統編版語文六下全冊知識點匯總統編版語文六下全冊知識點匯總統編版語文六下全冊知識點匯總資料僅供參考文件編號：2022年4月統編版語文六下全冊知識點匯總版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：第一單元復習1.《北京的春節》一、走近作家老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。1950年創作話劇《龍須溝》，獲北京市人民政府授予的“人民藝術家”稱號。老舍是杰出的語言大師，他的語言俗白，通俗易懂，樸實無華，京味兒十足。主要作品有《四世同堂》《駱駝祥子》等。二、基礎知識1.易錯字音萬象更（ɡēnɡ）新間（jiàn）斷分(fèn)外摻（chān）和(huo)嫻（xián）熟水滸（hǔ）傳2.易錯字形醋：左邊“酉”部中有短橫戚：右側是“戈”部區分同音字：元宵—云霄攪拌—伙伴駱駝—鴕鳥3.詞義解析①萬象更新：一切事物或景象都變得面貌一新。萬象，宇宙間的一切事物或景象。②截然不同：兩件事物毫無共同之處。（近義詞：大相徑庭）③萬不得已：表示無可奈何，不得不如此。④零七八碎：零散沒系統的事情或沒有大用的東西。⑤分外：超過平常，特別。=6\*GB3⑥光景：境況；狀況；情景。4.特殊形式的詞語①各……各……各式各樣各色各樣各行各業各家各戶②有……有……有聲有色有模有樣有勇有謀有血有肉有說有笑有錢有勢有棱有角有始有終有理有據有情有義。三、課文梳理

時間風俗習慣★臘月初八（詳寫）熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九至臘月二十二孩子買雜拌兒、爆竹、各種玩意兒；大人預備過年的物品★臘月二十三（詳寫）過小年，放鞭炮，吃糖過了二十三大掃除，把吃的準備充足★除夕（詳寫）做年菜，穿新衣，貼對聯，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團圓飯，守歲★初一（詳寫）男人出門拜年，女人在家接待客人逛廟會，看賽轎車賽馬初六鋪戶開張，放鞭炮，繼續逛廟會、逛天橋、聽戲★元宵（詳寫）看花燈，小孩放花炮，吃元宵正月十九春節結束四、課后練習1.課文是按照什么順序寫老北京人過春節的文中哪些部分是詳寫哪些部分是略寫這樣寫的好處是什么答：課文是按照時間順序寫老北京人過春節的。課文在詳略處理上非常恰當，其中“臘八”、“臘月二十三”、“除夕”、“正月初一”和“正月十五”詳寫，其余略寫。（詳見前“課文梳理”一覽表）。這樣寫使文章詳略得當，重點突出，有利于讀者對北京人過春節的風俗習慣有全面的了解和深刻的認識，展現節日習俗的溫馨和美好，傳遞人們歡歡喜喜過春節的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。2.注意加點的詞語，體會老舍“京味兒”語言的特點。范例兩則：①孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩意兒——風箏、空竹、口琴等，和年畫。答：加點詞是北京口語中的“兒化音”，這些詞展現地域特色，富有藝術表現力。②臘月和正月，在農村正是大家最閑在的時候。答：“閑在”是清閑自在的意思，這是北京方言，這些詞展現地域特色，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。3.下面的“閱讀鏈接”也寫了過春節的事情，讀一讀，想想與老舍筆下的春節有什么不同，和同學交流。參考答案：老舍《北京的春節》是按時間順序，有詳有略，給我們展示的是老北京的民風民俗的全景畫卷。舒乙《北京的春節》詳細地介紹了臘月二十三祭灶的風俗和春節的食物，寫得十分有情趣。斯妤《除夕》這篇短文介紹了南方福建的過年習俗，既寫了家鄉的習俗，更寫了自己的親人，傳遞的是濃濃的親情。4.積累補充：與春節有關的詩句①爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。——王安石《元日》②故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。