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四語文天地北師版·五年級上冊四語文天地寧靜

淡遠喧嘩精致搖曳凄涼享受炫耀尊榮綻開清澈淳樸蘊涵歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻，唯有書中的智慧永遠長存。日積月累我的摘錄筆記寧靜淡遠喧嘩精致搖曳凄涼本單元優美的詞、句子特別多，我們不要一味盲目地抄寫在本上，要學會分類摘抄。如摘抄《唱臉譜》一課中的詞，可分為“ABB”式，“一AA”式；摘抄《我喜歡》一課中的句子，可按寫景句、比喻句、排比句進行摘抄。本單元優美的詞、句子特別多，我們不要一味盲目地抄寫在本上，要讀一讀，仿照句子寫一寫。我還喜歡花，不管是哪一種。我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑人的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我認為它們享有同樣的尊榮。．．．．．．．．．．．．．．讀一讀，仿照句子寫一寫。我還喜歡花，不管是哪一種。我喜歡清瘦答案示例：我還喜歡樹，不管是哪一種。我喜歡四季常青的松樹，樹葉像小扇子的銀杏樹，以及生命力旺盛的榕樹。我也喜歡長得矮矮的灌木，大葉子的，小葉子的，沒名字的，有名字的，我認為它們享有同樣的尊榮。答案示例：我還喜歡樹，不管是哪一種。我喜歡四季常青的松樹，樹讀一讀，背一背。鹿柴①(唐)王維空山不見人，但②聞③人語響。返景入深林，復照青苔上。詩意：幽靜的山谷里看不見人影，只能聽到人說話的聲音。落日的余暉映入了深林里，又照在青苔上。注釋：①鹿柴(zhài)：地名。②但：只。③聞：聽見。讀一讀，背一背。鹿柴①詩意：鹿柴①(唐)王維空山不見人，但②聞③人語響。返景入深林，復照青苔上。作者簡介：王維(701～761)，字摩詰，太原祁縣人。曾任尚書右丞，人稱“王右丞”。他的詩以田園山水詩最為著名，從多方面描寫自然美，感受敏銳，描繪細致，藝術性很高。他在作畫方面也有成就，其作品被后人稱為“詩中有畫，畫中有詩”。鹿柴①作者簡介：鹿柴①(唐)王維空山不見人，但②聞③人語響。返景入深林，復照青苔上。賞析：這是王維后期的山水詩代表作——五絕組詩《輞川集》二十首中的第五首。詩里描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色。本詩妙處在于以動襯靜，以局部襯全局。落筆先寫空山無人跡，接著用“但聞”一轉，引出“人語響”來，空谷傳音，愈見其空；人語過后，更加幽靜。最后又寫夕陽余照，愈加觸發人幽暗的感覺。鹿柴①賞析：樂游原①(唐)李商隱向晚②意不適③，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。詩意：傍晚時分我心情郁悒，駕著車登上古老的郊原。夕陽下的景色無限美好，只可惜已接近黃昏。注釋：①樂游原：在長安城南。漢宣帝立樂游廟，又名樂游苑，因“苑”與“原”諧音，被傳為樂游原。登上它可望見長安城。②向晚：指天色快黑了。③不適：不悅，不快。樂游原①詩意：樂游原①(唐)李商隱向晚②意不適③，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。作者簡介：李商隱(約813～858)，晚唐著名詩人。擅長駢文寫作，詩作文學價值很高。他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱“溫李”，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。其詩構思新奇，含蓄朦朧，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦。