南鄉子·登京口北固亭有懷詩詞曲五首南鄉子·登京口北固亭有懷詩詞曲五首情境導入子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”今天課前，我們來復習一下問答句這種語言形式。這兒有三組你熟悉的問答句，我們一起來看看這三組問答句從問答的關系上看有什么不同？

情境導入子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”今天課前，我們來復

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

誰道人生無再少？門前流水尚能西。

日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

分辨三種問答類型依次是：直問直答，有問喻答，自問無答。現在，我們來共同學習一首詞，這首詞中也有幾個問句，它就是《南鄉子·登京口北固亭有懷》。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

分辨三種問答類型依次是：學習目標整體感知研讀課文課文小結布置作業學習目標整體感知研讀課文課文小結布置作業學習目標1.通過學習言語形式（此處指問答句），探究作者內心情感；2.體會典故在詩詞中的表達作用，本詞借古諷今的寫法。3.練習詩詞的朗讀方法，提高朗讀水平。學習目標1.通過學習言語形式（此處指問答句），探究作者內心情整體感知辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城人。南宋著名詞人。其詞抒寫力圖恢復宋室統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠祖國河山的作品，藝術風格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。代表作《水龍吟·登建康賞心亭》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。作者簡介整體感知辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城人。南宋著名詞人。其字音詞語兜鍪dōumóu望：神州：興亡：悠悠：向遠處看。中國的別稱，這里指中原地區。南宋時，中原被金人占領。指國家的興盛與衰亡，朝代更替。連綿不盡的樣子。字音詞語兜鍪dōumóu望：向遠處看。中國的別稱，這里指萬兜鍪：坐斷：休：敵手：指千軍萬馬。兜鍪，古代戰士戴的頭盔，這里代稱士兵。占據，把持。停止。能力相當的對手。敵，匹敵，相當。萬兜鍪：指千軍萬馬。兜鍪，古代戰士戴的頭盔，這里代稱士兵。占研讀課文1.對照剛才我們在課前學習的三組問答句，請你看看，我們今天的詞中是不是也有問句？請你對照剛才那三組問答句的類型說說，我們要學的這首詞中的三組問答句分別屬于哪種類型？文題解讀研讀課文1.對照剛才我們在課前學習的三組問答句，請你看看，我何處望神州？自問無答。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。有問喻答。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。直問直答何處望神州？自問無答。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾2.依據這三個問句理清詞作思路問江山――――問興亡――――問敵手2.依據這三個問句理清詞作思路問江山――――問興亡――――3.品“問江山”為什么說“何處望神州”是自問無答？作者為什么這樣問？這兩句是倒裝句法，即前一句可以移到后面去說，后一句可以移到前面去說，成為：“滿眼風光北固樓，何處望神州？”這首詞是作者到鎮江去做知府時所作，鎮江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。當他登臨京口（即鎮江）北固亭時，想到大好中原已淪陷金人之手，心中不禁悲憤不已，觸景生情故而發問。3.品“問江山”這首詞是作者到鎮江去做知府時所作，鎮江，124.