——高適《除夜作》③兒童強不睡，相守夜歡嘩。——蘇軾《守歲》④半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。——陸游《除夜雪》5.課外閱讀推薦汪曾祺《故鄉的元宵》馮驥才《花臉》肖復興《花邊餃》2.《臘八粥》一、走近作家沈從文（1902－1988），文學家，文物研究者，原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人，苗族。其作品有濃郁的地方色彩，體現了鄉村人物特有的風韻與神采。代表作：中篇小說《邊城》，長篇小說《長河》，《石子船》《從文子集》等30多部短集小說集及大量文物研究專著，是現代作家中成書最多的一位。二、基礎知識1.易錯字音唾（tuò）沫(mo)嘟囔（nanɡ）孥孥（nú）燜（mèn）2.多音字匙：chí（湯匙）shi（鑰匙）咽：yān（咽喉）yàn（咽下）yè（嗚咽）勁：jìn（費勁）jìnɡ（勁敵）3.區分同音字：臘月—蠟燭濃稠—綢緞4.詞義解析①攪和：混合；摻雜。②松勁：降低緊張用力的程度。③嘟囔：連續不斷地自言自語。④孥：兒女；妻子和兒女。本文對孩子的愛稱。⑤驚異：驚奇詫異。⑥不消說：不必說。三、課文梳理等粥（詳寫）：盼粥、分粥、猜粥、看粥喝粥（略寫）四、課后練習1.說說哪部分寫得詳細，哪部分簡略這樣寫有什么好處參考答案：等粥的部分詳寫，喝粥略寫。詳寫等粥的部分，通過八兒在等粥過程中語言、動作和心理活動，最能表現對臘八粥的期盼，這個部分詳寫突出了重點，將甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景和濃郁的生活氣息一并濃縮進了臘八節的風俗畫面中。2.找出細膩描寫臘八粥的句子，交流感受。參考答案：例1：把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝口里塞灌呢!評：運用擬人的修辭手法，把一鍋粥當人來寫，生動形象地突出了臘八粥的美味誘人.例2：八兒猜想栗子稀爛，飯豆腫脹，花生仁兒面面的，棗子大了三四倍，糖放多了會起鍋巴。評：這是一種美妙的猜想，反映了八兒對臘八粥的向往，進一步突出了他想快點喝到臘八粥的迫切心理。3.《古詩三首》一、背誦課文《寒食》寒食（唐）韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。1.知詩人韓翃，生卒不詳，字君平，南陽（今屬河南）人，唐代詩人，“大歷十才子”之一。韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當時傳誦很廣，著有《韓君平詩集》。2.看注釋①寒食：寒食節，在冬至后的第105天，清明節前1-2天，節日期間不能生火做飯。②春城：指春天的京城。③御柳：皇帝御花園里的柳樹。④漢宮：以漢喻唐。這里用漢朝皇宮代指唐朝皇宮。⑤傳蠟燭：寒食節禁火，但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家，受賜的可以點火。⑥五侯：這里指天子寵幸之臣。3.明詩意暮春時節，長安城中處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節的東風吹拂著皇城里的柳樹。夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚這些天子寵幸之臣的府邸飄散開來。4.悟詩情《寒食》一詩描摹出了寒食節時濃郁絢爛的春景，以及皇室的雍容恩寵、王侯的富貴嫻雅，不僅再現了唐時的節日習俗，也呈現出一派承平景象。二、背誦課文《迢迢牽牛星》迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1.知詩人出自東漢末年的文人之手，沒有留下作者姓名，是《古詩十九首》中的一首。《古詩十九首》中國古代文人五言詩選輯，是古代抒情詩的典范，最早見于南朝梁蕭統主持編選的《文選》中，劉勰在《文心雕龍》中稱其為“五言之冠冕”。