產后出血(失血性休克)急救與護理31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。產后出血(失血性休克)急救與護理產后出血(失血性休克)急救與護理31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。產后出血(失血性休克)的急救與護理產后出血的定義及發生率o胎兒娩出后2小時內出血≥400m|或24小時內≥500m為產后出血。o產后24小時后至產后6周發生多量出血為晚期產后出血或產褥期出血o1986年全國產科質量調查報告:產后出血發生率為2.22本人是一名農村學校的英語教師，從事英語教育教學工作已有十年，同時本人一直承擔著班主任工作。在這十年的英語教學工作中，我感觸頗深：英語教師累，農村英語教師更累。累了都無所謂，因為我深知這個職業的重要性，但成績卻不理想。經過認真分析，我認為，主要原因如下：其一，有些學生在小學階段沒有上英語課，或由非英語專業教師上英語課，所以初中英語教師只得從字母教起；其二，學生總是認為語文、數學是主科，因為小學階段基本上是語文、數學。其三，學生的學習方法不得當，科目多，又不主動學習。那么，如何才能提高英語教學質量呢？下面，簡單談談個人的看法：1.引導學生時要循序漸進，逐步培養學生的興趣初一學生剛剛接觸英語時，英語老師應該用大量的事實向學生證明，學習英語并不是無用的，在家勞動并不是不需要英語。例如：現在，很多醫藥的名稱以及用法說明都是英語，不知道基本的英語就會比較麻煩；還有很多家用電器的操作說明也都是英語，不學英語就沒法操作這些電器。另外，讀書可獲得更多的知識，知識越多，人越聰明，教師要鼓勵學生把學習英語同實際生活聯系起來。比如：我們經常每天都要出行，最常見的路標就是字母P，可以問問學生，誰知道是什么意思。若不知，我們把英語學好了就明白了，舉大量的實例，從而調動學生學習的自覺性和主動性。教師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中，爭取讓每位學生都能得到成功的體驗，使每位學生在不斷獲得成功的過程中產生快感。如：在提問時，針對不同的學生，提出不同難易程度的問題。每位學生都有個體差異，應當讓每一位學生都有說的機會。對于學困生，英語教師要提出簡單的問題，鼓勵學困生去做，開始他或許只會說一句話，時間長了，他或許能說三句、四句、五句，或是更多。這樣，不僅調動了他們學習英語的積極性，使他們樹立起學好英語的信心和決心，而且使他們成為"我要學習"的主體，不斷提高學習英語的興趣，從而全面提高教學質量。2.幫助學生不是一時興起，真心為學生的教育服務大家都明白，影響學生學習成績差的原因是多方面的，有些是由于智力因素，絕大部分是由于非智力因素的影響所致。但不管是哪種因素，當學生在學習上存在著困難時，作為教師，我們應該滿懷熱情地關懷、愛護他們，決不能嫌棄排斥、挖苦諷刺，犯錯后不要大聲喝斥。平時，學生有點滴進步就應及時發現并加以表揚和鼓勵，多在他們身上尋找閃光點，讓他們對學習產生動力。所以，教師要主動去關心他們，親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，讓他們對老師產生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡。找到他們成績差的原因和知識的缺漏情況后，要針對不同情況對他們進行輔導，鼓勵他們放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點燃他們進取的火花。同時，要認清形勢，把握時機，正確引導，增強信心，給學生多講道理，給他們多加幫助，他們一定能把英語學好。只要學生認真學習英語了，英語教學質量就一定提高。3.