孫雙金《春望》課堂實(shí)錄孫雙金《春望》課堂實(shí)錄孫雙金《春望》課堂實(shí)錄孫雙金《春望》課堂實(shí)錄編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:孫雙金《春望》課堂實(shí)錄師：同學(xué)們，今天，孫老師和大家一起走進(jìn)歷史的隧道，去感受歷史上一位苦難詩人、人民詩人、偉大詩人——杜甫的心理歷程。

(屏幕上出現(xiàn)《春望》全詩)

師：今天學(xué)習(xí)《春望》一詩。大家知道唐朝曾經(jīng)是中國歷史上最昌盛的朝代，可是，到了公元755年，唐朝的歷史上發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事，那就是“安史之亂”。安祿山和史思明的叛軍攻入了長安城，在長安城燒殺搶掠，把繁華的長安城糟蹋得幾乎成了一片廢墟?！鞍彩分畞y”使多少人家破人亡，妻離子散。杜甫也被叛軍抓到長安，他孤身一人遠(yuǎn)離親人，在第二年的春天來到長安的街頭，目睹長安城滿目荒涼的景象，觸景生情，揮筆寫下了《春望》這首千古絕唱。

師：聽老師把這首詩朗誦一遍。(配上音樂，教師有感情地朗讀《春望》。)

師：請(qǐng)同學(xué)們放聲自由地把這首詩朗讀一遍。(配音樂，學(xué)生自由地朗讀。)

師：讀詩，首先要讀題，題目是什么齊讀——

生：(齊讀)春望。

師：“春望”是什么意思呢？

生：在春天的時(shí)候所看到的景色。

師：說得真好!誰在春天的什么地方看到的景色加上去把句子說完整。

(生紛紛舉手)

生：(大聲地)杜甫在國都長安春天的時(shí)候看到的景象。

師：詩人在長安的街頭看到的是什么景象呢看到了這樣的景象有什么樣的感受呢我們齊讀詩的前四句。(生齊聲朗讀詩的前四句)他看到了什么？

眾生：(在教師的引領(lǐng)下，斷斷續(xù)續(xù)地)山河、草木、花、鳥。

師：這是詩人在長安街頭看到的景色。“國破山河在”，“國破”是什么意思？

生：就是說國家破亡。

師：國家破亡，這里的“國”，他理解是國家，破是破亡。這樣理解可以的，“破”還可以理解成什么？

生：就是說長安城遭攻打。

生：這里的“破”是指滅亡的意思。

生：還可以理解為攻破。

生：破還可以說成破敗，破敗不堪。繁華的長安城被叛軍燒殺搶掠之后破敗不堪。

師：“國破山河在”連起來什么意思誰說一說？

生：雖然國都長安城被叛軍給攻破了，但大好河山還在。

生：雖然山河還在，但是國都長安城已經(jīng)被叛軍給占領(lǐng)了。師：眼前的景象是一片凄涼，破敗不堪。破敗到什么程度呢讀第二句。

(生齊聲朗讀第二句)

師：這里的“深”是什么意思？

生：“深”指茂盛。

師：“深”指茂盛，草木長得茂盛就是草木深。如果跟前面的破敗聯(lián)系起來，這里的“深”“草木深”還可以解釋成什么？

生：雜草叢生，草木茂盛。

師：你想象當(dāng)中和平年代繁華的國都是什么景象？

生：應(yīng)該是城內(nèi)人來人往，非常繁榮。

生：長安的街道非常熱鬧，而且人們沒有苦惱。

師：人山人海，熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上人聲喧嘩，一片繁榮的景象。而今，被叛軍占領(lǐng)的長安城，放眼望去，看到的是雜草叢生。只看到草木，看不到人呀，人到哪里去了？

眾生：人都被叛軍給捉走了。人都去逃難了。他們都被殺戮了。

師：死的死，逃的逃，放眼望去長安街上空無一人，滿目凄涼，雜草叢生。怎么把這種感情讀出來自己練練看。

(生自由練習(xí)朗讀)

師：誰來讀一讀(生讀)感情有了。看到這樣凄慘的景象，心里是無比的悲痛。語調(diào)要低沉一些，速度要慢一點(diǎn)。誰再來讀。

(生聲情并茂地朗讀)