2.看注釋①河漢女：指織女星。河漢，銀河。②擢（zhuó）伸出，抽出。③素：白皙的。④札（zhá）札：織機發出的響聲。⑤機杼（zhù）：織機的梭子。⑥章：有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。⑦零：落下。⑧盈盈：形容清澈。⑨脈（mò）脈：用眼睛表達情意的樣子。3.明詩意遙遠的牽牛星和明亮的織女星（隔著銀河遙遙相望）。（織女）伸出纖細雪白的雙手撥弄織機，但一整天也織不了完整的花紋，哭得淚如雨下。銀河看起來又清又淺，可兩岸相隔又有多遠呢（雖然兩人之間）只隔一條清澈的銀河，但卻只能相視而不能相互說話。4.悟詩情全詩以物喻人，構思精巧。詩人抓住銀河、機杼這些和牛郎織女神話相關的物象，借寫織女有情思親、無心織布、隔河落淚、對水興嘆的心態，來比喻人間的離婦對辭親去遠的丈夫的相思之情。全詩想象豐富，感情纏綿，用語婉麗，細膩傳神，境界奇特，使用大量句尾的疊字，節奏鮮明，韻律優美舒緩，是相思懷遠詩中的新格高調。三、背誦課文《十五夜望月》十五夜望月（唐）王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1.知詩人王建（768-825），唐代詩人，字仲初，潁川（今河南許昌）人，擅長樂府詩，與張籍齊名，并稱“張王樂府”。因出身寒微，一生潦倒，了解人民疾苦，其以田家、蠶婦、織女、水夫等為題材的詩篇，對當時社會現實有所反映。著有《王建集》八卷，《宮詞》一卷。2.看注釋①十五夜：農歷八月十五中秋節的夜晚。②中庭：即庭中，庭院中。③地白：月光照在庭院的地上，像鋪了一層白霜。3.明詩意月光照在庭院地上，地面雪白，樹上棲息著烏鴉，秋天的露水無聲地打濕了庭院中的桂花。今夜明月當空，世間人人都在仰望，不知道這秋天的情思會落到誰家？4.悟詩情《十五夜望月》每兩句為一層意思，分別寫中秋月色和望月懷人的心情，展現了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖，渲染了一種清幽寂靜、凄涼的氣氛，表達了作者中秋望月思遠，想念好友的情感。此詩以寫景起，以抒情結，想象豐美，韻味無窮。四、課后練習1.古詩詞中委婉地表達游子的思念之情的詩句還有哪些？參考答案：露從今夜白，月是故鄉明。——杜甫《月夜憶舍弟》明月有情應識我，念念想見在他鄉。——袁枚《隨園詩話》復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。——張籍《秋思》春風又綠江南岸，明月何時照我還。——王安石《泊船瓜洲》2.《寒食》和《十五夜望月》寫了哪些傳統習俗？還有那些古詩也寫到了傳統習俗，了解資料。參考答案：《寒食》這首詩寫寒食節禁止煙火，吃冷食的傳統習俗；《十五夜望月》描寫了中秋節賞月的傳統習俗。還有一些古詩也寫到了傳統習俗，如《九月九日憶山東兄弟》寫了重陽節登高的習俗；《村居》寫了春季放風箏的習俗；《元日》則寫了春節飲屠蘇酒，插桃符的習俗……4.《藏戲》一、基礎知識1.易錯字音吞噬（shì）招徠（lái）鈸（bó）獠（liáo）牙演繹（yì）2.詞義解析①吞噬：吞食。②哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。③布施：把財物等施舍給人，后特指向僧道施舍財物或齋飯。④身無分文：形容非常貧窮。⑤開山鼻祖：原指某一事業的創始人。本課指唐東杰布是藏戲的創始人。⑥青面獠牙：形容面貌猙獰兇惡。⑦兩面三刀：指耍兩面手法。比喻陰險狡猾，當面一套，背地一套。⑧壓抑：對感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發揮。⑨演繹：鋪陳；發揮。⑩優哉游哉：指生活悠閑自在。優，美好舒服。哉，語氣詞，表示感嘆。3.近、反義詞近義詞：雄渾—雄壯敦厚—忠厚鼻祖—始祖贊嘆不已—贊不絕口反義詞：敦厚（奸詐）壓抑（放松）鮮明（暗淡）兩面三刀（表里如一）隨心所欲（顧慮重重）習作1：家鄉的風俗例文：舞龍燈南京市民生實驗小學六（3）班汪子浩春節的時候，我的老家溧水洪藍有許多的風俗，如吃餃子，蒸團子，舞龍燈……其中令我印象最深刻的，就是舞龍燈。