教學方法不是一成不變，有效提高課堂效率要提高英語教學質量，教師必須改進教學方法和教學理念，不能再采用傳統的"填鴨式"教學模式。如：教教單詞、背背課文、講講語法，天天如此，不僅不能激起學生學習英語的興趣，更不能調動學生學習英語的積極性。教師應該運用"精講精練，善導自學，激發興趣，師生和諧"的課堂教學法，全面提高課堂教學質量。這就要求教師鉆研教學大綱，認真吃透教材，不惜花時間精心設計授課計劃、方法和步驟，在課堂上盡量做到"精講、精練，多讓學生學英語，用英語"，有效地提高課堂教學質量。而怎么樣講，這就關系到各種教學方法、教學手段的運用。教師要認真備好課，備好學生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。在課堂上，教師應該善于引導學生開動腦筋，獨立思考，多聽多說，多讓學生進行口頭練習，增加課堂教學興趣，完成課后預習和復習任務。總而言之，教授英語這門語言學科的教師要做到：老師少講，學生多練，上課時老師不要花太多的時間講，應該讓學生多說、多思考，讓學生從對話中去體會詞的用法；利用早讀課讓全體學生大聲地讀單詞、句子和文章，大膽用英語對話。愛是最好的教育方式，只要你永遠關心學生、關心他們的學習、身體、生活等，學生也會愛你，從而愛上你教的那一科目，只要持之以恒，教育教學質量一定會有所提高。在多年的化學教學工作中，在教學過程中具體做法與大家商榷。一、激發調動學生學習化學興趣。事實證明，無論老師如何備課、上課、批改作業、輔導；如果學生不配合、不接受，不把教師所授知識變成自己的。一切努力都是白搭。所以，激發學生學習化學的興趣尤為重要。在緒言課上，對學生進行興趣、意志、態度等情感領域的教育更是必要的。學習興趣是對學生學習的直接動力，初中學生對第一節化學課寄予很大的希望，他們懷著一顆激動的好奇心正是激發學生學習興趣的好機會。緒言課教學中從學生生活的周圍找教材，使學生感到“化學”就在身邊，自己生活在“化學”的世界里。我們生活在物質的世界里。物質是在不斷發生變化的。無論我們手邊用的，身上穿的，嘴里吃的。。。。。從原料――成品――損壞（消化）的全過程。無一不在變化之中。多舉例子開闊學生視野，使學生感受到學習化學的必要性及學有所用的快感，激發學生的學習興趣。另外，化學實驗是培養學習興趣的好方法，緒言課設計趣味實驗、像“色酒變水”“鐵樹開花”“魔棒點燈”等。一個個奇妙的化學變化，無不使學生感受到化學的魅力，這是“真實”的魔術，它吸引著學生去刻苦學習和探索。再后老師對學生做筆記、聽課、紀律、作業等要求講清楚，讓學生知道老師的教學作風，說一不二。總之，第一節課下來，要讓學生對你刮目相看，課后都興致勃勃地談論他們的化學老師。無論你走到哪里，四處都會傳來“化學老師好”的禮貌語言。二、教給學生學習化學的有效方法。作為教師，不僅要把知識傳授給學生，還要交給學生科學的學習方法。因此在教學過程中要特別注重學習方法的指導。讓學生掌握科學的記憶方法。化學概念和化學用語沒記住是造成一些學生學習被動，成績上不去的一個主要原因。因此，應該讓學生掌握一些科學的記憶方法。在教學中可采用：1.分散記憶的方法。如在開學第一周，學生課業較松弛，可把元素符號提前講解，先讓學生熟讀課本75頁常見元素符號，易錯、易混的符號，利用英文字母發音和漢語拼音幫助記憶。如：“氦He和氖Ne”“鈉Na和鋇Ba”。課后把1-20號，化合價口訣；金屬活動性順序三個表格抄在課本的首頁，并把對應的元素符號寫在元素名稱下方。要求學生在第一周內把上述三個表格默記下來，以后要求學生間周默寫一遍，使學生在今后的學習中運用自如，達到事半功倍的效果。2.歌訣記憶法。如常見元素的化合價表，金屬活動性表等用歌訣的形式教唱，3.對比記憶法。對易混、易錯的基本概念，化學實驗操作，實驗現象等，教給學生采用對比的方法進行記憶。4.網絡記憶法。將各章節的知識要點形成知識網絡對教材進行記憶。