師：掌聲獻(xiàn)給他。一起來試一試。

(生在教師的帶領(lǐng)下聲情并茂地朗讀前兩句)

師：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！边@兩句什么意思呢？

生：是指非常感動(dòng)的時(shí)候眼淚滴到花朵上面。

師：(屏幕出現(xiàn)詩文)“感時(shí)”是感動(dòng)的時(shí)候，這個(gè)“時(shí)”還有別的理解嗎？

生：“時(shí)”當(dāng)時(shí)局講，為當(dāng)時(shí)的時(shí)局而感傷。

師：為這樣的時(shí)局而感傷得見花落淚。下面一句“恨別鳥驚心”里的“別”是什么意思呢？

生：是分別的意思。

師：他跟誰分別？

生：和親人分別。

師：聽到鳥的聲音，詩人都感到心驚肉跳，心驚膽戰(zhàn)。跟親人分別不是很平常的嗎，怎么跟親人分別，聽到鳥叫會(huì)心驚肉跳呢？

生：和平常不一樣，有可能是永別了。師：就仿佛像永別!戰(zhàn)亂當(dāng)中，不知道哪一天詩人杜甫就會(huì)被叛軍殺害，這里的別可不是一般的分別，有可能是生離死別，有可能就是永別，所以詩人才產(chǎn)生了這樣的感情(指著第三、四句)，讀。

(生齊聲朗讀第三、四句)

師：在這樣動(dòng)蕩的年代，鳥語花香是最美好的東西，但在詩人的眼中卻是觸目驚心啊。連起來把前面四句讀一讀。

(生齊聲朗讀前四句)

師：此時(shí)詩人對(duì)花落淚，落的是什么淚？

眾生：詩人落的是傷感之淚，與家人分別之淚，激動(dòng)之淚。

師：他激動(dòng)為什么激動(dòng)？

生：因?yàn)樗募胰朔謩e了，感到十分地痛苦。

師：那不叫激動(dòng)，那叫什么淚？

眾生：痛苦之淚，憤怒之淚。

師：憤怒之淚。他對(duì)誰憤怒呢？

生：他對(duì)叛軍憤怒。

師：對(duì)叛軍憤怒呀，你說。

生：他是看到原來繁榮的長安現(xiàn)在已經(jīng)變得破敗不堪，他嘆息，所以流下了嘆息的眼淚。

師：流下了嘆息的眼淚，說得真好。想到原來的長安城是那么的繁華昌盛，可是今日，一夜之間，長安城變得這樣破敗不堪，草木叢生，他流下了傷心的、痛苦的、感傷的、激憤的淚水。我們?cè)賮戆堰@四句讀一讀。

(生齊聲朗讀前四句)

師：在這樣動(dòng)蕩的年代，在這樣“恨別鳥驚心”的年代，詩人最盼望的是什么呢請(qǐng)男同學(xué)把后面四句讀一讀。

(全體男生大聲朗讀后四句)

