2021年水授課設計8篇水授課設計篇1活動目標：1．感知水和人類生活的親近關系，懂得水的難得。2．能積極設想保護水資源的方法并愿意參加保護水資源的行動。活動準備：水的各種用途的圖片、水碰到污染的圖片及人們治理污水的圖片活動過程：1．認識水與人們生活的親近關系：（1）談論：我們什么地方需要用到水？（2）出示水各種用途的圖片，引導幼兒表達水與人們生活的親近關系（人們的生活、生產活動都離不開水，動物、植物都需要水。）（3）結合水碰到污染的圖片請幼兒設想：若是沒有水或世界上所有的水都碰到了污染會怎么樣？2．激發幼兒積極設想保護水資源的方法：（1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正碰到嚴重污染的嚴重情況。（2）請幼兒談論并設想保護水資源的方法（如不向河流亂仍垃圾、工廠不向河流排下班業廢水、加強水資源的管理等）3．激勵幼兒從自己做起，在平常生活中節約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。水授課設計篇2一、初讀課文⒈初讀課文第一小節我們班的小朋友都喜歡旅游，那今天唐老師帶大家到一個美麗的地方，大家看：這里有高大濃綠的椰樹，有別具風情的村寨、竹樓，這就是迷人的西雙版納。（出示詞語）誰來讀讀這個詞語。看，還有更美的呢！（出示鳳凰花圖）這是西雙版納的鳳凰花。（出示詞語）這是怎樣的花？（生說）請你來讀一讀這個詞語。西雙版納的鳳凰花開了，瞧，（出示課文中的圖）傣族人民迎來了一年一度的潑水節。（出示詞語：傣族一年一度潑水節）誰會讀這些詞語。潑水節（板書）：潑水節是少許民族傣族的傳統節日，在節日里，人們潑水互相祝福。（出示第一自然段）誰來讀讀這句話。⒉初讀課文第二小節看看圖，說說人們此時的心情怎么樣？(交流，注意提示學生說話要說完滿)那我們一同去參加潑水節吧！潑水前該做些什么呢？（出示第二自然段1、2句話）請大家讀讀這些句子，碰到生字能夠借助拼音多讀幾遍。（劃出詞語）誰會讀這些劃出的詞語？[讀到提著桶、端著盆做做提、端的動作]這些詞語都會讀了，那這些句子必然也難不倒大家。誰來讀給大家聽。開始潑水了，看（出示錄像）。他們是怎樣潑水的？（交流）（交流后出示詞語：互相追趕、瓢（你見過嗎？出示瓢圖）、灌、盆、潑、濕淋淋、笑開了花）我們來讀讀這些詞語。（指名讀）原來是這樣潑水的，我們自己來讀讀這兩句話。（自讀）誰想讀給大家聽？身上濕淋淋的，卻還這么快樂，這是為什么呢？（出示句子）請大家讀讀這句話就必然會知道的。（自讀）（指名讀）（劃出詞語：吉祥如意幸福）怎么能不快樂呢？原來潑水是件快樂的事。讓我們輕輕地打開書本，一同來讀讀第二自然段。（齊讀）⒊初讀課文第三小節潑完水可不要急著回去，還有其他活動呢！請大家放聲讀讀第三自然段，看看有沒有你喜歡地活動？（交流）難怪人們不肯走開。（劃出：不肯走開）誰來讀這個詞語。師生接讀：地上鋪滿了家-----( )，（），賽起了

-----( ),-----( )

空中反響著-----( )。大，放起了-----( )，直到深夜-----( )。讓我們再來感覺一下這歡欣的節日。（出示圖片）真是個怎樣的潑水節？（板書：歡欣的）指導讀題：誰來把你的感覺讀出來。讓我們齊讀課文，把歡欣帶給大家。二、認讀詞語旅途真快樂，大家的收獲怎樣呢？（出示詞語）指名按序次讀，集體掉著讀。三、生字授課詞語會讀了，我們來學寫幾個生字！唐老師聽聞我們二（）班的小朋友字寫的可棒呢！仔細學啊，一會把你美麗的字顯現給老師看。（出示生字：潑桶濕淋祥）看看這幾個字有什么相同的地方？我們一同來記記這幾個字。記住了，我們就要來寫了。（切換到光盤）（看一個注意點，描一個。）記住要點了嗎，描一個。再把這5個生字臨寫一個。（放音樂：鳳尾草）反響。水授課設計篇3學習目標1、復習8個要求認讀的生詞不達意、正確書寫要求掌握的生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己鼓歡的部分。