三、努力提高課堂教學效率。首先，組織教學必須抓好，要求學生上課前必須把課本和學學習用具擺在桌上滿腔熱情等待老師（開始初訓練，后成習慣）。否則該堂課先停下來來整頓好后再上。其次，課堂上善于用幽默的語言，有趣的提問，調動每一個學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，使每一個學生都敢于發言，敢于表現。讓學生在清新、活潑的氣氛中想學、愛學、能學。把“一課一反饋”“一課一重點”“一課一小節”落到實處。另外，課堂上要重視化學實驗的教學。化學實驗能使學生產生興趣。在課堂教學中，要認真組織好實驗教學。教材安排的實驗要盡量演示，有時還要補充一些教材中沒有的實驗，結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探索，讓學生通過親身的探索性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對化學的情感，理解學科的本質。四、創設實驗情景，加強實驗教學。化學實驗不僅可以成為學生獲取直觀認識，積累直觀感性經驗的源泉，而且也是培養學生觀察能力，讓學生親身體驗，通過實驗進行化學規律的探索活動的一種重要手段；不僅可以幫助學生掌握概念和理論，構建知識體系，了解化學學科的發展過程，培養學生科學的觀念和實事求是嚴肅認真的科學態度，而且還可以培養學生分析問題、解決問題的能力。如：1、分子概念的教學中補做實驗：（1）、在教室里加熱食醋。學生問道醋味，親身體驗分子的真實存在和不停運動（2）、把碘顆粒放在土豆片上，再在這片土豆片的同一面上的不同的地方滴上1-2滴酒精、碘酒，學生觀察到無論是固體碘粉中的碘，還是碘酒中的碘都能使同一片土豆變藍，而酒精則不能。確認分子的又一基本性質。同種物質的分子性質相同。不同物質的分子性質不同。2、在講CO2的化學性質時，對CO2通入澄清石灰水的實驗延伸。在學生觀察到澄清石灰水變渾濁后，繼續通入CO2又變澄清，再后加熱上述溶液又變渾濁，這一系列現象引起學生思考，他們將不斷去探索，去開拓，去創新，為今后學習奠定了基礎。產后出血(失血性休克)急救與護理31、別人笑我太瘋癲，我笑他1產后出血(失血性休克)的急救與護理產后出血(失血性休2產后出血的定義及發生率o胎兒娩出后2小時內出血≥400m|或24小時內≥500m為產后出血。o產后24小時后至產后6周發生多量出血為晚期產后出血或產褥期出血o1986年全國產科質量調查報告:產后出血發生率為2.22產后出血的定義及發生率3o產科出血占孕產婦死亡的第一位,而產后出血是產科出血的主要死亡原因。因此產后出血是產科防治的重要課題o今天培訓的目的就是提高我們對產后出血病人的急救意識和急救能力o產科出血占孕產婦死亡的第一位,而產4產后出血的病因o1、子宮收縮乏力:占70%~80%。o2、胎盤因素o3、軟產道裂傷o4、凝血功能障礙產后出血的病因5產后出血(失血性休克)急救與護理課件6產后出血(失血性休克)急救與護理課件7產后出血(失血性休克)急救與護理課件8危重期--啟動三級急救方案o出血量>1500m者。o繼續抗休克和病因治療,注意呼吸管理、尿量管理、DIC治療、使用血管活性藥物、糾正酸中毒、應用抗生素、必要時子宮動脈栓塞或子宮切除術。重要臟器功能保護:心、腦、肺、腎等。(呼叫求助)危重期--啟動三級急救方案9急救護理中的注意事項、立即報告醫師,予吸氧(使用高濃度氧時可用文丘氏面罩)、使用靜脈留置針,選擇較粗的靜脈,建立兩條靜脈通道以補充血容量。原則上選用左上肢,右下肢,并且以生理鹽水或林格氏液。★(液體先晶后膠)急救護理中的注意事項10急救護理中的注意事項、遵醫囑靜脈給予各種止血劑、新鮮血或706代血漿。