大班音樂哇哈哈20篇教案這是大班音樂哇哈哈20篇教案，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、大班安全活動教案：不給陌生人開門教案（附教學反思）活動設計背景近日我縣連續出現幾起入室盜竊案，盜竊現場出現的有菜刀等兇器，市民判斷盜賊都是從正門進入的，為了孩子們的安全，我們特別設計了這次安全教育活動。活動目標、通過圖片、故事讓幼兒知道不能隨意地給陌生人開門。2、通過談話及情境表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。3、初步培養幼兒的安全意識。4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。教學重點、難點重點：提高幼兒的安全意識，不能隨意地給陌生人開門。難點：陌生人敲門時的正確做法。活動準備圖片、故事《小兔子乖乖》活動過程：1、聽故事《小兔子乖乖》，引起幼兒興趣。問：為什么小兔子們沒有被大灰狼吃掉？引出”沒有給陌生人開門”。.、討論：小朋友們如果是小兔子會不會給大灰狼開門呢?小兔子們是怎樣知道回來的是不是自己的媽媽呢?3、出示圖片，讓幼兒選擇陌生人敲門時的正確舉動。老師與幼兒一起討論圖片中幼兒的做法對不對？通過圖片讓幼兒進一步了解給陌生人開門時存在的安全隱患,懂得一些保護自己的安全措施。陌生人強行闖入時，可到窗口、陽臺等處高聲喊叫鄰居或撥打報警電話或者是父母的電話。情景表演：如果你是圖片中的孩子，有陌生人敲門，你該怎么辦呢？進一步提升孩子的警覺性，提高幼兒的安全意識。安全兒歌：一人在家蹲，門是保護神；如果有人敲，先從貓眼瞧；假如生人來，別把門兒開；大聲打電話，歹徒最害怕；壞蛋能嚇走，安全得保障；父母回到家，一定把你夸。教學反思幼兒很喜歡這節課，他們對故事的內容很熟悉，也很想老師再給他們講講，教室里靜悄悄的，因此這節課的導入部分是成功的。在課上孩子們對有陌生人敲門時我們開不開門這個問題討論的很激烈，發言很積極。通過觀察圖片幼兒認識到了給陌生人開門是件可怕的事情。在情景表演這一環，第一個孩子聽見有人敲門直接就把門打開了，雖然我讓大家告訴了她該怎么，但是我覺得還是應該讓壞人把她拉到很遠很遠的地方去。讓她留下深刻的影響。不過后面就沒有人出錯了，課后我看見孩子們躲在柱子旁繼續在玩情景表演。第2篇、大班安全活動教案：森林防火教案活動目標：1、知道森林防火的粗淺知識，激發幼兒環保意識,從小懂得保護環境,熱愛自然。2、能圍繞故事情節的發展，用較清楚的語言表達自己的想法。3、強化教育，培養幼兒環保意識，引導幼兒與家長為維護環境做一些力所能及的事情。4、加強幼兒的安全意識。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。活動準備：大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環境保護的VCD、錄音機、磁帶、森林防火知識宣傳圖書活動過程：一、啟發談話，激發幼兒環保意識,從小懂得保護環境,熱愛自然。森林防火是指森林、林木和林地火災的預防和撲救，森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期，9月15日到11月15為森林防火期內，森林防火期,秋季在林區禁止野外用火。二、觀看森林防火環境保護的VCD課件。森林防火知識—一《森林的作用》。1、森林是一切生命之源、經濟發展之基。森林是人類最早的故鄉，是人類的搖籃。人類發展的歷史，實際上是人與森林的關系史、人與森林的變遷史，沒有森林就等于沒有人類。2、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供大量木材以外，還能生產松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經濟價值的產品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉。3、森林是土壤的綠色保護傘。茂密的枝葉能夠截留降雨，減弱水流對土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層，如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤;龐大的根系縱橫交錯，對土壤有很強的粘附作用。另外，森林還能抵御風暴對土壤的浸蝕。4、森林是龐大的氧氣制造廠。所有生物（包括人）的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗大氣中的氧氣，釋放出二氧化碳。植物通過光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，釋放出大量的氧氣，這樣才能使大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們才不會受到缺氧的威脅。5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里，會被蓄積起來，就像水庫蓄水一樣。雨過天晴，大量的水分又通過樹木的蒸騰作用，蒸發到大氣中，使林區空氣濕潤，降水增加。森林對于減輕旱澇災害起著非常重要的作用。6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風速就會降低，一部分塵粒降落地面，另一部分就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染，嚴重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹冠，表面粗糙的樹干，對噪聲有很強的吸收和消減作用。8、森林是自然界的保健醫生。每一片樹葉就是一個濾毒器。在光合作用中，葉面上的氣孔敞開著，空氣中的有毒物質隨著空氣進入葉組織，儲存在植物體內;而光合作用釋放出來的氣體則是純凈而無毒的。三、創設情境師：（出示城市背景圖）有一只猴子，從森林來到大城市，小猴子非常開心，它為什么很開心?1、講述故事、啟發提問、討論：（1）師講述第一、二段。提問：小猴子為什么會得這種病?（幼：小猴在大森林里從來不生這種病）（2）醫生說最好的藥是什么?2、繼續講述。提問：（1）小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?