教學設計：本課時的導入部分播放動畫電影片段，這部電影的主題之一就是family,對親人的責任感，從而引出話題以及激發學生的學習興趣。在觀看時尋找what'shername?的過程中復習了第四單元的知識，接下來展示theCroods一家的照片，幫助學生初步感受目標語言，學習家庭成員的稱謂，為下面的語言輸入和聽說練習做準備；播放聽力材料，要求學生圈出所聽到的單詞，引領學生捕捉關鍵信息；接下來的環節根據字母拼寫單詞活動和轉盤活動，調動學生積極性，幫助學生鞏固家庭成員稱謂這一目標語言，同時為下一步的目標句型的輸出做鋪墊；通過口頭交際的練習，幫助學生鞏固目標語言，同時讓學生自主進行目標語言的初步總結；接下來聽力訓練之后進行口語練習，走入辛普森一家，同桌之間運用新學的句型組編新對話，旨在幫助學生鞏固目標句型的構成和用法，進一步熟悉目標語言；在2d的學習中聽力跟讀，全班男生女生分角色朗讀，之后三人一組進行角色扮演，要求學生盡力去模仿說話人的語氣，展開簡單的口語輸出活動，從而達到能流暢介紹家庭成員的目的。[Teachingaims]Knowledgeaims:1)Masterkeynewwordsandphrases:father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,parent(s),grandparent(s),family,those,these,who,they,well,have,day,bye2)Thetargetlanguage:This/Thatis???These/Thoseare…Whoishe/she?She's/He's…Abilityaims:1)Sscanintroducetheirfamilymembersandothersusingthekeyvocabularyandthetargetlanguagelearnedintheclass.TrainSs'communicativecompetence.Moralaims:EnableSstoknowthattheyshouldrespectandlovetheirfamilymembers.[Important&DifficultPoints]Learnandgrasptheusageofthis,these,that,those.Tointroducepeopleandidentifypeople.[Teachingmethods]Task-basedmethodWorkingroups.[TeachingProcedures]Step1:WarmingupandLead-in.Playavideoandfindouttheanswer.Step2:ShowphotosofEep'sfamilyandlearnthenewwords.Step3:1aMatchthewordswiththepeopleinthepicture.Step4:Listenandcirclethewordsin1a.Step5:Activity:Usetheletterstomakewords.Step6:Activity:Readandspellthewords.Step7:Role-playtheconversationin1a.Talkabouttheotherpeopleinthepictureinpairs.Ssworkinpairs.Trytorememberthesentencestructure:This/Thatis…These/Thoseare…Whoishe/she?She's/He's…Thenletsomepairsactouttheirconversation.Step8:2aListenandcirclethewords.Step9:2bMatchthenameswiththepeopleinthepicture.Step10:Learnanotherfamily,theSimpsons.IfyouareLisa,introduceyourfamilymemberstoyourfriend.Makenewdialoguewiththenewsentencepatterninpairs.Step11:2dRole-playtheconversation.Step12:Dosomeexercises.[SummaryvocabularyaboutfamilymembersIntroducepeople(This/Thatis-These/Thoseare…)Identifypeople(Whoisshe/he?She/Heis???Who'rethey?They're…Arethose…？)【HomeworkIntroduceyourfamilytoyourfriends,remembertouse:This/Thatis???These/Thoseare…學情分析:1、基礎知識。