手術標本管理36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規律，這是不容忽視的?！獝郢I生手術標本管理手術標本管理36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規律，這是不容忽視的?！獝郢I生手宋標本的管理2020627一、標本的重要性手術標本對患者的疾病診斷、治療及疾病預后有著重大意義。組織標本質量的有效控制是手術室管理工作的重要組成部分。組織標本管理不當、影響疾病的定性、影響治延誤病情、使患者得不到及時的治療、造成醫療糾紛、觸及法律問題。眾所周知，當前在高中階段分化出的藝體生都具有活躍的思維、豐富的情感，但由于他們必須花費較多的精力和時間到體育、美術等特長的學習中，卻導致了這些學生數學科目的學習成了極其薄弱的環節。然數學作為一門基礎學科，對中學生數學能力的培養直接關系到勞動者的素質、關系到社會的建設和發展。中學數學雖然是一門比較抽象的學科，但藝體學生由于情感相對豐富，他們對數學的概念、理論、方法等就并不是無動于衷，而是常常抱有各種不同的態度，有各種復雜的內心體驗。如果順利完成學習任務，會有滿意、愉快和成功感；學習失敗時，就比其它學生更會產生痛苦、恐懼和憎恨心理；遇到新奇的問題、結論和方法時，更會產生驚訝和欣慰。雖然這種情感不直接參與數學的認知活動，但對數學學習起著推動、增加、堅持、調節等作用。因此，重視對藝體生的情感教育不僅能提高課堂的學習效率，而且對其能力和素質的培養也是有益的。所以如何切實提高藝體生數學能力就成為我們每位中學數學教師迫切需要解決的課題?，F就本人近年來在針對高中藝體學生數學教學中加強情感應用所作成功嘗試提出如下觀點:一、師生必須建立一個穩定和諧的“情感場”以前，個別教師對從事藝體特長發展的學生覺得是“不順眼”的那一類，因為他們大都表現為好動、精力不集中、“不跟老師走”的懶散現象。古人云：“親其師，信其道”。為此，教師必須樹立威信，真正做到“學為人師，行為人范”。要在學生中樹立威信，教師必須尊重、愛護、體貼學生。教師要具備嚴于律己，以身作則，為人正直，誠實守信和樂于奉獻的精神。只有贏得了學生的尊敬、愛戴與欽佩，學生才確信其教導的真實性和正確性，才會對教師所傳授的知識認真領會，對于其諄諄教導言聽計從，才能達到師生的感情在教與學的過程中產生共鳴。此時，教師的贊揚會引起學生內心愉快和滿足。教師的忠告和批評會激起學生改正錯誤的決心和信心，使他們真正感覺到老師不是有意刁難，是一種善意的批評和忠告。藝體學生從而在教師的課堂教學中走向“正軌”。二、在建立良好師生關系基礎上，課堂教學要充分發揮“情感場”的作用正如德國教育學家第斯多惠所說：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。試想，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？沒有興奮的情緒怎么能激勵人？沒有清醒理智的人怎么能喚醒沉睡的人呢？陶醉觀眾首先得陶醉自己。學生的思維一旦和你協調，學習效果自然會好起來。藝體學生因為“見多識廣”、熱情奔放，所以更能對教師在教學中的情感應用產生實際效應。三、在現實生活中，每個人都有喜、怒、哀、樂，同樣教師也會有不順心的時候此時，教師必須將自己的煩惱留在教室外，有理智地控制自己的情緒。因為教師在課堂教學中的一言一行、一舉一動無不影響學生的情緒情感的產生。面帶微笑的教師站在講臺的那一瞬間，和藹可親的教態便可將部分精力尚未完全集中的同學拉回課堂中，而藝體學生恰恰就是這個群體中占多數的成員。