放松，緩解緊張的方法屬于（）。A.早期干預B.缺陷矯正C.發展指導D.問題預防D.針對某一教學單元而設計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調控教學，這種測驗是（）。A.安置性測驗B.形成性測驗C.診斷性測驗D.總結性測驗C二、多項選擇題（在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分）.下列哪些特征是對當代教育學發展狀況的正確描述（）。A.教育學研究的問題領域急劇擴大B.教育學研究基礎和研究模式的多樣化C.教育學發生了細密的分化，教育學科體系初步形成D.教育學研究與實踐改革關系日益密切E.反思自身，形成教育學元理論ABCDE.教師考核應注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創造性的調動，增強教師的事業心、責任心?（）A.科學性原則B.客觀性原則C.公正性原則D.準確性原則E.激勵性原則解析：教師考核工作必須遵循客觀、公正、準確的原則，才能發揮其應有的作用。BCD()。.()。A.教育目標要反映社會的發展B.在成熟的基礎上引導發展C.教育過程中要尊重和發揮兒童的主體性D.在整體發展的基礎上促進個性發展E.建立和諧民主的師生關系ABCD.學校文化最終要表達這樣一些內容（）。A.對人性的理解B.對集體的看法C.對學習、工作的態度D.對學校功能及社會責任的理解E.教育的理想與追求ABCDE.資本主義社會教育所建立的現代學制較之以往的有質的飛躍，表現在（A.實行義務教育B.創辦實科中學和工科大學C.建立并發展職業技術學校D.建立各類成人教育機構E.創辦現代大學，形成完整的學制系統ABCDE.學校咨詢活動應遵循哪些咨詢原則？（）A.積極關注和信任來訪學生B.充分支持和鼓勵來訪學生C.注重來訪學生的主動參與D.嚴格為來訪學生保密E.澄清和評估問題.培養學生干部是班主任建設班集體中的一項重要工作，班主任應做到（）。A.嚴格要求B.培養輿論C.耐心引導D.注意學生集體領導機構的經常變動E.保持教師的絕對權威ACD.建立學生自主性探索學習基礎上的課程，具體結構以單元的形式最為適宜，每一單元至少包括以下幾個部分（）。A.主題B.練習題C.任務D.教科書E.評價標準ACE.我國中小學德育的重點具體說來應當包括或強調以下哪幾方面？（）A.基本道德和行為規范的教育B.公民道德與政治品質的教育C.世界觀、人生觀和理想的基礎教育D.提高人的智慧水平的教育E.注重自主性、創造性的教育ABC.我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有以下幾方面：（）A.社會主義制度下的學生都可以獲得全面發展B.以馬克思主義的全面發展學說為指導思想C.教育目的有鮮明的政治方向D.優越的社會制度保證教育的極高的社會效益E.堅持全面發展與個性發展的統一BCE三、名t^解釋（每小題4分，共20分）.教育學答：教育學是一門以教育現象、教育問題為研究對象，探索教育規律的科學。.學生主體性答：對于學生主體性這個根本概念，不同的教育學者有不同的看法，有的學者從結構出發，認為主體性是人所具有的本質特性之一，它是人對外界刺激的選擇性反應。有的學者則從認識論的角度出發，認為主體性是人認識外界事物的基礎，只有發揮主體性，外界刺激才能轉化為主體自身認識結構的一部分。從主體性的結構上看，一般認為，主體性具有以下幾個基本結構：自主性、主動性和創造性。.人的全面發展答：所謂人的全面發展，就是人的社會關系的發展，就是人的社會交往的普遍性和人對社會關系的控制程度的發展。在人與自然、社會的統一上表現為在社會實踐基礎上人的自然素質、社會素質和心理素質的發展，就是在人的各種素質綜合作用的基礎上人的個性的發展。人的全面發展并不是指單個人的發展,而是指全社會的每一個人的全面發展。人的發展不僅應當是全面的，而且應當是自由的。在整個社會不斷發展的基礎上，逐漸實現人的全面發展。.班主任答：班主任是指在學校中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。.教育國家化答：教育國家化指把教育納入國家活動之中，用行政手段發展公立學校體制，用法律的手段確立義務性的國家教育制度。這樣一種趨勢，在教育學上稱做教育的國家化。四、簡答題（每小題5分，共25分）.你是怎樣理解范例教學法的？