師：“烽火連三月，家書抵萬金”什么意思？

生：“烽火連三月”是指和叛軍連續(xù)戰(zhàn)斗了三個(gè)月。

師：“烽火”指的什么？

生：戰(zhàn)火。

師：“烽火連三月”怎么解釋？

生：三個(gè)月都在打仗。

師：那么你連起來說一說看。

生：戰(zhàn)亂已經(jīng)連續(xù)了三個(gè)月。

師：接下去。生：“家書抵萬金”是指再多的金銀財(cái)寶都比不上家人的來信。

師：“家書抵萬金”的“抵”是什么意思？

生：值的意思。

師：值，一封薄薄的家書怎么能說值萬兩黃金呢我不理解，你說。

生：因?yàn)槟菚r(shí)候和家人團(tuán)聚是很重要的，所以我覺得家書可以抵萬金。

師：和家人團(tuán)聚是很重要的，還沒有講得我心服。為什么一封薄薄的家書比萬兩黃金還要珍貴呢你說。

生：因?yàn)檫@樣可以確定自己的家人還平安，可以親人團(tuán)聚。

師：讓親人知道我還平安，還健在，親人的生命是勝過萬兩黃金的，萬兩黃金能勝得過親人的生命嗎？

生：勝不過。

師：所以親人的平安，親人的健康比萬兩黃金還要寶貴。

剛才同學(xué)們講的“烽火連三月”是指的三個(gè)月，這個(gè)“三月”還可以怎么解，請(qǐng)你說。

生：這個(gè)三月還可以說是很久的意思。

師：對(duì)，“三月”這個(gè)“三”是表示復(fù)數(shù)，表示時(shí)間很長，戰(zhàn)亂已經(jīng)持續(xù)了很長的時(shí)間了，在這樣戰(zhàn)亂的動(dòng)蕩當(dāng)中，如果能得到一封家人報(bào)平安的書信，那抵得上萬兩黃金啊。

詩人盼啊盼，他多么希望戰(zhàn)亂早日平復(fù)，他多么希望能夠得到一封報(bào)平安的家書啊。他盼望到了什么程度呢讀最后兩句。

(生齊聲朗讀七、八兩句)

師：這兩句什么意思互相討論，可以把發(fā)的講義看一下。

(生同座位相互議論)

師：好，集中交流一下。“白頭搔更短，渾欲不勝簪”什么意思你來說。

生：就是說等家書的家人，已經(jīng)等到白頭發(fā)都很少了，少到連發(fā)簪都插不上了。

師：是寫家人，還是寫詩人杜甫本身呢？

生：(七嘴八舌地說)詩人。

師：詩人盼望一封報(bào)平安的家書，盼得憂愁地搔頭，頭發(fā)越搔越短，短到什么程度？

生：連那個(gè)簪都插不上了。

師：古代的男人和女人的頭發(fā)都是盤在頭上，然后戴一個(gè)帽子，是用發(fā)簪把帽子和頭發(fā)別在一起的，稀少到什么程度了，連發(fā)簪都別不住頭發(fā)和帽子了，詩人憂國思家到了這種程度。根據(jù)這首詩去理解，你猜猜此時(shí)的杜甫多大年紀(jì)？

生：我認(rèn)為他80歲了。

師：認(rèn)為他80歲了。你認(rèn)為他多大年紀(jì)？

生：我認(rèn)為杜甫已經(jīng)年過六旬了。師：同學(xué)們，我告訴你們，杜甫當(dāng)時(shí)只有45歲，人到壯年，為國家而擔(dān)憂，為親人的離別而憂愁，“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。這首詩寫詩人在春天的長安街頭看到的景象，寫了他的所望、所感、所思、所憂，充分地表達(dá)了作者憂國思家的思想感情。懂了嗎下面就來朗讀，投入自己的感情朗讀，把詩人的思想感情表達(dá)出來，行不行？

生：(大聲回答)行。

師：自己練練看，最起碼練兩遍。

(配上音樂，生紛紛在座位上大聲地練讀全詩。)

師：誰來朗誦這首詩，把杜甫憂國思家的心情表達(dá)出來，你來試一下。(學(xué)生朗誦)

師：詩人為國家的命運(yùn)擔(dān)憂，為親人的平安擔(dān)憂，他朝也盼，晚也盼，哪一天叛軍能平定呢哪一天親人能團(tuán)聚呢哪一天能回到自己朝思暮想的家鄉(xiāng)呢7年之后，杜甫逃離了長安城，住在四川。有一天，突然聽到了一個(gè)驚天的喜訊，叛軍被消滅了，叛軍的老巢被收復(fù)了，聽到這樣的消息，他揮筆寫下了《聞官軍收河南河北》。(屏幕上出現(xiàn)《聞官軍收河南河北》全詩，并配樂朗誦全詩。)

聞官軍收河南河北

杜

甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

師：這首詩當(dāng)中有一個(gè)詩眼，有一個(gè)字表達(dá)了詩人聽到這個(gè)喜訊之后的情感，哪一個(gè)字你說。

生：應(yīng)該是“狂”。

師：她認(rèn)為是“狂”，還有不同的意見嗎詩人的情感，“狂”是一種情感狀態(tài)。你說。

生：是“喜”。

師：一個(gè)說“狂”，一個(gè)說“喜”，你們同意哪一個(gè)字？

生：(齊聲說)喜。

師：喜到什么程度？

生：發(fā)狂。

師：狂，發(fā)狂，喜到手舞足蹈就是“狂”?！翱瘛笔莵硇稳荨跋病弊值?，“喜”是這首詩的詩眼。請(qǐng)讀題目。

．

(生齊聲讀題)