（2）生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?（啟發幼兒討論，想各種辦法）（幼：煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠，又應該怎么辦?）四、完整講述師：（桌面教具）城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍（放錄音＜＜空氣變新鮮了＞＞）。五、指導幼兒看《森林防火知識宣傳》圖書。幼兒對森林防火的粗淺知識有初步的了解，如：《森林火災的預防》和《森林火災的撲救》第3篇、大班安全活動教案：衛生教案（附教學反思）活動目標1．知道講究衛生有利于健康，了解日常生活中衛生小常識。2．學會傾聽故事，理解故事內容。3．感受歌曲活潑歡快的氛圍。4．培養幼兒養成講究衛生的好習慣。5．培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。教學重點、難點理解故事內容，增強幼兒講衛生的意識，逐漸形成講究衛生的好習慣。活動準備1．一只可愛的毛絨玩具豬。2．《我愛洗澡》的光碟一張。活動過程一、開始環節：師生談話引出主題《講衛生的孩子》。1．猜猜它是誰？2．出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹（老師生動配音）。二、基本環節：聽小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，注意配音語氣兒化，動作可愛，表情生動。1．原來的奴奴是什么樣的？朋友們喜歡它嗎？（原來的奴奴頑皮，不講衛生，很臟，朋友們都不愿意跟它玩。）2．后來的奴奴是什么樣的？朋友們對它怎么樣？3．討論：誰知道怎么做才是一個講衛生的孩子呢？（讓幼兒分別扮演多種角色了解有關生活衛生小常識。）4．老師以小豬奴奴的口氣小結性地說：“小朋友們，希望你們也要做一個講衛生的孩子，這樣別人才會喜歡你哦。今天我真是太高興了，因為我有了很多好朋友，現在我們一起來唱歌跳舞吧！”三、結束環節：欣賞歌曲《我愛洗澡》。1．讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。2．在理解歌曲的基礎上嘗試自由創編動作，進行歌表演。四、延伸環節：游戲《找朋友》，活動自由結束。教學反思本次活動以講述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關生活衛生小常識，通過對故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個講衛生的孩子。活動過程幼兒有靜有動，還感受了歌曲的歡快氣氛，動作的創編也讓幼兒有了自由發揮的想象空間。整個活動過程老師起到了引導作用，幼兒能輕松愉快地完成了本次活動。如果故事能加以圖片或動畫課件的形式來進行，就能完全地吸引幼兒的注意力了。課前準備工作還需要加強。小百科：生指個人和集體的生活衛生和生產衛生的總稱。一般指為增進人體健康，預防疾病，改善和創造合乎生理、心理需求的生產環境、生活條件所采取的個人的和社會的衛生措施，包括以除害滅病、講衛生為中心的愛國衛生運動。第4篇、大班安全活動教案：小兔迷路了教案（附教學反思）活動目標：1、觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系，能創編出故事的結尾。2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。4、探索、發現生活中的多樣性及特征。5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。活動準備：電腦軟件活動過程：1、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系。“圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發生了什么事情？”2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。“小兔迷路后，心情會怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小朋友幫它想想方法。”4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。活動反思：通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。第5篇、大班音樂活動教案：小鬧鐘教案（附教學反思）活動目標：1、用看圖譜的方式學唱歌曲，理解歌曲內容。感受小鬧鐘機靈、活潑的藝術形象。2、學習用二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗合作完成歌唱作品的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜；幼兒已經認識小鬧鐘，在生活中知道用時間來規范自己的作息。活動過程：一、談話引題，理解歌曲內容1、回憶小鬧鐘的特點2、出示8：00這個鐘面3、出示小豬纏著媽媽講故事的圖片4、結合圖譜學唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學唱。5、同樣以這個方式出示7：00鐘面和小豬賴床的圖片，學習小鬧鐘叫小豬起床。二、借助圖譜學唱歌曲第一聲部1、介紹這是一首二聲部合唱的歌曲2、教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒欣賞。3、提問幼兒第一聲部的內容，并根據幼兒的回答出示圖譜，并解釋圖譜，跟念歌詞4、教師演唱，幼兒再次欣賞5、幼兒學唱歌曲兩遍三、完整演唱歌曲，體現歌曲活潑、輕快的曲調。1、第一次幼兒合作完整演唱時請配班老師和我一起各在一個聲部和孩子一起演唱。2、第二次演唱時互換聲部3、第三次幼兒獨立演唱，教師在一邊指圖譜提示4、第四次幼兒演唱，教師悄悄地錄音。四、欣賞自己的歌唱作品1、欣賞演唱錄音，體驗合作完成作品的快樂。2、脫離圖譜完整表演唱歌曲。課后反思：在現實生活中，幼兒對于小鬧鐘已再熟悉不過，我以一首《我會變》激發了幼兒的興趣，接著就變出了一件小禮物，原本我想直接把它變出來，后來一想，要想吸引幼兒，最重要的就是投入于行動中，因此，我就讓幼兒上來用手觸摸下，由于人都有好奇心，這時的他們，安靜的一點聲音都沒有，我叫了2位幼兒上來，最后，我揭開紗布，原來是一只小鬧鐘，頓時，深深吸引了他們。