第第頁幼兒園做手工活動方案幼兒園做手工活動方案1

活動目標：

1、從課題入手，激發幼兒制作欲望，鼓舞幼兒動手操作。

2、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐，提高幼兒動手技能。

活動預備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖：草地、樹。

3、制作蝸牛的流程圖

活動過程：

一、出示禮物盒子

師：今日李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么?

(幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒)

師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。

(打開禮物)

師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。

(請1名幼兒嘗試玩)

A：師：還有沒有不一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的〔方法〕不正確，在請一位幼兒)

B：這么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個，給誰玩好呢?你們有什么好方法呢?(自己做)

二、幼兒探究蝸牛轉珠的方法。

師：嗯，這到是一個好方法，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的?

(請幼兒說，幼兒說一樣老師出示一樣材料)

師：有了這些材料，我們該怎么做呢?誰來〔說說〕我們可以先做什么?在做什么?

(請幼兒猜一猜,說一說)

幼兒猜想制作的過程，老師依據幼兒的猜想出示流程圖。

老師小結：有的小伙伴認為做蝸牛的殼，有的認為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發覺這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最末把身體固定在殼上面。

三、老師整理制作過程，并對部分環節進行示范。

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

①師：蝸牛的貝殼你們會做嗎?(會)

(出示老師做的貝殼，繞的線留一段)

呀，多出來的怎么辦?(老師示范把多出來的剪掉)

②師：瓶子會剪么?(會)

(老師拆一個做好的給幼兒看，然后請一個幼兒示范)

看這是老師剪的瓶子，這個像花瓣一樣，你們會像老師一樣剪嗎?誰來試一下。

師：剪好了我們要把花瓣掰下來，然后捏一捏。

(老師示范3個，然后請1幼兒示范，重點在捏一捏)

剩下來的誰來幫我完成?

③師：剪好后我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓。

師：現在會了嗎?

④師：那么身體會做嗎?記得蝸牛的身體上面還有什么?

(引導幼兒說出眼睛、嘴巴和觸角)

⑤師：現在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個蝸牛轉珠的玩具就做好了。

操作前的要求：

師：現在我們小伙伴肯定都知道怎么做了。現在告知我先做什么?(貼數字)

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛(按順次標上①②③④⑤)

記住哦，等一下我們下位要先拿光盤做殼，撕下來的東西要放在籃子里，等等用見到的時候要當心一點哦。

三、幼兒制作蝸牛轉珠，老師巡察指導。

幼兒制作的時候播放音樂《我有一雙勤勞的手》

援助個別技能差的幼兒一起完成。

四、幼兒自由玩蝸牛轉珠。

師：做好的小伙伴拿一顆珠子玩一玩，看看有沒有勝利，你覺得勝利了就給客人老師檢驗一下。

師：你們的蝸牛轉珠玩具做的真棒。現在我們把小蝸牛送到草地里，讓其他小伙伴到這里來的時候也可以玩一玩。

(幼兒送蝸牛到背景圖上)

幼兒園做手工活動方案2

活動目標：

1、合理利用費舊物品，培育環繞意識。

2、運用粘貼裝飾，改變出各種物品，培育幼兒對動手制作的愛好。

3、提高手部肌肉動作的敏捷性。

活動預備：

1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、〔乒乓球〕或棉花。

2、已經制作好的作品：臺燈、船、〔臉譜〕、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框、包等。

3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。

4、攝制的錄象(__任意丟一次性飯盒和盤子)

活動過程：

一、觀看錄象，爭論

師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜愛嗎?你看到了，你想怎么辦?

(觀看錄象)

師：誰告知我你喜愛這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?

(__：應當把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)

師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的方法了呢?你們可以爭論一下。

師引導：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環境呢?

師：誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)

師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)

二、參觀制作好的物品，自由結伴探究爭論。

師：你們想的方法真好，等一下請你們去參觀一下小伙伴與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個幾個結伴自由討論爭論一下，如何制作的，等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。

(幼兒參觀)老師指導觀測：看看這個包的帶你有什么發覺?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關是用什么做的?

師：誰來告知大家，你發覺鏡框的下面的腳是怎么做的?

(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。

師：誰來告知大家，你發覺臉譜是怎么做的?