樂游原①作者簡介：樂游原①(唐)李商隱向晚②意不適③，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。賞析：這是一首久享盛名的佳作。李商隱所處的時代是國運將盡的晚唐，他盡管有抱負，但是無法施展，很不得志。這首詩就反映了他的傷感情緒。樂游原①賞析：1．他伸著左手，食指和中指張開，右手食指一會兒點向左手食指，一會兒點向中指，嘴里叨咕著：“是‘推’好呢，還是‘敲’好呢？”過了一陣，又兩手掌立做“推”狀，然后彎起一只手的食指做“敲”狀。一、重點句段點撥拓展閱讀推敲點撥：作者用“伸”“張開”“叨咕”“立”“彎”等一系列的動詞和“一會兒……一會兒……”的句式詳細刻畫了僧人思考時的動作。1．他伸著左手，食指和中指張開，右手食指一會兒點向左手食指，2．他正想得出神，一下子撞上迎面而來的一路人馬。他似乎不覺，繼續前行，被人大聲喝住：“無禮和尚，往哪里沖？”他一下子猛醒，抬頭看去，原來，是撞上了京兆尹韓愈的人馬。點撥：這幾句話的意思是韓愈的人馬“迎面而來”，路上行人紛紛避讓，而賈島騎在毛驢上比比畫畫，完全沉浸在創作之中，對韓愈的人馬的到來渾然不知，不知不覺間沖撞了韓愈的儀仗隊，借此把故事引向高潮。2．他正想得出神，一下子撞上迎面而來的一路人馬。他似乎不覺，二、文章主旨本文講述了唐朝詩人賈島與韓愈“推敲”詩句的故事，告訴我們千古名句是“推敲”出來的，歌頌了賈島及韓愈一絲不茍的精神。二、文章主旨本文講述了唐朝詩人賈島與韓愈“推敲”詩句的故事，控制不住自己的感情。本文指王安石不能控制自己思念鐘山的情感。造句：看到五星紅旗在異國大地上冉冉升起，我情不自已，流下激動的淚水。比喻對詩文等做多次的精心修改。造句：要想成為一個有作為的人，必須經受得住生活的千錘百煉。一、重點詞語千錘百煉為一“綠”情不自已：千錘百煉：控制不住自己的感情。本文指王安石不能控制自己思念鐘山的情感。1．京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。二、重點句段點撥點撥：這兩句詩的意思是京口與瓜洲只一水相隔，與鐘山也只隔著幾座大山。這兩句詩寫詩人從京口渡江，抵達瓜洲，而遙遠的鐘山在詩人看來如同近在咫尺，體現了詩人對鐘山的依戀之情。1．京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。二、重點句段點撥點撥：這2．王安石反復修改，換了十幾個字，總是不滿意。點撥：“反復修改”“換了十幾個字”表現了王安石的認真態度。2．王安石反復修改，換了十幾個字，總是不滿意。點撥：“反復修本文講述王安石多次修改詩中的一個字，從而寫出千古名句的故事，歌頌了王安石苦心煉字、精益求精的精神。三、文章主旨本文講述王安石多次修改詩中的一個字，從而寫出千古名句的故事，說一說自己在習作時反復思考字句的經歷？說一說自己在習作時反復思考字句的經歷？讀一讀下面的詞語，你有過哪些體會？說一說。暢所欲言陶醉心曠神怡余音繞梁

回味無窮賞心悅目一、話題分析這次暢所欲言的內容是“讀詞語，說體會”，根據詞語談談自己的經歷和體會。讀一讀下面的詞語，你有過哪些體會？說一說。暢所欲言陶醉二、方法指導1．學會認讀，課本上的這幾個詞語都要讀準字音。2．理解詞義，借助工具書，或者是詢問別人，理解詞語的意思。3．選取能體現上述詞語內容的特定情境，練習用這些詞語說話。4．回想自己與這些特定情境有關的經歷和體會，在小組內說一說。5．別人發言時要認真傾聽，發言結束后，評一評誰使用的詞語最恰當準確，誰的發言最精彩。二、方法指導三、示例欣賞看到“心曠神怡”一詞，我想起今年“五一”，我們去青島，第一次看到向往已久的大海。大海可真大啊！大海浩瀚無邊，海面上白帆點點，海邊高樓林立，遠處藍天碧水，真像一幅美麗的圖畫，我不禁為這美麗的景色所陶醉。