在這堂課中，幼兒很喜歡這首歌，我估計跟我創編的動作也有極大的關系，幼兒不僅喜歡唱，更喜歡用肢體動作來表現，最后，在他們熟悉歌詞的同時，我變出了一個青蛙鐘與小羊鐘的頭飾，此時，他們表演的欲望更加強烈了，對這首歌掌握的也不錯。第6篇、大班安全活動教案：小熊追逐小伙伴教案活動目標：1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個區域追逐打鬧是危險的行為，教育幼兒不在室內或活動場地做危險的事情和動作。2、在上課和游戲中，正確引導幼兒分清追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高日常生活的安全意識。3、發展身體協調性。4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。設計意圖：新學期，幼兒從中班升入大班，升級的快樂與自豪，面對煥然一新的環境，孩子就像進入了童話樂園，個個興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂的一種表現形式。雖然是大班的幼兒，安全意識有了，自我保護能力強了，但對事情后果的預測能力還不夠完善，更無法預見到教室有限的空間和桌椅玩具以及幼兒園活動場地存在的安全隱患，新學期對他們最常見的追逐打鬧行為進行正確引導是非常必要的。因此，在開學安全第一課我設計了《小熊追逐小伙伴》，相信這生動的安全第一課能給孩子一個幸福、健康、安全的一學年。活動準備：1、動畫故事、兒歌朗誦。2、幼兒有一定的安全知識，能用較完整的語言描述事情。活動重點：教育幼兒不在室內或活動場所做危險的事情和動作。活動難點：教育幼兒能分清在教室、和活動場所危險的區域和安全的區域，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。活動過程：（一）談話導入：在"不在教室追逐"的音樂聲中，師生談話："我們升入大班了，來到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂呢？（二）"可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了漂亮的教室在干什么？"1、欣賞動畫故事"小熊追逐小伙伴"。2、提問：小熊做了一件什么事？他錯在哪里？為什么不能在教室里追逐？（幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險，搶東西是錯誤行為）3、引導幼兒欣賞根據故事創編的詩歌"不在教室里追逐"，學習有感情地朗誦。4、游戲：數一數。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場所。提高幼兒在日常生活中的安全意識。活動延伸：開展"安全小衛士"活動，請幼兒輪流當"安全小衛士"，通過管理和被管理，讓幼兒學習自覺遵守規則，增強安全意識，提高安全技能。第7篇、大班安全預防寄生蟲教案活動目標：1、認識幾種常見的寄生蟲，知道寄生蟲的名稱，了解寄生蟲病的一些癥狀。2、通過聽故事、看圖片、討論等形式，了解寄生蟲病產生的原因，通過競賽游戲，知道預防寄生蟲的簡單方法。3、養成良好的衛生習慣。4、探索、發現生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的安全意識。活動準備：有關寄生蟲病的競賽題目、蛔蟲圖片活動過程：1、出示蛔蟲的圖片，知道蛔蟲是寄生蟲的一種。（1）師出示圖片：這是什么？它是什么樣的？（2）啟發幼兒討論：你知道生活在什么地方嗎？2、教師講述故事使幼兒了解蛔蟲是怎樣產生的，以及蛔蟲的危害。（1）教師講故事，并提問：小胖瘦了，為什么會瘦？他得了什么病？醫生從小胖的大便里查出來什么？蛔蟲是怎么跑到小胖的肚子里去的？蛔蟲在人的肚子里干什么？肚子里有了蛔蟲怎么辦？（2）教師小結：蛔蟲是一種寄生蟲，它寄生在我們的腸子里，吸收我們吃進去的營養，所以有了蛔蟲的小朋友，因為缺乏營養，個子長不高，臉色也不好看，還會常常生病。3、討論：怎樣才能預防蛔蟲病（1）飯前便后一定要用肥皂和自來水洗手。不喝生水。吃瓜果一定要削皮或用自來水洗干凈。不把臟手或臟東西放在嘴巴里。勤剪指甲，不留長指甲。4、了解其他寄生蟲的名稱及危害。你們還知道哪些寄生蟲病？它們有什么癥狀？教師出示一些圖片，讓幼兒觀察，向幼兒介紹一些相應的常識。5、進行競賽搶答，了解一些預防寄生蟲病的衛生知識。蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲都屬于寄生在人體的寄生蟲，對嗎？蛔蟲的蟲卵常附在手上和指甲縫里，所以經常洗手是預防蛔蟲病的好辦法，對嗎？吃東西時，如果使用筷子等餐具，就可以不用洗手，對嗎？大量的蛔蟲寄生，會引起消化不良、厭食、偏食，對嗎？洗手時，用盆里的水多洗幾次，不要開著水龍頭，這樣洗手能洗干凈嗎？大便之后，要用肥皂把手搓洗干凈，對嗎？蟯蟲的成蟲會在夜間，從肛門跑出來產卵，并通過手、衣物、床具等傳播，對嗎？第8篇、大班安全活動教案：迷路的小兔教案（附教學反思）活動目標：1、觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系，能創編出故事的結尾。2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。5、加強幼兒的安全意識。活動準備：電腦軟件活動過程：1、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系。“圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發生了什么事情？”2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。“小兔迷路后，心情會怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小朋友幫它想想方法。”4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。活動反思：通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。