(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙)……

三、幼兒操作

師：老師為你們預備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。

(幼兒操作，老師個別指導)

四、小結

師：今日我們一起作樂一件特別有意義的事情把費舊的物品利用起來了，來裝飾我們的生活。

幼兒園做手工活動方案3

教學目標：

1、了解紙杯娃娃的基本構造;

2、初步掌控分割、組合等基本制作方法;

3、能設計自己喜愛的娃娃，并能根據設想制作。

過程與方法：能在設計、制作過程中相互評價、〔反思〕發覺自己的不足，進行適當的改進。

情感、立場與價值觀：

1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的能量和樂趣，體驗制造魅力;

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保技能;

3、通過對作品的評價溝通，培育同學的審美情趣和創新意識。

教學重點：掌控紙杯娃娃的制作方法。

教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。

教學預備：調查表、幾個一次性紙杯、課件

教學過程：

一、溝通信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周運用一次性杯及處理方法的狀況，現在請大家溝通一下。

2、同學溝通，師隨機評價，補充資料(課件出示)

3、創設情境，揭示課題

(1)師：我也帶來了一個大紙杯，(出示實物)它哭了，哭得可難過了，為什么呢?原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，莫非它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?趕快想個方法幫幫它吧!

(2)同學出主意，開闊思路，老師隨機評價。

(3)揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!這節課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：(出示課件)

二、表達溝通，自主設計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清晰了，我要變了。

2、自主設計娃娃的樣子。

3、表達溝通

三、爭論制作，合作加工

師：(過渡)接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的〔想象力〕，利用這些廢舊紙杯制造出更多美麗精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

1、友情提示

(1)先設計后制作;

(2)組內進行合理的分工;

(3)完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上;

(4)要特別提示大家的是：操作時肯定要留意安全，當心別把手弄破;

(5)老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，假如有需要也可以到回收站進行資源共享。

2、分組活動：

(1)老師一同參加，要留意到后面幾組的同學，適當指導，提示同學要留意多溝通，積極嘗試，實時鼓舞敢于創新的同學，發覺問題實時訂正。

(2)老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延伸拓展

師：同學們的手真靈活，都已經做好了。

1、組織同學評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清晰。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。

相機鼓舞：不錯!你們的作品很有創意!你們合作得很好!相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說得多好呀!今后繼續努力!

2、整理課桌，回收廢品

出示眉飛色舞的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么改變?為什么?(能被再次利用)

3、組織同學評估

師：(過渡)剛才大家在制作過程中表現都很好，下面請你們完成評估表。

4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進?

2、小結：今日這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰慧才智，制作出了精致的小制作。其實，我們身邊有很多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片)，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

五、教學反思

本節課我設計了“溝通信息、引入課題——表達設想、自主設計——爭論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環節，并力求突出以下幾點：

1、培育同學多〔渠道〕收集信息技能。

2、充分利用溝通評議，實現互動學習，促進技術思維。

詳細包括：

(1)設計圖的溝通評議

(2)作品的溝通評議

(3)問題和體會、發覺的溝通評議

3、多途徑培育同學〔創新思維〕

(3)通過課前調查、作品展示拓展同學思路

(4)設計過程中鼓舞創新

(5)作品溝通著重特色介紹

(4)課尾的拓展延伸

幼兒園做手工活動方案4

【設計意圖】

由于小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感愛好，他們又都很喜愛小動物，對小動物的關愛產生深厚愛好。所以我設計《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙、粘貼，培育幼兒的手工技能。

【活動目標】

1、學習撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

2、萌發幼兒關愛環境的情感。

3、訓練幼兒手指的敏捷性，提高手眼協調活動的技能。

【活動預備】

1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

【活動重難點】

重點是讓幼兒學習撕紙塊。難點是撕紙的方法。

【活動過程】

1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習愛好。

“小伙伴，你知道小鳥怎么了?(找不到家了)

“小伙伴想不想幫小鳥造一個家呢”(想)

“今日老師請小伙伴，用撕成的紙塊來為小鳥造一個的家，好不好?(好)

2、老師示范撕紙的方法。(提示幼兒仔細聽、認真看)。

(1)老師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

3、老師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個漂亮的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，老師巡回指導。提示幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)

5、出示“小鳥”，請小伙伴將“小鳥”送回家。

6、老師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小伙伴們要愛惜、愛護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

7、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

【活動延伸】

在手工區老師帶領幼兒用各種材料制作樹葉。

幼兒園做手工活動方案5

一、活動目標：

1.利用制作好的紙漿模型進行制造性的自由組合成娃娃。

2.在裝飾中體驗歡樂。

二、活動預備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、實時貼、毛線等。

三、活動流程：導入――操作――觀賞(一)導入師：我們制作了許多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡約的涂色裝飾，我們小伙伴裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒爭論)小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今日我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。