一個充滿活力和熱情的老師所創設的課堂便未成曲調先有情，師生已經有了心靈溝通。緊接著教師要復習舊課，導入新課便是順理成章的事。比如有時學生受不健康家庭環境的影響，精力不能集中，課堂上老師對他一個微笑，便可以化去他心靈的傷痛，用愛心去鼓舞他.可想而知，情感對教學有多大作用。四、課堂上難免有許多疑慮和困惑，一些難理解的概念，復雜的公式，抽象的符號，以及難懂邏輯推理教師除了以口、手、耳、目傳導、示范、模仿來傳遞信息，還須根據學生在認知過程中的困難審時度勢，運用各種教學手段，充分發揮自己擁有的教學藝術，來調動學生學習的熱情。為此在課堂教學中，教師的情感必須有感染力。這就需要教師對學生有真摯無私的神圣之愛。正如有一位學者所指出的：從血管里流出來的是血，從泉眼里流出來的是水，從一位充滿愛心的教師的教學里，涌出來的是一股股極大的感染力。此外，教師必須熱愛自己所教的數學學科。教師上課時所講的教材和要分析的事實所抱的態度是學生對知識產生興趣的第一源泉，第一顆火花。藝體學生因為喜歡才投入到藝術的懷抱，同樣，我們也能通過情感共鳴讓藝體學生與數學和諧共振。五、教師只有對教育事業有著執著追求，才會全身心地投入，而不是僅僅當作職業來從事如果藝體學生感覺到學習不是外部強加的，而是自己選擇的結果，他們就會樂意參與到課堂教學中去。例如我在對高二零零六級音樂特長班學生教學“歸納法”時，同學們對數學歸納法的定義很難理解。于是我講了一個春節放鞭炮的例子。假如鞭炮無限長，點燃第一個鞭炮響過，接下來鞭炮便一個接一個響起來。通過實例增加同學們的趣味性。在鞭炮聲中，教師和學生的情感拉得更近。課后通過對學生作業的批改和測試，該班學生對數學歸納法的掌握程序達到了令人意想不到的滿意，甚至比純文化科目學生有過之而無不及之勢。六、用藝體學生身邊的實際問題調動他們對數學的學習興趣心理學研究表明：學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。因此，在課堂教學中，要盡可能地將教學內容與學生的生活背景結合起來，從貼近學生生活的實際問題引入新課，調動學生的學習興趣。例如我在教學“排列組合”時，就常引用體育鍛煉中的競賽分組方案作為應用實例。在教學函數圖像時就例舉音樂音量控制的波形圖。這就使得這些藝體生都能與自己的專業體驗達到情景互動，尊師樂學！總的說來，如果學生把數學學習取得的成功歸功于內部因素，則會使他們感到興奮、自豪和充滿信心。這將促使他們作出更大的努力，增強學習的動力。正是這種情感，學生才會有持之以恒的學習勁頭。每當他們遇到困難時，正是這種情感在支撐著他們。情感對學生今日的學習以至明日的輝煌都將起著重大作用。因此，在中學數學教育中實施真正的情感教育會使學生在學習困難的逆境中揚起風帆。從而讓教師的教學結出豐碩的成果！電子商務歷經十多年的發展，已成為民眾生活中的重要組成部分。2014“雙十一”當天最大的電子商務平臺“天貓淘”僅用3分鐘，銷售額破10億、24小時銷售破571.21億人民幣?！熬〇|商城”與“拍拍網“共售出超過35，186，616件實物商品。以上數據證明我國電子商務高速增長、急速發展，互聯網用戶正以每年100%的速度遞增，使電子商務行業的人才緊缺。國內登記注冊的電子商務企業多達1000萬家以上，大中型企業有10萬家以上，以上數據說明我國市場對電子商務人才需求缺口較大，各高、中等職業院校紛紛開設了順應時代需求的電子商務專業。電子商務具有高度商業實踐性和專業的綜合性，通過實踐教學能使學生直接感受電子商務知識的商業化應用過程;通過知識的運用，能深入理解電子商務原理和過程，加深對學習目的的理解，開闊學生的視野，擴大知識領域;通過實踐活動能提高學生適應商業活動的綜合素質，加強學生創造能力的培養，學會在實踐中發現問題、提煉問題、概括問題，培養發現商業機會的意識和能力?？