師：河南、河北原來是叛軍的老巢，根據(jù)地被收復(fù)了，說明叛軍徹底被消滅了，說明祖國得到統(tǒng)一了。“劍外忽傳收薊北”這個(gè)消息是什么消息？

生：(紛紛大聲說)好消息。

師：用書中這個(gè)字眼來說是什么生：是一個(gè)喜訊。

師：是一個(gè)好的消息來到了，所以說這個(gè)消息來得快不快？

生：(齊聲說)快。

師：你從哪一個(gè)字看出快一起說。

生：(大聲說)忽。

師：讀一讀，把這個(gè)喜訊來得快的感情讀出來。

(生齊聲朗讀第一句)

師：這個(gè)喜訊來得太快了，聽到這個(gè)喜訊，詩人表現(xiàn)得怎么樣讀。

(生齊聲朗讀第二句)

師：流的是什么淚你說。

眾生：流的是高興的淚。流的是激動(dòng)的淚。流的是興奮的淚。

師：“感時(shí)花濺淚”中的淚是感傷的、痛苦的、哀怨的、憤恨的淚。此時(shí)是興奮的、激動(dòng)的、喜悅的淚花呀。一、二兩句詩人是聞喜訊流喜淚。讀下面兩句。

(生齊聲讀三、四兩句)

師：“卻看”是回頭去看，妻子、兒女的憂愁還有嗎？

生：(齊聲答)沒有。

師：“漫卷詩書喜欲狂”，請(qǐng)你告訴老師，詩人為什么要喜狂欲一位五十多歲的老人還要發(fā)狂嗎？

生：因?yàn)樗砩献鰤舳枷牍佘娖蕉▉y軍，所以聽到這個(gè)喜訊高興得想發(fā)狂。

師：他一喜叛軍得到平定。這是一喜，二喜呢？

生：二喜國家得到安寧了。

師：二喜國家得安寧，三喜呢？

生：三喜是他終于和家人團(tuán)聚了。

師：三喜親人能團(tuán)聚，四喜呢？

生：四喜是他可以回到自己的家鄉(xiāng)了。

師：四喜回鄉(xiāng)得償愿，他怎么不喜欲狂呢(指著三、四句)讀這兩句。

(生齊聲讀三、四兩句)

師：詩人喜得想要發(fā)狂，他不僅漫卷詩書，他還想干什么(指著后四句)讀。(生齊聲讀后面四句)

師：詩人不僅漫卷詩書，他還要白日放歌，唱的是什么歌？

生：(齊聲答)喜歌。

師：喝的是什么酒？

生：(齊聲答)喜酒。師：縱酒高歌，他要唱喜歌、喝喜酒啊!唱喜歌、喝喜酒的時(shí)候，他就想到“青春作伴好還鄉(xiāng)”，這里“青春”怎么理解是什么意思你說。

生：指的是美好的春光。

師：對(duì)。這里的“青春”是指美好的春光，它可以伴隨我更好地回家。回家要經(jīng)過哪些地方讀最后兩句。(生齊聲讀最后兩句)

師：要經(jīng)過巴峽、巫峽，經(jīng)過襄陽，最后才到達(dá)他的家鄉(xiāng)洛陽，真是千里洛陽一日還，輕舟已過萬重山，詩人已經(jīng)歸心似箭了。這首詩寫的是杜甫在聽到官軍收復(fù)了叛軍消息的剎那間狂喜極樂的感情。聞喜訊流喜淚，流喜淚而呈喜態(tài)，呈喜態(tài)而唱喜歌，喝喜酒思喜歸，喜始喜終。這是詩人杜甫平生第一首快詩。請(qǐng)你們懷著和詩人狂喜極樂一樣的感情讀一讀。

(生紛紛大聲吟誦)

師：誰來吟誦一下把杜