明方向

求方法——歷史學科2023屆首考復習教學交流

目錄contents明方向《中國高考評價體系》《普通高中歷史課程標準》教育廳文件求方法教——依標教學學——自制說明評——編講練習首考復習教學方向？——《浙江省教育廳辦公室關于嚴格按課程標準實施普通高中教學和評價工作的通知》方向一：考查的內容——課標規定的教材內容，必修選修共同部分，核心

素養及德育相關內容學業水平考試命題的主要原則：學業水平考試命題的評價目標應與課程標準中提出的課程目標相一致，測查的內容及評定標準均應與本標準中的內容要求和學業質量要求相對應。——《普通高中歷史課程標準》P59考查內容：在整合以往必考內容和選考內容的過程中，將核心素養自然融入，強化共同基礎。考查要求：突出基礎性。圍繞學科主干內容，加強對基本概念、基本思想方法的考查，杜絕偏題怪題和繁難試題，引導教學重視教材，夯實學生學習基礎，給學生提供深度學習和思考的空間。考查全面性：注重能力和素養考查的同時，進一步深化對德育的考查。——《中國高考評價體系說明》P17、18

學業水平考試命題的主要原則

以新情境下的問題解決為重心：學生能否應對和解決陌生的、復雜的、開放性的真實問題情境，是檢驗其核心素養水平的重要方面。……多維度地創設試題情境，考查學生在新情境下如何解決問題，有利于檢測和評價學生的歷史學科核心素養水平。——《普通高中歷史課程標準》P59四翼——高考考查要求（一）基礎性（二）綜合性：同一層面的知識橫向融會貫通，不同層面的知識縱向融會貫通（三）應用性（四）創新性：創設合理情境，設置新穎的試題呈現方式和設問方式，要求學習者在新穎或陌生的情境中主動思考，完成開放性或探究性的任務，發現新問題、找到新規律、得出新結論的水平進行測量與評價。

——《中國高考評價體系》P32方向二：考查的方式——開放性試題、綜合性試題方向三：考查的難度——與舊教材試題相比，保持穩定——《浙江省教育廳辦公室關于嚴格按課程標準實施普通高中教學和評價工作的通知》求方法：一、教——依標教學二、學——自制說明三、評——編講練習方向：一、考查內容：教材、必選融合、德育二、考查方式：綜合性、開放性三、考查難度：穩定“依標”教學積底氣一、常態復習教學二、主題整合教學1.負責民族事務的中央機構：大鴻臚2.民族政策：

（1）和親政策

（2）軍事打擊漢初對北方匈奴采取和親政策①和親政策漢武帝衛青、霍去病三次出擊匈奴，取得大勝②北擊匈奴89年東漢竇憲出擊北匈奴，取勝后刻銘燕然山。北匈奴西遷。④燕然勒銘東漢初匈奴分為南北兩部，南匈奴內遷，逐漸漢化③匈奴漢化北面《燕然山銘》石刻隨軍出征的班固撰文，宣揚漢朝德威。2017年在蒙古國中的戈壁省一處摩崖石刻發現。（一）民族關系了解漢朝的民族政策，認識漢朝統一多民族國家的發展歷程中的貢獻

河西四郡西漢設武威、張掖、酒泉、敦煌四郡，成為中原前往西域的要道西域都護府西漢設立，作為管理西域的軍政機構。護烏桓校尉西漢設立了解漢朝的邊疆管理制度，認識漢朝統一多民族國家的發展歷程中的貢獻（二）邊疆管理制度：設置機構，行政管轄依據課程標準的教學（教學內容的整合：橫向整合，縱向整合）

例：選擇性必修課程模塊1【內容要求】：1.2官員的選拔與管理了解中國科舉制與西方近代文官制度的淵源關系，知道西方近代文官制度的特點，以及對近現代中國公務員制度的影響材料：略

（1）根據材料一并結合所學，分析當時英國推崇中國科舉制的原因。（2）根據材料二，概括西方文官制度在中國科舉制度基礎上有哪些“適應性改造”。

——《選擇性必修1作業本》P32、33類似的顯性的內容要求：1.1政治體制：了解古代至近代西方政治體制各主要類型的產生和演變過程，以及共和制在中國建立的曲折過程，理解中國政治道路發展的獨特性。2.1食物生產與社會生活：了解新航路開辟后食物物種交流及其歷史影響。……當然還有隱性的：新航路開辟后的人類交往史，選必2、選必3多課涉及。自制“說明”有目標一、“說明”的制訂二、“說明”的運用課程標準

