第第頁教學技能大賽心得體會1000字系列

經受過一些事情后讓人成長，經常心里不能鎮靜。最好常常寫一些心得體會。寫心得體會我們可以養成良好的總結方法。完成一篇心得體會有哪些考前須知呢？有請駐留片刻，活動范文吧為你推舉教學技能大賽心得體會，盼望能援助到你，請保藏。

教學技能大賽心得體會【篇1】

20**年9月1日，參與了全區中學校體育老師技能大賽，由于人數眾多，競賽過程給了我很大的觸動。有的老師動作精美，表情豐富，贏得一片喝彩;有的那么體態臃腫，動作大打折扣;甚至有老師涌現了碰傷和肌肉拉傷的狀況。作為一名體育老師，我們感到很慚愧。由于思想上不夠重視，長期缺乏熬煉，致使技能荒廢，在同學面前不敢做示范，怕失誤惹來笑話。

這幾年，新課程不太強調運動技能的學習，老師的講解示范也成了“傳統教學的標簽”，什么都是自主，什么都是合作，讓同學成為主體，老師成了旁觀者。我認為從現實來講，老師的講解示范，依舊是課堂教學的一個重要方法。精美的示范能給人直觀印象，激發同學的學習熱忱。體育老師不僅要言傳，更要身教，比如：分退騰躍上步時低、快，起跳時揮臂，含胸，挺身時臂腿要直，落地時用前腳掌撐地。需要靠老師完整精確的示范才能使同學有更深刻的認識。

通過這次基本功競賽，給了體育老師一個很大的啟示，體育老師需要堅持熬煉，使自己的運動水平保持在肯定的高度，才能更好地適應新形式的需要。

教學技能大賽心得體會【篇2】

教學大比武心得體會

12月份我校組織了教學大比武的活動，年輕老師起到示范引領作用。我聽了4節數學課,有許多的收獲,現將這次活動體會如下：

一、我知道了什么才是高效課堂以及如何創設高效課堂。

〔一〕、高效課堂：所謂課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過老師的引領和同學積極主動的學習思維過程，在單位時間內〔一般是一節課〕高效率、高質量地完成教學任務、促進同學獲得高效進展。

課堂教學的高效性也是通過課堂教學活動，同學有超常收獲，有超常提高，有超常進步。詳細表現在：同學在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜愛到喜愛，從不喜愛到喜愛，從不感愛好到感愛好。

〔二〕、打造高效課堂的做法：

1、備課需要充分、充分。備課，不僅僅的就是備所教的教學內容，還要備同學。備教學內容時，教學目標要有預設性。沒有充分預備的課，確定是低效或無效的。備課時，老師也不能僅限于將課本上已有的知識備好，還應當閱讀大量的相關資料，將本節課的知識背景掌控充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來討論，同時還要留意知識間的整合。只有這樣，同學對知識的把握才能全面。

2.老師要為同學提供一個和諧的課堂氛圍，使同學輕松的學習，發揮出充分的主觀能動性，學習效果也會很高。

二、通過這次活動，認識到了自己的不足。

1.教學中沒有真正的以同學為主體。新課標也要求老師角色需要發生改變，把課堂還給同學，而我沒有做到這一點。

2.教學過程不精練。身為老師，最重要的就是教學流程，這都把握不好，又怎么能上好課？

三、改進措施：

1.把課堂還給同學，徹底轉變老師的角色。課堂上，充分調動同學學習的積極性，激發探究求知的欲望，然后自己動手去解決問題，而我只應是起到一個引導、啟發的作用，老師只是一個小小的配角。

2.需要樹立終身學習的意識。了解備課的關鍵，上心對待每一節課。不懂便問，深化自己的課堂。留意預設與生成的關系。在教學過程的設計上，還是需要自己的不斷的學習，不斷的聽課。

在這次的老師大比武的活動中，感謝領導為我們創設了學習機會，也真的讓我收獲了許多，也為自己今后的進展提供了方向，同時我也要通過不斷的努力，爭取為學校貢獻自己的一點微薄之力！

教學技能大賽心得體會【篇3】

20**年“一汽大眾”杯全國職業院校汽車營銷技能大賽秉承“搭建高職院校相互溝通和學習的平臺，促進校企合作深入進展，展示職業教育教學取得的成果，促進職業教育教學進展，引領教育教學改革方向。明確高職院校汽車技術服務與營銷專業人才培育目標，檢驗專業人才培育質量，促進全國高職院校汽車營銷專業職業教育水平的整體提升。實現“以賽促改、以賽促建、以賽促教、以賽促學”的目的于6月18日-19日在長春汽車高等專科學校順當進行，我系兩名參賽選手陳君、王勇在指導老師李華、楊齊老師培訓指導下代表四川省參與本次競賽。此次競賽我們未取得名次，但作為從省賽中十九支參賽隊中以第一名的成果代表四川省晉級國賽，這無論參賽選手還是指導老師都付出了最大的努力。此次競賽從人員選拔到人員培訓最末到參賽，詳細分以下幾個階段進行