第9篇、大班音樂活動教案：美麗的家教案（附教學反思）活動設計背景我準備了“我愛新疆”主題活動當中的一個綜合藝術活動。想和大家一起共同探討學習。在許多幼兒園開設藝術活動中不難發現音樂欣賞.及美術欣賞活動是很薄弱甚至是被砍掉的內容。這種內容的薄弱性和不全面性必然會限制幼兒藝術能力的充分發展,因此準備了一段具有新疆民族特色的音樂供幼兒欣賞，發展幼兒的創造性,引導幼兒用身體動作進行恰當表現,同時培養幼兒的綜合藝術感受能力。活動目標1.幼兒欣賞音樂，引導幼兒用身體動作進行恰當的表現。2.培養幼兒的綜合藝術感受能力及藝術審美情趣。3.引導幼兒從小愛家鄉，人人都要和睦相處共創美好家園。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。教學重點、難點重點:引導幼兒欣賞音樂用身體動作進行恰當的表現。難點：培養幼兒的藝術感受能力。活動準備多媒體課件、音樂:【新疆亞克西】、【花園】、【我們新疆好地方】、白紙、水彩筆、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。活動過程一.幼兒在【新疆亞克西】的音樂伴奏下進入活動室。（此環節運用鼓勵語言“爆竹”慶祝）（1）剛才的音樂好不好聽？這是我們新疆著名的歌曲【新疆亞克西】（2）你們覺得我們新疆漂不漂亮？下面讓我們一起簡單的了解一下新疆。（3）觀看幻燈片：新疆的美景、新疆的變化、新疆的特產、新疆特色美食。（4）師:看了這個短片之后，你們想到了什么？又感受到了什么？幼：我們新疆漂亮 師:我覺得我們新疆人民太了不起了!我為我是新疆人感到自豪！二.今天老師給你們還帶來了一首好聽的維吾爾族音樂【花園】欣賞新疆維吾爾族音樂【花園】（此環節運用鼓勵語言“亞可西”）1.欣賞音樂..師提問：聽了這首曲子你們有什么感覺？想到了什么？幼：喜悅歡樂 誰吃過葡萄？那有誰摘過葡萄？你是怎么摘的？幼兒先示范；師再規范動作；幼兒跟教師一起做；.幼兒再次欣賞音樂（1）想一想還有什么？星光夜市上有很多什么吃的呀？羊肉串；羊肉串是怎么烤的？幼兒先示范.；師再規范動作；幼兒跟教師一起做；（2）還有好吃的馕也是我們新疆人愛吃的食物。馕是什么樣子的？你是怎么吃馕的？幼兒先示范；師再規范動作；幼兒跟教師一起做；我們新疆還有很多好吃的說不完！4.我們再來欣賞一遍音樂。把你們剛才創編的動作編成舞蹈跳起來。三.美工活動:【美麗的家】背景音樂:【我們新疆好地方】我們新疆是多民族的地區，我們要互相團結，互敬互愛，不光我們新疆要搞好民族團結。全世界人民都要和平共處，共創美好的家園。下面你們用自己的小手來創造你們心目中美麗的家園。區域1:畫畫區域2:布貼區域3:橡皮泥區域4:盒子火柴構建（1）幼兒操作，教師巡回觀察并給予適宜的引導。（2）展示幼兒作品，幼兒互相參觀。（3）教師小結。教學反思備課時，我對原教案做了調整和修改。因為在原教案中我設計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發現內容太多得用兩課時才能完成。通過調整后在活動中，我發現能按照修改后的計劃較好地達成目標，而且能調動幼兒學習的主動性和積極性，課堂氣氛很活躍。但也出現了我預想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規讓我有些措手不及。第一課時中，當請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權威大聲命令他們回到椅子上。平時我是非常不認同這種方式的，認為是缺乏教學智慧和技能的表現。活動后，我做了深刻的反思和學習。回顧了姚偉老師的講座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個別示范在前、及時自然地介入、縮短完全自由的時間。具體到這節課情境中，我認為“個別示范在前”非常適宜，如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務目標”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。所以，也總結了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用夸張的語言、體態或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發狀況和細節處理，如出現混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。第10篇、大班音樂欣賞活動挪威舞曲教案反思設計思路：《挪威舞曲》是一首十分優美、形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式結構明顯，變化清晰，A段輕快活潑，B段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以情景和游戲貫穿整個活動。賦予音樂小動物在森林中玩樂遇到險情的音樂形象，讓幼兒進行有主題的音樂想象與表現幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣.活動目標：體驗音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣。結合音樂形象，嘗試用語言、打擊樂器和動作表達表現，在游戲活動中有一定的自控能力。熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的人8人三段式結構和音樂性質。活動準備：音樂磁帶，錄音機、課件、動物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器（圓舞板、沙球）手套。活動過程：一、開始部分（PPT1）在《森林狂想曲》（能聽出大自然動物的聲音）的伴奏下，激發幼兒到“森林”游玩的興趣，引導幼兒做動物模仿動作走進活動室，（課件上呈現出森林背景圖）。二、基本部分1、引出主題激發幼兒欣賞音樂的興趣。孩子們，昨天森林里的小動物們遇到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞曲》的音樂里，我們一起聽聽音樂猜猜看2、（PPT2）幼兒完整欣賞音樂（教師自然地做拍肩和在音樂速度發生變化的時候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意），鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解，教師進行啟發引導。