小學一年級下冊的語文教案教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，下面是小編為大家整理的關于小學一年級下冊的語文教案，歡迎大家閱讀參考學習!小學一年級下冊的語文教案1教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，認識5個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象，激發學生熱愛生機勃勃的大自然。教學重點：學會本課10個生字;能有感情地朗讀課文。緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結合起來。教學難點：讓學生感悟意境美和語音美培養其語感。教學準備：課件一、導入課題通過上一篇課文的學習，我們知道春姑娘來到了小池塘，她給小池塘帶來了五彩的世界。今天，春姑娘又打扮一新，來到了梅花山帶來了什么呢?二、揭示目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，認識多音字和4個偏旁，理解由生字組成的詞語。三、先學后教流程（一）字詞學習.自學導航：人、自由讀生字新詞，讀準字音。B、和同桌比賽讀讀，誰更棒!（時間三分鐘左右）.自學（或者合作學）a.學生自由讀b.小組合作讀.反饋點撥a.抽讀生字卡片。b、指名讀，開火車讀，齊讀。c.口頭組詞、擴詞。（二）初讀課文.自學導航人、自由讀課文三遍，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，不添字漏字。B、和同桌比賽讀讀，誰更棒！（時間三分鐘左右）.自學（或者合作學）.反饋點撥a、指名分段朗讀課文，其他同學聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。b、師生比賽讀課文（三）生字教學.自學導航讀一讀，認一認，想一想，下列生字（寒，還，盡，挨，片）該怎么記住，怎樣寫才好看。（時間3分鐘，完成任務不說話請舉手。）.自學（或者合作學）.反饋點撥觀察一下生字表中的這5個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?（四）學習小結（對照目標）四、當堂訓練（本課重點鞏固，可以使用配套練習冊相關題）1、組詞。空() 不() 尺()寒() 還() 盡()2、說話。用“歡樂”說一句話。小學一年級下冊的語文教案2一、教學目標1、學生通過小組討論學習，自學課文中的生字詞。2、聯系實際，使學生了解雨點的動態變化，進一步認識大自然感受大自然。3、讓學生在讀課文的同時積累語言。二、教學重點：學生能有感情地朗讀課文。三、教學難點：讓學生讀懂課文，認識雨點的動態變化。四、教具準備：圖片、生字卡片、多媒體課件。五、教學流程：(一)情境導入1、(多媒體課件顯示)小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么?2、今天我們就來學習《雨點》這篇課文(板書課題)。(二)合作探究1、整體感知師：這篇課文告訴我們，雨點落進不同的地方，流動的樣子是不一樣的，那么，雨點都落進了哪些地方?樣子又有什么不同呢?(學生自讀，檢查自讀情況)師：讀了課文，你知道雨點都落進了哪些地方?(師板書：池塘、小溪、江河、海洋)2、互動1學習第一句師：雨點能落在這么多地方，該有多開心啊!小朋友們，你們想當小雨點嗎?生：想。師：快戴上你們的頭飾，咱們都是這些小雨點，多可愛呀，風兒輕輕一吹，我們告別了云婆婆，落下來了。落呀，落呀，你們看，我們落進了——池塘里。（多媒體顯示池塘畫面）師：池塘里的水怎么樣啊?（池塘里的水清清的，池塘里的水靜靜的）師：是呀，多清多靜的小池塘呀，里面的水一點兒都不流動，它們都在睡覺呢，我們小雨點也在里面睡著了，慢慢地，我們睡著了，還做起了甜甜的夢呢!（邊說邊做動作，學生似乎睡著了）。師：小雨點，你們都夢見了什么?（交流說話夢的內容）師：多么有趣的夢啊!那都是因為池塘這么香，這么甜呀!這個詞語怎么讀好呢?先聽老師讀。（老師范讀，學生評價）師：這個詞語讀好了，那么這句話一定能讀好它，注意讀這一句時要輕輕的，可不能吵醒正在睡覺的小雨點啊!下面哪個小朋友把這句話讀一讀?（指名讀，加動作齊讀）3、互動2學習第二句話師：小溪的水緩緩地流著，就像在干什么呢?書上用了哪個詞?（散步）師：小朋友，你們散步嗎?散步的時候是怎么走的呢?（學生模仿散步的動作）師：誰能把這個詞讀好呢?（重點讀好“散步”。指名讀第二句，評議、再讀）4、互動3學習第三句話師：自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。（多媒體課件顯示：江河畫面）師：小朋友，你們在什么時候也奔跑過呢?（重點讀好“奔跑”）師：你們看，江河里的水是后浪推動著前浪，奔騰向前，就象小朋友在奔跑啊!