1、單元九 幼兒園其他形式的教育活動目標定位：1.能清晰地描述節日活動及外出活動的功能，并明確節日活動及外出活動的要求。2.能配合幼兒園教師組織與指導節日活動、外出活動等。3.試著參與策劃大型的、綜合的節日活動、外出活動。我們國家對于節日是很重視的，每年都會有很多節日慶祝活動，如：春節、六一兒童節、中秋節等等，幼兒園會在節日期間開展相關的慶祝活動，下面我們就來看看關于節日活動的內容吧。第一節 節日活動一、節日活動的作用及要求幼兒園節日活動主要是指在紀念性的、傳統的、民俗的等節日組織的慶祝與娛樂活動。不同的節日活動體現的作用也是不同的，如春節體現的是中國傳統文化的特色，而圣誕節則體現的是國外傳統節日

2、的特色。（一）節日活動的作用1.娛樂性2.教育性幼兒園會在節日活動時安排各種各樣的活動，如競賽、表演等等，幼兒可以獲得與節日相關的知識、技能等，同時在布置節日活動的過程中，增強幼兒的責任感，還可以提高其審美的能力。3.文化傳承性無論哪種形式的活動，其蘊含的民族精神和理念是不變的，要突出節日文化中的精華，然后設計活動，使幼兒在傳統節日活動中健康情感得到發展。如：在清明節、端午節、中秋節以及春節的不同節日活動中使幼兒感受到我國傳統文化的精髓，并產生愉悅、舒服的情感體驗。 二、節日活動的要求1.活動的內容要符合節日的主題2.活動的形式體現多樣化，內容豐富多彩如：表演活動、親子活動、慰問聯誼、游戲活動

3、等3.面向全體，讓每個幼兒都能參與其中4.創設節日周等，將節日活動延伸到其他活動中三、節日活動的組織與實施在幼兒園中，節日活動組織形式一般有：全園慶祝會、聯歡游藝活動、班級慶祝活動、慰問活動等。下面我們以六一兒童節為例，來簡單介紹一下節日活動的組織與實施。1.活動的計劃與組織幼兒園六一兒童節活動策劃一、活動目標：共度快樂六一，增進親子感情，促進家園共育。二、活動組織：策劃：* 成員：* 后勤：* 攝影新聞：*三、活動時間： 6月1日上午8：3010：50四、活動準備：1、園部和各班布置節日環境，各班門口張貼個性化的游戲單。2、每班準備兩個游戲，正副班教師各負責一個。3、每位幼兒一份六一禮物，游

4、戲小獎品若干。4、每位家長一張游戲卡，優勝獎券若干。五、活動流程：1、8：309：00 家長憑接送卡入園內，到孩子所在班級簽到、領游戲卡，教師向幼兒和家長介紹本次活動具體安排和游戲玩法。2、9：0010：30 家長帶孩子隨意參加同年齡班級組織的游戲，每玩一個游戲后由組織游戲的教師蓋小印章，不得重復玩一個游戲，優勝者發給獎券。家長憑獎券到保健室領取小獎品，憑游戲卡(必須六個游戲全部玩過)換小禮物。3、10：3010：50 家長帶孩子回班級，領取六一禮物。家長離園，原則上不帶孩子。六、活動項目：(一)小班游戲一：袋鼠跳(地點： xx班外場地 組織者：)準備：場地上畫有起點與終點的標志。玩法：分4組

5、進行游戲，家長將孩子抱在胸前，雙腳并攏從起點跳躍至終點，先到者為勝。規則：必須雙腳并攏跳躍至終點，否則視為犯規，不計成績。游戲二：夾彈珠(地點：xx班 組織者：)準備：筷子、勺子、彈珠若干，碗若干。玩法：分4組進行游戲，每個碗里放10個彈珠，家長用筷子夾，孩子用勺子舀，把彈珠從一個碗移動到另外一個碗里，先移完的為勝。規則：以碗中彈珠數量為準，掉落的不計入總數。游戲三：親子二人行(地點：xx班 組織者：*)準備：場地上畫好四個走道。玩法：一位家長和一位幼兒參加活動，幼兒和家長分成四隊，幼兒和家長面對面站好，幼兒的腳踩在家長的腳上，準備出發，游戲開始，家長帶著幼兒向終點前進，最先到達終點的隊為勝。

