第36頁共36頁中班社會《愛媽媽》教案(附反思)〔精選12篇〕篇1：中班社會《愛媽媽》教案(附反思)中班社會《愛媽媽》教案(附反思)活動設計背景本活動通過三八婦女節，為媽媽開展慶賀活動，來激發幼兒愛媽媽的情感，從而培養才能激發幼兒主動活動。中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設計，盡可能激發幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現、表演的才能都較弱，所以，在設計時，盡可能引導幼兒共同來完成一件事。活動目的1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。2、理解媽媽的工作和媽媽的愛好，喜歡媽媽。3、通過表演節目和動手制作，表達對媽媽的祝賀。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、開展幼兒思維和口語表達才能。教學重點、難點知道三八節，并向媽媽表示祝賀。活動準備一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談談單位里做的事〔老師可適當地交代任務：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”〕。老師創設環境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。〔可用實物也可用圖片〕。準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。通知媽媽參加活動。活動過程討論表演的節目――搭建大舞臺――慶賀活動――送禮物〔一〕討論表演的節目討論表演節目的內容，確定節目單。1、說說三月八日是什么節。2、討論表演節目的內容。說明：告訴幼兒“我們為媽媽開一個慶賀會，說說慶賀會上，愿意為媽媽表演什么節目”。3、制定節目單。說明：老師可引導幼兒合作為媽媽表演。節目內容可以是說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。〔二〕活動進展。〔1〕主持人引導幼兒說說慶賀會的意義。〔2〕按節目單表演節目。說明：幼兒在表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表如今快樂。主持人的語言應根據節目內容有所設計。〔3〕播放媽媽在家做事和在單位做事很辛苦的錄像。說明：錄像將平時幼兒熟視無睹的內容顯的直觀真切。因此能產生較大的'感染力。錄像可以是老師設計錄制的，也可以是班上某一家長的。〔4〕媽媽說心聲。說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。〔5〕集體表演《我的好媽媽》。說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時應該是感情的xx。也是慶賀會的xx，老師的引導和激發尤為重要。老師可作為主持人充滿激情地組織表演。〔三〕送禮物說明“幼兒在強烈的愛媽媽的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續。當然，制作禮物也可以放在慶賀活動前進展，那么，禮物便可在慶賀活動完畢前贈送。教學反思本次活動的主要亮點是：1、幼兒在通過表現自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表如今快樂。2、通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發幼兒愛媽媽。3、集體表演《我的好媽媽》，幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達愛媽媽的情緒。這時是感情的xx。也是慶賀會的xx，老師作為主持人充滿激情地組織表演。通過與環境材料、同伴、家長以及老師的互動，幼兒在情感、態度、才能、知識、技能等方面得到自主開展。缺乏之處就是，內容過于簡單，幼兒的知識點得不到很好的拓展。篇2：幼兒園中班社會教案《媽媽的節日》(附反思)幼兒園中班社會教案《媽媽的節日》(附反思)活動設計背景國際勞動婦女節就要到了，這是媽媽的節日，你們想為自己的'媽媽做些什么？活動目的1、理解三月八日是婦女節，是媽媽的節日。2、嘗試通過語言的方式，表達對媽媽的愛和感謝。3、培養幼兒敏銳的觀察才能。4、在活動中將幼兒得意的一面展現出來。5、探究、發現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點理解節日的性質，表達對媽媽的愛。活動準備1、歌曲《世上只有媽媽好》2、活動前請幼兒觀察媽媽的一日生活3、白紙和畫筆〔人手一份〕4、有關婦女節的環境布置活動過程一、開場環節組織幼兒聽音樂，配動作，調動幼兒情感和興趣。