一、選手選拔

選手選拔我們主要采納的是：

第一環節：先宣揚，然后限定條件下先報名，符合條件的進入下一環節；第二環節：首先限定5分鐘才藝展示，然后回答汽車營銷相關問題。由以上兩個環節確定四個參賽選手進入培訓環節。

第三環節：在省賽前一個進行考核，從中淘汰兩名選手。

二、第一輪培訓

確定人員后，我們依據參賽的項目制定了課表，次階段同學平常還是正常參與班級上課，只是利用沒課和晚上的時間進行培訓。

三、第二輪培訓

此次培訓選擇考核后成果優秀的'兩名選手，此階段要求同學停課進行培訓，依據兩位指導老師的課程，交叉培訓，早自習，晚自習，同學自己聯系計算機操作題。其余時間都是老師帶著走流程，此次培訓效果比較明顯，只是到最末離競賽前半個月左右大家都很疲乏。特別是選手感覺都想要放棄，看到這種現象，我們指導老師只有不斷的給他們做思想工作，予以鼓舞，最終以高漲的信心、激情去迎接競賽。

四、企業培訓

把同學放到遂寧市一汽大眾企業，聘請企業一線人員予以培訓。

從選手選拔到培訓以上幾個環節中存在許多的問題，在今后的參賽中亟待需

要解決，詳細如下：

1、選手選拔上總體素養把握不是很精確，只從簡短的考核中去選拔選手，全面性不夠，導致在后期的培訓中難度很大。所以今后在選拔選手的過程中應當從同學全面綜合素養進行選拔。

2、第一階段同學培訓時間相對較少，同時同學的重心還是放在課程學習上，這對本次培訓效果無法突破。盡量加大培訓時間。

3、企業培訓沒跟到位，老師協作現場指導。

最末期望：

1、指導老師上教學班級課程同時指導技能大賽，工作量大，同時工作壓力大，建議技能大賽專項來作，指導老師指導技能大賽的時候不上班級課程。

2、指導技能大賽沒有學分，指導老師只能靠拿獎才有肯定的物質回報，參加指導積極性不高，盼望指導一節課算一節課的學分。

教學技能大賽心得體會【篇4】

教學大比武心得體會

北門學校余玲

這學期，在我校組織了全鎮教學公開課大比武活動，在這次活動中收獲頗多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、老師語言具有藝術的魅力。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住同學的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習愛好，為同學理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，精確，能使同學的心靈受到震撼，喚醒同學沉睡的記憶。

二、以生為本，師生互動。我在教學信息技術課《亮麗圖片變動畫》時，首先布置同學課前有目的有內容的預習，搜集資料，這樣培育了同學良好的學習習慣和主動學習的精神。然后在教學中，又通過同學小組合作，全班溝通等環節，加強了同學的合作互助精神。接著利用制作愛心卡片，培育同學的動手操作技能，同時讓同學進一步鞏固本節課所學知識。通過表達同學的主體性，激發其參加熱忱和學習的積極性，使同學感受到了自主學習帶給他們的歡樂和進步，也讓老師感受到了一節勝利的課帶給自己的成就感。

三、給孩子種下一顆自信的種子。心理學討論說明：愛好的產生和保持有賴于勝利。課堂教學中，老師在同學回答下列問題后，適時予以夸獎評價，會調動同學發言的積極性，使孩子有了自信心，爭論問題就會更加激烈，課堂心情就會始終高漲。如我校李朝輝老師，在備課時就對問題進行了分類處理，簡約的問題就喊基礎差的同學回答，繁復的問題就喊基礎好的同學回答，盡管回答中有一些錯誤，但他首先表揚了同學積極勇猛發言，同時也確定了他回答中正確的一面。這樣既做到了面對全體同學，又加強了同學的自信心。之后，同學們的學習愛好深厚，師生感情融洽，課堂氣氛也開心輕松，教學效果相當好。

總之，這次比武活動，讓我感悟到了各位老師的精髓，同時也使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。只要我們每位老師都像教學比武活動時細心設計每一堂課，全面武裝自己，發揮最大的潛能，貢獻出自己最大的能量，北門學校肯定會培育出更多更高素養的人才。