通過范例”內容的講授通過范例”內容的講授,使學生達到舉一反三掌握同一類知識的規律的方法。它源于20世紀50年代出現的一種影響頗大的教學理論流派-范例教學，倡導者為德國教育家瓦根舍因和克拉夫基。運用此法的目的在于促使學生獨立學習，而不是要學生復述式地掌握知識，要使學生所學的知識遷移到其他方面，進一步發展所學的知識，以改變學生的思維方法和行動的能力。.學校如何實施對家庭教育的指導？答：方法一：幫助家長組成家庭教育合力，發揮帶頭示范作用。方法二：幫助家長不要向孩子提出超過實際的目標。方法三：幫助家長樹立高尚的品德和正確的人生觀、世界觀和價值觀。方法四：幫助家長更新成才觀念，明確培養目標。方法五：幫助家長把積極健康的社會信息納入家庭教育軌道。.良好測驗的標準。答：選擇、編制測驗以及測驗結果的分析都必須考慮測驗本身的質量如何。如果測驗不能測到要測的知識和能力，或評分花時費力，同時又不客觀，那么這種測驗就存在問題。不管測驗的目的是什么，好的測驗都應當符合一定的要求，通常用實用性、信度、效度、難度和區分度等指標衡量測驗的質量。.為什么教學是一種特殊的認識活動？答：在教學活動中，教師的教授本質上是一種特殊的實踐活動；學生的學習本質上是一種特殊的認識活動；教學活動是二者通過一定的中介因素的有機結合；二者在教學中處于不同的地位，各自發揮著不同的作用。所以教學活動的本質在于它是一種特殊的實踐-認識復合活動。.學校實施美育應注意哪些方面？答：（1）提高學生感受美的能力；即對自然、社會中存在的現實美，對藝術作品的藝術美的感受能力。提高學生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養；(2)培養學生鑒賞美的能力，即具有美學的基礎知識，具有分辨美與丑、文與野、優與劣的能力，具有區分美的程度和種類的能力，懂得各種類型美的特性與形態的豐富性，領悟美所表達的意蘊和意境，從而達到物我同一”的審美境界，并使人格與性情得到陶冶；(3)形成學生創造美韻能力.，即能把自己獨特的美感用各種不同的形式表達出來的能力。創造美的能力既包括藝術美的創造，也包括生活美的創造。形成學生創造美的能力是美育的最高層次的任務。五、論述題(第1小題12分，第2小題13分，共25分).教師資格應具備哪些條件？你對教師聘任制度是怎樣理解的？答：(1)教師資格的基本條件是：中國公民身份、思想品德條件、學歷條件和教育教學能力條件。(2)教師聘任制度，是聘任雙方在平等自愿的基礎上，由學?；蚪逃姓块T根據教育教學需要設置的工作崗位，通過學校和教師簽訂和聘任合同，聘請具有教師資格的公民擔任相應教師職務的一項制度。(3)聘任制的功能第一，實行聘任制，有利于提高教師隊伍的政治素質和業務水平。國家在教師職務條例中，對教師的政治素質和業務水平有明確規定。沒有政治思想和業務能力高水平的教師，很難培養出高質量的學生。由于實行的聘任制，采用的是評審與考核相結合的辦法，既要評審教師的學術水平，又要考核教師任現職期間履行職責所取得的工作實績，并堅持思想政治條件與業務條件并重的原則，因而，從制度上保證了教師隊伍具有較高的政治素質和業務水平。第二，實行聘任制，有利于優化教師隊伍結構。這主要體現在崗位結構比例、學歷構成和年齡構成三個方面。崗位設置是教師職務聘任的基礎?！督處煼ā穼Ω骷壐黝悓W校教師的學歷有明確要求，這是教師聘任制在學歷條件上的依據。隨著我國經濟與社會的發展，教師的