2020高考現代文閱讀專項練習詳細答案50篇一、高中現代文閱讀1．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2018年9月17日至19日，人工智能進入“上海時間”。為期3天的2018世界人工智能大會，吸引全球頂尖科學家、著名企業家和創新創業領軍人物齊聚一堂，展示了人工智能在無人駕駛、醫療、金融、教育等多個領域的前沿技術和廣闊前景。空前的盛況、廣泛的關注，反映出人工智能對經濟社會發展的重要意義。我國連續6年成為工業機器人第一消費大國，人工智能市場規模年均增長率超過40%，語音、視覺識別技術世界領先，阿里巴巴、科大訊飛、依圖等一批企業成為全球人工智能領域的有力競爭者??????近年來，中國人工智能發展，逐步走出了一條需求導向引領商業模式創新、市場應用倒逼基礎理論和關鍵技術創新的獨特發展路徑。但也應看到，我國企業目前仍主要憑借豐富的數據、巨大的應用需求和開放的市場環境累積優勢，而發達國家科技行業則依舊掌控著全球人工智能的技術優勢和發展趨勢，并在基礎理論、核心算法以及關鍵設備、高端芯片方面大幅領先。這樣的情況下，尤其需要我們瞄準核心關鍵技術和基礎前沿理論，迎頭追趕、久久為功。（摘編自《人工智能是接地氣的科技力量，要下好“先手棋”》，《人民日報》2018年09月19日）材料二：人工智能領域人才供需差距為何如此大？相關運用不斷突破，促進各國不斷部署人工智能發展戰略，但是人才培養需要有一個漸進的過程，這是人工智能領域人才供需失衡的主要原因。得益于數據、算力和算法的集中突破，人工智能近年來開始進入落地實踐階段。以深度學習為主要代表的人工智能技術正在語音識別、數據挖掘、自然語言處理等領域展露強勁發展勢頭，相關應用突破還可能給醫療、交通、制造、金融、教育等領域帶來巨變。正是看到其巨大潛力，全球各主要國家紛紛開始部署人工智能發展戰略。美國、法國、英國、德國、日本、俄羅斯紛紛加入新一輪人工智能技術發展的“軍備競賽”。統計顯示，目前中國人工智能企業已經超過1000家。而根據騰訊研究院發布的《中美兩國人工智能產業發展全面解讀》報告，2017年中國有592家人工智能企業，員工數量為3.92萬人。在人才培養模式方面，由于中國高校在較長時間內沒有人工智能專業，這也導致了國內相關人才供給不足。（《人工智能領域人才緊缺》，《人民日報》2018年12月03日）材料三：2018人工智能促進協會（AAAI）會議提交和入選的論文數量

注：加權引用（FWCI）是AI作者在該地區接收的平均引用次數，除以所有AI作者的平均引用次數（摘編自《斯坦福2018全球AI報告，七大維度數據公開》《參考消息》（2018年03月25日）材料四：記者：如何認識目前我國學校開展人工智能教育的情況？李德毅：當前，高中生的人工智能教育剛剛嘗試。在高等教育階段，高職學生的人工智能教育還處于無序狀態。高職院校大多在計算機專業里開設零星的人工智能課程，教材零亂，深淺不一，更缺少技能型、應用型訓練和應用型創新工匠的培養。本科生在校學習智能科學和技術的課程，以選修為主，一般不超過4個學分，僅占總學分的四十分之一，遠遠不能滿足社會對智能人才的需求。研究生的人工智能教育有“高開低走”現象。例如，清華大學在計算機科學與技術專業的研究生教學課程45個學分中，人工智能研究方向的課程不到10個學分；在控制科學與工程專業的研究生中，人工智能研究方向不到6個學分；在電子科學與技術的研究生教學課程中，甚至沒有人工智能課程。（摘編自董洪亮《怎樣對學生進行人工智能教育（前沿訪談）——專訪中國工程院院士、中國人工智能學會理事長李德毅》，《人民日報》2018年08月23日）（1）下列對材料三相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）2018年AAAI會議提交和入選的論文中，中美論文數量巨大。表明在人工智能研究領域，中國和美國遠超世界其他國家和地區。2018年AAAI會議中，中國雖然論文提交數量多，但入選論文數和美國相差無幾，表明中國我國人工智能整體發展水平與美國相比仍存在差距。2000到2015年，美國論文加權引用略有波動，但總體呈上升趨勢，歐洲論文加權引用則較為平穩，二者均高于世界平均水平。2000到2015年，中國論文加權引用已大幅增加，但仍低于世界平均水平，表明中國在人工智能方面的研究質量需進一步提高。（2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）人工智能領域人才供需失衡，主要原因是各國不斷部署人工智能發展戰略，力求集中突破該領域的數據、算力和算法。2017到2018年，中國人工智能企業的數量大幅度增長，表明我國掌控了全球人工智能的發展趨勢和技術優勢。全球人工智能學科人才需求缺口巨大，人工智能企業數量逐步增大，可通過企業自主培養來緩解需求壓力。重視人工智能在教育領域的發展情況，致力于高等院校開設和完善人工智能課程，與我國人工智能發展有直接關系。（3）我國在人工智能領域發展有何優勢和不足？如何進行重點突破？請概括并結合文本簡要分析。【答案】（1）B（2）D（3）優勢：①市場需求大。中國企業憑借豐富的數據、巨大的應用需求和開放的市場環境，走出了一條需求導向引領商業模式創新、市場應用倒逼基礎理論和關鍵技術創新的獨特發展路徑；②智能企業數量巨大，目前中國人工智能企業已經超過1000家；人工智能研究熱情高漲，2018年AAAI會議，中國提交的論文數量巨大。不足：①尚未掌握人工智能的技術優勢和發展趨勢，在基礎理論、核心算法以及關鍵設備、高端芯片方面與發達國家有差距，2018年AAAI會議中，中國雖然論文提交數量多，但入選論文數和美國相差無幾。②高校人工智能教育不能滿足社會需求，人才供給不足。突破辦法：①高校加快、加強人才培養，力求在基礎理論、核心算法以及關鍵設備、高端芯片方面取得突破；②政府出臺政策給企業扶持。【解析】【分析】（1）B項，“表明我國人工智能整體發展水平與美國相比仍存在差距”錯誤，從材料來看，入選論文數和美國相差無幾，說明旗鼓相當，而不是表明我國人工智能整體發展水平與美國相比仍存在差距，只能表明中國雖然論文數量多，但高質量的論文不比美國多。故選B。（2）A項，"人工智能領域人才供需失衡，主要原因是……"錯誤，從材料來看，人工智能領域人才供需失衡的主要原因是“相關運用不斷突破，促進各國不斷部署人工智能發展戰略，但是高校培養相關人才需要有一個漸進過程”，目前人才供給跟不上需求量。B項，“表明我國掌控了全球人工智能的發展趨勢和技術優勢”錯誤，從材料來看，企業的數量大幅度增長，是因為“巨大的應用需求和開放的市場環境”，并不能表明我國掌握了全球人工智能的發展趨勢和技術優勢。C項，“可通過企業自主培養來緩解需求壓力”錯誤，該信息于文無據。故選D。（3）本題作答時考生先要找出優勢和不足，再針對不足寫出突破的方式。如材料一“我國連續6年成為工業機器人第一消費大國，人工智能市場規模年均增長率超過40%,……近年來，中國人工智能發展，逐步走出了一條需求導向引領商業模式創新、市場應用倒逼基礎理論和關鍵技術創新的獨特發展路徑”，如材料二“統計顯示，目前中國人工智能企業已經超過1000家......2017年中國有592家人工智能企業，員工數量為3.92萬人”如材料三圖上中國論文的提交數，這些都是我國在人工智能領域發展的優勢；如材料一“但也應看到，我國企業目前仍主要憑借..而發達國家科技行業則依舊掌控著全球人工智能的技術優勢和發展趨勢，并在基礎理論、核心算法以及關鍵設備、高端芯片方面大幅領先。這樣的情況下，尤其需要我們瞄準核心關鍵技術和基礎前沿理論，迎頭追趕、久久為功”，材料二“在人才培養模式方面，由于中國高校在較長時間內沒有人工智能專業，這也導致了國內相關人才供給不足”，這些都是我國在人工智能領域發展的不足；至于該如何突破，這應是針對存在的不足進行突破，如我國尚未掌握人工智能的技術優勢和發展趨勢，在基礎理論、核心算法以及關鍵設備、高端芯片方面與發達國家有差距，而且這方面的人才供給不足，這就要求高校要加快加強人才的培養，爭取在基礎理論、核心算法等方面取得突破，同時還需要政府出臺政策給企業進行扶持。故答案為：（DB；⑵D；⑶優勢：①市場需求大。