教學技能大賽心得體會【篇5】

為了提高同學的職業技能水平，提升技能型人才培育質量，在校領導的高度重視和關懷下，我校同學今年繼續參與全省中等職業學校同學技能大賽。我指導同學參與了信息化辦公項目的競賽。參與信息化辦公項目競賽的共有64個代表隊四百多名同學，

團體獎

一、二、三等獎的比例是10%、20%、30%。

個人獎

一、二、三等獎的比例是5%、10%、20%。我們學校參賽同學共六人，14高考一班高浩天同學獲得個人一等獎，14高考一班李澳同學和14動漫大專班周斌同學獲得了個人二等獎，14動漫大專班楊文浩、王妍和14計算機二班孫紅琴三名同學獲得個人三等獎，并獲得團體二等獎的總成果，我個人獲得優秀指導老師獎。下面我依據此次技能競賽的閱歷做如下總結：

一、賽前預備：

本次大賽從20**年10月份開始培訓到12月下旬去參賽歷時兩個多月。本次競賽提前了一個學期，同學沒有參與過項目小組的初級培訓，時間緊，任務重，我利用每天的午休時間和每周的周末全天時間對同學進行培訓。開始報名的包括15級新生和14級老生，由于15級新生剛剛開始學習相關課程，他們靠著對專業的熱忱報名參與培訓，參加培訓的同學水平不一。我從基礎知識開始具體講解競賽涉及到的三種軟件的技能操作和理論知識，經過兩周左右的培訓學習，我從最初報名的四十多名同學中選拔出操作比較嫻熟，理論知識相對豐富的十二名同學繼續參與培訓。培訓的內容從基本技能到高級操

作，經過三周時間的培訓，同學們嫻熟掌控了了初級工和高級工兩本技能鑒定的教材。競賽通知只告知我們競賽要用到三種辦公軟件，不知道什么知識點什么題型也沒有模擬題。所以在培訓過程中盡量大范圍掩蓋知識點，對同學實行題海戰術，讓他們做大量的練習。后期的培訓內容主要就是我們在網絡上搜尋的各種試題，網絡上資源豐富，再加上信息化辦公包括很多專業領域的應用，比如會計、銀行、文秘等，所以我們搜到的題型五花八門，沒見過的題，沒用過的函數，沒接觸過的應用。一些專業的題目特別繁復、難以理解，一道題做好久也解決不了，多次請教王衛華老師，還請教過我做會計的網友。整個培訓過程中同學們都仔細參加、積極備戰，沒有午休沒有周末沒有節假日。別的同學休息的時候他們都在實訓室堅持練習，實在是累了就在電腦桌上趴一會。

作為指導老師，在整個培訓競賽的過程中，我除了在機房給同學培訓，晚上回家的時間就在網上查資料，找到題以后自己先做明白理解清晰了再給同學講，孩子的生活和學習都顧不上了。總之，無論是我還是同學們都以最大的熱忱盡自己最大的技能投入到備賽中。

二、競賽過程：

競賽內容包括理論和技能部分，兩天的時間里六名同學分成五個場次分別參賽，一場結束的同時另一場開始，競賽方日程安排很緊，競賽過程也特別焦灼，比完一場立刻預備下一場。住的賓館和競賽場地距離較遠，我和王衛華老師一人帶同學去競賽一人在賓館輔導同學。最末一場技能考試，我又把自己認為特別重要的知識點給同學講一遍，讓每個同學從頭到尾操作一次，為取得好成果做最末的努力。期間，我很焦灼但是還不能表現出來，只能盡量表現輕松以減輕同學的心理壓力，讓他們以最好的心態投入競賽。

三、閱歷與不足

盡管我們做了種種的預備，但競賽結果依舊不盡人意。回顧整體的備賽過程，同學們積極參加與老師的嚴格要求二者缺一不可。培訓過程中應當多考試，至少要做到一周一考，一周一總結，理論和操作并重，不能重操作輕理論，這次競賽同學們總體理論成果差一些，培訓時候知識掩蓋面不全，漏掉了網絡基礎知識。另外，E*cel操作題涉及到的數據量太大，培訓還是需要實際工作中的案例，這方面有所欠缺。

和兄弟院校的同學相比，我們的同學缺少參賽經受，缺乏臨場應變技能，心理素養有待加強。針對這一點，我覺得應當讓同學多參與競賽，這次競賽中衡水和保定的成果很好，了解了一下他們都是先是校級競賽然后市級競賽，同學經受層層選拔才去省里參與競賽。

通過這次競賽，我覺得我們課程似乎和競賽脫節了，假如不培訓同學確定拿不到成果，平常學到的知識太淺顯太不有用。競賽雖然結束了，但是我們的工作剛剛開始，我們的教學還存在許多不足。為了取得更好的成果，我覺得我們應當