3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，領悟泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。授課過程1、復習生字詞①今天我們連續學習《泉水》這篇__。(板書課題)②出示生字卡片我們第一復習一下上節課所認識的幾個生字。2、學習課文初讀課文①看得出我們同學對生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。②你們想怎么讀呢?(指名說)那就請你當一回小老師，來分配一下吧。③誰能說一說這幾個同學讀得怎么樣?學習課文第一自然段①誰能先說說，若是讓你讀這一段，你會怎么讀呢?我們讀的時候要讀出泉水宏亮的快樂的聲音。②你先自己練習一下吧。(自由讀)③指名讀第一自然段。學生簡單談論。④老師這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學齊讀第一自然段。第二至五自然段①泉水都流過哪些地方，碰到了誰，說了什么?同桌互讀，把答案畫在書上。誰來提示一下，答案在哪幾個自然段，同學邊讀邊畫。②不知你們讀懂了沒有，我這里還有一些貼圖，誰來幫老師貼在黑板上。③提問：你讀懂了什么?④在我們讀書時，有一名同學向我提出了問題。誰來讀一下。⑤誰能告訴她不理解的問題嗎?⑥讀第三、四自然段和第五自然段?誰來說一說：泉水流過了哪，碰到了誰，說了什么。想不起來能夠看看書。⑦我們來做個小游戲。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想方法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。3、激趣說話快樂的泉水著琴跑下山去，她還會經過什么地方?會碰到誰，說了些什么?人們說得很優異，若是能寫下來就更好了，有興趣的同學能夠課下把它寫一寫，在顯現臺上顯現。第六至七自然段自己先讀一讀。與學生對話。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致電了(很多伙伴)他們互相問候(你好!你好!)他們互相約定(大海里見!大海里見!)4、指導背誦課文讀完了，你們喜歡嗎?你喜歡哪部分，就請你把你喜歡的那部分背下來。5、指導書定要求掌握的生字詞。引導學生觀察字體。讓學生指出每個字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能夠少。6、擴展延伸你們喜歡泉水嗎?大家想一想，我們怎樣向泉水學習?我們能為身邊的人做點什么嗎?水授課設計篇4一、授課目的：1、理解并掌握連乘題的運算序次。2、經過情境進行估計，培養學生的估計意識和能力。3、經過合作、交流體驗估計的方法的多樣化。二、授課要點：1、掌握連乘題的運算序次。2、引導學生結合詳盡情況，在獨立思慮的基礎上驚醒合作學習，研究連乘題的計算方法。三、授課方法：研究式。四、授課過程：（一）復習。1、口算。20×3＝0×6＝8×0＝24×3＝12×8＝12×4＝22×4＝300×4＝2、豎式計算。48×4＝320×5＝602×5＝540×3＝（二）創立情境，研究新知。秋季運動會立刻拉開序幕，同學們為了獲取優異成績正積極準備著。為了我們班的運動員在體育場上能賽出風格、賽出成績，在運動會上，邱老師給運動員們準備了兩箱礦泉水。（出示課件：師生到商場購物的情境，顯現礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶元）。1、請同學們搜尋數學信息。（礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶3元）。2、學生自己先獨立試一試解決。要求每位同學仔細讀讀想一想，在練習本上解答出來。小組進行交流。3、研究算法。生1：我是估計的。要比120元多。算式是20×3×2=120（元）。生2：150元就夠了。算式是25×2×3=150（元）。生3：先求一瓶礦泉水多少錢，再求一箱多少錢，算式是243=72（元）72×2=144（元）。生4：我的想法和生3的相同，只但是列了綜合算式，24×3×2=72×2=144（元）。