提問：（1）、你感覺發生了什么事情？（老虎、獅子……來了）你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來了。（主要從速度方面引導）小動物們的心情怎么樣？（緊張、害怕）它們會做什么？（逃跑、藏起來）（2）、老虎（假設）沒來的時候小動物們在干什么呢……？（玩、做游戲、跳舞）小動物們玩的時候音樂聽起來有什么感覺？（慢、輕松、快樂、愉快）小結：結合音樂性質，肯定孩子們的猜測。小結出小動物們玩樂中遇到險情的音樂故事情境。3、幼兒完整欣賞音樂。（依然放PPT2中的音樂）（這一遍重點是引導幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上，對音樂再有一個整體的感受，初步進入音樂故事情境并梳理故事發展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現，但肢體表現在這一環節中不是我設計的教學重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂、與緊張著急的音樂情緒。）提問：音樂的一開始小動物們在干什么？（玩）心情怎樣（輕松快樂）后來呢？（假設大老虎來了）心情怎樣（緊張著急）再后來呢？（老虎走了小動物們又玩了）心情怎樣（輕松快樂）那你覺得這首曲子分了幾個樂段。（有的孩子能說出有三段，但多數孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）4、幼兒完整欣賞音樂，用符號把音樂畫出來，并用簡單的肢體動作表現。重點引導幼兒感知人8人三段式的音樂結構，感受音樂性質。（PPT3）老師這兒有兩種符號，請你選出代表輕松玩樂音樂的符號（）和代表緊張躲藏音樂的符號（ ）（1）、邊放音樂邊在課件上呈現圖譜。（2）、教師指導：當聽到、看到輕松玩樂音樂 時請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎，每當聽到、看到一句緊張著急的 的音樂時，小朋友們就要向它揮手一次。（設計意圖是在感受節拍與樂句的同時為下一步配打擊樂器做鋪墊）（3）、結合圖譜幫助幼兒理解音樂的三段體結構，并感知第一段和第三段是相同的。（PPT4）5、用打擊樂器表現樂曲的ABA三段式的音樂結構，再次感受不同的音樂性質。（1）、選擇與音樂性質相匹配的打擊樂器（A段圓舞板，B段沙球），并引導幼兒正確演奏。（2）、空手練習（看圖譜分段練習）（幻燈片5、幻燈片6中的圖譜加音樂）。（3）、幼兒選擇樂器練習并合作演奏，教師指揮（幻燈片7中的完整音樂）。（4）、交換樂器。（幻燈片7中的完整音樂）6、分段欣賞與表演（讓幼兒扮演小動物，重點引導幼兒用肢體表現音樂故事情境）（1）、欣賞第一段（A段）音樂。（PPT8中的音樂）?小動物們聽著音樂都做了哪些快樂地動作（幼兒坐在小椅子上聽音樂表現）；教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。?啟發幼兒加上腳的動作，小動物們聽著音樂站起來表現教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。?教師帶領幼兒圍著圓圈一個跟著一個走進行表現。（2）、欣賞第二段6段）音樂。（PPT9中的音樂）?幼兒聽著B段音樂表現急忙逃跑的情節（幼兒坐在小椅子上聽B段音樂快跑）。教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。?啟發：小動物們可以躲到哪里去？（引導幼兒用肢體表現，在B段音樂快結束的時候擺一個造型，表明自己藏起來了）。?教師帶領幼兒圍著圓圈一個跟著一個走進行表現。（3）、欣賞第三段6段）音樂。（PPT10中的音樂）大老虎走了，我們快去找我們的朋友一起跳舞吧！?幼兒隨音樂表現，教師請能夠合作表演的幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。?教師帶領幼兒圍好一個大圓圈進行表現。7、拉好大圓圈隨音樂進行完整的音樂故事情境表演。（PPT11中的完整音樂）三、結束部分：今天小朋友們學會了小動物的本領：玩的時候很快樂，遇到危險又能躲避，那現在老師就更有信心帶你們到別的地方去玩了！隨音樂（挪威舞曲）走出活動室。（PPT11中的完整音樂）四、活動延伸：1、引導幼兒分角色進行表演。一部分幼兒扮演小動物，另一部分幼兒扮演躲藏的地方。2、該音樂的音樂形象與內容可以根據需要改變。五、PPT課件使用說明：1、根據教案的流程，我設計了相對應的幻燈片，這在教案的后面都有簡要的提示）2、為了節約教學活動的時間，我將音樂都插到了相應的幻燈片里，有的是完整的音樂，有的是分段音樂，也就是說在每一張幻燈片里，都能找到相應的音樂，這大大方便了活動組織者。為了方便操作者使用及評委審閱，在每張幻燈片的音樂旁邊我都加了簡單的說明與提示。3、根據每一步教學目標的不同，在幻燈片中我設計了情境畫面、動態音樂圖譜及不動的整體或分段呈現的圖譜。六、活動反思：自2010年11月份起，煙臺市芝罘區教研室李老師便組織各園進行音樂教研活動，重點對音樂欣賞進行研討，我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》，除去在自己幼兒園試講之外，我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節音樂欣賞活動，應該說，我的教案每次都會有改動，教學方法和策略每次都會有調整。高爾基曾說：“當你聽音樂時，你會忘記這是白天還是晚上，忘記自己是老人還是小孩，忘記一切……”確實，參加音樂研討活動，讓我的耳邊仿佛一直有優美的音樂在回旋。我認識到：1、在音樂欣賞活動中，要培養幼兒對音樂的整體感受和理解能力。幼兒藝術教育不以幼兒掌握藝術技能為目標，而是希望幼兒在自由、寬松的藝術活動過程中逐漸喜歡藝術，獲得藝術感受，學會用藝術自由、創造性地表達自己的思想和情感。憑借具體的藝術欣賞活動，比如通過欣賞一首樂曲，一首歌，讓幼兒親近藝術，熱愛藝術。通過不斷研討，我也總結了一些音樂欣賞教學活動的規律。