中班數學快樂火車教案反思1、中班數學快樂火車教案反思活動目標：1、復習6以內數的組成，能正確地記錄6以內數的分合形式。2、練習5以內的加減運算，能看算式報出答案。3、能大方地在集體面前回答問題。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。活動準備：1、經驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。21-21活動過程：(一)游戲：碰球。66法嗎?是哪幾種分發呢?——鼓勵幼兒前一已有經驗大方地在集體面前回答。——師幼共同玩“碰球”的游戲。1、教師出示數字卡片“ 5” ，請幼兒看數字卡片，要求幼兒口報的字 和 老師報的數字合起來是“5”。2、游戲2—3遍后，可更換出示數字“6”。“4”，提醒幼兒口報的數要 和 老師報的數字合起來與卡片上的數字一樣多。(二)游戲：開快樂火車——師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開?教師出示算式：你們猜?幼兒：點開。(三)幼兒操作活動。——看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數字分合式。啟發幼兒在空格中填寫相應數量的圓點或數字，并說一說分合式。——看算式進行5以內加減運算。——看圖列算式——算式與答案連線。(四)活動評價。——鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。——展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。活動反思：促使幼兒動手操作、自主探索。感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。2、中班數學活動開火車教案反思活動目標：1—5通過“開火車”的游戲，體驗數學活動的快樂。培養幼兒比較和判斷的能力。引導幼兒對數字產生興趣。活動準備：2了》音樂。活動過程：師幼律動《上下左右》師：小朋友，這是一個有關方向的游戲，數學王國也有一個表示方向的寶貝，你們看(出事箭頭)。玩方向游戲小箭頭，真淘氣。愛和方向做游戲。一二三，三二一。師：箭頭方向在哪里?請幼兒大聲的說出箭頭方向指向的方向。(上、下、左、右、左上，右下等。要求語言的完整性)小結：在我們的生活中分清方向很重要。二、布題(一)買衣服，試衣服小箭頭說他的小主人，小綠人也要來做游戲，不過他想先去服裝店買衣服，我們趕快去看看吧!按箭頭的方向給衣服放上數字，理解序數。出示標記給小綠人試衣服。小綠人選了深色的衣服，冬天看起來暖和一些。(二)幫售貨員整理衣服師：小朋友請你們幫幫忙把試過的衣服重新整理一下，你們看標記。出示標記卡幼兒觀察。按標記卡整理衣服。謝謝小朋友們，我們坐火車去小綠人家參觀吧!(三)游戲《開火車》請第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。幾節車廂”。三、評價練習看吧!活動反思：操作法，游戲法等教學法。根據幼兒已有的知識經驗和中班年齡特點，我把學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。活動中以幼兒為主體，故事情節復雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學，學中玩，活動活而有序，既較好的達成了教學的目標，又滲透了品質的培養。活動中注重師生、生生之間的互動，活動最后我帶幼兒進行游戲“開火車”使整個活動動靜結合。當然也存在一些不足之處，如：在活動中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養幼兒的自理能力。其次在活動中引導幼兒來發現錯誤，糾正錯誤，爭當小老師，鼓勵幼兒大膽質疑效果可能會更好一些。3、中班數學快樂火車教案反思活動目標：1、復習6以內數的組成，能正確地記錄6以內數的分合形式。2、練習5以內的加減運算，能看算式報出答案。3、能大方地在集體面前回答問題。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。活動準備：1、經驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。2、幼兒用書1-21頁。活動過程：(一)游戲：碰球。66法嗎?是哪幾種分發呢?——鼓勵幼兒前一已有經驗大方地在集體面前回答。——師幼共同玩“碰球”的游戲。1、教師出示數字卡片“5”字和老師報的數字合起來是“5”。22—3“6”。“4”，要和老師報的數字合起來與卡片上的數字一樣多。(二)游戲：開快樂火車——師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開?教師出示算式：你們猜?幼兒：點開。(三)幼兒操作活動。——看分合式填空格。引導幼兒觀察圓點和數字分合式。啟發幼兒在空格中填寫相應數量的圓點或數字，并說一說分合式。——看算式進行5以內加減運算。——看圖列算式——算式與答案連線。(四)活動評價。——鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。——展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。活動反思：促使幼兒動手操作、自主探索。感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。4、中班數學小動物坐火車教案反思活動目標：1、知道數字可以表示第幾個，初步感知和理解序數。2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。3、在理解的基礎上能清楚地進行表達。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。活動準備：經驗準備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。