中國企業憑借豐富的數據、巨大的應用需求和開放的市場環境，走出了一條需求導向引領商業模式創新、市場應用倒逼基礎理論和關鍵技術創新的獨特發展路徑；②智能企業數量巨大，目前中國人工智能企業已經超過1000家；人工智能研究熱情高漲，2018年AAAI會議，中國提交的論文數量巨大。不足：①尚未掌握人工智能的技術優勢和發展趨勢，在基礎理論、核心算法以及關鍵設備、高端芯片方面與發達國家有差距，2018年AAAI會議中，中國雖然論文提交數量多，但入選論文數和美國相差無幾。②高校人工智能教育不能滿足社會需求，人才供給不足。突破辦法：①高校加快、加強人才培養，力求在基礎理論、核心算法以及關鍵設備、高端芯片方面取得突破；②政府出臺政策給企業扶持。【點評】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區間；③將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。（2）本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。（3）本題考查概括文本內容要點的能力。解答本題，應當明確題干的具體要求，找到材料中相關文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內容的方法有：方法一：語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內容。方法二：要點歸納法。把揭示文段中心內容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎上提煉概括。2．閱讀下文，完成各題。補胎

李恒沖良小的老婆要臨產了，他早開始了倒計時。天天扳著手指算，已經九個月零一天了，如果不懶月的話，再有六天，就能當上爸爸了。良小高興，有使不完的勁兒。可近些日子，他卻老是有勁沒地兒使，真叫著急。原因也很簡單。早先，通往山里的路很糟，良小就在山口開個修車補胎的鋪子，整天有爆胎壞車的來求他，有時一忙起來顧不上吃飯。可現在呢，進山的路修得平平展展的，良小站在鋪子門口看著大車小輛從眼前飛馳而過，熟識的司機有意識按一下喇叭，或領一下首，算是打個招呼。可這禮貌的舉止卻令良小心里不是滋味。想想，他們跑的都是錢，自己站著干等閑。良小清閑了，就有了更多的時間去照顧懷孕的老婆。可他總是個閑不住的人，再說，不趁年輕狠狠攢一筆，將來如何供兒子上大學，讀研究生，出國留洋呢？良小一準認定老婆懷著兒子，因為他天天都在隔著她的肚皮去享受有力的踢蹬：“小子，好大勁兒喲，再來一下。”那可是發自內心的自豪，無與倫比的幸福。然而，良小越是沉醉幸福，越是雙手發癢，一天不動扳手，好比睡覺摸不著枕頭。最后，良小實在耐不住清閑，打算去創造點活做。其實，從司機們的抱怨中，良小早知道有些地方修車的為自己找活做，在路上撒釘子，撒玻璃。以前他不屑，那是由于飽漢子不知餓漢子饑。如今，閑下來后也常往那方面想，但畢竟做賊心虛，一次次都沒有去行動。然而，終歸頂不住閑散和不能掙錢的負重感，這天，他也偷偷向路上撒了釘子。傍晚時分，終于等來了倒霉蛋。歪歪抖抖一輛小車停靠門口，下來個中年司機，聽口音就知道是外地人，有怨氣也不敢大聲喘，只是抱怨：“人倒霉了喝口涼水也塞牙，爆了條胎，剛換了備胎，沒走五十米，又扎了，真氣人。兩條胎都補了，要多少錢？”良小說：“一條三十，兩條便宜點，五十吧。”司機說：“是否貴了點？”良小說：“嫌貴，前邊修去，十里坡有家鋪子，少說要你八十。”司機萬般無奈：“補吧，補吧。”而后自言自語：“那個路上丟釘子的，一定生了孩子沒屁眼兒。”良小心里說：“你甭罵，我早罵你頭里了，又現宰你五十，值！”良小剛抄了工具要動手，突然，后鄰王嬸跑來喊：“良小，良小，快去看看吧，你婆娘摔倒了，流了滿地血。”良小風一樣去了，背了老婆又風一樣回來了，站在路中央，等了半天沒一輛車來。地上一大攤血，并有兩股開始向低處蜿蜒。這時，那個外地司機開口了：“別等了，我送你們。”就見司機拿把改錐，照了左邊的那條好胎扎了進去，并用命令的口氣說：“快上車，這樣平穩。”汽車在路上奔馳，發出吟吟吟的響聲，拍擊著良小咚咚咚的心跳。終于到了縣醫院，進了手術室。兩個小時過去了，護士抱出了個胖小子，又兩個小時過去了，推出了昏睡的老婆，不過，醫生的話字字千斤：“幸虧送來及時，才保住了兩條命。”良小心中的石頭總算落了地，去找那個外地司機，要給人家下一跪，賠給人家兩條胎，不，十條胎。可四個多小時都過去了，哪尋去？只從醫院門衛那兒得到一句話：不知兩條命保住保不住，兩條胎能算啥？”（1）下列對作品內容的分析和概括，不恰當的一項是（）小說開頭寫良小“天天扳著手指算”，突出了良小做父親的急切愿望，為后文妻子摔倒大出血埋下了伏筆。“你甭罵，我早罵你頭里了，又現宰你五十，值！”這一語言描寫，表現出良小被司機的咒罵徹底激怒了，決定要狠狠地宰上一筆。“司機拿把改錐，照了左邊的那條好胎扎了進去，并用命令的口氣說：“快上車，這樣平穩。”寥寥數筆，司機感人的形象便躍然紙上。作品情節簡單，語言平實，看似描寫生活中人與人相處的道德倫理，實際上卻揭示出超越道德倫理的思考。（2）作品中良小這一人物形象有哪些特點？請簡要說明。（3）“要想富，先修路”，可是小說中路修好了，良小卻失去了生計，不得不去做違背良心的事。那么，小說要表現一個什么樣的主題，引起你怎樣的思考？請結合全文談談你的看法。【答案】（1）B（2）關愛家人，“天天扳著手指算”急切地想做父親；“清閑了，就有了更多的時問去照顧懷孕的老婆”。有責任心，“供兒了上大學，讀研究生，出國留洋”，并愿意為此付出。勤勞肯干，“可他總是個閑不住的人”，“有時一忙起來顧不上吃飯”，“一天不動扳手，好比睡覺摸不著枕頭”。道德水平較低，禁不住誘惑和壓力，“終歸頂不住閑散和不能掙錢的負重感，這天，他也偷偷向路上撒了釘子。”（3）小說表現了如何在社會發展中找到經濟水平與道德水平平衡發展的主題。爛路變好路，這是社會的發展，而良小卻因為這個發展由掙錢變成掙不到錢，原有的平衡被打破了。因為平衡被打破，所以一部分人就可能為了生計或更大的利益而突破道德底線。因此，平衡發展、和諧發展、科學發展才是拯救道德的良方。【解析】【分析】（1）B項，"語言描寫"誤，應為心理描寫。良小也并非因司機的話才決定狠宰一筆。故選B。（2）此題可根據文中的“天天扳著手指算”。“清閑了，就有了更多的時問去照顧懷孕的老婆”“供兒了上大學，讀研究生，出國留洋”“可他總是個閑不住的人”“有時一忙起來顧不上吃飯”“一天不動扳手，好比睡覺摸不著枕頭”可見其關愛家人；“終歸頂不住閑散和不能掙錢的負重感，這天，他也偷偷向路上撒了釘子”可見其道德水平較低，禁不住誘惑和壓力。（3），注意題干中的提示“小說中路修好了，良小卻失去了生計，不得不去做違背良心的事”分析的重點是經濟的發展和道德的提升的關系，經濟的發展打破原有的平衡，一部分人就可能為了生計或更大的利益而突破道德底線。要擺脫困境就要平衡發展、和諧發展、科學發展。故答案為：（1）B；⑵關愛家人，“天天扳著手指算”急切地想做父親；“清閑了，就有了更多的時問去照顧懷孕的老婆”。有責任心，“供兒了上大學，讀研究生，出國留洋”，并愿意為此付出。勤勞肯干，“可他總是個閑不住的人”，“有時一忙起來顧不上吃飯”，“一天不動扳手，好比睡覺摸不著枕頭”。道德水平較低，禁不住誘惑和壓力，“終歸頂不住閑散和不能掙錢的負重感，這天，他也偷偷向路上撒了釘子。”⑶小說表現了如何在社會發展中找到經濟水平與道德水平平衡發展的主題。爛路變好路，這是社會的發展，而良小卻因為這個發展由掙錢變成掙不到錢，原有的平衡被打破了。因為平衡被打破，所以一部分人就可能為了生計或更大的利益而突破道德底線。因此，平衡發展、和諧發展、科學發展才是拯救道德的良方。【點評】（1）此題考查學生對文本思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。⑵此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。⑶此題考查對小說進行個性化閱讀和有創意的解讀。解答時要立足文本，可從不同角度進行探究。①小說中，中路修好了，良小卻失去了生計，不得不去做違背良心的事，引發我們的思考：為什么會這樣？應該怎么解決這一矛盾？②小說的人物良小的做法雖是為生活所迫，但他的做法違背了社會道德，應該受到譴責。③小說中司機的義舉觸動了良小的良心，我們從中得到什么啟示？3．