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文檔簡介

乘除法的關系第一課時乘除法的關系第一課時

“自學互幫導學法”課堂教學設計

課題

乘除法的關系

課時

第一課時

課型

新授課

修改看法

教學目標

1.在計算與解決問題的詳細情景中體會乘除法的互逆關系和乘除法各部分間的關系。

2.經受探究發覺乘與除互逆關系和乘除法各部分間關系的過程，并有勝利探究的體驗，培育同學的比較、歸納概括力量。

3.能運用乘除法的關系進行驗算和解決簡潔的實際問題。

教學重點

在計算和解決問題的情景中探究乘除法的互逆關系和乘除法各部分間的關系。

教學難點

能運用乘除法的關系進行驗算和解決簡潔的實際問題。

學情分析

同學在學習表內乘除法的時候就基本了解了乘除法各部分間的關系，有了這一基礎，要更深的學習乘除法各部分間的關系就簡單多了。

學法指導

自學互幫導學法

教學過程

教學內容

老師活動

同學活動

效果猜測（可能出現的問題）

補救措施

修改看法

義務訓練課程標準試驗教科書（西南師大版）四班級（下）第11～15頁例1～2，課堂活動第1～2題以及練習三第1～5題。

一、創設情境，激發愛好

1.老師出示主題圖課件，談話引入：同學們，你們去過游樂園嗎？今日老師和同學們一起到游樂園玩一玩。

（1）老師板書算式：

12×5×4＝24012×4＝4848÷4＝1248÷12＝4……

（2）同學們觀看得好，你能觀看出乘除法各部分間有什么關系嗎？今日我們一起來探討乘除法之間的關系。板書課題：乘除法的關系

二、探究新知

1.教學例1出示課件

老師：剛才我們從情景圖中知道：每棵樹上掛了4個燈籠。12棵樹上掛了48個燈籠。通過這3個信息列出了3道算式。

（1）結合詳細情景。

（2）看一看除法和乘法之間有什么關系？

老師：同學們觀看爭論得很好，找出了這3道算式之間的一些關系，我們連續來討論下面的問題是不是也有這種關系？

2.教學例2

出示例2情景圖課件。

老師依據同學的口述板書算式。

65×15＝975975÷65＝15975÷15＝65說說每個算式各部分的名稱，再比較上面3個算式，你有什么發覺

老師：議一議，在有余數的除法里，被除數與商，除數，余數之間有什么關系？

3.爭論0不能做除數“0不能做除數”你知道這是為什么嗎？

4.課堂小結今日這節課我們學習了什么學問，你都學到了什么？你還有什么問題？

三、課堂活動

1.教科書第14頁課堂活動第1題。師生對口令。

2.教科書第14頁課堂活動第2題。先讀題，問：從題目的要求你明白了什么？

四、鞏固練習

1.練習三第1題。

2.練習三第2題和3題。

五、課堂作業

1.練習三第4，5題。

同學們認真觀看游樂園情景圖，你都獲得了哪些數學信息？同學說出自己選擇的數學信息和數學問題，并列出算式解答。

同學仔細觀看算式，你有什么發覺？同學1：都是乘除

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