物質準備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。活動過程：1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么?這列火車有幾節車廂?幼兒目測并講述。22教師再出示幾個小動物圖片，分別引導幼兒觀察火車上的小動物，說一說誰在第一個，誰在第二個……2、小組操作活動找小貓。觀察畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物?請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。7步理解序數。表揚能清楚地講述活動的幼兒。重點：能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。難點：知道數字可以表示第幾個，感知和理解序數。活動反思：123的環節中，孩子們有點亂，有個別幼兒找不對自己的車廂擁擠在一起，這一失誤也在于我沒有事先給孩子們用紙板把車廂分開孩子們一看一目了然，就不容易站錯，這是我以后再設計游戲方面應注意的問題，應考慮周全。5、中班數學公開課坐火車教案反思活動目標：77排列的順序。活動準備：7，7，1—771-7兒人數相同，放置在活動室四周的桌子上。火車頭標記。活動過程：一、集體活動小朋友，你們坐過火車嗎?(坐過)。來源屈.老師教案網;(幼兒回答)那我們從火車頭開始一起來數一數(1-7)這列火7331、2、3，所以小兔子坐在第三節車廂。請你給這節車廂找個數字3，貼在車輪上)4.(老師指著第七節車廂問)誰知道這是第幾節車廂?(幼兒回答第七節)(幼兒貼上7)，那我們一起看看第七節車廂里坐的是誰(小老鼠)廂?(第二節車廂)誰來給這節車廂貼上數字朋友。車廂，看到是小鳥。7.(老師打開第四節車廂)這是誰呀(小狗)小狗坐在第幾節車廂(第四節)誰來找這節車廂的數字朋友?(同樣說第一節車廂)8.我們一起說說這是第幾節車廂，(第五節)老師把數字貼上去，哇，第五節車廂里坐的是小雞。二、游戲活動按顏色標記分類：“小動物們坐著火車真高興呀，你們也想來坐火車嗎?(想)那我們就來玩一個開火車游戲。看這是紅色火車頭，這是綠色火車頭3我們和他一起來數一數。從火車頭開始1、2、3、4、5，他的椅子是第五節車廂。按顏色和數字選擇座位：火車排好了，現在我們可以出發了。可是坐火表示什么意思?(紅色火車第六節車廂)那我應該坐在哪里?(請一名幼兒找座位)在黃色火車的第四節車廂)。坐在綠色火車第二節車廂的是誰?三、結束活動現在我們可以開火車了，聽，火車出發了!(幼兒在座位上邊唱歌邊做開火車動作)。活動反思：數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。6、中班數學坐火車教案反思設計理念：感知6以內的數量是中班數學活動的一個重要內容，本次活動主要引導幼6習。活動目標：1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。重點難點：感知6以內的數量，認識數字6。1、課件。21～6活動過程：一、考考你(鞏固練習)1、出示課件，回答問題。2、嗚嗚……數字小火車開來了，小朋友你們認識車廂上的這些數字嗎?那誰來說一說它們是數字幾?(引導小朋友辨認車廂上的數字。)二、找座位(新授)1字“6”，小朋友說說“6”像什么。“6”可以表示什么呢?21～63、你能說出自己手中的車票是數字幾嗎?412是數字幾，你就坐在幾號車廂里。(請幼兒按照自己手中車票對號入座)。5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。6、分果果火車開來到了一個果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農民伯伯給她們51個就是6)四、活動小結66五、活動延伸6教學反思：引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。7、中班數學活動坐火車教案反思一、活動領域：科學二、活動內容：坐火車三、活動目標：1、鞏固對10以內數字的認識，會表示10以內的數量。2、幼兒能正確區分比這個數多1或少1的數。3、通過在創設的游戲情景中愉快地進行數學活動。4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。1010區分比這個數多1或少1的數。11六、活動準備：火車票(1～1023、課件4品七、活動過程：一、找座位1、談話，引起幼兒興趣。教師：小朋友，你們都坐過火車嗎?老師要邀請小朋友坐上小火車去旅游，你們想去嗎?2、教師：數字寶寶藏在了火車的車廂里，請小朋友找出并說出是數字幾?3、教師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現在我送給你們每人一張車票。4、隨音樂排隊領車票，找座位。5、教師：動物朋友們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應該怎么坐吧!二、分水果1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢?2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說說摘下的每種水果各有多少。3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節車廂里坐著幾個乘客呢?(1)、將蘋果送給第一節車廂的乘客。夠不夠啊?(7，6果)(2)8?(8，7)(3)、將梨子分給第三節車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?(9，10)(4)、分桃子。(10，9)4和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。(1)71;(2)、請第二節車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請第三節車廂的小朋友去摘比8多