梢?，電子商務是一門新興的復合性學科，專業師資、技能訓練、實踐活動對于專業建設及人才培養起著決定性作用。然而，因為這些因素的制約，目前大多數中職學校電子商務專業的實踐教學并不理想。一、農村中職學校電子商務實踐教學現狀分析（一）電子商務師資薄弱。很多農村中職學校的電子商務課程的教學基本上是由計算機教師兼著擔任的，他們有90%以上的師資都是從學校到學校，幾乎沒有任何企業、行業實際工作的經驗，對電子商務知識的掌握程度大多停留在目前國內出版的相關書籍上，對電子商務理論知識缺乏全面深入的理解和掌握，對國外電子商務的最新技術和應用缺乏了解，師資隊伍的知識缺乏系統性，完整性，專業知識內容不夠實用。大部分該課程的教師都沒有電子商務實戰經驗，在從事電子商務教學時有點閉門造車，生搬硬套的感覺，從而導致學生知識、能力結構沒能與用人企業有效接軌。盡管這種情況會得到不斷改善，但這是一個漫長的過程。（二）實訓基地建設薄弱電子商務不僅是一個實踐性很強的專業，它更是會跟隨著市場迅速變化，更新較快，很多農村中職學校由于教學經費不足，不能單獨設立電子商務實訓室，而是與普通的計算機專業合用計算機室為實訓室，實踐訓練時也是根據一些簡單的軟件進行模擬訓練，學生無法進行親身體驗和實際操作，無法與社會同步，更無法針對現存模式中的問題提出改進意見。（三）學生參與電子商務活動的機會少，缺乏實戰經驗盡管學生每一天在實訓室內訓練很長時間，甚至把實訓的軟件摸熟、做透，但還是脫離實際的。學生對于應付考試沒有問題;對于回答老師的問題也很容易;甚至是對于專業技能大賽也能取得好成績，但是，脫離社會實踐的訓練不能使學生直接感受到電子商務活動規律;不能運用電子商務知識完成電子商務活動，也不能進一步發現電子商務經營模式、技術選擇、市場推廣等方面存在的問題，學生缺乏實戰經驗，就業或自主創業就很難成功。二、提高農村中職學校電子商務實踐教學效果的有效途徑（一）加強管理為了提高中職學校電子商務課程的教學水平，提高學生的實戰能力和創業能力，中職學校應該在教育教學過程中，提高管理水平，提高理論教學和實踐教學的科學性，積極落實各項管理制度。（二）設置合理的電子商務課程課堂教學是學生獲得理論知識的有效途徑之一，學校所開設的課程應該有針對性和合理性。例如，下表是我校電子商務課程表。合理的課程設置有利于學生掌握理論基礎知識，強化操作過程，提高動手能力。講、練結合，讓學生用所學的理論知識指導實踐，在實踐中加深對理論知識的理解。（三）重視實踐操作，加強電子商務實訓室的建設電子商務實踐教學基地要以提高學生的實戰能力，豐富課堂理論教學為基礎原則;一般而言，中職學校電子商務課程的實訓基地需要具備計算機教室、攝影工作室、創業指導室、倉儲配送室等實習教學場所。倉儲配送室主要應用于物流管理相關課程的實訓教學。攝影工作室用于電子商務產品的拍攝，室內應該配備課程相機、三腳架、閃光燈、攝影布、反光傘、臺布等拍攝工具，以及負責圖片后期制作及美化的計算機設備。創業指導室主要用于創業指導課的教學，并定期組織學生實踐教學的總結性會議。計算機室主要配合網頁設計、網頁美工、數據結構等課程實踐教學，為學生們提供實戰操作的機會。專業技能的強與弱會直接影響到學生的就業或自主創業。提高學生專業技能一個有效的方法是加強實踐操作，模擬實訓室是提高學生專業技能的強有力保障。如電子商務高級實訓平臺、電子商務技能訓練平臺等。實訓操作能讓學生熟悉B2B、C2C、網絡銀行、網絡營銷、物流與配送等操作內容。對于加深學生理解電子商務理論知識和提高動手能力有很大的促進作用。