閱讀下面的文字，完成各題。當代中國的科幻小說，在很長一段時間內，都是出于科學知識普及、為現實服務的創作。一些小說雖將時空延展至千年之后、宇宙之間，卻仍然因為缺少對歷史本質的深入觀照而缺乏宏大感。直到20世紀90年代之后，在王晉康、劉慈欣、江波、阿越等人的筆下，中國科幻小說的時空維度才真正較為充分地得到了延展。從早期的《亞當回歸》開始，到后來的《水星播種》《逃出母宇宙》等小說，王晉康科幻小說中的世界倏忽千年，動輒萬里，故事中的人物或穿越到原始社會，或用星際冬眠的方式抵達遙遠未來，通過這樣的時空穿梭，站在人類文明史的高度思考基因技術、人工智能、太空開發等前沿科技對于人類生活可能產生的影響。除卻廣闊的時空維度，科幻小說獨具的科學精神與科學美學，也讓這一文學類型本身具有宏大的特質。王晉康說過，宏大、深邃的科學體系本身就是科幻的美學因素。要把科學之美在文學中表達出來，需要小說家兼具文學與科學兩種素養。英國的阿瑟?克拉克的《2001太空漫游》《與拉瑪相會》等作品，用流暢、極具畫面感的文字為讀者描繪出外太空極致的理性之關；劉慈欣的《地球大炮》里穿越地心向太空發射的地球大炮、《流浪地球》里比珠穆朗瑪峰還要高的地球發動機，生動形象地展現了科技鑄就的機器美學。同樣是充滿力量感和驚奇感，但與自然山川河澤的雄渾壯美完全不同，科學之美是一種融合理性美、秩序美和邏輯美的“人類世”之美，冰冷、肅穆而崇高。科幻小說宏大敘事的另一個層面，即作為文學長篇敘事的宏大。首先是“敘事的宏大”。在科幻小說家中，王晉康、劉慈欣努力以科技文明為內核書寫價值信仰，但是對科學的堅定信仰并不能夠支撐起人的全部價值理念，只有有效地將科學精神與現代人本精神、人性探索融合在一起，才能真正實現科幻小說的宏大敘事。在這方面，有些作品表現出科學精神有余而人本精神不足的缺陷。其次是“宏大的敘事”。精神提得再高遠，如果敘事能力跟不上，那么這個宏大敘事依然是有問題的。很多科幻小說可以輕易地把時空范圍延展到星際之間、千年之外，但在基本的人物形象塑造、情節設置方面，仍然比較單薄、生硬，觀念化的痕跡相對明顯。而另外一些科幻小說，則是敘事技巧到位，對人性、人情的書寫在某種程度上為主流文學創作提供了新的思考空間，比如陳楸帆的《荒潮》，韓松的《地鐵》和《醫院》系列等，但這些作品因為價值觀念問題方面的原因，又比較難以展開宏大敘事。或許正由于此，劉慈欣的《三體》才始終會讓人覺得難以超越。（摘編自詹玲《當代中國科幻小說的宏大敘事》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）當代中國科幻小說長期以來缺乏宏大感，就是因為中國科幻小說的時空維度沒有真正得到延展。科幻小說于宏大方面得天獨厚，王晉康就認為宏大、深邃的科學體系本身就是科幻的美學因素。科幻小說作為文學長篇敘事的宏大，其實就是所敘之“事"的宏大，是將科技理性與人文追求融為一體的精神高度。人物形象塑造、情節設置依然是科幻小說的基本要求，對人性、人情的書寫可以減少科幻小說的觀念化痕跡。（2）下文對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）文章思路清晰，第一段論述科幻小說具備廣闊的時空維度，第二段論述科幻小說獨具科學精神與科學美學。文章在論述科幻小說獨有的宏大優勢的時候，運用對比論證，說明了中外成功的科幻作家都表達出科學之美。文章有理有據，特別是在前半部分，每分析一個角度都有具體的例子來論證觀點，便于讀者理解。文章從科幻小說的“科幻"和“小說"兩個層面分析了中國科幻小說的宏大敘事現狀，層次分明。（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）王晉康的《亞當回歸》等小說，站在人類文明史的高度思考前沿科技對人類生活可能的影響，體現了對歷史本質的深入觀照。劉慈欣的《流浪地球》，展現出一種融合理性美、秩序美和邏輯美的“人類世”之美，充滿力量感和驚奇感。韓松的《地鐵》等小說雖然敘事技巧到位，但最終未能展開宏大敘事，可見其敘事能力還是有不足之處。劉慈欣的《三體》，則克服了很多科幻小說敘事能力不足的缺陷，終于成為中國科幻小說的巔峰之作。【答案】（1）B（2）B（3）C【解析】【分析】（1）A項，"就是因為中國科幻小說的時空維度沒有真正得到延展"以偏概全。結合文本內容“只有有效地將科學精神與現代人本精神、人性探索融合在一起，才能真正實現科幻小說的宏大敘事。在這方面，有些作品表現出科學精神有余而人本精神不足的缺陷”“很多科幻小說可以輕易地把時空范圍延展到星際之間、千年之外，但在基本的人物形象塑造、情節設置方面，仍然比較單薄、生硬，觀念化的痕跡相對明顯”等分析可知，“當代中國科幻小說""缺乏宏大感"有多個原因。C項，選項內容偷換概念，結合"在科幻小說家中，王晉康、劉慈欣努力以科技文明為內核書寫價值信仰，但是對科學的堅定信仰并不能夠支撐起人的全部價值理念，只有有效地將科學精神與現代人本精神、人性探索融合在一起，才能真正實現科幻小說的宏大敘事”分析可知，混淆了“文學長篇敘事的宏大”和“敘事的宏大”。D項，“對人性、人情的書寫可以減少科幻小說的觀念化痕跡”曲解文意。結合文本內容“而另外一些科幻小說，則是敘事技巧到位，對人性、人情的書寫在某種程度上為主流文學創作提供了新的思考空間，比如陳楸帆的《荒潮》，韓松的《地鐵》和《醫院》系列等，但這些作品因為價值觀念問題方面的原因，又比較難以展開宏大敘事”分析可知，"對人性、人情的書寫”也可能會"單薄、生硬”"觀念化”的。故選B。（2）本B項，“運用對比論證，說明了中外成功的科幻作家都表達出科學之美”錯誤。該部分整體上無對比論證，科學美與自然美的比較是為了闡明科學美的特征。故選B。（3）C項，“可見其敘事能力還是有不足之處”推斷錯誤。結合文本內容“而另外一些科幻小說，則是敘事技巧到位，對人性、人情的書寫在某種程度上為主流文學創作提供了新的思考空間，比如陳楸帆的《荒潮》，韓松的《地鐵》和《醫院》系列等，但這些作品因為價值觀念問題方面的原因，又比較難以展開宏大敘事”分析可知，“……敘事技巧到位……”即"敘事能力"方面的正面例證；“未能展開宏大敘事"是“價值觀念問題方面的原因”。故選Co故答案為：（1）B；（2）B；⑶C【點評】（1）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內容要點的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。找準選項有關內容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。（2）此題考查把握文章論證思路和方法的能力。這類題要求學生認真閱讀文本，理清文章結構，把握文章內容，明確論證方法。（3）此題考查學生運用文本知識進行推斷的能力。此類題這實際上是運用原文所提供的知識、結論，在原文允許的范圍內，通過實踐進行運用，推出原文沒有直接表述的觀點，或者得出原文所沒有必要直接得出的結論，或者提出新的看法。4．閱讀下面的文字，完成小題房子是囚人的

賈平凹人活在世上需要房子，人死了也需要房子，鄉下的要做棺、拱墓，城里的有骨灰盒。其實，人是從泥土里來的，最后又化為泥土，任何形式的房子，生前死后，裝什么呢?有一個字，囚，是人被四周圍住了。房子是囚人的，人尋房子，自己把自己囚起來，這有點投案自首。過去的地主富農，買房買地，現在一般的農民省吃儉用，第一個建設就是蓋房，活著沒有蓋所房子，好像一個總統沒有治理好國家一樣，很丟人的。時下的房地產很熱，大款們也是廣置房產，都要囚，囚了自己，還要給子子孫孫都有囚的地方。人為什么都要自個兒尋囚呢?沒有個房子，哪里都是你的，哪里又豈能是你的?雁過長空無痕，春夢醒來沒影，這個世界什么都不屬于你，就是這房子里的空間歸你。砰地推開，砰地關上，可以在里邊四腳拉叉地躺著抽煙，可以伏在沙發上喘息；沏一壺荼品品清寂，沒有書記和警察，叱斥老婆和孩子。和尚沒有家，也還有個廟。人就是有這么個壞毛病，自由的時候想著囚，囚了又想到自由。現在的官們款們房子有幾幢數套，一套里有多廚多廁，卻向往沒墻沒頂的大自然，十天半月就去山地野外游覽，穿寬鞋，過草地，吃大鍋，放響屁，放浪一下形骸。沒房于的，走到公共廁所都在暗暗設計：這房子若歸我了，床放哪兒好，灶安在哪兒好。人都被上帝分配在地球上，地球又有引力，否則，在某個早晨，人都會突然飛掉。