如患者繼續出血,出血量>1000ml,心率>120/min,血壓<80/50mmHg,且神志恍惚、四肢厥冷,說明患者已進入失血性休克,應迅速作腔靜脈插管(求助麻醉科)。急救護理中的注意事項11產后出血(失血性休克)急救與護理課件12產后出血(失血性休克)急救與護理課件13產后出血(失血性休克)急救與護理課件14產后出血(失血性休克)急救與護理課件15產后出血(失血性休克)急救與護理課件16產后出血(失血性休克)急救與護理課件17產后出血(失血性休克)急救與護理課件18產后出血(失血性休克)急救與護理課件19產后出血(失血性休克)急救與護理課件20產后出血(失血性休克)急救與護理課件21產后出血(失血性休克)急救與護理課件22產后出血(失血性休克)急救與護理課件23產后出血(失血性休克)急救與護理課件24產后出血(失血性休克)急救與護理課件25產后出血(失血性休克)急救與護理課件26產后出血(失血性休克)急救與護理課件27產后出血(失血性休克)急救與護理課件28產后出血(失血性休克)急救與護理課件29謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha30產后出血(失血性休克)急救與護理31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。產后出血(失血性休克)急救與護理產后出血(失血性休克)急救與護理31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。產后出血(失血性休克)的急救與護理產后出血的定義及發生率o胎兒娩出后2小時內出血≥400m|或24小時內≥500m為產后出血。o產后24小時后至產后6周發生多量出血為晚期產后出血或產褥期出血o1986年全國產科質量調查報告:產后出血發生率為2.22本人是一名農村學校的英語教師，從事英語教育教學工作已有十年，同時本人一直承擔著班主任工作。在這十年的英語教學工作中，我感觸頗深：英語教師累，農村英語教師更累。累了都無所謂，因為我深知這個職業的重要性，但成績卻不理想。經過認真分析，我認為，主要原因如下：其一，有些學生在小學階段沒有上英語課，或由非英語專業教師上英語課，所以初中英語教師只得從字母教起；其二，學生總是認為語文、數學是主科，因為小學階段基本上是語文、數學。其三，學生的學習方法不得當，科目多，又不主動學習。那么，如何才能提高英語教學質量呢？下面，簡單談談個人的看法：1.引導學生時要循序漸進，逐步培養學生的興趣初一學生剛剛接觸英語時，英語老師應該用大量的事實向學生證明，學習英語并不是無用的，在家勞動并不是不需要英語。例如：現在，很多醫藥的名稱以及用法說明都是英語，不知道基本的英語就會比較麻煩；還有很多家用電器的操作說明也都是英語，不學英語就沒法操作這些電器。另外，讀書可獲得更多的知識，知識越多，人越聰明，教師要鼓勵學生把學習英語同實際生活聯系起來。比如：我們經常每天都要出行，最常見的路標就是字母P，可以問問學生，誰知道是什么意思。若不知，我們把英語學好了就明白了，舉大量的實例，從而調動學生學習的自覺性和主動性。教師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中，爭取讓每位學生都能得到成功的體驗，使每位學生在不斷獲得成功的過程中產生快感。如：在提問時，針對不同的學生，提出不同難易程度的問題。每位學生都有個體差異，應當讓每一位學生都有說的機會。對于學困生，英語教師要提出簡單的問題，鼓勵學困生去做，開始他或許只會說一句話，時間長了，他或許能說三句、四句、五句，或是更多。這樣，不僅調動了他們學習英語的積極性，使他們樹立起學好英語的信心和決心，而且使他們成為"我要學習"的主體，不斷提高學習英語的興趣，從而全面提高教學質量。2.幫助學生不是一時興起，真心為學生的教育服務大家都明白，影響學生學習成績差的原因是多方面的，有些是由于智力因素，絕大部分是由于非智力因素的影響所致。