大海寬廣雄渾，浩浩蕩蕩，千變萬化，有時驚濤起伏、洶涌澎湃，有時又風平浪靜、悄無聲息。看，天上飄浮的白云，海面上翱翔的海鷗，海邊歡笑的人群……又是一幅奇麗壯觀的畫面。那驚濤拍岸聲，人們的歡笑聲，海鷗的鳴叫聲和輪船的汽笛聲交織在一起，構成一曲雄渾的交響曲……這一切，讓久居城市的我，頓覺心曠神怡！三、示例欣賞準備指導：課前就要搜集有關漢字字體、書法方面的知識、書法作品(包括自己喜歡的硬筆書法)等資料，儲備一定的書法知識。平時注意照著字帖臨摹、練字，提高自己的寫字水平。著名書法家及其作品舉例：王羲之《蘭亭集序》王獻之《中秋帖》歐陽詢《千字文》虞世南《孔子廟堂碑》顏真卿《麻姑仙壇記》蘇軾《黃州寒食詩帖》初顯身手欣賞書法作品，可以提高我們的文化品位。準備指導：課前就要搜集有關漢字字體、書法方面的知識、書法作品準備指導：1.首先要明確連筆偏旁不是隨便瞎造的，連筆偏旁是從行書、草書等字體中來的，是有根據的。2.收集草書、行書的字帖，多模仿多練習。3.在練習連筆字體的同時，多與老師、同學交流，體會寫連筆字的好處。示例展示：我覺得寫連筆字速度快且比楷書瀟灑俊逸多了，看，這是我寫的連筆字，請大家欣賞喲！學寫連筆偏旁。準備指導：1.首先要明確連筆偏旁不是隨便瞎造的，連筆偏旁是從準備指導：課前搜集一些對子，了解對子有哪些特點，學習寫簡單的對子，初步了解這方面的有關知識。在與他人交流時，比一比誰對得好，好在哪兒。要養成積累對子的習慣，積累一些名家名作及民間對聯，進一步體會對子的語言特點。示例展示：1.楊柳岸杏花村2．鳥歸沙有跡帆過水無痕3．山間明月霧中青峰4．明月松間照清泉石上流5．白馬秋風塞上杏花春雨江南6．黃菊倚風村酒熟紫門臨水稻花香對對子，看誰對得多，對得好。準備指導：課前搜集一些對子，了解對子有哪些特點，學習寫簡單的本次習作是在學完《我喜歡》這篇散文之后進行的。生活中有許多美好的事物值得我們品味，仿照《我喜歡》試著寫一寫。筆下生花一、習作內容生活中有許多美好的事物值得我們品味，仿照《我喜歡》試著寫一寫。本次習作是在學完《我喜歡》這篇散文之后進行的。生活中有許多美1．中心要明確，感情要豐富，要“有情有義”。2．運用生活中積累的好詞佳句，增強文章的語言美。3．字數在400字左右。二、習作要求1．中心要明確，感情要豐富，要“有情有義”。二、習作要求1．確定習作內容。這次習作內容是仿寫課文，仿照《我喜歡》一課，寫生活中美好的事物。2．明確寫作方法。回顧《我喜歡》一文寫了什么內容，表達了作者怎樣的思想感情，還要了解作者是按什么順序、采用什么方法進行寫作的。總結出《我喜歡》一文的結構和寫作方法，然后再仿照其特點考慮自己的選材、作文的布局和表達方式。3．圍繞一個中心組織材料。選取自己熟悉的材料，在敘述順序或表現手法上可仿照《我喜歡》一文寫，其他方面可以大膽創新，不受約束。4．寫成初稿后，先自己認真修改，再在小組內交流，請同學評價自己的習作是否有一個明確的中心，材料組織是否合理。在聽取別人建議的基礎上，再次修改自己的習作。三、思路指導1．確定習作內容。這次習作內容是仿寫課文，仿照《我喜歡》一課我喜歡我喜歡夏日的風。清晨，當第一縷夏風吹進花叢的時候，空氣中就充滿了濃郁的花香，使人陶醉。?我喜歡冬天的雪。因為它是那樣潔白無瑕。當大片大片的雪花飄落時，猶如天女在散花！??優美的語句寫出了夏日清晨的風帶給作者的歡樂。?用比喻的修辭手法寫出了雪花的美麗。點評：四、例文展示我喜歡?優美的語句寫出了夏日清晨的風帶給作者的歡樂。點評：四我喜歡夜晚的星空。坐在小木凳上，仰望著星空，我不禁陶醉在這寂靜而使人充滿幻想的夜晚。?我喜歡小池。特別是盛夏，小池里總散發出陣陣清香。那是因為池里的荷花盛開了。走近細看，倒映在池里亭亭玉立的荷花，宛如美麗的仙子，風姿綽約，叫人贊嘆不已。?我喜歡自然美景，我也喜歡周圍的人。?點評：?