人多多少少都會有點房子的，是一室的或者兩室三室的——人什么都不怕，人是怕人，所以用房子隔開，家是一人或數人被房子囚起來。一個村寨有村寨墻，一個城有城墻。人生的日子整齊分割為四季一年，一年十二月，一月三十天，每人每家的居住就如同將一把草藥塞進藥鋪藥柜的一個格屜一個格屜里，有門牌號碼，以數字固定了——《易經》就是這么研究人的，產生了定數之說。人逃不出為自己規定的數字的。有了房子，如鳥停在了枝頭，即使四處漂泊，即使心還去流浪，那口鍋有地方，床有地方，心里吃了秤錘般的實在。因此不論是鄉下還是鬧市，沒有人走錯過家門，最要看重的是他家的鑰匙。有家就有了私產和私心，以前有些農民出門在外，要拉屎都要憋著跑回去，拉在他家的茅坑里，憋不住的，拉下來也用石頭濺飛，不能讓別人撿拾去。而工廠的工人，也有人有了每天要帶些廠里的小零碎回家的癮，如鉗子呀，鐵絲呀，釘子呀，實在想不出拿什么了，吃過飯的飯盒里也要裝些水泥灰。房間里，隨心所欲地布置了，在外做什么職業，在內就表現什么風格，或者在外得不到的，在內就要補上。官人們的坐椅大，躺椅長，桌上有兩副眼鏡，看報紙一副，看人一副，墻上要有大的地圖，書架里有領袖的裝幀豪華的文集。款人們的房間里英文字母最多，以錢幣疊成的菠蘿掛在墻上，有一個壁櫥是供了財神的，通有電光，遙感能發“財源茂盛”之聲。想做藝術家的布置出了比藝術家還藝術家的氛圍，有完整的盤羊頭骨，有偌大的插畫軸瓷缸，書不上架堆在桌上，紙煙拆開用煙斗來吸。那些自己做苦工偏要培養兒女做音樂家的，鋼琴擺在窗下。病懨懨的，常年臥床的，掛龍泉劍在床頭。而實在的人，過平常日子，家具是逐步添辦的，色調不一，米袋子同浴盆、涼鞋、舍不得丟的吃過餅干的盒子塞在床下，醋瓶子、蒜瓣和《新華字典》共放于縫紉機面板上，墻上是全家照片鏡框和孩子的三好學生獎狀，他們今天把桌子移靠窗，明天床又東西向變為南北向，常變要出新，再折騰還是擁擠。書上寫著的是：家是避風港，家是安樂窩。有房子當然不能算家，有妻子兒女卻沒有房，也不算有家。家是在廣大的空間里把自己囚住的一根樁。有趣的是，越是貪戀，越是經營，心靈的空間越小，其對社會的逃避性越大。家真是船能避風嗎？有窩就有安與樂嗎？人生是煩惱的人生，沒做官的有想做、做不上的煩惱，做了官有不想做、不做不行的煩惱。有牙往往沒有鍋盔（一種硬餅），有了鍋盔又往往沒了牙齒。所以，房間如何布置，家庭如何經營都不重要，睡草鋪如果能起鼾聲，絕對比睡在席夢思沙發床上輾轉不眠為好。生命的快活并不在于窮與富、貴與賤。世上的事，認真不對，不認真更不對，執著不對，一切視作空也不對，平平常常，自自然然，如上山拜佛，見佛像了就磕頭，磕了頭，佛像還是佛像，你還是你——生活之累就該少下來了。（摘自賈平凹《說舍得：中國人的文化與生活》）（1）下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）文章以“房子”為主線，開篇就提出了房子用來“裝什么”的問題，巧妙設置懸念，能有效激發讀者的閱讀興趣。文章描寫不同身份的人房子里的陳設，旨在說明房子的風格因職業、需求和獲得感而異，表達了作者鮮明的褒貶態度。文章最后寫到，“平平常常，自自然然”“生活之累就該少下來了”，這是作者在對鮮活的生活體驗后才形成的理性感悟。文章運用鮮活而生動的對比，將生活中的一種怪圈展現出來，語言詼諧有趣，以"囚"喻房，形象又有一定的警誡作用。（2）本文語言充滿生活氣息，請結合全文簡析。（3）“人就是有這么個壞毛病，自由的時候想著囚，囚了又想到自由”這句話和錢鍾書《圍城》中“城外的人想沖進去，城里的人想逃出來”有異曲同工之妙，這反映了人生活中一種怎樣的心態?談談你對此的理解。【答案】（1）B（2）①語言生活化、口語化，融入方言土語，自然親切。如第四段中“砰地推開，砰地關上，可以在里邊四腳拉叉地躺著抽煙，可以伏在沙發上喘息"。②語言幽默、樸拙率真，渾然天成。如第七段“而工廠的工人，也有人有了每天要帶些廠里的小么零碎回家的癮，如鉗子呀，鐵絲呀，釘子呀，實在想不出拿些什么了，吃過飯的飯盒里也要裝些水泥灰”。③以短句為主，像拉家常，簡潔明了，句句入心。如最后一段"世上的事，認真不對，不認真更不對，執著不對，一切視作空也不對，平平常常，自自然然，如上山拜佛，見佛像了就磕頭，磕了頭，佛像還是佛像，你還是你——生活之累就該少下來了”。（3）這兩句反映了人們的一種普遍心態：在矛盾中掙扎，自尋囚禁，作繭自縛，甚至茫茫然、惘惘然而不知終日，表面上寫人們面對“房子”時的圍困與逃離，而在更深的層次上，則是表現一部分人被“意識”左右，為“精神”所束縛難以擺脫困境的矛盾心理。要想擺脫這種矛盾的心態，擁有自由和一份坦然與快樂，就要“平平常常，自自然然”，不要為外物役使，不陷入欲望的“圍城”中。【解析】【分析】（1）B項，“表達了作者鮮明的褒貶態度”錯誤，從文章來看，作者只是陳述客觀現象，并沒有流露出具體態度，尤其是“褒"沒有事實依據。故選B°（2）縱觀全文，本文語言最突出的特點就是生活化、口語化。答題時，要結合文本舉例說明，如第四段“砰地推開，砰地關上，可以在里邊四腳拉叉地躺著抽煙，可以伏在沙發上喘息”的描寫等，無論是對人物行為的描寫還是內心的呈現都是這樣閑談式的生活語言。本文還善于將方言融人其中，比如第七段中的“那口鍋有地方，床有地方，心里吃了秤錘般的實在”等，讓人感到自然面親切。幽默風趣是本文語言生活化的第二個特點，如第七段“而工廠的工人，也有人有了每天要帶些廠“里的小么零碎回家的癮，如鉗子呀，鐵絲呀，釘子呀，實在想不出拿什么了，吃過板的飯盒里也要裝些水泥灰”。這不是故作幽默，而必來自對生活深人細致的觀察。全文以短句為主是不義語言生活化的第三個特點，從句式上來看，基本都是短句，像是面對面拉家常，說長論短，講述人生百態和各種困境，簡潔明了，但卻句句人心。（3）“尋求自囚，又尋求自由”以及“城內與城外人的奮斗”，這兩句反映了人們“在矛盾中掙扎，茫茫然”的一種普遍心態，表面上寫人們面對“房子”時的圍困與逃離，而在更深的層次上，則是表現一部分人被“意識”左右，為“精神”所束縛難以擺脫困境的矛盾心理。只有擁有“平平常常，自自然然”的心態，才能擺脫這種矛盾，不為外物役使，不陷入欲望的“圍城”中。故答案為：（1）B；⑵①語言生活化、口語化，融入方言土語，自然親切。如第四段中“砰地推開，砰地關上，可以在里邊四腳拉叉地躺著抽煙，可以伏在沙發上喘息"。②語言幽默、樸拙率真，渾然天成。如第七段“而工廠的工人，也有人有了每天要帶些廠里的小么零碎回家的癮，如鉗子呀，鐵絲呀，釘子呀，實在想不出拿些什么了，吃過飯的飯盒里也要裝些水泥灰”。③以短句為主，像拉家常，簡潔明了，句句入心。如最后一段"世上的事，認真不對，不認真更不對，執著不對，一切視作空也不對，平平常常，自自然然，如上山拜佛，見佛像了就磕頭，磕了頭，佛像還是佛像，你還是你——生活之累就該少下來了”。⑶這兩句反映了人們的一種普遍心態：在矛盾中掙扎，自尋囚禁，作繭自縛，甚至茫茫然、惘惘然而不知終日，表面上寫人們面對“房子”時的圍困與逃離，而在更深的層次上，則是表現一部分人被“意識”左右，為“精神”所束縛難以擺脫困境的矛盾心理。要想擺脫這種矛盾的心態，擁有自由和一份坦然與快樂，就要“平平常常，自自然然”，不要為外物役使，不陷入欲望的“圍城”中。【點評】⑴此題考查學生對文本思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。⑵此題考查學生鑒賞作品語言的能力。鑒賞作品語言是高考閱讀題中常見的考點。鑒賞一段文字的語言特色，在基本把握文意的基礎上，始終堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。要解答好此類題，首先要弄清命題的角度，其次要掌握基本答題步驟。⑶此題考查個性化閱讀和創意解讀的能力。此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據，即不論從何角度探究，歸根結底是基于對文本的準確理解，從文本中提煉觀點，切不可空發議論。5．閱讀下面的文字，完成各題。誰能讓我忘記侯德云說起來，已經是很多年前的事了。怎么忘得了呢？高考結束了，我閑在家里，苦苦地等待。我在等待大學的錄取通知，哪個大學無所謂，只要肯錄取我，它就是中國最好的大學。我很焦急。比焦急更讓人鬧心的，是無聊。那可真叫無聊，連小說也讀不下去。心里有事嘛。