當然，教法永遠都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動中，第一步首先要進行的一般都是：請幼兒安靜、完整地傾聽音樂（結合奧爾夫教學理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下，配上一些與音樂性質相符的動作，如簡單的拍手、拍腿、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂，使欣賞變得更加有效）。欣賞者只有全神貫注，才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在，其精神才能在音樂的空間里自由奔馳，捕捉到音樂的細微之處。這樣的精神活動，是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提。一首樂曲，一首歌曲，都是一個獨立的個體，它表現了一個完整、豐富的音樂形象。2、在欣賞音樂的過程中調動多種感觀（視覺、動作、語言）參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容。打破學科界線，建立學科之間的生態。《綱要》強調：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動中，可以采用綜合藝術教育的形式，說、唱、舞、畫、演奏等藝術活動是有機成一體的，這種多藝術形式的自然融合是藝術學習的最佳環境，它使藝術學習變得更自然、更容易、活潑多樣，更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂，創造音樂，表現音樂，從中體驗成功與快樂。在欣賞音樂的過程中調動多種感觀（視覺、動作、語言）參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內容。打破學科界線，建立學科之間的生態。在《挪威舞曲》中結合音樂形象我引導幼兒運用語言、動作、打擊樂器等進行表達、表現，幫助幼兒理解音樂的性質，圖譜的呈現則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點，段落一目了然。在音樂慢的時候，感受到的是穩定的節拍，在音樂快的時候感受的是急促的樂句。教學方法到位了，教學效果才會明顯。3、音樂欣賞的選材非常重要，教師的提問也很重要。音樂欣賞活動還應為幼兒提供豐富多彩的音樂素材，而不應拘泥于課本、教學大綱的內容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞。《挪威舞曲》從選材上很適合大班的幼兒。芝罘區教研室李老師一再強調教師的語言要簡練，不要在活動中說無效的話，這一要求已經滲入到了組織活動的教師師心里，雖然有時難免還是會多說話，但明顯的感覺是：活動中自己的無效語言越來越少了，提問越來越簡練了。而我想說的是，在組織具體教學活動中老師的提問真的會影響教學效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后，我一直在想，“什么樣的提問最有效”。我曾經設計的提問是“這首曲子，從一開始到結束給你的感覺是一樣的嗎？”，教學效果也可以，但引導起來就有一種很繞的感覺，好像是打破了音樂的故事情境，一下子讓提問變得很嚴肅、很緊張、很教條的感覺。后來我調整成了“你覺得發生了什么事”。我認為這個提問更符合幼兒的特點，孩子們更善于用具體的形象去表達他們對音樂的感受，而不太習慣直接去用一些比較專業的語言詞匯。他們會說老虎來了、小動物們在開音樂會等等等等。有了孩子們的第一次回應，老師再引導幼兒去回想這些情境背后的音樂，例如，“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”？這種提問就變得很順，不難讓幼兒去理解，因此，在老師的啟發下，幼兒才能能說出輕松活潑、緊張急促的音樂性質。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時候，我覺得我這一問題提問的改變，讓整節教學活動有了一個輕松的開始，作為組織活動的老師，我的感受是最明顯的，孩子們給我的回應增加了我的信心，讓我接下來的環節都比較順利。當然，每一節具體的音樂欣賞活動，都會有自己的特點。因此，老師問題提問的切入點也會不同，這是靈活的。只要心中有目標，心中有孩子，我們就會找到最好的方法，設計出最簡單有效的提問。音樂的天空是廣闊的，我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀，孩子們才能在音樂中高飛。冼星海說：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。”幼兒教師只有用心，才能演繹出一節節優秀的音樂教學活動，才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受、快樂生活！愿孩子們在音樂的陪伴下度過快樂的童年。第11篇、大班安全哎呦，夾住了教案反思一、活動目標：1、理解故事《小螃蟹的大"鉗子"》，知道螃蟹的"鉗子"會夾人。2、愿意交流生活中被各種東西夾住的經歷。3、知道要注意安全，提高自我保護意識。二、活動準備：幼兒園用書，各種形狀的白紙或彩色紙若干，記號筆和固體膠幼兒每人各一支。三、活動過程：1、閱讀故事《小螃蟹的大"鉗子"》，知道螃蟹的"鉗子"會夾人。教師與幼兒一起閱讀幼兒用書，激發幼兒園閱讀的興趣，理解故事內容。教師：螃蟹的"鉗子"能夠干什么（獲取食物，保護自己等）教師：請你看看最后一幅畫，猜猜會發生什么事？（一個小朋友想抓住螃蟹，可能會被螃蟹的大鉗子夾住）教師：你被螃蟹夾到過嗎？請幼兒說說相關經驗。2、交流生活中被東西夾住的經驗。教師：螃蟹的"鉗子"會夾人，在生活中還有很多東西也會夾人，請你說說你知道哪些。（抽屜、門、拉鏈等。）3、學習制作提示牌，提醒大家注意安全，避免被夾傷。教師：請小朋友在我們教室里找找哪些東西容易夾人。教師：怎么樣提醒大家注意，不要被夾住。（引出制作提示牌。）教師引導幼兒園制作提示牌，用繪畫的形式表現，教師記錄幼兒園的提示語。如：關門要小心哦，抽屜慢慢拉。把制作好的提示牌放置在相應的位置上，集體進行學習和交流。教師小結：動作要輕，要慢慢的，小心自己被夾住，也要小心夾到其他人。活動反思在整個活動中幼兒認識了夾子，了解了夾子的用途。幼兒的動手能力、想象力、語言表達能力都得到了鍛煉。在活動過程中，孩子們互相配合，互相學習，參與積極性始終很高。