但不管是哪種因素，當學生在學習上存在著困難時，作為教師，我們應該滿懷熱情地關懷、愛護他們，決不能嫌棄排斥、挖苦諷刺，犯錯后不要大聲喝斥。平時，學生有點滴進步就應及時發現并加以表揚和鼓勵，多在他們身上尋找閃光點，讓他們對學習產生動力。所以，教師要主動去關心他們，親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，讓他們對老師產生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡。找到他們成績差的原因和知識的缺漏情況后，要針對不同情況對他們進行輔導，鼓勵他們放下包袱，克服自卑感和壓抑感，從思想上點燃他們進取的火花。同時，要認清形勢，把握時機，正確引導，增強信心，給學生多講道理，給他們多加幫助，他們一定能把英語學好。只要學生認真學習英語了，英語教學質量就一定提高。3.教學方法不是一成不變，有效提高課堂效率要提高英語教學質量，教師必須改進教學方法和教學理念，不能再采用傳統的"填鴨式"教學模式。如：教教單詞、背背課文、講講語法，天天如此，不僅不能激起學生學習英語的興趣，更不能調動學生學習英語的積極性。教師應該運用"精講精練，善導自學，激發興趣，師生和諧"的課堂教學法，全面提高課堂教學質量。這就要求教師鉆研教學大綱，認真吃透教材，不惜花時間精心設計授課計劃、方法和步驟，在課堂上盡量做到"精講、精練，多讓學生學英語，用英語"，有效地提高課堂教學質量。而怎么樣講，這就關系到各種教學方法、教學手段的運用。教師要認真備好課，備好學生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。在課堂上，教師應該善于引導學生開動腦筋，獨立思考，多聽多說，多讓學生進行口頭練習，增加課堂教學興趣，完成課后預習和復習任務。總而言之，教授英語這門語言學科的教師要做到：老師少講，學生多練，上課時老師不要花太多的時間講，應該讓學生多說、多思考，讓學生從對話中去體會詞的用法；利用早讀課讓全體學生大聲地讀單詞、句子和文章，大膽用英語對話。愛是最好的教育方式，只要你永遠關心學生、關心他們的學習、身體、生活等，學生也會愛你，從而愛上你教的那一科目，只要持之以恒，教育教學質量一定會有所提高。在多年的化學教學工作中，在教學過程中具體做法與大家商榷。一、激發調動學生學習化學興趣。事實證明，無論老師如何備課、上課、批改作業、輔導；如果學生不配合、不接受，不把教師所授知識變成自己的。一切努力都是白搭。所以，激發學生學習化學的興趣尤為重要。在緒言課上，對學生進行興趣、意志、態度等情感領域的教育更是必要的。學習興趣是對學生學習的直接動力，初中學生對第一節化學課寄予很大的希望，他們懷著一顆激動的好奇心正是激發學生學習興趣的好機會。緒言課教學中從學生生活的周圍找教材，使學生感到“化學”就在身邊，自己生活在“化學”的世界里。我們生活在物質的世界里。物質是在不斷發生變化的。無論我們手邊用的，身上穿的，嘴里吃的。。。。。從原料――成品――損壞（消化）的全過程。無一不在變化之中。多舉例子開闊學生視野，使學生感受到學習化學的必要性及學有所用的快感，激發學生的學習興趣。另外，化學實驗是培養學習興趣的好方法，緒言課設計趣味實驗、像“色酒變水”“鐵樹開花”“魔棒點燈”等。一個個奇妙的化學變化，無不使學生感受到化學的魅力，這是“真實”的魔術，它吸引著學生去刻苦學習和探索。再后老師對學生做筆記、聽課、紀律、作業等要求講清楚，讓學生知道老師的教學作風，說一不二。總之，第一節課下來，要讓學生對你刮目相看，課后都興致勃勃地談論他們的化學老師。無論你走到哪里，四處都會傳來“化學老師好”的禮貌語言。二、教給學生學習化學的有效方法。