（四）加強師資隊伍建設中職學校要加大電子商務課程教師的培養力度，學校應該有計劃、有目的地分期、分批選派電子商務教師到企業去實習，鼓勵教師考取電子商務師職業資格，相關教師也應積極主動地盡快彌補自己在知識結構方面的不足。通過培養，使教師們積累更多的實戰經驗，提高他們的實踐能力，從而把最前沿的知識帶到教學實踐中去，更利于課堂教學。學校應該充分利用以暑期培訓為契機，多選派專業教師參加國家級、自治區的電子商務知識培訓，開闊教師的視野，提高教師的專業水平，更利于實踐教學。（五）有創新性的教學農村中職學校電子商務各項教學設施與城市中職學校相比有很大的差距。在教學實踐中，我們應該避虛就實，在實踐條件受制約、師資缺乏的情況下，我們要因地制宜，因人施教。例如：我校的電子商務的學生，文化基礎、專業基礎比較薄弱，理解能力低，還不愛學習，針對以上情況，我們電子商務的教師盡量挖掘與當地特色或特產有關的內容，把這些內容盡量生活化;教務科還組織電子商務的專業教師共同編寫系統的實踐課程指導教材，注重實用;還設計一些通俗易懂的教學方法進行教學，很受學生的歡迎，教學效果良好。（六）鐵打的網店，流水的學生隨著中職教育的發展，許多學校建立了校園網，可以讓電子商務專業的學生建立自己的網店，面向本校師生進行模擬交易。為了使學生能將電子商務各門課程融會貫通，還可以在核心專業課程結束后，開設綜合實訓，對學生進行電子商務綜合實訓進行大量的綜合演練，模擬電子商務全過程，以形成完整技能。學校應當鼓勵和支持電子商務專業的教師在電子商務網站上開店，以教師為主導，學生參與的模式進行經營。從開店的前期準備工作，到店名、店標的設計到店鋪的開張營運，全程均由學生參與。這樣可以促進學生掌握網絡營銷、物流配送、網上支付等工作，讓學生真正接觸電子商務活動。鐵打的網店，流水的學生，一批批學生接力經營?；蛘呤怯蓪W生個人愛好，自主開店，全程參與，教師指導，學生畢業后可以把網店帶走，繼續經營。例如我校11級的一位男生，在校期間頗有創業精神，在老師的指導下在“淘寶”上獨立開了一家網店，店鋪設計很新穎，主要經營一些動漫作品，當他獲得第一份訂單時，他很高興，很有成就感，學習興趣很高，成績也很好。通過努力，他被柳州一所高職院校錄取，至今還在專心致志的經營他的網店。學生通過開網店的形式親身體驗了網絡營銷、物流配送及網上支付等實戰過程，這是課堂教學不可代替的。（七）考評制度的建立本文認為，電子商務課程的考評應該實行加權評分制。將電子商務這一門課程分解為若干個評分點，既要評價學生的理論掌握，也要評價學生的實訓操作。有關教務管理人員應該制定一個明確的算分系數，將學生各個部分的得分進行處理，算出學生的總分。之所以采用加權算分方式，是要明確各個教學部分在總成績中的地位，使學生在日常教育教學中加強學習，不對任何一個教學部分存在偏見，能夠全面學習，共同發展，真正提高電子商務的操作能力。電子商務實踐教學的方法有很多，需要在教學過程中不斷總結、歸納，也需要隨著電子商務的發展不斷進行完善。通過電子商務的實訓，學生可以檢驗、鞏固并加深對專業基礎理論和專業知識的理解，提高專業實際操作能力，鍛煉和強化競爭意識、職業意識和創業意識，轉變就業觀念，增強就業能力，為將來順利就業和在未來的就業崗位上更好地發揮作用打下堅實的基礎。手術標本管理36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫1手宋標本的管理2020627手宋標本的管理2一、標本的重要性手術標本對患者的疾病診斷、治療及疾病預后有著重大意義。組織標本質量的有效控制是手術室管理工作的重要組成部分。組織標本管理不當、影響疾病的定性、影響治延誤病情、使患者得不到及時的治療、造成醫療糾紛、觸及法律問題。