這樣的夜晚寂靜、美麗，怎能不讓人陶醉？?抓住小池里的荷花寫小池之美，語言優美，描寫生動。?此處為過渡句，由寫自然美景過渡到寫人。我喜歡夜晚的星空。坐在小木凳上，仰望著星空，我不禁陶醉在這寂我喜歡我的老師。老師是我們的第二任父母，教給我們知識，讓我們這些祖國的花朵開得更旺。我喜歡我的父母。父母是我們的第一任老師，他們教我們行走，教我們說話，教我們做人……父母一直都在為我們付出。點評：我喜歡我的老師。老師是我們的第二任父母，教給我們知識，讓我們我喜歡朋友。朋友會在學習上幫助你，在生活上幫助你，與你分享成功的喜悅，分擔失敗的痛苦。朋友讓我懂得“友誼”這兩個字的含義。我喜歡生活中的一切。你呢？??總結全文，自然點明主旨。以問句結尾，富有童趣。點評：我喜歡朋友。朋友會在學習上幫助你，在生活上幫助你，與你分享成本文在結構安排以及寫法上仿照課文《我喜歡》，但又有自己的特點。作者用不多的筆墨，吐露了自己的真情實感，用詞準確、恰當，思路清晰，語言優美，格調雅致。按由景到人的順序一路寫下去，把自己美好的感受和認識定格在文章之中。特別是作者的陽光心態和樂觀情趣貫穿文章始終，令人頗受感染。總評：本文在結構安排以及寫法上仿照課文《我喜歡》，但又有自己的特點北師大版語文五年級上冊課件：語文天地四北師版·五年級上冊

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淡遠喧嘩精致搖曳凄涼享受炫耀尊榮綻開清澈淳樸蘊涵歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻，唯有書中的智慧永遠長存。日積月累我的摘錄筆記寧靜淡遠喧嘩精致搖曳凄涼本單元優美的詞、句子特別多，我們不要一味盲目地抄寫在本上，要學會分類摘抄。如摘抄《唱臉譜》一課中的詞，可分為“ABB”式，“一AA”式；摘抄《我喜歡》一課中的句子，可按寫景句、比喻句、排比句進行摘抄。本單元優美的詞、句子特別多，我們不要一味盲目地抄寫在本上，要讀一讀，仿照句子寫一寫。我還喜歡花，不管是哪一種。我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑人的素馨。我也喜歡開在深山里不知名的小野花，十字形的、斛形的、星形的、球形的，我認為它們享有同樣的尊榮。．．．．．．．．．．．．．．讀一讀，仿照句子寫一寫。我還喜歡花，不管是哪一種。我喜歡清瘦答案示例：我還喜歡樹，不管是哪一種。我喜歡四季常青的松樹，樹葉像小扇子的銀杏樹，以及生命力旺盛的榕樹。我也喜歡長得矮矮的灌木，大葉子的，小葉子的，沒名字的，有名字的，我認為它們享有同樣的尊榮。答案示例：我還喜歡樹，不管是哪一種。我喜歡四季常青的松樹，樹讀一讀，背一背。鹿柴①(唐)王維空山不見人，但②聞③人語響。返景入深林，復照青苔上。詩意：幽靜的山谷里看不見人影，只能聽到人說話的聲音。落日的余暉映入了深林里，又照在青苔上。注釋：①鹿柴(zhài)：地名。②但：只。③聞：聽見。讀一讀，背一背。鹿柴①詩意：鹿柴①(唐)王維空山不見人，但②聞③人語響。返景入深林，復照青苔上。作者簡介：王維(701～761)，字摩詰，太原祁縣人。曾任尚書右丞，人稱“王右丞”。他的詩以田園山水詩最為著名，從多方面描寫自然美，感受敏銳，描繪細致，藝術性很高。他在作畫方面也有成就，其作品被后人稱為“詩中有畫，畫中有詩”。鹿柴①作者簡介：鹿柴①(唐)王維空山不見人，但②聞③人語響。返景入深林，復照青苔上。賞析：這是王維后期的山水詩代表作——五絕組詩《輞川集》二十首中的第五首。詩里描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色。本詩妙處在于以動襯靜，以局部襯全局。落筆先寫空山無人跡，接著用“但聞”一轉，引出“人語響”來，空谷傳音，愈見其空；人語過后，更加幽靜。