二、根本環節1、老師向幼兒介紹三八婦女節，重點強調是媽媽的節日。〔讓幼兒感情轉移到自己的媽媽。〕2、提出問題，讓幼兒說一說：媽媽每天做些什么事？媽媽辛苦嗎？媽媽為什么那么辛苦？那我們小朋友該怎么做？3、引導幼兒自由表達對媽媽的感謝之情。如：“祝您……”“我幫您……”，幫媽媽做事情、給媽媽拿拖鞋、請媽媽喝水、給媽媽拿毛巾、聽媽媽話、不讓媽媽生氣等。三、完畢環節1、為媽媽送上一幅畫，對媽媽表達自己的想法。2、老師幫助幼兒把對媽媽的祝福寫出來。四、延伸環節1將幼兒做好的禮物送給媽媽，或是貼在班級的門邊，請幼兒家長欣賞，并鼓勵幼兒向媽媽表達節日的問候。2有機與其他領域相浸透，擴展對婦女節的認識。教學反思1、在活動過程中，我覺得幼兒的接收效果還是很好的，一說到自己的媽媽幼兒表現很活潑也很積極，可以跟隨老師的提問，積極答復下列問題。2、老師提出問題，根據幼兒反映情況，可以看出幼兒反響敏捷，學習效果明顯。3、稍感遺憾的是少數民族學生理解上有些欠缺，我的雙語程度有待進步。4、假如再上這節課，我會把我的雙語運用的更深化一些，幫助少數民族幼兒進一步理解這節活動的主要思想。篇3：幼兒園中班社會教案《禮貌》(附反思)幼兒園中班社會教案《禮貌》(附反思)設計意圖我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風氣，也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。組織形式集體。活動目的：1、讓幼兒理解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。3、初步培養幼兒有禮貌的行為。4、開展幼兒思維和口語表達才能。5、考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。活動準備：兒童經歷根底去過公共場所。環境準備掛圖、禮貌牌假設干。教學重點難點教學重點理解“禮貌”含義。教學難點知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。過程與策略1、老師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。這是什么地方？你去過嗎？2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。在商場里，我們要注意什么？3、請幼兒進展情景表演，加深對禮貌的理解。在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？〔1〕幼兒自由結伴練習禮貌用語。請你看看小朋友是怎么做的？〔2〕鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個小朋友最有禮貌？〔3〕給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。活動反思幼兒以詳細形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的`詳細形象地描繪出來，說明禮儀的詳細內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進展說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和和諧快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。篇4：中班社會《特種車輛》教案(附反思)中班社會《特種車輛》教案(附反思)教育思想：車輛的種類很多，用處廣泛，深受孩子們的喜歡。我們根據中班孩子的年齡特點選取了消防車、救護車、警車三種特殊車輛，采用情景協作的方式，通過駐足“嘀嘀”停車場——激發興趣喜洋洋；興趣課件來幫助——感性認知興趣廣；妙趣橫生來表演——再現生活臨其境；詩情畫意繪心聲——美妙夙愿見真情等環節，讓孩子在快樂的光陰里掌握幾種執行特殊任務的車輛并能說出它們的特殊標志和不同作用。活動目的：1、教育幼兒學習醫務、消防、警察人員全心全意為人民的無私奉獻精神，培養幼兒熱愛、尊敬他們的'情感。2、能記住特種車的求救號碼，知道他們是隨時救人于危急的人。3、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執行特殊任務的車輛，并能說出它們的特殊標志和不同作用。4、培養幼兒敏銳的觀察才能。5、探究、發現生活中的多樣性及特征。活動準備：〔1〕各種各樣的玩具汽車假設干；自制消防車、警車、救護車各一輛。〔2〕圖畫紙、彩筆等。活動過程：一、駐足“嘀嘀”停車場——激發興趣喜洋洋老師在優美的音樂聲中將幼兒帶入一個快樂有趣的“游樂場”中，通過一看、二玩、三接觸的奇妙環節激發幼兒的求知欲望，熟悉各種車輛的外形特征和作用，為下一個環節作鋪墊。