作為教師，不僅要把知識傳授給學生，還要交給學生科學的學習方法。因此在教學過程中要特別注重學習方法的指導。讓學生掌握科學的記憶方法。化學概念和化學用語沒記住是造成一些學生學習被動，成績上不去的一個主要原因。因此，應該讓學生掌握一些科學的記憶方法。在教學中可采用：1.分散記憶的方法。如在開學第一周，學生課業較松弛，可把元素符號提前講解，先讓學生熟讀課本75頁常見元素符號，易錯、易混的符號，利用英文字母發音和漢語拼音幫助記憶。如：“氦He和氖Ne”“鈉Na和鋇Ba”。課后把1-20號，化合價口訣；金屬活動性順序三個表格抄在課本的首頁，并把對應的元素符號寫在元素名稱下方。要求學生在第一周內把上述三個表格默記下來，以后要求學生間周默寫一遍，使學生在今后的學習中運用自如，達到事半功倍的效果。2.歌訣記憶法。如常見元素的化合價表，金屬活動性表等用歌訣的形式教唱，3.對比記憶法。對易混、易錯的基本概念，化學實驗操作，實驗現象等，教給學生采用對比的方法進行記憶。4.網絡記憶法。將各章節的知識要點形成知識網絡對教材進行記憶。三、努力提高課堂教學效率。首先，組織教學必須抓好，要求學生上課前必須把課本和學學習用具擺在桌上滿腔熱情等待老師（開始初訓練，后成習慣）。否則該堂課先停下來來整頓好后再上。其次，課堂上善于用幽默的語言，有趣的提問，調動每一個學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，使每一個學生都敢于發言，敢于表現。讓學生在清新、活潑的氣氛中想學、愛學、能學。把“一課一反饋”“一課一重點”“一課一小節”落到實處。另外，課堂上要重視化學實驗的教學。化學實驗能使學生產生興趣。在課堂教學中，要認真組織好實驗教學。教材安排的實驗要盡量演示，有時還要補充一些教材中沒有的實驗，結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探索，讓學生通過親身的探索性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對化學的情感，理解學科的本質。四、創設實驗情景，加強實驗教學。化學實驗不僅可以成為學生獲取直觀認識，積累直觀感性經驗的源泉，而且也是培養學生觀察能力，讓學生親身體驗，通過實驗進行化學規律的探索活動的一種重要手段；不僅可以幫助學生掌握概念和理論，構建知識體系，了解化學學科的發展過程，培養學生科學的觀念和實事求是嚴肅認真的科學態度，而且還可以培養學生分析問題、解決問題的能力。如：1、分子概念的教學中補做實驗：（1）、在教室里加熱食醋。學生問道醋味，親身體驗分子的真實存在和不停運動（2）、把碘顆粒放在土豆片上，再在這片土豆片的同一面上的不同的地方滴上1-2滴酒精、碘酒，學生觀察到無論是固體碘粉中的碘，還是碘酒中的碘都能使同一片土豆變藍，而酒精則不能。確認分子的又一基本性質。同種物質的分子性質相同。不同物質的分子性質不同。2、在講CO2的化學性質時，對CO2通入澄清石灰水的實驗延伸。在學生觀察到澄清石灰水變渾濁后，繼續通入CO2又變澄清，再后加熱上述溶液又變渾濁，這一系列現象引起學生思考，他們將不斷去探索，去開拓，去創新，為今后學習奠定了基礎。產后出血(失血性休克)急救與護理31、別人笑我太瘋癲，我笑他31產后出血(失血性休克)的急救與護理產后出血(失血性休32產后出血的定義及發生率o胎兒娩出后2小時內出血≥400m|或24小時內≥500m為產后出血。o產后24小時后至產后6周發生多量出血為晚期產后出血或產褥期出血o1986年全國產科質量調查報告:產后出血發生率為2.22產后出血的定義及發生率33o產科出血占孕產婦死亡的第一位,而產后出血是產科出血的主要死亡原因。因此產后出血是產科防治的重要課題o今天培訓的目的就是提高我們對產后出血病人的急救意識和急救能力o產科出血占孕產婦死亡的第一位,