現在我才知道，無聊，其實是人生的一種痛。那個命根子一樣的錄取通知終于來了。我讓自己的心情很盡興地激動了一會兒，才慢饅打開那封金光閃閃的來信。信上沒多少字，很嚴肅，公事公辦的態度。我把信上的字，一個一個地數了一遍，又一個一個地數了一遍。周圍沒人，陪伴我的，是偶爾的幾聲鳥叫，幾聲蟬鳴，還有一株小白滴草，兩株蒼耳。我心里懸著的石頭落地了。我踏實了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九點鐘的太陽了。我將光芒萬丈懸掛在劉家莊的上空了。我沒有急著回家。沒有。我知道，我的父母也都在煙熏火燎地盼著這個好消息。我的想法是，反正他們己經盼了很久，再多盼一會兒也沒關系。我走到村外，去看望那棵老槐樹，我在老槐樹下站了很久，默默地流淚。看見老槐樹，我的淚水就止不住了。我聽見了自己在老槐樹下讀書的聲音，往日的聲音。它們沒有走遠。它們有著露珠一樣的鮮活和清亮。我不是看望老槐樹。我是看望我自己，往日的自己。好消息傳到家里，家里的氣氛立刻就變了。爹放下飯碗，怔怔地看著他的兒子。那不是一般的看，是發了狠的，是用目光在擰。爹的目光把我的臉擰紅了。爹自己的臉也紅了，紅燒肉一樣閃著油光，他忘記了午睡的習慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門。媽也放下了飯碗。她坐在坑沿上，一會兒撩起衣襟擦擦眼，一會兒又撩起衣襟擦擦眼。她說我的沙眼病又犯了。爹把他的唾沫星子噴遍了劉家莊的每一個角落，然后又興高采烈地接受著每一個角落里噴向他的唾沫星子。爹的得意忘形，讓我覺得有點不自在。也不能全怪爹，劉家莊到地球上定居了上百年，什么時候長出過大學生？好在，兩天以后，爹就清醒過來了。爹頻頻地到集市上賣西瓜。爹看西瓜的眼神很慈樣，很博愛，也很無恥。那是他兒子的路費、學費和生活費，不好好看看，行么？我跟著爹，到集市上去賣過一次西瓜，僅僅一次，我再也不想去了。那天很熱，我的手指甲都冒汗了，集市上的人，卻很少有來買西瓜的，好像吃了西瓜就會著涼似的，太可恨了。我臉上的沮喪像汗水一樣歡快地流淌著。爹看見了，他皺了皺眉頭，彎下腰，從筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸開，遞給我。我說：”爹，你也吃。”爹說：“我不吃。我吃這東西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。”西瓜有點生，不甜，有一股尿躁味，我吃得很潦草，匆匆忙忙就打發了。扔掉的瓜皮上帶著厚薄不均的一層或粉色的瓜瓤。爹根狠地扎了我一眼，走過去，將瓜皮一塊一塊撿起來。他用手指頭彈彈瓜皮上的沙土，又輪流把他們壓到嘴巴上，像刨子一樣刨那些殘留的瓜瓤。我的眼圈紅了。那些日子，媽換了一個人似的。她很少說話。她喜歡盯著雞屁股看。不光看，還經常去摳。摳得一掛不茍。好像我要去的地方，不是大學.而是雞屁股。爹說：“別理她，你媽跟雞屁股有仇。”媽的確跟雞屁股有仇。那一天，她又去摳蘆花雞的屁股。按她的說法，這個挨千刀的貨，屁股里夾了一只蛋，兩天了，還沒生下來。是銹住了么？媽很生氣，她把自己的手指頭變成了挖掘機，在蘆花雞的屁股上開工了。她成功地挖出了一泡黃水和幾小片雞蛋皮。我走出家門的那一天，可憐的蘆花雞死掉了。公共汽車開出很遠了，我回過頭。我沒有看見爹媽，也沒有看見劉家莊。我看見的，只是幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞。（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）小說標鹿“誰能讓我忘記”是一個問句，既強調了“我”不能忘記，也能引起讀者的注意與思考，制造懸念，激發讀者的閱讀興趣。小說善于通過細節描寫刻畫人物，如“我”接到錄取通知書后“一個”“又—個一個”數字，真切地表現了“我”當時內心的激動與興奮。小說寫“我”拿到錄取通知書后，不直接回家而走到村外，冋憶自己在老槐樹下讀書的情景，意在表現“我”對過去美好讀書生活的留戀與不舍。小說語言幽默詼請，如“是用目光在擰”中的“擰”，“什么時候長出過大學生”中的“長”，“是銹住了么”中的“銹”等，就特別風趣。（2）小說中的“父親”是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。（3）請結合小說內容從三個角度探究本文的主旨。【答案】（1）C（2）①是一個望子成龍、愛子女的人，他“煙熏火燎地盼著"兒子的大學錄取通知書，看到兒子熱，讓兒子吃西瓜；②是一個吃苦耐勞、勤儉的人，他為了兒子上大學的路費、學費等“頻頻地到集市上賣西瓜”，自己舍不得吃西瓜，撿“我”吃剩的瓜皮啃；③是一個有一點虛榮的人，得知兒子考上大學后，“忘記了午睡的習慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門”，在村莊各處“顯擺”。（3）①通過"我"及父母得知"我"被錄取的消息后的反應，表現普通家庭對升學深造、改變命運的渴望與極度喜悅。②通過賣西瓜和“摳雞屁股"等情節的描寫，表現普通家庭供子女上大學的不易與艱辛。③通過"我的眼圈紅了""我"看不到劉家莊，看不到父母，只看到“幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞”的敘述，表現子女對父母辛勤供養自己上大學的感激與感恩。【解析】【分析】（1）C項，“小說寫‘我'拿到錄取通知書后，不直接回家而走到村外，回憶自己在老槐樹下讀書的情景，意在表現‘我'對過去美好讀書生活的留戀與不舍”中的“意在表現‘我'對過去美好讀書生活的留戀與不舍”表述錯誤，從原文“我在老槐樹下站了很久，默默地流淚。看見老槐樹，我的淚水就止不住了”，“我聽見了自己在老槐樹下讀書的聲音。往日的聲音”，“我不是看望老槐樹。我是看望我自己。往日的自己”這些信息可知，老槐樹寄托著“我”的情感，看到老槐樹就能看到“我”往日讀書的辛苦和勤奮，汗水和努力，“我”能在今天拿到錄取通知的不容易。所以C項錯誤。故選Co(2)文中對父親盼望兒子大學的錄取通知的心理描寫是“我的父母也都在煙熏火燎地盼著這個好消息”，“煙熏火燎”很貼切地表現父親期盼的心情，望子成龍的心情；“我”跟父親去賣西瓜時，"我臉上的沮喪像汗水一樣歡快地流淌著。爹看見了，他皺了皺眉頭，彎下腰，從筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸開，遞給我"，“爹說：‘我不吃。我吃這東西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。〃'父親自己舍不得吃西瓜，卻要讓兒子吃。這些動作和語言描寫可以看出父親對兒子的愛，質樸的愛。文中寫“爹頻頻地到集市上賣西瓜。爹看西瓜的眼神很慈樣，很博愛，也很無恥。那是他兒子的路費、學費和生活費，不好好看看，行么？”，父親不舍得吃西瓜，看到我“扔掉的瓜皮上帶著厚薄不均的一層或粉色的瓜瓤”時，"爹根狠地扎了我一眼，走過去，將瓜皮一塊一塊撿起來。他用手指頭彈彈瓜皮上的沙土，又輪流把他們壓到嘴巴上，像刨子一樣刨那些殘留的瓜瓤”，從這些神態描寫，動作描寫，還有比喻手法的使用，我們能看到一個勤儉的、吃苦耐勞的父親，讓人心里充滿疼痛感。在父親知道"我"被大學錄取的消息之后，文中寫到“爹的目光把我的臉擰紅了。爹自己的臉也紅了，紅燒肉一樣閃著油光，他忘記了午睡的習慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門”，從這些動作和神態的描寫，可以看到父親的興奮與激動；“爹把他的唾沫星子噴遍了劉家莊的每一個角落，然后又興高采烈地接受著每一個角落里噴向他的唾沫星子”，比喻手法的運用形象地把父親“顯擺”兒子考上大學的那種“得意忘形”的狀態描寫出來，父親小小的虛榮心也略見一斑。最后根據篩選出的信息概括歸納，分條作答。(3)本題要求“結合小說內容從三個角度探究本文的主旨"，所以選取三個角度即可。從文章對人物的動作、語言、心里、神態等描寫以及比喻手法的運用來表現主題，如文中寫“我”及父母得知“我”被錄取的消息后的反應，“我把信上的字，一個一個地數了一遍，又一個一個地數了一遍"“我心里懸著的石頭落地了。