教學目標：１.了解考試常見題型２.掌握詩歌鑒賞的方法和技巧，提高詩歌的鑒賞能力一、題型示例與歸納1.描繪畫面題例1：請描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”的展現的景象?

抓住主要景物特點，想象、描繪2.賞析字句題例1：請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。例2：“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請作簡要賞析例3：“采菊東籬下，悠然見南山”中“悠然”和“見”字用得極妙。請任選一個作簡要賞析例4：請賞析“烽火連三月，家書抵萬金。”這一名句的妙處

欣賞、品味其精妙之處3.體會情感題例1：全詩表達了詩人什么情感?例2：詩中“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”抒發了作者怎樣的感情？例3：“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”抒發了詩人怎樣的思想感情?

體驗、把握、感悟主題思想4.表達技巧題例1：從修辭角度，賞析“芙蓉向臉兩邊開”一句的妙處。

例2：全詩主要運用了哪種表現手法？表達了作者怎樣的情感？例3：這首詩運用了怎樣的表現手法？了解、辨識技巧二、解題方法與規范1.描繪畫面題答題要點：借助組詞、恰當的形容詞、合適的修辭手法描繪畫面。格式：抓主要景物+想象與聯想（畫面）+修辭（表達）

山腳下蘭草嫩芽浸入小溪，松林間沙路干凈得沒有泥，傍晚細雨中傳來布谷鳥陣陣啼叫聲。

請描繪出詩句：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。”展現的景象？典型考題

（描繪畫面類）2.賞析字句題

(1)從語言的生動、準確，修辭、表現手法、表達方式等方面考慮字句的精妙。（2）結合全句分析，寫出描繪的內容。（3）賞析字句在全詩的作用。（4）表達作者的情感。

格式：手法（表現手法，修辭等）+特點（描繪內容）+作者情感聞王昌齡/左遷/龍標/遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。考題：請你對本詩的后兩句作出賞析

用擬人手法，把本來無知無情的明月，變成了一個了解自己的知心人。借月亮表達了對友人的思念與關切之情。品味詞語典型考題

（賞析字句類）3.體會情感題（1）知人“論詩”（2）抓關鍵詞（3）感悟意象

4.體會情感題知人論“詩”蘇軾：樂觀曠達、粗獷豪放辛棄疾：沉雄豪邁、細膩柔媚杜甫：憂國憂民、沉郁頓挫陶淵明：向往田園，恬淡閑適王維：淡遠寧靜，隱逸思想4.體會情感題抓關鍵詞(1)題目《春夜喜雨》——杜甫(2)序、注《水調歌頭明月幾時有》（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。）——蘇軾(3)詩眼舉頭望明月，低頭思故鄉。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁

4.體會情感題抓關鍵詞(1)題目《春夜喜雨》——杜甫(2)序、注《水調歌頭明月幾時有》（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。）——蘇軾(3)詩眼舉頭望明月，低頭思故鄉。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁

柳，折柳“柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有感傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》李白）3.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王維）感悟意象4.體會情感題杜鵑（子規）凄涼哀傷的象征楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）鴻雁思鄉、離愁、孤寂的情思。1.鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（《次北固山下》王灣）2.淮南秋雨夜，高齋聞雁來。（《聞雁》韋應物）4.體會情感題感悟意象4.體會情感題感悟意象月思鄉、念親的標志，多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。1.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）2.明月幾時有，把酒問青天。（《水調歌頭·明月幾時有》蘇軾）3.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（《楓橋夜泊》張繼）4.月下飛天鏡，云生結海樓。（《渡荊門送別》李白）5.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

（《無題》李商隱）典型考題

（體會情感類）

陽關曲中秋月蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看？

注：熙寧十年（即公元1077年），離別七年以來，兄弟首次相聚，并共度中秋佳節。

考題：這首詞抒發了詞人怎樣的思想感情？抒發了作者對眼前團聚的珍惜，同時也抒發了聚后又得分離的傷感。

結合注釋,體會情感典型考題

（體會情感類）月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。考題：這首詩抒發了作者怎樣的情感？抒發了詩人思鄉和思親的情感，同時含蓄地表現出安史之亂給人民帶來的苦難。聯系背景,分析情感4.表達技巧題識記常用術語（1）表達方式：常用記敘、描寫、議論、抒情四種表達方式。抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景等）兩種方式。（2）修辭手法：比喻、擬人、夸張、雙關、對比、等（3）表現手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今、運用典故、鋪墊、象征、對比、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生等。

格式：手法+表達效果（內容+主旨+感染力）

題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此俱寂，但余鐘磬音。考題：“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”這兩句有人認為寫的很好,有人卻認為是互相矛盾.你的看法呢?

不矛盾，采用以動襯靜的手法。這兩句用悠揚的鐘聲體現環境的寂靜，表現古寺中肅穆空靈的氣氛，以及作者對這種超脫塵世生活的向往。典型考題

（表達技巧類）三、能力訓練與提升

鳥鳴澗王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

(1)王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了

_____、_________、_______、________等景物，通過襯托的手法，突出了山澗的

。

(2)“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現力，歷來為人稱道，你認為好在哪里?桂花(春)山(澗)(明)月(山)鳥幽靜①閑：悠閑，在詩中指詩人的心境與環境和諧統一，營造了靜謐的氛圍。②寫出了詩人閑適、安逸的情趣。清平樂村居辛棄疾茂檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼（ǎo）。大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。說說這首詞表現了詞人怎樣的情感？注意：辛詞大多抒發愛國憂民之情和壯志難酬之感，具有一種雄渾、豪放、沉郁、悲涼的格調。表現了詞人對美好的鄉村生活熱愛之情。

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

“潛”是擬人手法，寫出了春雨隨著春風在夜里悄悄地落下，滋潤著大地萬物。這個詞生動形象地寫出了春雨悄無聲息的特點，表達了作者對春雨的喜愛之情。

秋日行村路［宋］樂雷發兒童籬落帶斜陽，豆莢姜芽社肉①香。一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂。【注釋】①社肉：祭土地神的肉。(1)“一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請寫出你的理由（3分）“伴”，運用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個相依相伴、和美融洽的氛圍里。作者熱愛農村自然風光。（3分，意思對即給分）熱愛農村自然風光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。（2分，意思對即給分）(2)這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？（2分）實戰練兵

山居秋暝（唐）王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

（1）用自己的語言生動地描繪出頷聯所描寫的內容。（2）說說“喧”“動”的妙處。

(3)體會作者抒發的情感。

（1）天色已經晚了，一輪明月掛在高空，皎潔的月光從如蓋的青松間傾瀉下來。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下閃閃發光，有如一條潔白無瑕的素練。

（2）因“竹喧”而知“浣女”歸來，由“蓮動”而見“漁舟”返棹。一“喧”一“