二、興趣課件來幫助——感性認知興趣廣師：小朋友剛剛玩了那么多有趣的汽車，老師這里還有幾種汽車，請小朋友看一看它們有什么用處？和剛剛玩的那些汽車有什么不同？1、老師邊詩邊畫，讓幼兒對新授內容有一個詳細深化的認識。消防車：身穿大紅裝，扶梯背上扛。水柱高高沖，皮管粗又長。救護車：方方白車廂，十字放紅光。鈴聲叮當響，車輛快快讓。警車：小小房一間，警察在里面。鈴聲響起時，壞人嚇破膽。2、老師講解各種車輛的用處，特殊標志等，讓孩子知道遇到各種危險時，應該如何做。三、妙趣橫生來表演——生活再現臨其境由班級另一名老師扮演駕駛特種車輛〔制作的模型〕的“警察叔叔”，“護士阿姨”，“消防叔叔”角色，協作教學；全體幼兒一起互動，撥打特殊號碼。120情景一：大街上，一位老爺爺突然暈到了，遇到這種情況應該求救于那種車輛，采用什么方法，以及要向救護人員交代清楚什么？〔地點，受傷情況，受傷人數等〕110情景二：在商店里購物時，突然發現一個小偷偷錢包，遇到這種情況應該求救于那種車輛，采用什么方法，以及要向警察人員交代清楚什么？〔地點，受傷情況，受傷人數等〕。119情景三：辦公大樓里突然燃起了大火，火勢非常兇猛，并且樓層很高，遇到這種情況時，應該求救于那種車輛，采用什么方法，以及要向消防人員交代清楚什么？〔地點，受傷情況，受傷人數等〕。四、詩情畫意繪心聲——美妙夙愿見真情師：小朋友們，你們喜歡警察叔叔，救護阿姨，消防叔叔嗎？因為有了他們，咱們美妙的生活才會變的更加安寧，穩定，幸福，快樂，它們是世界上最得意的人，今天咱們送給他們一件什么禮物——邊詩邊畫一種小朋友最喜歡的特殊車輛的圖畫送給他們，好不好？活動反思：讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、穩固對各種車輛的理解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用處，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑。篇5：中班社會《小熊請客》教案(附反思)中班社會《小熊請客》教案(附反思)活動目的：1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的`食物以及有關動物的動作。2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。3、培養幼兒敏銳的觀察才能。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。5、在活動中將幼兒得意的一面展現出來。活動準備：1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。2、貼絨教具、動物頭飾。活動過程：1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。老師：今天小熊要請客，我們大家幫他想想請誰呢？(小兔、小狗)你們知道這些小動物愛吃些什么呢？(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓)客人馬上就要到了，小熊還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好？(接著師生共同準備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。老師：小熊自己愛吃什么？(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)2、讓幼兒模擬小動物動作，學會禮貌待人。老師：客人都是怎么來的呢？如今請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。小貓說：“喵!喵!喵!(模擬小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”小熊說：“歡送你!歡送你!”(開門動作)小貓說：“一點禮品送給你。”小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚。”小貓說：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，如今先做準備。”小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準備。”(擦桌子、抹凳子)3、完畢局部，幼兒自己表演。老師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生老師做總結。