我踏實了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九點鐘的太陽了。我將光芒萬丈懸掛在劉家莊的上空了"“我在老槐樹下站了很久，默默地流淚。看見老槐樹，我的淚水就止不住了”，這些信息寫出我得到大學錄取通知后的激動欣喜；“我的父母也都在煙熏火燎地盼著這個好消息”表現出父母對兒子考上大學的渴望期盼，"好消息傳到家里，家里的氣氛立刻就變了。爹放下飯碗，怔怔地看著他的兒子。那不是一般的看，是發了狠的，是用目光在擰。爹的目光把我的臉擰紅了。爹自己的臉也紅了，紅燒肉一樣閃著油光，他忘記了午睡的習慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門。媽也放下了飯碗。她坐在坑沿上，一會兒撩起衣襟擦擦眼，一會兒又撩起衣襟擦擦眼。她說我的沙眼病又犯了。爹把他的唾沫星子噴遍了劉家莊的每一個角落，然后又興高采烈地接受著每一個角落里噴向他的唾沫星子”，“顯擺”，“得意忘形”這些都能看出父母在得知兒子考上大學的極度喜悅。從這些信息能表現出普通家庭對升學深造、改變命運的渴望與極度喜悅。從文章的主要情節來探究主題，父親"頻頻地到集市上賣西瓜"為了給兒子湊學費，舍不得吃西瓜，啃兒子吃剩的西瓜皮；母親“她喜歡盯著雞屁股看。不光看，還經常去摳"，也是為了兒子的學費。從這些情節可以看出普通家庭供子女上大學的不易與艱辛。從文章的結尾“公共汽車開出很遠了，我回過頭。我沒有看見爹媽，也沒有看見劉家莊。我看見的，只是幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞"的敘述，我們能強烈感受到"我"對父母為自己上大學所能做到的一切的那種感激，從結尾的敘述可以看出子女對父母辛勤供養自己上大學的感激與感恩，升華了主題。故答案為：（1）C；⑵①是一個望子成龍、愛子女的人，他"煙熏火燎地盼著"兒子的大學錄取通知書，看到兒子熱，讓兒子吃西瓜；②是一個吃苦耐勞、勤儉的人，他為了兒子上大學的路費、學費等“頻頻地到集市上賣西瓜”，自己舍不得吃西瓜，撿“我”吃剩的瓜皮啃；③是一個有一點虛榮的人，得知兒子考上大學后，“忘記了午睡的習慣，背著手，身子一挺一挺地出了家門”，在村莊各處“顯擺”。⑶①通過“我"及父母得知"我"被錄取的消息后的反應，表現普通家庭對升學深造、改變命運的渴望與極度喜悅。②通過賣西瓜和“摳雞屁股"等情節的描寫，表現普通家庭供子女上大學的不易與艱辛。③通過"我的眼圈紅了""我"看不到劉家莊，看不到父母，只看到“幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞”的敘述，表現子女對父母辛勤供養自己上大學的感激與感恩。【點評】（1）此題考查學生對文本思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。（2）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。（3）本題考查學生對文本主旨的能力。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。其內涵包括情感態度、精神品質、道理感悟和希望號召等。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對所給材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領會作者的目的和意圖。6．閱讀下面的文字，完成下面小題。大雨如注（節選）畢飛宇丫頭怎么就那么好看呢！主要是氣質好。姚子涵四歲那一年就被母親韓月嬌帶出去上“班”了。第一個班就是舞蹈班，是民族舞。在小學畢業的那個暑假接受過很好的禮儀訓練，舉止得體，高貴。她下過四年圍棋，有段位。寫得一手明媚的歐體。素描造型準確。會剪紙。“奧數”競賽得過市級二等獎。擅長演講與主持。能編程。古箏獨奏上過省臺的春晚。英語還特別棒，美國腔。她的成績始終穩定在班級前三、年級前十。這是駭人聽聞的。附屬中學初中部二年級的同學早就不把姚子涵當人看了，他們不嫉妒，相反，他們懷揣著敬仰，一律把姚子涵同學叫作“畫皮”（“畫皮”出自《聊齋志異》，指妖怪偽裝成美女時披在身上的人皮，比喻掩蓋掙擰面目或丑惡本質的美麗外表）。可“畫皮”站有站相，坐有坐姿，亭亭玉立，是文藝青年的范兒。姚子涵對自己非常狠，從懂事的那一天起，幾乎沒有浪費過一天的光陰。和所有的孩子一樣，這個狠一開始也是給父母逼出來的。可是，話要分兩頭說，這年頭哪有不狠的父母？都狠，隨便拉出來一個都可以勝任副處以上的典獄長。結果呢？絕大部分孩子不行，逼急了能沖著家長抄家伙。姚子涵卻不一樣，她的耐受力就像被魯迅的鐵掌擠干了的那塊海綿，再一擠，還能出水。大姚在家長會上曾這樣控訴說：“我們也經常提醒姚子涵注意休息，她不肯啊！”——這還有什么可說的。晚上七點是舞蹈班的課，姚子涵沒有讓母親陪同。涼風習習，姚子涵騎在自行車上，心中充滿了糾結。她不允許父母陪同其實是事出有因的，她在抱怨，她在生父母的氣。同樣是舞蹈，一樣地跳，母親當年為什么就不給自己選擇國際標準舞呢？姚子涵領略“國標”的魅力還是不久前的事。“國標”多帥啊，每一個動作都咔咔咔的，有電。姚子涵只看了一眼就愛上了。還有古箏。他們當初怎么就選擇古箏了呢？從什么時候開始的呢？姚子涵開始癡迷于“帥”，她不再喜愛在視覺上“不帥”的事物。姚子涵參加過學校里的一場音樂會，拿過錄像，一比較，她的獨奏寒磣了。古箏演奏的效果甚至都不如一把長笛，更不用說薩克斯管和鋼琴了。既不頹廢，又不牛掰。姚子涵感覺自己猥瑣了，上不了臺面。傍晚的風把姚子涵的短發撩起來了，她瞇起了眼睛。姚子涵不只是抱怨，不只是生氣，她是恨。他們的眼光是什么眼光？他們的見識是什么見識？——她姚子涵吃了多少苦啊。吃苦她不怕，只要值。姚子涵最郁悶的地方還在這里：她還不能丟，都學到這個地步了。姚子涵就覺得自己虧，虧大發了。她的人生要是能夠從頭再來多好啊，她自己做主，她自己設定。現在倒好，姚子涵的人生道路明明走岔了，還不能踩剎車，也不能松油門。飆吧。人生的凄涼莫過于此。姚子涵一下子就覺得自己老了，憑空給自己的眼角想象出一大堆的魚尾紋。說來說去還是一個字，錢。她的家過于貧賤了。要是家里頭有錢，父母當初的選擇可能就不一樣了。但是，歸根到底，錢的問題永遠是次要的，關鍵還是父母的眼光和見識。這么一想，姚子涵的自卑涌上來了。所有的人都能夠看到姚子涵的驕傲，骨子里，姚子涵卻自卑。同學們都知道，姚子涵的家坐落在師范大學的“大院”里頭，聽上去很好。可是，再往深處，姚子涵不再開口了——她的父母其實就是遠郊的農民。因為師范大學的拆遷、征地和擴建，大姚夫婦搖身一變，由一對青年農民變成師范大學的雙職工了。為這事大姚的父親可沒少花銀子。自卑就是這樣，它會讓一個人可憐自己。姚子涵，著名的“畫皮”，百科全書式的巨人，覺得自己可憐了。沒意思。特別沒意思。她吃盡了苦頭，只是為自己的錯誤人生夯實了一個錯誤的基礎。回不去的。多虧了這個世上還有一個“愛妃”。“愛妃”和姚子涵在同一個舞蹈班，“妖怪”級的二十一中男生，挺爺們的。可是，舞蹈班的女生偏偏就叫他“愛妃”。姚子涵和“愛妃”談得來倒也不是什么特殊的原因，主要還是兩個人在處境上的相似。“愛妃”告訴姚子涵，他最大的愿望就是發明一種時空機器，在他的時空機器里，所有的孩子都不是他們父母的，相反，孩子擁有了自主權，可以隨意選擇他們的爹媽。（有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）姚子涵領略到“國標”的魅力后開始在內心抱怨父母當初的安排，這其實是她開始自我覺醒的表現，她由此意識到自己的人生是一個錯誤。“我們也經常提醒姚子涵注意休息，她不肯啊”，大姚在家長會上的發言看似是對女兒不聽勸說的“控訴”，實際上是引以為傲，借此炫耀。作者以“子涵”這一社會上高頻出現的名字為主人公命名，意在表明孩子在成長過程中無法自主的現象具有社會普遍性，應當引起人們的廣泛關注。小說倒數第3段交代了姚子涵家庭的“真實"情況，一方面提示了姚子涵內心自卑的原因，另一方面反映了姚子涵對大姚世故鉆營的厭惡。（2）“畫皮”意義深刻，請結合文章內容分析其含義。（3）“姚子涵”現象十分普遍，請結合作品簡要分析造成這一現象的原因。【答案】（1）D（2）①“畫皮"表現了姚子涵在同學眼中氣質出眾、多才多藝的優秀形象。