第12篇、大班音樂活動教案：戲說臉譜教案教學目標：1、學唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現歌曲中的人物形象。2、知道京劇是中國的國粹，培養幼兒對京劇藝術的喜愛。3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。重點難點：學唱歌曲教學準備：1、熟悉音樂。2、竇爾敦、關公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。3、音樂錄音帶。教學過程：一、欣賞臉譜，理解歌詞。1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。2、教師簡單介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場上殺敵英雄無比；花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽的見。二、欣賞臉譜，學歌曲。1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。2、結合歌曲中人物的特點，教師引導幼兒一起創編相應動作，并試著邊唱邊表演。3、引導幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。三、佩帶臉譜，學表演。幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。第13篇、大班安全小兔迷路了教案反思活動看圖講述《小兔迷路了》活動目標：1、觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系，能創編出故事的結尾。2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。活動準備：電腦軟件活動過程：1、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系。“圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發生了什么事情？”2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。“小兔迷路后，心情會怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小朋友幫它想想方法。”4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。反思通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。第14篇、大班安全教育預防寄生蟲教案活動目標：1、認識幾種常見的寄生蟲，知道寄生蟲的名稱，了解寄生蟲病的一些癥狀。2、通過聽故事、看圖片、討論等形式，了解寄生蟲病產生的原因；通過競賽游戲，知道預防寄生蟲的簡單方法。3、養成良好的衛生習慣。活動準備：有關寄生蟲病的競賽題目、蛔蟲圖片活動過程1、出示蛔蟲的圖片，知道蛔蟲是寄生蟲的一種。⑴師出示圖片：這是什么？它是什么樣的？⑵啟發幼兒討論：你知道生活在什么地方嗎？2、教師講述故事，使幼兒了解蛔蟲是怎樣產生的，以及蛔蟲的危害。⑴教師講故事，并提問：小胖瘦了，為什么會瘦？他得了什么病？醫生從小胖的大便里查出來什么？蛔蟲是怎么跑到小胖的肚子里去的？蛔蟲在人的肚子里干什么？肚子里有了蛔蟲怎么辦？⑵教師小結：蛔蟲是一種寄生蟲，它寄生在我們的腸子里，吸收我們吃進去的營養，所以有了蛔蟲的小朋友，因為缺乏營養，個子長不高，臉色也不好看，還會常常生病。3、討論：怎樣才能預防蛔蟲病⑴飯前便后一定要用肥皂和自來水洗手。⑵不喝生水。⑶吃瓜果一定要削皮或用自來水洗干凈。⑷不把臟手或臟東西放在嘴巴里。⑸勤剪指甲，不留長指甲。4、了解其他寄生蟲的名稱及危害。⑴你們還知道哪些寄生蟲病？它們有什么癥狀？⑵教師出示一些圖片，讓幼兒觀察，向幼兒介紹一些相應的常識。5、進行競賽搶答，了解一些預防寄生蟲病的衛生知識。⑴蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲都屬于寄生在人體的寄生蟲，對嗎？⑵蛔蟲的蟲卵常附在手上和指甲縫里，所以經常洗手是預防蛔蟲病的好辦法，對嗎？⑶吃東西時，如果使用筷子等餐具，就可以不用洗手，對嗎？⑷大量的蛔蟲寄生，會引起消化不良、厭食、偏食，對嗎？⑸洗手時，用盆里的水多洗幾次，不要開著水龍頭，這樣洗手能洗干凈嗎？⑹大便之后，要用肥皂把手搓洗干凈，對嗎？⑺蟯蟲的成蟲會在夜間，從肛門跑出來產卵，并通過手、衣物、床具等傳播，對嗎？第15篇、大班音樂下冊打擊樂——我愛北京天安門教案反思教學目的：1.通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節奏。2.通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，學習看圖譜演奏。培養幼兒對打擊樂器的興趣。3.并選擇適當的打擊樂器為樂曲伴奏，培養幼兒的欣賞能力和手眼協調的能力。教學重點：通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。教學難點：通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，并選擇適當的打擊樂器為樂曲伴奏。活動準備：節奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。教學過程：一、開始部分1.聽音樂學解放軍進教室。2.教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。二、基本部分.教師與幼兒共同復習歌曲《我愛北京天安門》，調動幼兒已有學習經驗。.欣賞音樂，播放CD。聽后提問：A這首樂曲是幾拍子的？B樂曲的節奏感怎么樣？C聽了這首樂曲你想干什么？.教師引導幼兒通過演唱學習拍節奏。.出示圖譜，教師引導幼兒看圖譜分聲部練習拍節奏。2/4XX|XX|XX|X-112/4X-|X-|X-|X-|XXX|X-||5.教師引導幼兒根據圖譜選擇樂器演奏樂曲。（1）完整看節奏譜用手拍出節奏型（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。