一、標本的重要性3二、標本的定義凡是在手術室內實施手術所取下的組織器官或與患者疾病有關的物品如結石、內固定物、異物等均視為手術標本。二、標本的定義4標本的分類組織器官標本:肝臟、膽囊、脾腎、淋巴結等·細胞學標本:腦脊液、宮頸黏膜、胸、腹水、膽汁等·快速冰凍標本:乳腺、甲狀腺、膽囊等其他:髓核、關節囊、內固定物、結石等標本的分類5標本的保管1、組織器官標本:根據標本的大小、部位,選擇合適容器接取標本。標本的保管6四、標本的保管乳腺癌、胃癌、肝門部等根治術清掃淋巴結時,器械護士要將切下的淋巴結及部位和名稱準確交于巡回護士盛裝固定在標本容器內,做好詳細標記,防止錯誤。四、標本的保管7四、標本的保管四、標本的保管8四、標本的保管大網膜標本用濕潤的鹽水紗布包裹并用鉗子夾持做為標記,妥善放在器械臺某一固定角處。四、標本的保管9標本的管理2、快速冰凍標本:送檢標本要求干鹽紗或者塑料標本袋盛裝,切忌浸入鹽水或乙醇等其他固定液以免在制片中會形成大量結晶,影響制片質量,進而影響診斷結果。標本的管理10標本的管理3、細胞學標本:應立即送檢或保存于4C冰箱中。標本的管理11手術標本管理課件12手術標本管理課件13手術標本管理課件14手術標本管理課件15手術標本管理課件16手術標本管理課件17手術標本管理課件18手術標本管理課件19手術標本管理課件20

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認識自己。——希臘

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困21手術標本管理36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規律，這是不容忽視的?！獝郢I生手術標本管理手術標本管理36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規律，這是不容忽視的。——愛獻生手宋標本的管理2020627一、標本的重要性手術標本對患者的疾病診斷、治療及疾病預后有著重大意義。組織標本質量的有效控制是手術室管理工作的重要組成部分。組織標本管理不當、影響疾病的定性、影響治延誤病情、使患者得不到及時的治療、造成醫療糾紛、觸及法律問題。眾所周知，當前在高中階段分化出的藝體生都具有活躍的思維、豐富的情感，但由于他們必須花費較多的精力和時間到體育、美術等特長的學習中，卻導致了這些學生數學科目的學習成了極其薄弱的環節。然數學作為一門基礎學科，對中學生數學能力的培養直接關系到勞動者的素質、關系到社會的建設和發展。中學數學雖然是一門比較抽象的學科，但藝體學生由于情感相對豐富，他們對數學的概念、理論、方法等就并不是無動于衷，而是常常抱有各種不同的態度，有各種復雜的內心體驗。如果順利完成學習任務，會有滿意、愉快和成功感；學習失敗時，就比其它學生更會產生痛苦、恐懼和憎恨心理；遇到新奇的問題、結論和方法時，更會產生驚訝和欣慰。雖然這種情感不直接參與數學的認知活動，但對數學學習起著推動、增加、堅持、調節等作用。因此，重視對藝體生的情感教育不僅能提高課堂的學習效率，而且對其能力和素質的培養也是有益的。所以如何切實提高藝體生數學能力就成為我們每位中學數學教師迫切需要解決的課題。現就本人近年來在針對高中藝體學生數學教學中加強情感應用所作成功嘗試提出如下觀點:一、師生必須建立一個穩定和諧的“情感場”以前，個別教師對從事藝體特長發展的學生覺得是“不順眼”的那一類，因為他們大都表現為好動、精力不集中、“不跟老師走”的懶散現象。古人云：“親其師，信其道”。為此，教師必須樹立威信，真正做到“學為人師，行為人范”。要在學生中樹立威信，教師必須尊重、愛護、體貼學生。