游戲完畢后要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，保護玩具的品質。活動反思：幫助幼兒提升經歷，開展思維才能，增強幼兒學習興趣，讓幼兒在故事中養成良好的文明禮貌、行為習慣。知道和朋友友好相處是一件非常快樂的事情。篇6：幼兒園中班社會教案《謙讓》(附反思)幼兒園中班社會教案《謙讓》(附反思)活動目的1、培養幼兒互相謙讓的良好品質，是幼兒懂得互相謙讓的重要性。2、讓幼兒初步理解不僅要懂得謙讓，還要學會謙讓的方法。3、初步培養幼兒有禮貌的行為。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探究、發現生活中的多樣性及特征。活動準備動畫片《山羊過橋》；錄象片《公交車上》；電視、錄象機、磁帶、錄音機；山羊頭飾兩個、平衡木活動過程一、開場局部隨音樂做律動進入活動室。二、根本局部〔一〕游戲《過獨木橋》，激發幼兒活動興趣，引出課題。1、介紹游戲名稱及規那么師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣？我們來做個游戲吧。瞧，這有一個獨木橋，游戲的名字叫“過獨木橋”。兩組進展游戲，看哪組小朋友都能順利過橋一個都不掉下來。2、游戲完畢老師點評〔二〕觀看動畫片《山羊過橋1》1、幼兒觀看動畫片師：讓我們來看看兩只山羊是怎么樣過橋的。2、看完動畫片后，提問：〔1〕小羊是怎么樣過橋的？最后結果怎么樣？〔2〕想一想怎樣過橋，小羊才不會掉下去，并能順利到達對岸？〔幼兒展開討論〕〔三〕情景表演《山羊過橋2》1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇。2、老師小結：小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的`過了橋。要學會互相謙讓才能辦好事，不然就會產生不愉快的事情。〔四〕觀看錄象《公交車上》，學習謙讓的方法。有一天，有兩個小朋友在公交車上，遇到了一件事，讓我們來看一看，他們遇到了什么事？1、看完后提問：〔1〕公交車上發生了什么事？〔2〕兩個小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎？〔3〕他們都給老爺爺讓座，那假如你是老爺爺你愿意坐在誰的座位上？為什么？提問：老爺爺坐在了誰的位置上？為什么？誰受到了表揚？3、老師小結：兩個小朋友雖然都知道謙讓，都給老爺爺讓座，但是小男孩不懂得謙讓的方法，他用粗魯的語言讓坐，結果老爺爺坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表揚，而小男孩確沒有。所以，我們不僅要懂得謙讓，還要學會對人誠懇，有禮貌，才能做一個真正懂得謙讓的好孩子。4、完畢局部我提議，咱們再來玩一次游戲《過獨木橋》，比一比誰最懂得謙讓，誰能順利過橋。活動反思本次活動過程中，幼兒的參與意識很好，課堂氣氛活潑，并且認識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學活動就能使幼兒自發產生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化，才能使幼兒養成自覺遵守次序的習慣。篇7：中班社會《文明乘車》教案(附反思)中班社會《文明乘車》教案(附反思)活動背景：晨間活動時，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的。”話音剛落，孩子們七嘴八舌地議論了起來：“我下鄉也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢！”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數孩子都有乘坐公交車的經歷，那怎樣讓他們學會文明乘車、做個文明乘客呢？于是設計了本次活動，旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中，學習文明乘車禮儀，感受文明乘車的'樂趣。活動目的：1.回憶經歷，理解乘車中的文明守序行為。2.嘗試根據圖片編唱歌曲，強化文明乘車的意識。3.樂意做文明小乘客，并愿意積極維護文明乘車秩序。4.加強幼兒的平安意識。5.探究、發現生活中的多樣性及特征。活動準備：乘車圖片四幅‘道具：領帶、紅領巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤；磁帶、錄音機活動過程：一、通過談話，理解文明乘車行為1.共同回憶乘車經歷。師：小朋友，你乘過公交車嗎？你乘公交車去過什么地方？幼：我乘公交車去鄉下外婆家；我去步行街是坐公交車的……師：平時，我們在什么地方乘公交車？幼：汽車站、路邊的站臺。2.運用圖片再現場景。