學生是初一起始年級，由于學生基礎剛剛起步,同時因是農村學生受環境因素限制，學生英語基礎薄弱，語音和語感都較差，在學英語過程中，許多發音書寫等常規性常識性的東西還不規范，需進一步鞏固和加強，因此本課我從基礎教學開始，因材施教，把握好教學尺度，才能使學生學有所得。2、學生情感。雖然英語基礎剛剛起步，但學生對學英語有著一定的向往和興趣，初一學生活潑好動，思維活躍，積極性高，樂于表達自己，渴望得到同學和教師的贊許和肯定，本節課主要是在活動設計上能夠讓學生積極的參與進來，讓每個層次的學生都有收獲，讓學生學習英語的積極性保持下去。3、學習方法和習慣。學生缺少良好的學習方法和習慣，影響基礎知識的掌握，從而影響學生的學習積極性，需要教師的引導和規范，教會學生正確的學習方法。效果分析：1、《英語課程標準》中指出：英語學科教學要從興趣出發，激發學生的多種感官進行參與。視頻的引入，有效地使學生體驗學習的樂趣，調動學生的學習積極性和參與意識，而且為學生學習句型創設了情境。2、通過課件的恰當使用，英語課堂教學與多媒體信息技術的整合，有效地在課堂教學中促進學生學習方式的轉變。調動了學生的學習積極性，使學生的學習已經不再是被動的接受知識，而是積極、主動地參與課堂活動，3、在教學中，多鼓勵、肯定學生，使他們體驗到成功的喜悅，把學習英語當成一件樂事，為學生創造了輕松寬松的學習氛圍，給學生更大的自由想象和發揮的空間，讓學生的個性得到充分的伸展。4、情景對話增強了學生學習的興趣，由單純的知識性向綜合的能力性過渡略的培養。5、分組合作，反復操練，為學生能流利說英語打下了良好的基礎。教材分析：本課是五四制魯教版初中英語六年級上冊Unit5Thisismysister.SectionA中的第一課時。本節課的任務由最初單一的家庭成員的稱謂，到對家庭成員的介紹和提問的連貫的語句，使學生能反復地掌握和鞏固本單元的生詞和新句型，學會確認家庭成員并相互口頭介紹家人或朋友，展開簡單的口語輸出活動，從而達到能流暢介紹家庭成員的目的。學習目標：.知識目標：（1）重點詞匯：father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,parent（s）,grandparent（s）,family,those,these,who,they,well,have,day,bye⑵重點句型：This/Thatis…These/Thoseare…Whoishe/she?She's/He's…Who'rethey?.能力目標：（1）能夠簡單介紹人物關系。（2）能夠指認人物關系。.情感態度價值觀目標：體貼父母，關愛家人。學習重點：.掌握及熟練運用句型This/Thatis…These/Thoseare….介紹和辨認他人學習難點：名詞單復數與謂語一致性評測練習：Arethoseyour?（哥哥）Thatmygrandmother.Mother'sfatherismy.Myaremyparents'parents.Father'smotherismy.Tomismyson（JL子）.I'mnothisfather.Iamhis—?一She'smygrandmother.?一Theyaremyfriends.這是我姐姐。mysister.月B是我哥哥。mybrother.這是他的祖父母。hisgrandparents.那是她的父母親。herparents.

課后反思：本節課采用role-play、pairwork的學習方式，利用圖片、聽力材料等來展開課堂教學。詞匯教學采取頭腦風暴及圖片匹配的方式進行教學，喚醒學生已有知識，在情境中理解含義，學會運用；聽力教學采取聽，圈出所聽到的單詞的方式；口語教學采取pairwork問答式的口語交際活動及role-play角色扮演的形式進行操練。一、本節課做的較好的地方有：1、各個環節設置層層遞進，由易到難。2、用活潑扣題的視頻導入課程，引起學生的學習興趣，積極地投入到學習中。3、PPT制作的精美，直觀。4、小組合作充分調動學生的課堂積極性。5、注重學生的語言應用。二、本節課也有不盡人意的地方，主要有：1、應多設計貼合學生生活的對話，充分利用好對話練習環節。2、聽力訓練后應進一步進行鞏固，可做進一步的拓展訓練。3、應進一步增強師生之間、學生之間的雙向互動。課標分析：本課是五四制魯教版初中英語六年級上冊Unit5Thisismy后的幾課時提供話題和語境。讓學生反復地掌握和鞏固本單元的生詞和新句型，讓學生學會確認家庭成員并相互口頭介紹家人或朋友，展開簡單的口語輸出活動，為整個單元的學習打下基礎。sister.SectionA中的第一課時。本節課重點進行聽說訓練，為之sister.SectionA中的第一課時。本節課重點進行聽說訓練，為之英語課程要面向全體學生，注重素質教育。要關注