教師要具備嚴于律己，以身作則，為人正直，誠實守信和樂于奉獻的精神。只有贏得了學生的尊敬、愛戴與欽佩，學生才確信其教導的真實性和正確性，才會對教師所傳授的知識認真領會，對于其諄諄教導言聽計從，才能達到師生的感情在教與學的過程中產生共鳴。此時，教師的贊揚會引起學生內心愉快和滿足。教師的忠告和批評會激起學生改正錯誤的決心和信心，使他們真正感覺到老師不是有意刁難，是一種善意的批評和忠告。藝體學生從而在教師的課堂教學中走向“正軌”。二、在建立良好師生關系基礎上，課堂教學要充分發揮“情感場”的作用正如德國教育學家第斯多惠所說：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。試想，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？沒有興奮的情緒怎么能激勵人？沒有清醒理智的人怎么能喚醒沉睡的人呢？陶醉觀眾首先得陶醉自己。學生的思維一旦和你協調，學習效果自然會好起來。藝體學生因為“見多識廣”、熱情奔放，所以更能對教師在教學中的情感應用產生實際效應。三、在現實生活中，每個人都有喜、怒、哀、樂，同樣教師也會有不順心的時候此時，教師必須將自己的煩惱留在教室外，有理智地控制自己的情緒。因為教師在課堂教學中的一言一行、一舉一動無不影響學生的情緒情感的產生。面帶微笑的教師站在講臺的那一瞬間，和藹可親的教態便可將部分精力尚未完全集中的同學拉回課堂中，而藝體學生恰恰就是這個群體中占多數的成員。一個充滿活力和熱情的老師所創設的課堂便未成曲調先有情，師生已經有了心靈溝通。緊接著教師要復習舊課，導入新課便是順理成章的事。比如有時學生受不健康家庭環境的影響，精力不能集中，課堂上老師對他一個微笑，便可以化去他心靈的傷痛，用愛心去鼓舞他.可想而知，情感對教學有多大作用。四、課堂上難免有許多疑慮和困惑，一些難理解的概念，復雜的公式，抽象的符號，以及難懂邏輯推理教師除了以口、手、耳、目傳導、示范、模仿來傳遞信息，還須根據學生在認知過程中的困難審時度勢，運用各種教學手段，充分發揮自己擁有的教學藝術，來調動學生學習的熱情。為此在課堂教學中，教師的情感必須有感染力。這就需要教師對學生有真摯無私的神圣之愛。正如有一位學者所指出的：從血管里流出來的是血，從泉眼里流出來的是水，從一位充滿愛心的教師的教學里，涌出來的是一股股極大的感染力。此外，教師必須熱愛自己所教的數學學科。教師上課時所講的教材和要分析的事實所抱的態度是學生對知識產生興趣的第一源泉，第一顆火花。藝體學生因為喜歡才投入到藝術的懷抱，同樣，我們也能通過情感共鳴讓藝體學生與數學和諧共振。五、教師只有對教育事業有著執著追求，才會全身心地投入，而不是僅僅當作職業來從事如果藝體學生感覺到學習不是外部強加的，而是自己選擇的結果，他們就會樂意參與到課堂教學中去。例如我在對高二零零六級音樂特長班學生教學“歸納法”時，同學們對數學歸納法的定義很難理解。于是我講了一個春節放鞭炮的例子。假如鞭炮無限長，點燃第一個鞭炮響過，接下來鞭炮便一個接一個響起來。通過實例增加同學們的趣味性。在鞭炮聲中，教師和學生的情感拉得更近。課后通過對學生作業的批改和測試，該班學生對數學歸納法的掌握程序達到了令人意想不到的滿意，甚至比純文化科目學生有過之而無不及之勢。六、用藝體學生身邊的實際問題調動他們對數學的學習興趣心理學研究表明：學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。因此，在課堂教學中，要盡可能地將教學內容與學生的生活背景結合起來，從貼近學生生活的實際問題引入新課，調動學生的學習興趣。例如我在教學“排列組合”時，就常引用體育鍛煉中的競賽分組方案作為應用實例。