師：你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？幼：要投幣；要刷卡；找個位置坐下來。老師根據幼兒的答復出示圖1，并小結：小朋友要記牢，上汽車隊排好，主動投幣和買票。師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情？幼：有乘客主動給老人讓座；有小朋友在車上大聲喊叫；有人搶座位……師：那怎樣的行為才是文明的呢？幼兒答復時老師出示圖2、3，并小結：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。車廂里不大叫，講衛生懂禮貌，安安靜靜秩序好。師：車到站了，你是怎么做的？幼：下車的時候不要擠；先讓別人下車再走。出示圖4，小結：下車時不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明的好寶寶。二、填入歌詞，學唱文明乘車歌曲1.師：小朋友都知道了怎樣做一個文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢？幼：說給爸爸媽媽聽；做給他們看；看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。2.引導幼兒根據圖片內容為歌曲填詞。師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢？〔1〕老師示范編唱第一段，幼兒理解填詞方式并學唱。〔2〕引導幼兒根據圖片內容填詞，并演唱。〔3〕用多種方式完好演唱歌曲。〔4〕用錄音機錄下幼兒歌聲。三、角色扮演，體驗文明乘車樂趣師：嘀，汽車開過來啦！幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。師：我們都到站臺上來準備上車吧。師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為浸透到游戲中去。(乘車道路：文峰大世界→上海城→外國語學校→人民醫院→市政府)活動反思：旋律活潑，朗朗上口的經典童謠《我是小司機》是一首留存于我們記憶的老歌，它運用在本次活動中，成為一個貫穿于活動始末的閃閃亮點。在這次活動中，當談話“說文明”一段時間后，幼兒參與活動的積極性可能會下降，這時自然引入“唱文明”，無疑會激發了幼兒的學習興趣。在“唱”的環節中，先由老師范唱，吸引幼兒注意力；接著老師領唱，幼兒跟唱，進展嘗試和體驗；中間參加韻律說唱，既防止枯燥又調節情緒；最后齊唱錄音，幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式，讓幼兒“走一步，跨一步，學中探，探中學”，經典歌曲《我是小司機》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》，歌曲中前后的反復句式，為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態”學習過后，幼兒又在這歡快的旋律中，搭建了“8路公交車”，選擇了自己喜歡的角色玩乘車游戲，體驗了做“文明乘客”的樂趣。排隊上車、主動投幣、主動讓座、講衛生、有禮貌……通過說、唱、玩、做，文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。當然，文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動來實現，它更需要我們老師、家長、社會的共同努力：讓文明意識注進幼小心靈，讓文明行為代代傳承，讓文明之風沐浴整個社會。附：創編歌詞文明乘車歌小朋友，要記牢，上汽車，隊排好，主動投幣和買票。上了車，不亂跑，有座位，不爭搶，老人孕婦照顧好。車廂里，不大叫，講衛生，懂禮貌，安安靜靜秩序好。下車時，不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明好寶寶。篇8：幼兒園中班社會教案《樹》(附反思)幼兒園中班社會教案《樹》(附反思)活動目的：1、知道樹木是人類、動物的好朋友，理解綠化的好處。2、教育幼兒保護、保護樹木。3、培養幼兒的良好環保習慣。4、培養幼兒與同伴之間的互相配合。5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的`活動。活動準備：多媒體課件、愛心卡片活動過程：1、開場局部，引出課題小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。〔以設置疑問的形式引出課題，萌發了幼兒的好奇心，充分調動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片〕2、根本局部：〔1〕師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。