最后又寫夕陽余照，愈加觸發人幽暗的感覺。鹿柴①賞析：樂游原①(唐)李商隱向晚②意不適③，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。詩意：傍晚時分我心情郁悒，駕著車登上古老的郊原。夕陽下的景色無限美好，只可惜已接近黃昏。注釋：①樂游原：在長安城南。漢宣帝立樂游廟，又名樂游苑，因“苑”與“原”諧音，被傳為樂游原。登上它可望見長安城。②向晚：指天色快黑了。③不適：不悅，不快。樂游原①詩意：樂游原①(唐)李商隱向晚②意不適③，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。作者簡介：李商隱(約813～858)，晚唐著名詩人。擅長駢文寫作，詩作文學價值很高。他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱“溫李”，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。其詩構思新奇，含蓄朦朧，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦。樂游原①作者簡介：樂游原①(唐)李商隱向晚②意不適③，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。賞析：這是一首久享盛名的佳作。李商隱所處的時代是國運將盡的晚唐，他盡管有抱負，但是無法施展，很不得志。這首詩就反映了他的傷感情緒。樂游原①賞析：1．他伸著左手，食指和中指張開，右手食指一會兒點向左手食指，一會兒點向中指，嘴里叨咕著：“是‘推’好呢，還是‘敲’好呢？”過了一陣，又兩手掌立做“推”狀，然后彎起一只手的食指做“敲”狀。一、重點句段點撥拓展閱讀推敲點撥：作者用“伸”“張開”“叨咕”“立”“彎”等一系列的動詞和“一會兒……一會兒……”的句式詳細刻畫了僧人思考時的動作。1．他伸著左手，食指和中指張開，右手食指一會兒點向左手食指，2．他正想得出神，一下子撞上迎面而來的一路人馬。他似乎不覺，繼續前行，被人大聲喝住：“無禮和尚，往哪里沖？”他一下子猛醒，抬頭看去，原來，是撞上了京兆尹韓愈的人馬。點撥：這幾句話的意思是韓愈的人馬“迎面而來”，路上行人紛紛避讓，而賈島騎在毛驢上比比畫畫，完全沉浸在創作之中，對韓愈的人馬的到來渾然不知，不知不覺間沖撞了韓愈的儀仗隊，借此把故事引向高潮。2．他正想得出神，一下子撞上迎面而來的一路人馬。他似乎不覺，二、文章主旨本文講述了唐朝詩人賈島與韓愈“推敲”詩句的故事，告訴我們千古名句是“推敲”出來的，歌頌了賈島及韓愈一絲不茍的精神。二、文章主旨本文講述了唐朝詩人賈島與韓愈“推敲”詩句的故事，控制不住自己的感情。本文指王安石不能控制自己思念鐘山的情感。造句：看到五星紅旗在異國大地上冉冉升起，我情不自已，流下激動的淚水。比喻對詩文等做多次的精心修改。造句：要想成為一個有作為的人，必須經受得住生活的千錘百煉。一、重點詞語千錘百煉為一“綠”情不自已：千錘百煉：控制不住自己的感情。本文指王安石不能控制自己思念鐘山的情感。1．京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。二、重點句段點撥點撥：這兩句詩的意思是京口與瓜洲只一水相隔，與鐘山也只隔著幾座大山。這兩句詩寫詩人從京口渡江，抵達瓜洲，而遙遠的鐘山在詩人看來如同近在咫尺，體現了詩人對鐘山的依戀之情。1．京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。二、重點句段點撥點撥：這2．王安石反復修改，換了十幾個字，總是不滿意。點撥：“反復修改”“換了十幾個字”表現了王安石的認真態度。2．王安石反復修改，換了十幾個字，總是不滿意。點撥：“反復修本文講述王安石多次修改詩中的一個字，從而寫出千古名句的故事，歌頌了王安石苦心煉字、精益求精的精神。三、文章主旨本文講述王安石多次修改詩中的一個字，從而寫出千古名句的故事，說一說自己在習作時反復思考字句的經歷？說一說自己在習作時反復思考字句的經歷？讀一讀下面的詞語，你有過哪些體會？說一說。暢所欲言陶醉心曠神怡余音繞梁