在教學函數圖像時就例舉音樂音量控制的波形圖。這就使得這些藝體生都能與自己的專業體驗達到情景互動，尊師樂學！總的說來，如果學生把數學學習取得的成功歸功于內部因素，則會使他們感到興奮、自豪和充滿信心。這將促使他們作出更大的努力，增強學習的動力。正是這種情感，學生才會有持之以恒的學習勁頭。每當他們遇到困難時，正是這種情感在支撐著他們。情感對學生今日的學習以至明日的輝煌都將起著重大作用。因此，在中學數學教育中實施真正的情感教育會使學生在學習困難的逆境中揚起風帆。從而讓教師的教學結出豐碩的成果！電子商務歷經十多年的發展，已成為民眾生活中的重要組成部分。2014“雙十一”當天最大的電子商務平臺“天貓淘”僅用3分鐘，銷售額破10億、24小時銷售破571.21億人民幣。“京東商城”與“拍拍網“共售出超過35，186，616件實物商品。以上數據證明我國電子商務高速增長、急速發展，互聯網用戶正以每年100%的速度遞增，使電子商務行業的人才緊缺。國內登記注冊的電子商務企業多達1000萬家以上，大中型企業有10萬家以上，以上數據說明我國市場對電子商務人才需求缺口較大，各高、中等職業院校紛紛開設了順應時代需求的電子商務專業。電子商務具有高度商業實踐性和專業的綜合性，通過實踐教學能使學生直接感受電子商務知識的商業化應用過程;通過知識的運用，能深入理解電子商務原理和過程，加深對學習目的的理解，開闊學生的視野，擴大知識領域;通過實踐活動能提高學生適應商業活動的綜合素質，加強學生創造能力的培養，學會在實踐中發現問題、提煉問題、概括問題，培養發現商業機會的意識和能力。可見，電子商務是一門新興的復合性學科，專業師資、技能訓練、實踐活動對于專業建設及人才培養起著決定性作用。然而，因為這些因素的制約，目前大多數中職學校電子商務專業的實踐教學并不理想。一、農村中職學校電子商務實踐教學現狀分析（一）電子商務師資薄弱。很多農村中職學校的電子商務課程的教學基本上是由計算機教師兼著擔任的，他們有90%以上的師資都是從學校到學校，幾乎沒有任何企業、行業實際工作的經驗，對電子商務知識的掌握程度大多停留在目前國內出版的相關書籍上，對電子商務理論知識缺乏全面深入的理解和掌握，對國外電子商務的最新技術和應用缺乏了解，師資隊伍的知識缺乏系統性，完整性，專業知識內容不夠實用。大部分該課程的教師都沒有電子商務實戰經驗，在從事電子商務教學時有點閉門造車，生搬硬套的感覺，從而導致學生知識、能力結構沒能與用人企業有效接軌。盡管這種情況會得到不斷改善，但這是一個漫長的過程。（二）實訓基地建設薄弱電子商務不僅是一個實踐性很強的專業，它更是會跟隨著市場迅速變化，更新較快，很多農村中職學校由于教學經費不足，不能單獨設立電子商務實訓室，而是與普通的計算機專業合用計算機室為實訓室，實踐訓練時也是根據一些簡單的軟件進行模擬訓練，學生無法進行親身體驗和實際操作，無法與社會同步，更無法針對現存模式中的問題提出改進意見。（三）學生參與電子商務活動的機會少，缺乏實戰經驗盡管學生每一天在實訓室內訓練很長時間，甚至把實訓的軟件摸熟、做透，但還是脫離實際的。學生對于應付考試沒有問題;對于回答老師的問題也很容易;甚至是對于專業技能大賽也能取得好成績，但是，脫離社會實踐的訓練不能使學生直接感受到電子商務活動規律;不能運用電子商務知識完成電子商務活動，也不能進一步發現電子商務經營模式、技術選擇、市場推廣等方面存在的問題，學生缺乏實戰經驗，就業或自主創業就很難成功。二、提高農村中職學校電子商務實踐教學效果的有效途徑（一）加強管理為了提高中職學校電子商務課程的教學水平，提高學生的實戰能力和創業能力，中職學校應該在教育教學過程中，提高管理水平，提高理論教學和實踐教學的科學性，積極落實各項管理制度。