品“問興亡”千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。是自問喻答，那作者問了什么？他是怎么回答的？這一問一答表現了作者什么樣的情感？從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。“悠悠”者，兼指時間之漫長久遠，和詞人思緒之無窮也。“不盡長江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”以此透露作者情感：無奈，傷感，抑郁。4.品“問興亡”從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往5.品“問敵手”“問敵手”這五句涉及到了幾個典故，是哪幾個典故？有什么作用？“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。”三國時代的孫權年紀輕輕就統率千軍萬馬，雄據東南一隅，奮發自強，戰斗不息。據歷史記載：孫權十九歲繼父兄之業統治江東，西征黃祖，北拒曹操，獨據一方。赤壁之戰大破曹兵，年方二十七歲。5.品“問敵手”“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。”三國時代因此可以說，上面這兩句是實寫史事，因為它是千真萬確的歷史，因而更具有說服力和感染力。作者在這里一是突出了孫權的年少有為，“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強敵曹操較量，這就需要非凡的膽識和氣魄。二是突出了孫權的蓋世武功，他不斷征戰，不斷壯大。而他之“坐斷東南”，形勢與南宋政權相似。顯然，稼軒熱情歌頌孫權的不畏強敵，堅決抵抗，并戰而勝之，正是反襯當朝文武之輩的庸碌無能、懦怯茍安。因此可以說，上面這兩句是實寫史事，因為它是千真萬確的歷史，因“天下英雄誰敵手？曹劉。”據《三國志·蜀書·先主傳》記載：曹操曾對劉備說：“今天下英雄，惟使君（劉備）與操耳。”辛棄疾便借用這段故事，把曹操和劉備請來給孫權當配角，說天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權爭勝。曹、劉、孫三人，論智勇才略，孫權未必在曹劉之上。然而，在這首詞里，詞人卻把孫權作為三國時代第一流叱咤風云的英雄來頌揚，其所以如此用筆，實借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執掌乾坤。是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。“天下英雄誰敵手？曹劉。”據《三國志·蜀書·先主傳》記載“生子當如孫仲謀”《三國志·吳書·吳主傳》說：曹操有一次與孫權對壘，見吳軍乘著戰船，軍容整肅，孫權儀表堂堂，威風凜凜，乃喟然嘆曰：“生子當如孫仲謀，劉景升（劉表）兒子若豚犬耳！”一世之雄如曹操，對敢于與自己抗衡的強者，投以敬佩的目光，而對于那種不戰而請降的懦夫，如對劉景升兒子劉琮則十分輕視，斥為任人宰割的豬狗。把大好江山拱手奉獻敵人，還要為敵人恥笑辱罵。“生子當如孫仲謀”《三國志·吳書·吳主傳》說：曹操有一次作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實際上是借曹操之口，諷刺當朝主議的大臣們都是劉景升兒子一類的豬狗，這種別開生面的表現手法，曲盡其妙，而又意在言外。作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實際上是借曹操之口，課堂小結詞人通過稱贊孫權為天下英雄，表達了他對茍且偷安的南宋朝廷的強烈不滿，也流露出他對收復中原的強烈愿望。課堂小結詞人通過稱贊孫權為天下英雄，表達了他對茍且偷安的南宋布置作業背誦本文。布置作業背誦本文。謝謝謝謝南鄉子·登京口北固亭有懷詩詞曲五首南鄉子·登京口北固亭有懷詩詞曲五首情境導入子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”今天課前，我們來復習一下問答句這種語言形式。這兒有三組你熟悉的問答句，我們一起來看看這三組問答句從問答的關系上看有什么不同？