回味無窮賞心悅目一、話題分析這次暢所欲言的內容是“讀詞語，說體會”，根據詞語談談自己的經歷和體會。讀一讀下面的詞語，你有過哪些體會？說一說。暢所欲言陶醉二、方法指導1．學會認讀，課本上的這幾個詞語都要讀準字音。2．理解詞義，借助工具書，或者是詢問別人，理解詞語的意思。3．選取能體現上述詞語內容的特定情境，練習用這些詞語說話。4．回想自己與這些特定情境有關的經歷和體會，在小組內說一說。5．別人發言時要認真傾聽，發言結束后，評一評誰使用的詞語最恰當準確，誰的發言最精彩。二、方法指導三、示例欣賞看到“心曠神怡”一詞，我想起今年“五一”，我們去青島，第一次看到向往已久的大海。大海可真大啊！大海浩瀚無邊，海面上白帆點點，海邊高樓林立，遠處藍天碧水，真像一幅美麗的圖畫，我不禁為這美麗的景色所陶醉。大海寬廣雄渾，浩浩蕩蕩，千變萬化，有時驚濤起伏、洶涌澎湃，有時又風平浪靜、悄無聲息。看，天上飄浮的白云，海面上翱翔的海鷗，海邊歡笑的人群……又是一幅奇麗壯觀的畫面。那驚濤拍岸聲，人們的歡笑聲，海鷗的鳴叫聲和輪船的汽笛聲交織在一起，構成一曲雄渾的交響曲……這一切，讓久居城市的我，頓覺心曠神怡！三、示例欣賞準備指導：課前就要搜集有關漢字字體、書法方面的知識、書法作品(包括自己喜歡的硬筆書法)等資料，儲備一定的書法知識。平時注意照著字帖臨摹、練字，提高自己的寫字水平。著名書法家及其作品舉例：王羲之《蘭亭集序》王獻之《中秋帖》歐陽詢《千字文》虞世南《孔子廟堂碑》顏真卿《麻姑仙壇記》蘇軾《黃州寒食詩帖》初顯身手欣賞書法作品，可以提高我們的文化品位。準備指導：課前就要搜集有關漢字字體、書法方面的知識、書法作品準備指導：1.首先要明確連筆偏旁不是隨便瞎造的，連筆偏旁是從行書、草書等字體中來的，是有根據的。2.收集草書、行書的字帖，多模仿多練習。3.在練習連筆字體的同時，多與老師、同學交流，體會寫連筆字的好處。示例展示：我覺得寫連筆字速度快且比楷書瀟灑俊逸多了，看，這是我寫的連筆字，請大家欣賞喲！學寫連筆偏旁。準備指導：1.首先要明確連筆偏旁不是隨便瞎造的，連筆偏旁是從準備指導：課前搜集一些對子，了解對子有哪些特點，學習寫簡單的對子，初步了解這方面的有關知識。在與他人交流時，比一比誰對得好，好在哪兒。要養成積累對子的習慣，積累一些名家名作及民間對聯，進一步體會對子的語言特點。示例展示：1.楊柳岸杏花村2．鳥歸沙有跡帆過水無痕3．山間明月霧中青峰4．明月松間照清泉石上流5．白馬秋風塞上杏花春雨江南6．黃菊倚風村酒熟紫門臨水稻花香對對子，看誰對得多，對得好。準備指導：課前搜集一些對子，了解對子有哪些特點，學習寫簡單的本次習作是在學完《我喜歡》這篇散文之后進行的。生活中有許多美好的事物值得我們品味，仿照《我喜歡》試著寫一寫。筆下生花一、習作內容生活中有許多美好的事物值得我們品味，仿照《我喜歡》試著寫一寫。本次習作是在學完《我喜歡》這篇散文之后進行的。生活中有許多美1．中心要明確，感情要豐富，要“有情有義”。2．運用生活中積累的好詞佳句，增強文章的語言美。3．字數在400字左右。二、習作要求1．中心要明確，感情要豐富，要“有情有義”。二、習作要求1．確定習作內容。這次習作內容是仿寫課文，仿照《我喜歡》一課，寫生活中美好的事物。2．明確寫作方法。回顧《我喜歡》一文寫了什么內容，表達了作者怎樣的思想感情，還要了解作者是按什么順序、采用什么方法進行寫作的。總結出《我喜歡》一文的結構和寫作方法，然后再仿照其特