六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃2016年六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(1)一、指導(dǎo)思想：今年級(jí)的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自可是然地產(chǎn)生一系列的問題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步牢固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生獲取合適進(jìn)步，讓差生在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并漸漸提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成優(yōu)秀的自己素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，挖掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力下手，培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣，進(jìn)而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提整個(gè)班的涵養(yǎng)和成績(jī)，特?cái)M定本學(xué)期培優(yōu)輔差詳盡計(jì)劃。二、目的：、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性、使學(xué)生轉(zhuǎn)變看法、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶道德，使學(xué)生活起來。、讓學(xué)生成立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，戰(zhàn)勝自卑的心理。、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。三、基本情況、學(xué)生情況解析1今年級(jí)共有學(xué)生39人，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技術(shù)掌握情況以及平時(shí)行為規(guī)范情況來看，有大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、著手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能準(zhǔn)時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，依舊有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。、培優(yōu)輔差對(duì)象①學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對(duì)象孫芙蓉杜知莉荊煒閆思辰趙世龍②輔差對(duì)象張世鵬郝文奇王國(guó)辰梁雅楠趙振強(qiáng)戎子祎四、詳盡措施：培優(yōu)每周有選擇性地上一節(jié)思想訓(xùn)練課.在平時(shí)授課的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng).每日出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽.輔差、推行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生看法進(jìn)行轉(zhuǎn)變。、讓優(yōu)生表達(dá)自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)溝通。、充發(fā)散揮優(yōu)生的模范作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。、對(duì)差生進(jìn)行多激勵(lì)、少責(zé)怪、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高2他們的自我判斷與控制能力。、采用激勵(lì)體系，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)遇，讓他們成立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，戰(zhàn)勝自卑的心理。、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。充分利用早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo),講解練習(xí).做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥2016年六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(2)一、指導(dǎo)思想為順利完成本學(xué)年的授課任務(wù)，提高本學(xué)期的教育授課質(zhì)量，依照我班學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批閱作業(yè)、如期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)秀完成每一節(jié)課的授課外，應(yīng)采用課內(nèi)外培優(yōu)措施，擬定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的授課及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。二、確定學(xué)生名單經(jīng)過上學(xué)期的期末測(cè)試結(jié)果以及平時(shí)的變現(xiàn)，進(jìn)一步確定班上學(xué)生的情況，班上的后進(jìn)生與優(yōu)等生名單，其中在思想紀(jì)律方面的后進(jìn)生有：莊思豪、周興隆、何鋆博、陳洛克;學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生有：鄭婉汝、蔡業(yè)、黃賢南、盧鋮業(yè)、戴輕輕、馬蓓蓓、楊小平、池邦鑫等;其中優(yōu)等生名單以下：鄧鑫炎、吳玨默、魏露慧、何橙棋、張瑩、何樂茹、鄧迎迎、陳潔等。針對(duì)這些情況我定出了六年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：3三、后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生感覺老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。認(rèn)識(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。進(jìn)而依照學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。、如期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。四、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施利用課余時(shí)間和課后時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)、提高，“因材施教、因材施教”，依照學(xué)生的素質(zhì)采用相應(yīng)的方法指導(dǎo)。詳盡方法以下：、課上后進(jìn)生板演，中等生校訂，優(yōu)等生解決難題。、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思慮題”--拓廣題。滿足不同樣層次學(xué)生的需要。、培優(yōu)補(bǔ)差過程必定優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成就鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的收效。要精編習(xí)題、習(xí)題授課要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，吻合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于牢固“雙基”，有利于啟示學(xué)生思想;習(xí)題講評(píng)要增4加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思想的靈便性，培養(yǎng)學(xué)生思想的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，奇特靈便的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。、每個(gè)單元進(jìn)行一次單元知識(shí)測(cè)試，并做好學(xué)生測(cè)試質(zhì)量解析，理出錯(cuò)題，進(jìn)行反響整理。五、培優(yōu)補(bǔ)差中注意問題、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，視同一律。第一我做到誠(chéng)摯，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去解析他們的行為對(duì)不對(duì)。、依照優(yōu)差生的實(shí)質(zhì)情況擬定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們必然難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依照他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到次序漸進(jìn)的目的。、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互認(rèn)識(shí)學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，成立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高解析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出議論。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他原因。比方①學(xué)生自己不會(huì)做。②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教。③不認(rèn)真，馬虎等等。教師必然要找到學(xué)生不做作5業(yè)的真切原因，才能“因材施教”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感覺到老師的關(guān)愛，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。、不如期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)試，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)，及時(shí)反響更正，耐心指導(dǎo)。在授課中，自己努力把這項(xiàng)工作擬定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充發(fā)散揮各種積極因素，必然要把此項(xiàng)工作做好，爭(zhēng)取做出好的成績(jī)。2016年六年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(3)一、指導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步牢固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生獲取合適進(jìn)步，讓差生在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，挖掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力下手，訓(xùn)練優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文涵養(yǎng)和語文成績(jī)。二、擬定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能依照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績(jī)牢固在86分以上，并協(xié)助老師推行輔差工作，幫助差生獲取進(jìn)步，輔差對(duì)象能依照老師的要求做好，成績(jī)有必然的提高。特別是語文考試這一基本能力。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主若是連續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或介紹適6量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，特別是散文化傾向方面，多給他們必然的指導(dǎo)，以其在寫作能力靈便運(yùn)用，提高寫話水平，準(zhǔn)時(shí)安排必然難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，前面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話最少能寫得出，可先部署他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)立情境，讓差生試一試說，敢于說，進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。四、培優(yōu)對(duì)象：祝煒華蘇達(dá)基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽五、輔差對(duì)象：陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標(biāo)朱廣昌關(guān)露丹陸海峰六、主要措施：、課外指導(dǎo)，利用課余時(shí)間。、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動(dòng)。、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。、課堂上創(chuàng)適機(jī)遇，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思想、方法來影響差生。、對(duì)差生推行多做練習(xí)措施。優(yōu)生合適增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。、采用激勵(lì)體系，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都恩賜必然，并激勵(lì)其7連續(xù)進(jìn)步，在優(yōu)生中成立模范給機(jī)遇表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。、充分認(rèn)識(shí)差生現(xiàn)行方法，恩賜正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改進(jìn)目前學(xué)習(xí)差的情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)牢固和提高。、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。七、詳盡措施操作分階段性來進(jìn)行、依照學(xué)生的學(xué)情每日設(shè)計(jì)合適的、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練