凡人？讓作文的語言靚起來主講人：張麗好作文的標準

1、豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠。（有意境）2、深刻：透過現象深入本質，揭示產生的原因，觀點具有啟發性。3、有文采：詞語生動，句式靈活，善于運用各類表達技巧，文句有意蘊。（亮點）4、有創新：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征。比較文段，說說下面的文段哪個好，好在哪里？1、A、媽媽你一年四季的操勞，頭發都操白了，您的愛是世界上最偉大的愛。B、媽媽呀，您的白發浸透了春雨，揉進了夏日，摻入了秋霜，濺滿了冬雪，鐫刻了世界上最偉大的母愛。2、A、《背影》原稿：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。B、《背影》修改稿：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。3、A、幼稚的童年時代早已遠去，天真的少年時代也快結束了。當我臨近中考的時候，我猛然發現，我已經開始走向成年。B、咬著奶嘴傻笑的幼年早已被收進媽媽的記憶；戴著紅領巾歡唱“讓我們蕩起雙槳”的日子，也成了相冊里發黃的相片。當我手捧著中考的準考證時，我猛然發現，自己已到了領身份證的年齡。

提升作文語言文采的方法

1、精心錘煉動詞、形容詞等，使語言具有描摹美。例：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。2、變化詞序、句式，深化句意，使語言具有意蘊美。例：她一手提著竹籃。內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。（《祝福》魯迅）

3、巧妙運用修辭，使語言充滿藝術美。例：前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上“蹭”的又冒出十幾粒，我并不在意，認為這些“小丘”很快就會消失的，哪想到這些小家伙頑強不屈，前赴后繼，只幾天功夫就星羅棋布的在我臉上泛濫成災了。4、活用詩文妙句，使語言飽含文采美。例：親情是朱自清父親“青布棉袍，黑布馬褂”的背影；親情是孟郊慈母“臨行密密縫意恐遲遲歸”的針線；親情是王維“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的感嘆；親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。注：活用妙句要準確，引用要適當，美麗的文字太多反而會成為累贅。同時，不能為引用而引用，要錘煉引用的句子，讓引用和自己的文章融為一體。

5、適時幽默，使語言增添智慧美。在平時乃至中考作文中，如果在把握文章主題和內容的前提下，采用“俗語妙用”、“成語活用”、“大詞小用”、“褒詞貶用”等方法讓我們的作文充滿幽默情趣，從而使文章新穎別致，情趣頓生。例：吃飯乃人生第一大事。我在下課鈴響0．1秒之時便手捧那剛買的新碗向食堂狂奔，路上的一顆小石子不知是怪我踩疼了它的肉體，還是故意與我過不去，偏偏在這時不識時務地跑到我的腳下來，害得我在沒有一點思想準備時，與大地母親接起吻來，直吻到嘴腫得老大。更可氣的是，我那剛買的新碗也英年早逝了。注：描寫歡快活潑輕松的氛圍可用；在莊重嚴肅的氛圍中不可用，否則會弄巧成拙，破壞語境。6、融入思考，讓語言散發出哲理美。在文章中，如果能夠把自己對事物的深刻思考融入作文，并且能用生動、凝煉、含蓄的語言來顯示你的思考，你的文章就會意蘊優美，富有哲理，這樣的文章語言很容易受到閱卷老師的青睞。例：是啊，只要用一顆平常心面對所有事，全神貫注地對待所有事，才會讓智慧和才能得到充分的發揮，才會讓每一件事都擁有一個完美的、不被遺憾的結局。佇立老人身邊，我心波蕩漾，久久難平……

沙場點兵，實戰演習1、請將“考試失利，他拿著成績單在家門口徘徊。”擴寫成一段生動的文字。