②“畫皮"是對姚子涵自卑、凄涼內心的粉飾，是虛假的美麗。③“畫皮"諷刺了表面光鮮，實際對孩子造成很大傷害的家庭教育。（3）①姚子涵虛榮、要強、自卑的性格。她對自己非常狠，事事追求完美；雖然多才多藝，但覺得自己的才藝上不了臺面；渴望自己做主，但不與父母溝通，不敢說出自己的真實想法，只一味抱怨。②父母一手包辦孩子的教育，忽略孩子的內心感受。姚子涵在"姚子涵”似的父母的逼迫下，雖然各方面都比較優秀，但只是父母炫耀的工具，父母從未體察到她內心深處的凄涼、自卑。③整個教育環境的功利化。全才姚子涵成為同學羨慕的"畫皮”，大姚的教育方式成為學校推廣的典型。【解析】【分析】（1）A項，選項考查對情節和形象的分析，與文本一致；B項，選項考查人物語言的內涵，與文本一致；C項，該項考查作者的意圖以及文章的主旨，與文本一致；D項，“反映了姚子涵對大姚世故鉆營的厭惡”錯誤，該信息屬于無中生有，這一段主要是交代了姚子涵家庭的“真實”情況，揭示了姚子涵內心自卑的原因，一是家里沒錢，二是父母"遠郊農民"的身份，無法看出她對大姚世故鉆營的厭惡。故選Do（2）從文中來看，“畫皮”源自第一段，“附屬中學初中部二年級的同學早就不把姚子涵當人看了，他們不嫉妒，相反，他們懷揣著敬仰，一律把姚子涵同學叫作‘畫皮'（‘畫皮'出自《聊齋志異》，指妖怪偽裝成美女時披在身上的人皮，比喻掩蓋掙擰面目或丑惡本質的美麗外表）。可‘畫皮'站有站相，坐有坐姿，亭亭玉立，是文藝青年的范兒”，這是"畫皮”在文中的淺層意思，即同學們眼中的姚子涵的優秀的一面——氣質出眾、多才多藝，文章二、三、四都是圍繞姚子涵這優秀的一面展開；文章第五段說“姚子涵不只是抱怨，不只是生氣，她是恨。他們的眼光是什么眼光？他們的見識是什么見識"，五、六、七三段展示了姚子涵的另外一面，第七段說“姚子涵，著名的‘畫皮'，百科全書式的巨人，覺得自己可憐了。沒意思。特別沒意思。她吃盡了苦頭，只是為自己的錯誤人生夯實了一個錯誤的基礎。回不去的”，這三段讓我們看到了姚子涵的另外一面一一自卑，這里的“畫皮"是對姚子涵自卑、凄涼內心的粉飾，是虛假的美麗；結合全篇來看，姚子涵的“畫皮”并非天生，而是源自家庭教育，"畫皮”諷刺了表面光鮮，實際對孩子造成很大傷害的家庭教育。考生可以圍繞這三個方面分析作答。（3）文中的姚子涵學習上刻苦要強，能力突出，素養全面，琴棋書畫舞樣樣精通，學科競賽、學業成績拔尖，但即使這樣，她卻“感覺自己猥瑣了，上不了臺面”；姚子涵思想上成熟有主見，對父母設定的人生不滿，卻不與父母溝通，不敢說出自己的真實想法，只一味抱怨；姚子涵外表驕傲，內心卻自卑。考生可以根據這些概括姚子涵現象。接著就要思考為何會如此？如文中說“姚子涵對自己非常狠，從懂事的那一天起，幾乎沒有浪費過一天的光陰。和所有的孩子一樣，這個狠一開始也是給父母逼出來的。可是，話要分兩頭說，這年頭哪有不狠的父母？都狠，隨便拉出來一個都可以勝任副處以上的典獄長”“大姚在家長會上曾這樣控訴說：‘我們也經常提醒姚子涵注意休息，她不肯啊'”，由此可以看出，姚子涵現象與父母的包辦逼迫分不開；如“附屬中學初中部二年級的同學早就不把姚子涵當人看了，他們不嫉妒，相反，他們懷揣著敬仰”以及大姚在家長會上的發言，無論是同學、家長還是老師，他們認可這種教育模式，所以說導致姚子涵現象還與整個教育環境的功利化分不開。故答案為：（1）D；⑵①“畫皮"表現了姚子涵在同學眼中氣質出眾、多才多藝的優秀形象。②“畫皮"是對姚子涵自卑、凄涼內心的粉飾，是虛假的美麗。③“畫皮"諷刺了表面光鮮，實際對孩子造成很大傷害的家庭教育。⑶①姚子涵虛榮、要強、自卑的性格。她對自己非常狠，事事追求完美；雖然多才多藝，但覺得自己的才藝上不了臺面；渴望自己做主，但不與父母溝通，不敢說出自己的真實想法，只一味抱怨。②父母一手包辦孩子的教育，忽略孩子的內心感受。姚子涵在"姚子涵"似的父母的逼迫下，雖然各方面都比較優秀，但只是父母炫耀的工具，父母從未體察到她內心深處的凄涼、自卑。③整個教育環境的功利化。全才姚子涵成為同學羨慕的“畫皮”，大姚的教育方式成為學校推廣的典型。【點評】1此題綜合考查學生對小說的內容、主旨、形象、思想傾向和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。⑵本題考查文本中關鍵字詞的作用和內涵。理解詞語的表達效果，必須結合文章內容，根據具體語境分析。解答這類題目，首先要明確題干的要求，如本題“‘畫皮'意義深刻，請結合文章內容分析其含義”，然后到文中找到“畫皮”所在的句子，理解其表面意思，再結合具體的語境分析其深層意思。⑶本題考查學生理解文章內容，從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。從題干來看，本題題干說“‘姚子涵'現象十分普遍，請結合作品簡要分析造成這一現象的原因”，然后結合文本先分析“姚子涵”現象是什么，再分析是什么導致這種現象。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。美麗鄉村

蘆芙葒那天早上，他剛一進辦公室，電視臺的總導演就找到他。這些年，電視臺和他有很多合作，他和總導演都合作成朋友了。他一看是總導演，就開玩笑說，是不是又要我贊助？我都成了你們電視臺的錢袋子了。總導演接過他遞過來的煙，一屁股坐在沙發上，說，你說說，你除了錢，還能有什么？開過玩笑，總導演才言歸正傳，說，電視臺準備拍一部關于鄉村記憶的紀錄片。地點選在你老家的那個村子，這一次，不要你出錢，但你得給我們幫幫別的忙。他的老家距縣城有七十多里，是一個三面環山一面傍水的小山村。村子里的房子、門樓、院墻以及雞舍、豬圈、牛欄清一色都是用青石板砌成。雖然沒有街道，但戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯落有致，看起來特別美。他雖然離開村子多年，每年總會回去轉上幾次。這些年，他在城里蓋起了一棟棟大樓，心里卻總是割舍不了那些石板房。那里每個角落都有他美好的記憶。一聽說在他老家拍電視片，他一下子就來了興趣。你要我做什么？總導演說，是這樣的，我們已到你老家那個村子踩過幾次景了，一切都滿意，唯一缺的就是人了。缺人？他有些不明白。是的。你的老家你知道。這幾年村子里的人外出的外出，搬走的搬走。那天我們去村子里踩景時才發現，偌大的一個村子幾乎成了空村。只有四五戶人家，而且都是老人。他說，這我知道。總導演說，問題是，我們拍紀錄片，不能拍個空村子吧，那么好的景致，沒有人，拍出來又有什么意思呢？你想想，一個有人聲有狗叫又有炊煙的村子出現在電視里該是多么美的畫面呀！他明白了總導演的意思，可這比出錢的難度還大。別給我說難。我知道你的能耐，憑你在村里的威信，這事對你來說就不算個事。這事還真是個事。送走總導演，他就開始給村子里在外的人打電話。一開始，大家聽說要在老家的村子里拍電視，都興奮得不得了。可一說到具體的事情上，問題就來了，有的說生意忙走不開，有的說小孩要上學得照看，推三擋四找各種理由。盡管難度大，最終他還是做通了全村人的工作。他答應所有人，回村拍電視那幾天生意上的所有損失都由他來承擔。事情總算定了下來。竟然還有一個意外之喜。村子里一戶準備給孩子結婚的人家，也被他說動，決定將婚禮搬回村子里辦。在攝制組開拍的前兩天，他和村里的人相約著，拖家帶口地回到了村子里。那時孩子們剛好放寒假。為了還原生活，他還特意買來了紅辣椒、玉米棒子，將它們穿起來，掛在各家各戶的山墻上。石板墻紅辣椒，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月。生活其實是不用導演的。大人們平時難得有這樣的機會聚在一起，火塘里生起火，圍在一起，就有說不完的話。小孩子們三個一群五個一伙，像自由的小鳥一樣，在村子里追來跑去。偶爾響起一聲兩聲狗叫，村子就一下子活起來了。電視開拍的第二天，那戶給孩子結婚的人家，門上貼上紅紅的對聯，場院里擺起了酒席，全村的人都來喝喜酒。主家還請來響器班子，吹吹打打地熱鬧了起來。大家幾乎都忘了拍電視的事。電視片拍得是異常順利。殺青那天，總導演握著他的手說，多么好的鄉村生活呀，真有點兒舍不得離開呢。唯一遺憾的是，沒有下雪，要是下一場雪，孩子們再在村子里打雪仗，堆上雪人就更有意思了。送走攝制組的那天晚上，他讓老婆將炕燒熱，美美地睡了一覺，這些年他真的沒有好好睡過一次安穩覺。老婆、孩子、熱炕頭的日子真是好。