師：還可以夠怎樣算呢？4、小結：同學們今天表現真棒。用了這么多的方法幫老師算出了準備的錢數，這么多的方法你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法給同位說一說。（四）拓展應用。1、學校要求每個班選8名運動員參加比賽，三、四年級共有24個班，每人參加三項，一共參加了幾項？2、二年級參加了跳繩比賽，4人一組，每組一分鐘平均跳65下，6個小組一共跳了多少下？3、課堂作業（1）試一試1。學生在書上計算。（2）試一試2。估計學校學生人數時，請學生談論后再交流方法。（五）課堂總結。這節課你有什么收獲？你想對大家說些什么？（六）部署作業。采納課時優化設計。水授課設計篇5【授課目的】科學見解：水受熱今后體積會增大，而重量不變。過程與方法：1、從影響物體在水中沉浮的因素去解析水受熱后產生的變化。2、設計實驗，觀察水受熱今后重量和體積可否發生了變化。感情、態度、價值觀：樂于發現新的問題，愿意積極研究。【授課要點】1、關注水在加熱過程中的變化；2、設計實驗，觀察水受熱今后重量和體積可否發生了變化【授課難點】研究水受熱上浮的原因【授課準備】為每組準備：可封口的小塑料袋，水槽；熱水，冷水；天平，試管；氣球皮，剪刀，橡皮筋。【授課過程】一、發言導入：1、要使一杯冷水變成熱水，有哪些方法？2、師生交流。（預設：這個活動讓學生自主談論，讓學生充分表達自己的想法。）二、給塑料袋里的冷水加熱1、師：在密封的小塑料袋里裝滿冷水，爾后浸入熱水中，仔細觀察冷水袋的變化。2、依照看到的現象試一試做出講解。3、小組談論，誰的講解更有說服力。（預設：讓學生充散公布自己見解，引導學生提出問題，做出講解或推測。）4、全班交流。5、物體在水中的沉浮和哪些因素有關？6、冷水由沉變浮能不能夠用物體沉浮的幾個因素來進行解釋？7、再次對冷水袋上浮的原因做出自己的推測。（啟示學生從影響物體沉浮的主要因素重量和體積大小方面去思慮促使水袋上浮的可能原因，最后把問題聚焦到在水的重量不變的情況下，體積的變化引起了水袋的沉浮。）三、研究水受熱上浮的原因1、師：我們用什么方法來證明我們的推測呢？為了把實驗做好，在研究從前要設計好實驗方案。2、研究水在變熱過程中重量可否發生變化。3、研究水在變熱過程中體積可否發生變化。4、解析整理水在變熱過程中哪些方面發生了變化，我們觀察到了什么現象？有什么疑問？板書設計：給冷水加熱水受——體積會增大，而重量不變。水授課設計篇6一、授課要求1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。2、理解課文內容使學生懂得保護大自然，加強環保意識。3、有感情地朗讀課文。二、授課要點1、學會本課生字新詞。2、理解課文內容。三、課前準備：生字卡、小黑板四、授課時間：兩課時五、授課過程第一課時一、發言，導入新課二、初讀課文1、學生輕聲讀課文，讀準字音。2、讀通課文。3、給自然段標上序號。4、教師出示生字卡，指名認讀，再齊讀。出示小黑板，讓學生讀一讀詞語。問：有不懂的詞語嗎？簡單的詞語教師做合適的講解，其他詞語放在課文里再講。5、指名分段讀課文，教師正音。三、學習課文，讀懂課文。1、默讀課文。說說自己讀懂了什么，把不懂的地方提出來，和同學談論。2、指名讀一、二、三自然段。談論：（1）小潔看什么看得如了神？（2）她感覺自己像在天上飛，又像在水里游。這句話你怎樣理解？（小潔看到湖中映出的藍天、白云，感覺自己像在天上飛，她坐在船頭上，游船在湖面上行駛，所以感覺自己又像在水里游。）指導讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風景怎么美，湖里的情形怎么美。3、指名讀第四、五自然段。談論（1）小潔吃完面包想把面包紙丟進水里，可今后為什么又攥著面包紙生怕它掉進湖里呢？（2）湖水變得盡是皺紋，美麗情形不見了。美麗的情形指什么？為什么不見了？（談論后讀有關句子）（3）小潔用期望的目光望著湖水。她期望什么？（4）小潔跨登陸后在搜尋什么？她找到了嗎？指導讀第四、五自然段。