情境導入子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”今天課前，我們來復

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

誰道人生無再少？門前流水尚能西。

日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

分辨三種問答類型依次是：直問直答，有問喻答，自問無答。現在，我們來共同學習一首詞，這首詞中也有幾個問句，它就是《南鄉子·登京口北固亭有懷》。

問渠那得清如許？為有源頭活水來。

分辨三種問答類型依次是：學習目標整體感知研讀課文課文小結布置作業學習目標整體感知研讀課文課文小結布置作業學習目標1.通過學習言語形式（此處指問答句），探究作者內心情感；2.體會典故在詩詞中的表達作用，本詞借古諷今的寫法。3.練習詩詞的朗讀方法，提高朗讀水平。學習目標1.通過學習言語形式（此處指問答句），探究作者內心情整體感知辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城人。南宋著名詞人。其詞抒寫力圖恢復宋室統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠祖國河山的作品，藝術風格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。代表作《水龍吟·登建康賞心亭》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。作者簡介整體感知辛棄疾，字幼安，號稼軒，歷城人。南宋著名詞人。其字音詞語兜鍪dōumóu望：神州：興亡：悠悠：向遠處看。中國的別稱，這里指中原地區。南宋時，中原被金人占領。指國家的興盛與衰亡，朝代更替。連綿不盡的樣子。字音詞語兜鍪dōumóu望：向遠處看。中國的別稱，這里指萬兜鍪：坐斷：休：敵手：指千軍萬馬。兜鍪，古代戰士戴的頭盔，這里代稱士兵。占據，把持。停止。能力相當的對手。敵，匹敵，相當。萬兜鍪：指千軍萬馬。兜鍪，古代戰士戴的頭盔，這里代稱士兵。占研讀課文1.對照剛才我們在課前學習的三組問答句，請你看看，我們今天的詞中是不是也有問句？請你對照剛才那三組問答句的類型說說，我們要學的這首詞中的三組問答句分別屬于哪種類型？文題解讀研讀課文1.對照剛才我們在課前學習的三組問答句，請你看看，我何處望神州？自問無答。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。有問喻答。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。直問直答何處望神州？自問無答。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾2.依據這三個問句理清詞作思路問江山――――問興亡――――問敵手2.依據這三個問句理清詞作思路問江山――――問興亡――――3.品“問江山”為什么說“何處望神州”是自問無答？作者為什么這樣問？這兩句是倒裝句法，即前一句可以移到后面去說，后一句可以移到前面去說，成為：“滿眼風光北固樓，何處望神州？”這首詞是作者到鎮江去做知府時所作，鎮江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。當他登臨京口（即鎮江）北固亭時，想到大好中原已淪陷金人之手，心中不禁悲憤不已，觸景生情故而發問。3.品“問江山”這首詞是作者到鎮江去做知府時所作，鎮江，334.品“問興亡”千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。是自問喻答，那作者問了什么？他是怎么回答的？這一問一答表現了作者什么樣的情感？從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。“悠悠”者，兼指時間之漫長久遠，和詞人思緒之無窮也。“不盡長江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”以此透露作者情感：無奈，傷感，抑郁。4.品“問興亡”從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往5.品“問敵手”“問敵手”這五句涉及到了幾個典故，是哪幾個典故？有什么作用？“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。”三國時代的孫權年紀輕輕就統率千軍萬馬，雄據東南一隅，奮發自強，戰斗不息。據歷史記載：孫權十九歲繼父兄之業統治江東，西征黃祖，北拒曹操，獨據一方。赤壁之戰大破曹兵，年方二十七歲。5.品“問敵手”“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。”三國時代因此可以說，上面這兩句是實寫史事，因為它是千真萬確的歷史，因而更具有說服力和感染力。作者在這里一是突出了孫權的年少有為，“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強敵曹操較量，這就需要非凡的膽識和氣魄。二是突出了孫權的蓋世武功，他不斷征戰，不斷壯大。而他之“坐斷東南”，形勢與南宋政權相似。顯然，稼軒熱情歌頌孫權的不畏強敵，堅決抵抗，并戰而勝之，正是反襯當朝文武之輩的庸碌無能、懦怯茍安。因此可以說，上面這兩句是實寫史事，因為它是千真萬確的歷史，因“天下英雄誰敵手？曹劉。”據《三國志·蜀書·先主傳》記載：曹操曾對劉備說：“今天下英雄，惟使君（劉備）與操耳。”辛棄疾便借用這段故事，把曹操和劉備請來給孫權當配角，說天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權爭勝。曹、劉、孫三人，論智勇才略，孫權未必在曹劉之上。然而，在這首詞里，詞人卻把孫權作為三國時代第一流叱咤風云的英雄來頌揚，其所以如此用筆，實借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執掌乾坤。是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。“天下英雄誰敵手？曹劉。”據《三國志·蜀書·先主傳》記載“生子當如孫仲謀”《三國志·吳書·吳主傳》說：曹操有一次與孫權對壘，見吳軍乘著戰船，軍容整肅，孫權儀表堂堂，威風凜凜，乃喟然嘆曰：“生子當如孫仲謀，劉景升（劉表）兒子若豚犬耳！”一世之雄如曹操，對敢于與自己抗衡的強者，投以敬佩的目光，而對于那種不戰而請降的懦夫，如對劉景升兒子劉琮則十分輕視，斥為任人宰割的豬狗。把大好