〔2〕師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊！〔3〕師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。〔4〕師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢？師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。3、小結。4、知道植樹節是3月12日我們小朋友將會為春天和植樹節做些什么呢？5、給我們幼兒園的樹木制XX心卡片。活動反思：生態環境是人類賴以生存和開展的根本條件之一。在人人呼吁環保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對將來的環境產生重重的憂患。所以對幼兒進展認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現了環境的重要性和樹木的作用。各環節緊湊，環環相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中考慮、探究。獲得對知識的理解，到達活動的目的。篇9：中班社會《營救小動物》教案(附反思)中班社會《營救小動物》教案(附反思)設計背景由于目前獨生子女普遍，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關心、溺愛問題非常嚴重，導致幼兒缺乏主動解決問題的意識和才能，表如今遇困難害怕、退縮、等待、依賴，這不利于幼兒形成安康的人格，不適應當今社會開展的需要。《幼兒園教育指導綱要》〔試行〕中要求“提供自由活動的時機，支持幼兒自主地選擇、方案活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克制困難的嘗試。根據幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環節，讓幼兒在數種困難的環境中，嘗試想方法，樹立克制困難的勇氣和信心，在提供以開展幼兒的動作技能有同時，培養幼兒英勇、戰勝困難的品質，體驗成功的喜悅。活動目的1、嘗試讓幼兒想方法解決困難。2、培養遇事不退縮，勇于戰勝困難的信心和品質。3、體驗成功的快樂。4、開展幼兒思維和口語表達才能。5、探究、發現生活中的多樣性及特征。重點難點教學重點；學習過高橋。教學難點：過高橋。活動準備錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。木梯2個、空八寶粥罐假設干、硬紙盒假設干、裝水的可樂塑瓶假設干、爬網和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑洞。活動過程一、活動引入1、黑貓警長〔老師〕和黑貓警士〔幼兒〕在巡邏中，突然接到報告：有一群小動物被綁架到了一個山洞里，需黑貓警隊進展挽救。2、提出營救要求：警長征尋意見“我們去不去”？“路上會碰到許多困難，我們怎么辦”？路上我們一定會碰到很多危險和困難，都不要怕，要開動腦筋想方法，一切聽黑貓警長指揮，才能平安救出小動物。出發——！！！二、挽救小動物。1、翻過山坡：鼓勵幼兒大膽嘗試想方法〔手腳并用〕爬過〔攀登架、圓塑筒〕。2、過高橋：鼓勵根據自己的才能選擇上下不同、斜度不同的平衡木，提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。3、過小河：鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河，引導嘗試使用周圍的物品〔木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒〕，克制困難英勇、大膽地過河。4、鉆黑洞營救小動物：鼓勵幼兒克制害怕心理，大膽進入黑洞進展營救。三、慶賀黑貓警隊營救動物成功：黑貓警士們真英勇，過山坡不怕高、橋高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困難會想方法，并戰勝了困難，終于救出了小動物。讓我們為這次的成功歡呼——！！四、隨黑貓警長的音樂自由放松，分開場地。教學反思1.內容選材方面：切合主題活動，創設扮演救護隊員救小動物需要學本領的情景，讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧，從活動中幼兒的表現來看，這個活動還是比擬合適中班幼兒開展的，孩子們比擬感興趣，根本能跟著我的口令有序的進展的`活動，有靜有動的活動強度也很合適幼兒，活動的重難點目的也都在活動中打破了。2.