（指導讀好第三句）5、互動4學習第四句師：自己輕聲讀讀第四句話，看能不能讀懂。師：誰來讀讀這個詞?（出示“海洋”）海洋給你的感覺是什么樣子的呢?生：大。師：對，很大，而且是一望無邊，誰能讀得讓我們感受到它的大呢?（指名讀）師：感受到了吧，你們看，雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就這么一上一下，一上一下，就像在干什么呀?師：大家跳起來讀這個詞（出示“跳躍”）再跳起來讀。師：下面請小朋友讀讀全文，讀全文之前先來讀讀這幾個詞（課件顯示四個詞語：睡覺、散步、奔跑、跳躍）全班齊讀。師：這么有趣的課文，誰能把它背下來呢?（指名讀，全班表演背誦全文）音樂欣賞：下面讓我們一起來輕松一下，讓我們隨著音樂一同走進小雨點的世界。（播放歌曲《小雨點》）（三）延伸拓展1、鏈接生活師：小雨點可愛嗎?春天的雨點灑在大地，大地回文藝哪些變化呢?你們看它飄在果林，點紅了——桃花。它灑在樹梢，染綠了——柳芽。它落在田野，滋潤了——莊稼。它降在池塘，叫醒了——青蛙。師：對，喚醒了青蛙，春天的雨點還會落在哪兒，在干什么呢?（小組討論，練習說話）師：是啊，小雨點來到哪兒，就把歡樂帶到哪兒，小朋友們要好好地保護好它們的家呀，千萬別把它們弄臟了。六、教學結束：布置學生回去預習下節課所要學的內容。小學一年級下冊的語文教案3教學目標：知識目標：認識“飄、鮮”等7個字。學寫“北”“家”等6個字。并積累詞語，選擇喜歡的詞語說話。能力目標：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。情感目標：通過有感情的朗讀課文詩歌，使學生了解“我們的祖國真大”，激發學生熱愛祖國的情感教學重點：正確流利有感情的朗讀課文教學難點：通過有感情的朗讀課文使學生了解“我們的祖國真大”激發學生熱愛祖國的情感。教學準備：課件、生字卡。教學流程：第一課時一、導入新課出示中國地圖看，這是我們祖國的地圖，它像什么?它傲立于世界的東方。小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎?（中國）這節課我們就來好好地感受一下——我們的祖國真大。板書課題、齊讀二、初讀課文詩歌，隨文識字1、自讀詩歌借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每個字的字音，遇到你認為難的字就多讀幾遍，不認識的字做記號。2、小組合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。選一小組匯報讀。其他同學做小評委，評議朗讀詩歌的同學的優點與不足。3、讀詩歌，談收獲。a、指名讀各小節詩，課件出示圖片b、生談讀完詩歌后的收獲。（課件演示）4、檢查字音和認字情況“開火車”形式讀生字，后用生字卡片反復讀、組詞，選詞說話。5、再讀詩歌，加深理解。邊讀邊想我們的祖國有多大。（課件出示全文）師：假如我們一天走8小時，平均每小時走我們操場的20圈也就是4千米，我們按這個速度走下去，沿著國界線走一圈，我們沒有任何困難、任何阻礙的情況下，我們要走整整三年多的時間。你有什么感受?三、教師小結四、課外作業搜集有關祖國各地的圖片資料下節課交流板書設計：我們的祖國真大北方飄雪花南方開鮮花有的滑雪……有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜第二課時一、檢查上節課學習內容、出示生字組成的詞語卡片認讀。、同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。二、交流收集的圖片1、在小組內交流，自己收集的祖國的什么地方。、全班交流小組內推薦一名說得好的同學在全班匯報。三、寫字練習1、在黑板上田字格中，教師范寫“北”讓學生觀察筆順書空后在練習本上寫。2、仔細觀察課本田字格中范寫的字后，討論其余5個字應該怎樣書寫。3、指名學生說說這幾個字怎樣書寫，書空筆順。說說寫在田字格中的位置。4、教師范寫，學生練寫。課外作業：把詩歌讀給爸爸媽媽聽小學一年級下冊的語文教案4教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.會認12個生字，會寫10個生字。3.知道植樹的好處，增強環保意識。教學重點：認記生字，知道植樹的好處，增強環保意識。教學難點：了解植樹的作用。教學準備：多媒體課件教學過程：一、導入：同學們，你們知道植樹節是哪一天嗎?在這一天里你想做些什么?這節課讓我們一起去植樹吧!(板書課題)齊讀課題二、初讀課文，整體感知.自由讀課文。要求：看拼音讀準字音，不丟字、加字。.同桌互讀。拼音、漢字對照讀，檢查是否讀正確，讀對了就用你喜歡的方式表揚她。有讀錯的地方，你來幫他改正。.說說課文共幾小節?指名分節讀。思考：每節都寫了什么?.學生齊讀。.選自己喜歡的一節讀給小組聽，說說為什么喜歡。三、識字游戲.出示文中要認和要寫的字。