（3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂曲。6.自選打擊樂器看節奏普進行演奏。7.看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）三、結束部分1.教師總結：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興啊？2.收拾用具，下課休息。教學反思：本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，并為自己的表現而自豪，使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。節奏樂活動雖說平時進行得不太多，但為什么在今天的活動中孩子們將看譜子打節奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節奏譜的設計有很大關系。我在展示完自己打節奏的方式后，問幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學符號我們平時應多受啟發，可用于多種活動之中。最后的互動環節孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節奏時反應比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開始進行的這次活動，通過一節課的時間，孩子們已經掌握得游刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學”和“不學”就是不一樣。活動結束后，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學習中共同成長才行!第16篇、大班安全教育迷路的小兔教案反思活動目標：1、觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系，能創編出故事的結尾。2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。活動準備：電腦軟件活動過程：1、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系。"圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發生了什么事情？"2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。"小兔迷路后，心情會怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀"3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創編出故事的多個結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。"小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小朋友幫它想想方法。"4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。活動反思：通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。第17篇、大班音樂公開課洋娃娃和小熊跳舞教案反思活動目標1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。活動準備玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律活動流程一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什么呢？出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會唱歌呢？請聽--）三、學唱歌曲1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？幼兒感受歌曲的內容與情緒。2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺？（很活潑、、、、這段快樂的音樂使你想到了什么？它的怎樣唱的？幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。3、"現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！（讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢？師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）三、想象創編1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會跳嗎？2、創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導，提示。3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。4、請全體幼兒來表演。四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。五、聽音樂跳出活動室。教學反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。新課標強調學生的學習主體地位的凸顯，在教學中我通過引導學生參與多形式活動，讓學生充分的融入課堂，鼓勵積極參與，大膽表現，讓自己成為學習中的小主人。“音樂是聆聽的藝術。”本課伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油；合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的聆聽中，學生逐漸熟悉了樂曲旋律，于是便有了在后面的首次歌詞學唱時，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學唱歌曲環節中，我遵循新課標提出的“以學生為主體、教師為輔”的教學原則，采