6、規則：幼兒的腳不許離開家長的腳。在制定方案的過程中，特別需要注意：一是兒童的興趣和需求，二是本園的實際情況，三是確定好活動的目標，涵蓋要全面。2.過程的組織與實施（1）活動安排動靜結合，根據活動過程中的實際情況，隨時調整。（2）參與人員分工合作，各負其責。（3）提前與兒童和家長溝通，做好必須的物質準備。（4）活動過程中注意安全。3.活動總結與反思總結的目的當然是為了下一次的節日活動質量的提高。一般對活動進行全面的總結，即活動的準備情況，各個環節的銜接情況，教師與兒童、家長的參與情況，活動對兒童的影響等等各方面都要進行總結。4.目前幼兒園節日活動的誤區 （1）過于關注節日活動質量，擾亂了正常的教

7、學活動秩序。（2）節日活動形式單一，強迫孩子參與表演。（3）只允許一部分兒童參與，其他孩子只能觀看。第二節 外出活動一、外出活動的含義及作用含義：學前教育機構組織的在機構以外的場地所進行的活動，具有明確的目的性和計劃性。作用：（1）教育意義。（2）休閑娛樂。外出活動的常見類型：郊游活動、社會實踐活動、外出參觀活動等。二、外出活動的組織與實施1.活動的目標首先考慮的應該是外出活動的主題，游玩、參觀還是社會實踐等等，接下來計劃通過外出活動能夠達到什么樣的目標，兒童在活動過程中可以獲得哪些體驗。2.活動的選址和制定計劃選址問題上，可征集家長和兒童的意見，做綜合評估。需注意：一是安全衛生，二是可以讓兒

8、童有充分的接觸事物的機會。教師可邀請家長與兒童一起共同制定出行的計劃，根據計劃做好出行的準備工作。3.活動的準備出行前教師應提前到目的地查看：出行路線、目的地安全衛生情況，目的地的餐飲處、休息處和廁所等。準備的內容一般有：水、飲料、食物、藥品、衣服等，還要注意出行當天的天氣。4.活動的進行教師向兒童簡單介紹有關目的地的情況，或是觀察欣賞沿途風景。到達目的地后，根據計劃舉行相應的活動，教師需注意的就是關于兒童是否有掉隊的問題。5.活動的延伸活動之后，教師可以組織兒童討論、講述、繪畫、手工、表演等活動，加深兒童對活動的印象。6.活動的評價教師需要對活動進行總結評價，可以評價兒童的參與程度，評價目標

9、的達成度等等，反思此次活動的優缺點，做出改進方案，為下一次活動做好準備。外出參觀和實踐活動除去常規的注意事項之外，還需注意以下幾點：（1）充分考慮外出參觀或實踐的教育目標，因為此類活動可以作為幼兒園教育活動的擴展和延伸，其教育效果要全方位去考察。（2）活動前的準備。在活動進行之前，作為教師，要提前與目標單位聯系，確定好參觀或實踐的時間、路線、講解或陪同人員、安全措施等。（3）活動進行中的指導工作。在活動進行的過程中，教師要注意把握參觀或實踐的內容，還要注意每一位兒童的參與情況。（4）活動后的總結與延伸。活動結束之后，教師要根據情況進行總結并開展相應的延伸活動，以加深兒童對活動的印象，加大教育效

10、果。下面我們以超市購物為例，來看看兒童社會實踐活動的組織流程。超市購物方案活動目的：通過參觀超市，培養幼兒認真觀察的好習慣，并細致地了解超市的購物規則，觀察超市物品的擺放方式以及物品的標價方式，觀察超市商品的促銷方式，認識一些蔬菜、水果，找到它們，把它們的記下來，并嘗試購物，讓兒童親身體驗在社會中成為顧客的角色與在幼兒園中有何不同。活動實施：在活動前做好逛超市的知識準備活動：如幫助幼兒回憶與父母逛超市的經過，教給幼兒一些簡單的購物方法、規則。帶領幼兒按照統計表尋找物品，并進行記錄，幫助幼兒物品， 教師做好指導和觀察工作。活動安排：總負責人：xxx 參加人員：xxx xxx xxx xxx xxx