(1)指名試讀，會讀哪個就讀哪個。(2)說說你是怎么認識這些字的?不認識的字怎么辦?.在文中圈出生字，借助拼音，讀準字音。(1)同桌互讀互查：聽聽哪個字音沒讀準，你能當“小老師”幫助同桌嗎?如果同桌都讀對了，你就在他的書上畫一朵小紅花。(2)指名讀，喜歡讀哪個就讀哪個，教師隨機正音翹舌音：植春廠平舌音：色走(3)教師隨意指生字，考考學生是否會認.巧識字形師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎?(1)四人小組討論識記字法。(鼓勵學生結合字形和字義/歌謠/謎語巧識巧記)(2)找一個學習伙伴，把你記住的字讀給同伴聽，并說說你是怎樣記住的(3)匯報交流識記方法師：誰來當小老師，向大家介紹識字方法(可以邀請小朋友讀，并給予評價，也可以讓同學圍繞生字的學習向這位“老師”提出問題).鞏固生字：(1)摘桃游戲：黑板上畫一棵大桃樹，結滿桃子，每個桃上有一個生字，學生摘一個領讀，再齊讀，再讓大家組詞/說話。(2)找朋友(拼合體字：讓/河/多/坡/植)第二課時一、精讀課文，深化理解.請大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節是在向我們介紹植樹的好處。生：讀后匯報，第3、4小節指名讀第3小節師：科學家怎么說的?(出示綠樹制造空氣的課件)師：在這樣舒適美麗的環境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么?生：甜蜜、幸福師：試著讀讀，誰能讀出這種感情(生練讀)指名讀，生評議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。師：讀懂了什么?(出示課件：一棵樹一點綠，千棵萬棵一片綠課件)師：這些樹染綠了祖國的大地，多美啊，誰來讀讀。請學生推薦班上讀得好的2名同學讀。師：大家來和他們比一比（全班再讀）師：你還請哪位同學讀?（請一位讀得少的同學讀）激勵男女生比賽讀，讀后選一人評價.結合自己的生活經驗說說植樹還有什么好處?小組討論、匯報：防風固沙…….哪些地方可以植樹呢?自由讀第二小節組師：通過讀這一節你知道了什么?老師根據回答板畫：荒灘、河岸、山坡、路彎……師：哪個詞不懂?理解“安家落戶”.師：春天到了，走，親愛的同學們，我們植樹。（播放：小樹快快長的歌曲）齊讀：第1、5小節師：同學們的心情怎樣?生：高興、興奮師：讀出愉快，堅定的語氣，重讀“走”字小組比賽讀.請同學們快到黑板前面，畫出你們植的樹。（生到老師板畫的荒灘、河岸……等處畫出大大小小的樹）師：座位上的同學討論我們的學校和家的周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。匯報：.全文美讀、背誦。（1）齊讀全文，邊讀邊想像祖國美麗的景象。（2）試背誦課文.思維拓展、口語訓練出示課件（1）觀賞樹林為我們遮風擋沙，擋住洪水的圖片。模仿課文3、4小節編兒歌。如：媽媽說：樹林可以為我們擋住風沙……師：（配樂讀全文）今天我們栽下綠色的希望，明天，祖國大地上到處都會有挺撥的大樹。二、指導書寫.學寫：親、老出示田字格中的生字（生認讀）出示2個字的筆畫順序（學生書空）指導觀察兩個字的占格位置（學生觀察每一筆占格位置）老師范寫，講解（一筆一筆跟著）“立”字旁要寫得扁些.學寫“走、河、戶”出示田字格生字“走、河、戶”（學生認讀）請學生說一說每個字占格位置，老師邊聽邊寫（學生可以上臺說一說，筆畫及占格位置）師指導（學生練習書寫）.學生自主學習寫“讓、工、廠、多、今”出示田字格中生字，（小組討論每個字占格位置，學生自己練習書寫。比較“今一一令板書設計：3、我們去植樹凈化空氣染綠大地小學一年級下冊的語文教案5教學目標：知識目標：認識本課10個生字，會寫9個生字。能力目標;正確、流利、有感情的朗讀課文情感目標;通過閱讀，學習苗苗關心，幫助他人的品質，養成關心他人，樂于助人的良好習慣。教學重點：正確、流利，有感情地朗讀課文。教學難點：能感受文中散發的濃濃的親情;懂得關心長輩，學會體貼長輩。教學準備：課件教學流程：一、設疑導入，激發興趣同學們，老師給你們帶來一位新朋友，你們想知道他是誰嗎?（老師拉開窗簾陽光進來）看他是誰?（陽光）你們喜歡陽光嗎?陽光會帶給你什么樣的感受?你給別人送過陽光嗎?有一個小女孩要給別人送陽光，你想知道是怎么回事嗎?今天我們就來學習第5課《送陽光》。質疑題目二、初讀課文，感知課文內容.自由朗讀課文，學生借助拼音讀準字、詞，讀通句子。.同桌互讀、互相糾正（生字認識，標出自然段）.指名讀，思考，這篇課文主要講了一件什么事?（設計意圖：讓學生能過多種形式的讀，從讀文中讓學生感受，苗苗對奶奶的關心。）三、細讀，感悟課文內容.自由讀課文第一自然段，說說你知道了什么?（設計意圖：體會苗苗要給奶奶送陽光的原因，讓學生從苗苗身上知道應該如何對待老人。）體會：念叨的含義，說明了什么.指名學生朗讀第一自然段，一生把“不能”讀得較重，還皺著眉頭