《金色的草地》教學設計教學目標：

1.

學生獨立識字6個，會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩耍”等詞語。正確流利地朗讀課文。

2.

學生通過自主探究的學習方式，理解課文內容，了解草地顏色的變化及原因。

3.

通讀朗讀，學習作者善于觀察事物，養成留心觀察事物的習慣。

重難點：

重點：通過朗讀品析草地顏色的變化及原因。

難點：通讀朗讀，學習作者善于觀察事物，養成留心觀察事物的習慣。

一、導入

板書：草地。同學們，在你們的印象中，草地是什么顏色的呀？（出示圖片），說說你看到了怎樣的草地？今天我們將跟隨蘇聯作家普里什文一起走進金色的草地。

板書課題，齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問？指名說

真是愛思考的孩子，讓我們走進課文去尋找答案吧！

二、初讀課文

請小朋友們輕輕地捧起課文，自由地讀課文，圈出生字詞，注意讀準字音，讀通句子。

小朋友們讀得真投入，詞語寶寶在招呼我們了——

第一行：盛開

合攏

玩耍

觀察

指名讀。你的后鼻音讀的真準確。請帶領大家讀一遍。合攏，我們來做個動作，還可以把什么東西合攏呢？——書可以合攏、眼睛可以合攏（閉上的意思）你知道觀察是怎樣的看嗎？（認真的，仔細的看）

第二行：釣魚

有趣

喜愛

蒲公英

同學們，什么東西或者事情讓你覺得很有趣呢？指名說，蒲公英知道是什么嗎？出示圖片。

第三行：一本正經

引人注目

三、研讀課文

1.請小朋友們捧起課文紙，再輕輕地讀讀課文，看看我們留下的小問號解決了嗎？

指名說。原來答案藏在我們的第一自然段里呢。出示句子第一自然段，指名讀，隨機評價，指導朗讀。（A你看到的草地才這么一點點，太小了，不美。再大些

我聽出來了，這是一大片草地，B哦，蒲公英已經長滿了C草地真的變成金色的了。）齊讀。

聽了你們的朗讀，金黃色的蒲公英甜甜的笑了，草地變成金色的了。

重點研讀

1、指著板書說——兄弟倆在這金色的草地上盡情地玩耍著。有一天，“我”發現金色的草地像魔術師一樣還會變顏色呢。草地的顏色是怎樣變化的呀？請你讀第3自然段，用橫線劃出來，再讀一讀這些句子。

A．草地的顏色是怎樣變化的呀？誰來把你找到的句子讀一讀？

B．老師也找到這段話了，出示這段話，請你自己讀一讀，圈一圈有關的詞語，草地的顏色是怎樣變化的呀？

C．來，把草地變色的秘密告訴我們吧。指名請小朋友說。（板書：早晨綠色……）

D．你能用下面的填空連起來說說草地的顏色是怎樣變化的嗎？

我發現早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的時候，又變成了_____________。

草地的顏色變化真多，當時的“我”會有怎樣的心情呢？（驚奇、驚訝、不解）

真是多變的草地，你能把這令人多變使人驚奇的草地通過朗讀帶到大家面前嗎？3．現在我把這段話，抽亂你還能排一排嗎？

你為什么這么排，而且一下子就排好了，有什么小竅門嗎？

這段話是按時間順序來寫的，所以啊，我們寫話的時候，也要注意句子之間的順序。

分三組早、中、晚再讀。

4．讀到這里，你有什么問題嗎？

是啊，課文中“我”也和小朋友們有這樣的疑問，你找到了嗎？

你來問？

你再來問？

我們一起來問？

5．是啊，這是為什么呢？請小朋友們趕緊讀課文，找出答案。找到了用波浪線劃出來。你知道了嗎？自己自讀自劃。

出示這段話。

誰來說，草地這么多變跟誰有關系呀？（蒲公英的花瓣）

蒲公英的花是什么樣子的？（出示句子：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。）

（出示兩張圖片）

小朋友，來伸出你們的手掌，讓我們來做做蒲公英花變化的樣子。合上、張開，合上、張開。

花朵張開時，——它是金色的，草地也是金色。

一朵蒲公英張開，能讓草地成為金色的嗎？

那第二朵誰來開？你讀（評價：這朵蒲公英沒張開，來，再讀一次，你肯定行！）

第三朵，誰來

第四朵，

讓我們所有的花朵都開起來吧，一起讀——

6．這么有趣的花，老師也想來讀呢！請你們閉上眼睛，邊聽邊在腦子里放電影，想象一下會動的畫面。注意，我要變啦。（配樂范讀）

此時此刻你的眼前仿佛看到了什么？

花朵一朵，一朵合上的時候，你又看到了什么呢？

是啊，花朵合攏時，一起讀，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

7．是啊，多么有趣的蒲公英，多么可愛的草地啊！大自然真是奇妙。老師也想和小朋友們合作著來讀一讀這段話。師生合作讀。

現在，你知道了草地變顏色的原因了吧？請你選擇其中的一句來說一說。

早晨，（

），所以草地是綠色的。

中午，（

），所以草地是金色的。

傍晚，（

）。所以草地又是綠色的。

交流。

8.齊讀

三、指導寫字

出示小兒歌：

蒲公英，盛開啦！

我們一起來玩耍。

吹絨毛，愛觀察，

金色草地真有趣，

我們大家喜愛你！

1.

出示所有生字，指名讀。

2.

你有什么好方法記住他們。寫好字“趣、察”

3.