活動反思；在安康活動教學中，只要是在孩子們才能范圍內的挑戰，孩子們就會感興趣。就如此次的走平衡木，畢竟是第一次，有的孩子難免會不敢走，于是老師的手把手引導是本次活動的關鍵。在活動中，練習我采用幼兒喜歡的卡通動物形式，鼓勵幼兒，吸引幼兒的注意力，使孩子更好的關注到，為他們掌握要領更有效的練習打下了扎實的根底。在接下來的穩固環節，借助游戲，進一步練習、穩固走平衡木的要領，體驗活動的樂趣。當發現幼兒不敢過平衡木時，我并不急于介入，而是走近幼兒去聽。因為當時孩子們是那樣的專注和投入、那樣的積極和主動，而這些都是有利于幼兒終身開展的主要因素。所以，我讓孩子們有充分的自主探究時間和空間，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一個孩子的探究和發現，而不去過分張揚其中的任何一個。這樣做可以讓孩子放心地去探究自己感興趣的點，而無需為迎合老師的贊揚而放棄自己的興趣。另外，與孩子對話，不僅僅是指有聲的語言，還包括眼神的交流、表情的訴說、情感的傳遞等，將多種方式整合應用才會獲得更好的效果。3.本次活動，我扮演的角色是救護隊長，但是在活動中我沒有很好的扮演自己的角色，主要表達在語句表達上，可能有一點點的小緊張，我說引導語時老是在“老師”和“救護隊長”之間反復，活動中總是要忘記是隊長的身份，說話也應該是隊長的口氣，這一點我做的明顯缺乏，需要改良。4.雖然活動完畢了，但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮，如準備教具時需要考慮的地方，背景圖太花，老師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動，實在需要更多的學習與考慮。一個活動雖然完畢了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力，平時上課，仔細分析^p教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學經歷。篇10：幼兒園中班社會教案《不怕困難》(附反思)幼兒園中班社會教案《不怕困難》(附反思)教學目的：1、知道生活中時時處處都會有困難。2、嘗試克制困難遇到困難時想方法不退縮。3、體驗戰勝困難的樂趣，激發戰勝困難的勇氣。4、初步懂得自己長大了，遇事可以試著面對。5、懂得在別人有難的時候要想方法去幫助他們。教學準備：預先設置兩個小困難﹑寫有“必勝”字樣的頭帶假設干﹑關于幼兒遇到困難時的勇氣兄弟的圖片等。活動過程一、以兩個預設的困難引出活動1、激發幼兒參與活動的興趣：將幼兒喜歡的零食放置高處，請幼兒想方法取下。師：我有一些好吃的東西，掛在高處，誰有方法取下來？誰取下來就獎給誰。師：剛剛幾個小朋友都試著想取下好吃的，可都沒有成功，看來想要得到好吃的可真是太困難了。師：那你們想一想，有沒有好方法拿到好吃的呢？比方：可以踩到凳子上去取，或者請大人幫助……幼兒采用上述的方法拿到了好吃的，體驗到了成功的快樂。2、設置困難場景，引導幼兒進一步體驗困難師：我這里有幾根纏繞在一起的跳繩，能幫老師解開跳繩的小朋友可以獲得獎品。先請一位幼兒嘗試不能成功。師：一個小朋友解繩子解不開，看來這個任務太難了，怎么辦呢？幼：老師我幫他解開。師：剛剛解繩子太難了，一個小朋友沒解開，兩個一起就解開了。二、引導幼兒知道遇到困難時要想方法1、講述自己遇到的困難師：你們每天都會遇到什么困難呢？師：你們遇到困難會怎么辦呢？是哭鼻子﹑發脾氣嗎？2、引導幼兒知道遇到困難時要想方法師：有了困難哭鼻子﹑發脾氣是沒有用的，要想方法去解決它。老師給你們介紹幾個好朋友〔出示圖片〕他們叫勇氣兄弟，他們從來不怕困難，你們愿意和勇氣兄弟一樣英勇嗎？三、引導幼兒嘗試克制困難，激發戰勝困難的勇氣1、穿衣服比賽師：小朋友們，你們想成為戰勝困難的勇士嗎？誰能想方法把自己的外套穿好，那就一定能成為戰勝困難的小勇士！我們來比賽吧。師：把寫有“必勝”勇士的頭帶發給小朋友，你們想方法系在自己頭上，這樣就成為真正的不拍困難的勇士了。2、激發幼兒戰勝困難的勇氣師：我們都是不拍困難的小勇士了，什么困難我們都不怕，一定能戰勝它，走，我們一起去打敗困難。活動反思：1、本次活動創造了一個自由，寬松的`交往環境，在輕松﹑愉快的狀態體驗過程中，引導幼兒，知道面對困難要想方法﹑不放棄﹑培養幼兒做事的堅持性。雖然教學準備簡單，但來于幼兒的生活，幼兒興趣很高，目的完成較好。2、在社會活動中經常應用的教育方法在社會教育活動中經常應用的方法有〈1〉理論練習法〈2〉調查法〈3〉參觀法〈4〉表演法〈5〉講解法〈6〉談話法〈7〉討論法〈8〉觀察學習法本次教學活動中，我采用了理論練習法，討論法和觀察學習法等方法，來指導幼兒，缺乏的是，討論時沒有讓幼兒暢所欲言的談，應該讓教學活動延伸到戶外家庭，還有讓幼兒在以后的日常生活中想出戰勝困難的方法，來告訴你的好朋友和你一起分享，