（二）設置合理的電子商務課程課堂教學是學生獲得理論知識的有效途徑之一，學校所開設的課程應該有針對性和合理性。例如，下表是我校電子商務課程表。合理的課程設置有利于學生掌握理論基礎知識，強化操作過程，提高動手能力。講、練結合，讓學生用所學的理論知識指導實踐，在實踐中加深對理論知識的理解。（三）重視實踐操作，加強電子商務實訓室的建設電子商務實踐教學基地要以提高學生的實戰能力，豐富課堂理論教學為基礎原則;一般而言，中職學校電子商務課程的實訓基地需要具備計算機教室、攝影工作室、創業指導室、倉儲配送室等實習教學場所。倉儲配送室主要應用于物流管理相關課程的實訓教學。攝影工作室用于電子商務產品的拍攝，室內應該配備課程相機、三腳架、閃光燈、攝影布、反光傘、臺布等拍攝工具，以及負責圖片后期制作及美化的計算機設備。創業指導室主要用于創業指導課的教學，并定期組織學生實踐教學的總結性會議。計算機室主要配合網頁設計、網頁美工、數據結構等課程實踐教學，為學生們提供實戰操作的機會。專業技能的強與弱會直接影響到學生的就業或自主創業。提高學生專業技能一個有效的方法是加強實踐操作，模擬實訓室是提高學生專業技能的強有力保障。如電子商務高級實訓平臺、電子商務技能訓練平臺等。實訓操作能讓學生熟悉B2B、C2C、網絡銀行、網絡營銷、物流與配送等操作內容。對于加深學生理解電子商務理論知識和提高動手能力有很大的促進作用。（四）加強師資隊伍建設中職學校要加大電子商務課程教師的培養力度，學校應該有計劃、有目的地分期、分批選派電子商務教師到企業去實習，鼓勵教師考取電子商務師職業資格，相關教師也應積極主動地盡快彌補自己在知識結構方面的不足。通過培養，使教師們積累更多的實戰經驗，提高他們的實踐能力，從而把最前沿的知識帶到教學實踐中去，更利于課堂教學。學校應該充分利用以暑期培訓為契機，多選派專業教師參加國家級、自治區的電子商務知識培訓，開闊教師的視野，提高教師的專業水平，更利于實踐教學。（五）有創新性的教學農村中職學校電子商務各項教學設施與城市中職學校相比有很大的差距。在教學實踐中，我們應該避虛就實，在實踐條件受制約、師資缺乏的情況下，我們要因地制宜，因人施教。例如：我校的電子商務的學生，文化基礎、專業基礎比較薄弱，理解能力低，還不愛學習，針對以上情況，我們電子商務的教師盡量挖掘與當地特色或特產有關的內容，把這些內容盡量生活化;教務科還組織電子商務的專業教師共同編寫系統的實踐課程指導教材，注重實用;還設計一些通俗易懂的教學方法進行教學，很受學生的歡迎，教學效果良好。（六）鐵打的網店，流水的學生隨著中職教育的發展，許多學校建立了校園網，可以讓電子商務專業的學生建立自己的網店，面向本校師生進行模擬交易。為了使學生能將電子商務各門課程融會貫通，還可以在核心專業課程結束后，開設綜合實訓，對學生進行電子商務綜合實訓進行大量的綜合演練，模擬電子商務全過程，以形成完整技能。學校應當鼓勵和支持電子商務專業的教師在電子商務網站上開店，以教師為主導，學生參與的模式進行經營。從開店的前期準備工作，到店名、店標的設計到店鋪的開張營運，全程均由學生參與。這樣可以促進學生掌握網絡營銷、物流配送、網上支付等工作，讓學生真正接觸電子商務活動。鐵打的網店，流水的學生，一批批學生接力經營。或者是由學生個人愛好，自主開店，全程參與，教師指導，學生畢業后可以把網店帶走，繼續經營。例如我校11級的一位男生，在校期間頗有創業精神，在老師的指導下在“淘寶”上獨立開了一家網店，店鋪設計很新穎，主要經營一些動漫作品，當他獲得第一份訂單時，他很高興，很有成就感，學習興趣很高，成績也很好。通過努力，他被柳州一所高職院校錄取，至今