精品文檔五年級下科學實驗教計劃以培養小學生科學素養為宗旨積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。一、教分析：本冊教材有“沉和浮的測量“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：《沉和浮》單元學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。《時間的測量》這一單元學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。《熱》單元學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。《地球的運動》這一單元讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動自轉和公轉)的模式。二、學情況分析：五年級通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。部分學生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；部分學生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。三、教目標要求：1冊教科書設計了許多探究活動對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，精品文檔精品文檔教師要發展學生識別和控制變量的能力，繼續學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。2．在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，發展學生的科學探究能力。3．對情感、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發展學生的情感態度價值觀。四、教措施：1解學生對所學科學問題的初始想法別是一些概念理解過程中出現的想法。2．指導學生反復進行控制變量的實驗控制變量實驗要加以指導）．引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。．引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。．引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。．悉心地引導學生的科學學習活動；．充分運用現代教育技術；．組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。五、實安排周次

實驗內容

演示

分組

實驗器材精品文檔精品文檔1

物體在水中是沉還是浮沉浮與什么因素有關橡皮泥在水中的沉浮造一艘小船浮力下沉的物體會受到水的浮力嗎馬鈴薯在液體中的沉浮探索馬鈴薯沉浮的原因熱起來了給冷水加熱液體的熱脹冷縮

√√√√√√√√√√

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量(部帶定滑輪)鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、6

空氣的熱脹冷縮

√橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵77

金屬熱脹冷縮嗎熱是怎樣傳遞的

√

√

片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑8

傳熱比賽設計制作一個保溫杯時間在流逝太陽鐘期中考試用水測量時間我的水鐘

√料塊√√√√鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、√13

機械擺鐘擺的研究做一個鐘擺制作一分鐘計時器晝夜交替現象

√√√√√

細線、木條。14

人類認識地球及其運動的歷史

√

證明