早上起床，他一打開門，外面竟然下起了雪。昨天晚上他已想好，和大伙兒商量一下，這個春節就在村子里過吧。轉過墻角，他卻發現，村子里好多人正將他們帶回來的行李往公路上搬。那里停著他們開回來的車。有些手腳麻利的，已經將車發動了起來。他們是在準備回城了。怎么就不能在村子里過一個年呢？他回過頭往村子看去，此時，整個村莊一下子又安靜了下來。雪越下越大，那紛紛揚揚的大雪似乎要將整個村子掩埋掉。（選自《小小說選刊》）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）“這事還真是個事"，不是“他"的能力威望不夠，而是借人物心理反映進城人員"回鄉難”的社會現實。離鄉的人們又回到村中，“幾乎都忘了拍電視的事”，說明人們適應能力極強，無論在城市或者鄉村都能自在快樂地生活。小說中的“他”與受邀回鄉的人們有相同亦有不同，相同的是他們都是長期在外的羈旅客，不同的是“他”始終放不下對故鄉的惦念。文章以小見大，通過人們回村拍紀錄片的故事，反映了當代社會城市化進程中出現的種種問題，引人深思。（2）小說的結尾雖然簡短但耐人尋味，這樣處理有怎樣的藝術效果？請簡要分析。（3）結合全文內容，探究標題“美麗鄉村”豐富的情感意蘊。【答案】（1）B（2）①照應前文，在拍紀錄片之前，偌大的一個村子幾乎成了空村，片子殺青后"整個村莊一下子又安靜了下來”，熱鬧的兩天似乎是個意外，而安靜已成了現代鄉村的常態；②“瑞雪兆豐年”，而這場雪似乎要將村子掩埋，表現了作者對于鄉人出走、鄉村沒落的憂慮；③小說結尾所流露出的憂慮，正為當代中國在城市化進程中出現的問題敲響了警鐘，引發讀者的思考。（3）①鄉村美麗自然風光贊美，村子三面環山一面傍水，村子里的房子、門樓、院墻等都是用青石板砌成，戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯落有致，看起來特別美；②對往昔美好生活的眷戀和追憶，村里每個角落都有主人公“他”的美好記憶，短暫的相聚讓鄉人們觸景生情，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月；③暗含了作者對鄉村現狀的嘆惋，昔日鄉村生活美，如今人去村空，一片冷清；④寄寓著作者對于鄉村發展前景的思考、祝愿，美麗鄉村要有景更要有人，通過人們對鄉村文化的傳承以及對鄉村的進一步建設，鄉村才能夠更美麗。【解析】【分析】（1）B項，“‘幾乎都忘了拍電視的事'，說明人們適應能力極強，無論在城市或者鄉村都能自在快樂地生活”錯誤，并不僅僅說明人們在城市和鄉村兩種生活狀態中能夠自由有轉換，更是為了表現人們骨子里還是有著對于鄉村的天然熱愛。故B錯誤。（2）本題小說結尾“他回過頭往村子看去，此時，整個村莊一下子又安靜了下來。雪越下越大，那紛紛揚揚的大雪似乎要將整個村子掩埋掉”，小說的主題是說村民們雖然眷戀著美麗鄉村，鄉村給他們美好記憶和不舍，但終究抵不住城市生活的誘惑。可以考慮的這樣一個問題：現代社會中如何消除城鄉差別、建設美麗鄉村，如何實現“看得見青山綠水，留得住縷縷鄉愁”，值得關注。另外，鄉民不在鄉村過年，這種現象透露了年俗文化的傳承成了一個令國人尷尬而心痛的話題。如何重拾傳統文化，建設美麗鄉村，已經迫在眉睫，值得大家深思。據此整理答案。（3）本題，理解題目“美麗鄉村”，即可從表層含義（鄉村的自然風光美。村子三面環山一面傍水，村子里的房子、門樓、院墻等都是用青石板砌成，戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯落有致，看起來特別美。這里有人們的美好回憶。村里每個角落都有主人公“他”的美好記憶，短暫的相聚讓鄉人們觸景生情，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月）和深層含義（暗含了作者對鄉村現狀的嘆惋。昔日鄉村生活美，如今人去村空，一片冷清。寄寓著作者對于鄉村發展前景的思考、祝愿。美麗鄉村要有景更要有人，通過人們對鄉村文化的傳承以及對鄉村的進一步建設，鄉村才能夠更美麗）分析作答。故答案為：（1）B；⑵①照應前文，在拍紀錄片之前，偌大的一個村子幾乎成了空村，片子殺青后"整個村莊一下子又安靜了下來”，熱鬧的兩天似乎是個意外，而安靜已成了現代鄉村的常態；②“瑞雪兆豐年”，而這場雪似乎要將村子掩埋，表現了作者對于鄉人出走、鄉村沒落的憂慮；③小說結尾所流露出的憂慮，正為當代中國在城市化進程中出現的問題敲響了警鐘，引發讀者的思考。⑶①鄉村美麗自然風光贊美，村子三面環山一面傍水，村子里的房子、門樓、院墻等都是用青石板砌成，戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯落有致，看起來特別美；②對往昔美好生活的眷戀和追憶，村里每個角落都有主人公“他”的美好記憶，短暫的相聚讓鄉人們觸景生情，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月；③暗含了作者對鄉村現狀的嘆惋，昔日鄉村生活美，如今人去村空，一片冷清；④寄寓著作者對于鄉村發展前景的思考、祝愿，美麗鄉村要有景更要有人，通過人們對鄉村文化的傳承以及對鄉村的進一步建設，鄉村才能夠更美麗。【點評】⑴本題考查對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答本題，應從語句理解、手法分析、人物環境情節分析、主題理解等角度分析判斷。根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。⑵本題考查分析結尾語段作用的能力。解答本題要對文章的內容和思路有準確的把握，從內容、結構、情感等幾個方面分析其作用。結尾段落的作用：篇末點題；總結全文，深化中心；首尾呼應，或與標題呼應；結尾令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。小說結尾部分寫鄉村下起了雪的原因要結合文本從內容、結構、情感方面進行分析。⑶此題考查把握文章標題含義、作用的能力。答題時，應在整體感知文章內容及主旨的基礎上，從表層含義和深層含義分析作答。可聯系標題常用的雙關、象征、隱喻等修辭手法，從小說的文章主旨、思想情感、作者的觀點立場等角度分析作答即可。理解題目“美麗鄉村”，即可從表層含義（鄉村的自然風光美。村子三面環山一面傍水，村子里的房子、門樓、院墻等都是用青石板砌成，戶連戶、舍連舍勾連成一片，錯落有致，看起來特別美。這里有人們的美好回憶。村里每個角落都有主人公“他”的美好記憶，短暫的相聚讓鄉人們觸景生情，一下子將所有人的記憶拉回到過去的歲月。）和深層含義（暗含了作者對鄉村現狀的嘆惋。昔日鄉村生活美，如今人去村空，一片冷清。寄寓著作者對于鄉村發展前景的思考、祝愿。美麗鄉村要有景更要有人，通過人們對鄉村文化的傳承以及對鄉村的進一步建設，鄉村才能夠更美麗）分析作答。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。影子劉建超老街有“三老”，老招牌、老古董、老學究。老街的門店多，許多都是老招牌。看著不起眼的小店，門口的招牌上卻是乾隆康熙所賜，在老街度過歲月的李白、杜甫、白居易、鄭板橋之類的文匠騷客，他們題寫的招牌楹聯，不經意間就會出現在犄角旮旯的小店中。老街的古物多，古董遍地都是。老街家里打一口井，就能挖透幾個朝代。老街流傳個笑話，兩個青年打架，一個用鐵锨拍人，結果人沒有拍到，卻拍倒了一段土墻。這個小青年就被逮走了——被他拍倒的是隋朝古城墻，國家重點保護文物。老街以前的私塾多，教書先生多，有許多還給皇親國戚做過先生。所以，老街有著尊師重教的傳統。霍老、喬老、賈老都是老街文化的標志性人物。在老街，只要是有沾點文化色彩的事情，三位老者是必被邀請的。三位老者都是鶴發童顏，神采奕奕，往場合里一站，就覺得文風氤氳，儒氣蕩漾，場合就顯得有了品位，提了檔次。三位老者聚到一起，抱拳作揖，稱兄道弟，一派和祥。其實，背地里誰也不服氣誰，論年齡，三人同庚，出生月份不同;論資格，都是畢業于北京的名牌大學;論學識，也都出版過自己的文集著作。老街有場合時，請一位還行，如果是三位都到場，如何排座次就是個費死腦筋的問題了。常常是因為前后的次序不滿意，有的老者就會拂袖而去，弄得主家不尷不尬。天下事沒有難得住老街