學科指導意見

指導學生運用精編巧評提實效一、試題的編制二、試題的講評符合復習模式與進度的練習

——基礎知識的鞏固切合選考“大穩定、小調整”的練習

——難度、題型的適應（1）選考真題的選編（難度）（2）各地模擬卷中的論述題（題型）（3）高考真題的里的綜合題（題型）

例：2012年浙江文綜第39題1、試題的選編2012.39．（26分）去年是辛亥革命100周年，不少學者注重從世界歷史的宏觀角度來研究中國史上的這一重大事件。閱讀材料，回答問題。材料（略）（1）中華民國建立時，除西班牙、葡萄牙殖民地外，世界上的共和國制國家寥寥無幾。寫出當時西方兩個共和制大國國名的全稱并簡要評價其憲法。（10分）（2）辛亥革命中沒有流太多的血，這令人想起世界近代史上的“光榮革命”。請根據材料一、二，并綜合所學知識，概述“光榮革命”的歷史事實，并思考該事件為何被稱為“光榮革命”。（7分）（3）充分利用本題提供的所有線索，結合所學知識，論述辛亥革命的歷史意義。（9分）課標內容要求：1.1了解古代至近代西方政治體制各主要類型的產生和演變過程，以及共和制在中國建立的曲折過程。2、試題的講評39．（1）美利堅合眾國。（2分）其憲法是近代世界第一部成為憲法，確立了聯邦制和三權分立制，一定程度上保護了資產階級民主。（3分）這是第一部比較完善的資產階級成文憲法，但也有許多不足之處，如承認奴隸制的存在，不承認婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民權利等。法蘭西第三共和國。（2分）其憲法是保皇派和共和派妥協的產物，總統和參議院權力很大，共和政體在法律上得以確立。（3分）法國確立了共和制。（2）斯圖亞特復辟王朝倒行逆施。（1分）議會邀請荷蘭執政威廉率軍來英國，并成為國王。（2分）詹姆士二世逃亡。（1分）沒有流血而政治制度發生變革（由君主專制向君主立憲制轉變）。（3分）（3）中國第一次完全意義上的資產階級民主革命。（1分）推翻了清王朝，結束了君主專制政體，建立了資產階級共和國，頒布了中國第一部資產階級憲法。（4分）中華民國是繼美、法之后的共和制大國，也是亞洲最早的共和制大國。（2分）革命中沒有流很多血，避免了人民的巨大犧牲。（1分）民主共和觀念逐漸深入人心。（1分）辛亥革命開始了比較完全意義上的反帝反封建的民族民主革命。這次革命推翻了清王朝統治，結束了中國兩千多年的君主專制制度，建立起中國歷史上從來不曾有過的共和政體，傳播了民主共和理念，推動了中華民族思想解放，促使社會經濟、思想文化和社會風俗等方面發生新的變化，沖破了封建主義的藩籬，打擊了帝國主義在華勢力，為民族資本主義的發展創造了有利條件。杭州市一模論述題講評(3)閱讀材料三，唐代對外交通線路在東西方交流過程中發揮著極其重要的作用，基于其作用的不同理解往往被冠以多種稱呼。請結合所學知識，為唐代對外交通線擬定一個稱呼，并運用具體史實，予以論述。(8分。要求：以“

交流之路”為稱呼，簡潔明了；以擬定的稱呼為題，論證充分，史實準確，表述清晰，字數控制在200-300。)(3)稱呼：商貿交流之路、宗教交流之路、文化交流之路(2分，論證圍繞擬定稱呼，且言之成理的也可給分)【論述評分參考】闡述部分實行三檔水平給分，評分參考的要素是：史實準確，論證充分，表述清晰。

第一檔：5—6分

水平1：

第二檔：3—4分

水平2：

第三檔：0—2分

水平3：練習反饋：

1、識記問題

2、理解問題

3、審題問題

4、遷移問題

5、信息提取問題方法：一、依標教學積底氣（教）二、自制說明指方向（學）三、精編巧評提實效（評）方向：一、考查內容：教材、融合、德育二、考查方式：綜合性、開放性三、考查難度：穩定金華一模∶25