四、讀全文小結：我們從小應該懂得保護環境。第二課時一、復習1、有感情地朗讀課文，談論。2、讀讀下面的詞語，再讀讀帶點的字。清明卷起漣漪躍起丟進鏡子變化表演香蕉期望跨二、識字、寫字。1、要點教：澈、卷、演。2、讀讀下面的字：皮、文、斤、去、分。想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個生字？學生邊回答邊板書。3、出示卡片，獨立解析下面的字形。鏡、幻、表、蕉4、書寫生字。三、牢固練習。1、認讀生字卡片，仔細記憶字形。2、聽寫本課生字。作業設計：1、比一比，再組成詞語。波（）坡（）披（）盼（）粉（）紛（）賞（）堂（）境（）鏡（）2、學寫句子。1）、（）的樹上有（）在（）。2）、（）的草地上有（）在（）。3）、（）有（）在（）。水授課設計篇7授課目的知識與技術：增添怎樣保護水資源的社會知識,掌握節約水、保護水資源的方法。培養學生團結協作、互幫互幫的團隊精神。過程與方法：在能力上，經過學生實踐中的檢查，培養學生簡單的觀察、研究能力。用做一做、算一算的活動，培養學生檢查能力、辦理信息和計算的能力。感情、態度與價值觀：讓學生懂得防范水資源的浪費和破壞是每個人、每個家庭、每個單位的責任，加強節約用水、保護水資源的意識和責任感。活動要點加強節約用水、保護水資源的.意識和責任感。活動準備地球上水的分布、淡水比率掛圖；檢查生活中浪費水、污染水的現象。采集一些水污染的圖片。活動時間一課時活動過程一、導入新課經過上兩節課的學習，我們知道了水的特點和水對人類生活的重要性。今天在此基礎，我們來學習主題活動三《保護水資源、節約用水》。二、學習新課：（指導學生認識水資源是十分有限的。）1、學生觀察地球儀認識水與陸地所占面積發現地球上的水很多，水的面積遠遠大于陸地面積。2、商議地球上可飲用的水的多少（1）師：我們地球上的水很多，可否都能飲用呢？（2）學生談論3）教師表達：水是一種重要的資源。地球上各處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，若是水資源得不到保護，結果將會怎樣？3、檢查研究（1）在生活與生產中，存在著嚴重的浪費現象和污染水的現象，在平常生活中有哪些使用水的地方呢？（學生交流）（2）你們檢查中發現了哪些浪費水和污染水的現象呢？（學生報告課前的檢查結果）4、教師小結：地球上的淡水資源很少，若是人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航行泄漏油污，農民使用的農藥浸透水中，以致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅游者，因缺水而死亡。動植物需要水，若是動植物飲用和吸取了碰到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發生過好幾起重要的水污染事件。5、出示水污染的圖片三、明理導行（進行保護水資源的教育）1、結合課本第45頁的插圖談論：他們的行為對不對？為什么？2、你怎樣來保護水資源？3、學生交流。四、活動延伸用手抄報、板報、宣傳畫、義務勞動的形式，做宣傳活動，讓每個人都行動起來，保護我們的淡水資源、減少污染和浪費的現象。水授課設計篇8一、授課目的。1、能利用身邊的音源資料表現特定的情緒、場景，進而嘗試命題的音樂創作。2、能積極參加新的創作領域的學習活動，發揮自己的創立能力，提高自己的實踐能力。3、在創作實踐中領悟到創新與團結協作的樂趣，分享創作帶來的歡欣感。二、要點難點。1、充分地感覺體驗各種音源資料的音樂表現力是本課要點。2、引導學生自主組合各種音源資料，張開命題音樂創作是本課的難點。三、授課準備。各種音源資料（略）、多媒體課件、電子琴、二胡等。四、授課過程。（一）導入。同學們，請看，這些都是我們在平常生活中經常看到和用到的物品，它們與今天的音樂課有聯系嗎？帶著這個疑問，我們一同來欣賞幾個音樂片段。（二）感覺。欣賞STOMP樂團《破銅爛鐵交響曲》音樂片斷。提問：剛剛的音樂跟我們過去接觸到的音樂有什么不相同。（三）體驗與