龍燈走街串巷，每家每戶會在門前擺上紅布和禮品，供奉著，稱為掛紅，以祈求龍的保佑。聽說，當地人還會在龍燈舞到自家門口時，將小孩子放到龍嘴里“含”一下，認龍為“干爹”，以求保佑孩子平安聰慧。去年正月初六，我和父母一起早早地吃過晚飯，回到奶奶家。正好舅舅他們也在家，我就和妹妹一起走到街上，只見街上人山人海，遠處時不時傳來“咚鏘”的聲音，竟然正好碰到了舞龍燈，太好了！我朝聲音的方向看去，看見了一條井然有序的龍燈隊伍朝我們走來。有的人舉著龍頭，有的人舉著龍身，還有的人舉著龍尾。龍的眼睛是由超亮的LED手電筒制成的，光芒四射，顯得霸氣十足。當隊伍從我們面前走過時，我數了一下，這條龍燈是由十八節組成的。當我和妹妹正想跟在龍燈后面時，奶奶走了過來說：“龍燈今晚會到我們家來的，我們先回家布置一下吧！”回到家，爺爺把準備好的禮品和紅布全部拿了出來，擺在門前。我好奇地問爺爺：“為什么要把禮品和紅布擺在門前呢”爺爺回答道：“把禮品和紅布放在門前是為了迎接龍燈呀！”過了一會，龍燈來到我們家，我和妹妹跪在堂前，向龍燈磕頭。龍燈進到堂前，圍成了一個圈，龍的嘴里吐著龍珠，一個人拎著一顆龍珠，引導著龍燈嘴里的那顆龍珠，龍珠一伸一縮，大家嘴里喊著“呦嗬嗬”，家里熱鬧極了！這就是我的家鄉最具代表性的春節風俗！舞龍燈，寄托了家鄉鄉民們太多的美好祈愿！《語文園地一》一、詞句段運用注意加點部分，說說你的發現。①有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。參考答案：句子中加點的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近義詞，是“都，全部”的意思。在句子中用不同的詞表達同樣的意思，詞匯豐富可以避免重復，讓文章更有文采和趣味。②全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。參考答案：句子中加點的部分“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”是近義詞，是“比賽中獲得第一名”的意思。在句子中用不同的詞表達同樣的意思，詞匯豐富可以避免重復，讓文章更有文采和趣味。拓展運用，寫這樣的句子例①節日期間，北京各個景點迎來了大批國內外游客。故宮博物院人頭攢動，八達嶺長城人潮洶涌，南鑼鼓巷摩肩接踵，什剎海熙熙攘攘。例②花園里，各色的月季欣然怒放，艷麗的桃花吐露芬芳，熱情的杜鵑綻放笑容，美麗的海棠傲然盛開，到處花香醉人。二、了解習俗寓意過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高。過年的時候吃魚：寓意年年有余。建筑上雕刻蝙蝠：寓意福氣盈門。“糕”與“高”、“魚”與“余”，“蝠”與“福”是諧音，有許多取諧音的好兆頭表達良好祝愿的習俗，比如：①新春掃塵，寓意除陳（塵）布新；②給孩子發壓歲錢，寓意壓祟（歲）；③張貼有大公雞的年畫，寓意大吉（雞）；④春節前倒貼福字，是寓意福氣已到（倒）。⑤除了諧音，還有其他一些習俗，比如：⑥中秋節吃月餅，寓意幸福團圓；⑦冬至的時候吃餃子，是寓意耳朵不受凍；⑧春節的時候貼對聯，是寓意辭舊迎新、驅邪保平安；⑨過年的時候守歲，寓意辭舊歲迎新年。三、日積月累長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！1.看注釋：①長歌行：漢樂府曲題。這首詩選自《樂府詩集》卷三十，屬相和歌辭中的平調曲。②葵：“葵”作為蔬菜名，指中國國古代重要蔬菜之一。③朝露：清晨的露水。④晞：天亮，引申為陽光照耀。⑤布：布施，給予。⑥德澤：恩惠。⑦秋節：秋季。⑧焜（kūn）黃：形容草木凋落枯黃的樣子。⑨華（huā）：同“花”⑩百川：大河流。?少壯：年輕力壯，指青少年時代。?老大：指年老了，老年。2.明詩意園中的葵菜枝葉蒼翠，郁郁蔥蔥，附著于葵葉上的朝露顯得格外晶瑩透亮。然而，好景不長，待到朝陽冉冉升起之后，露水很快就會被曬干了。和煦的春天處處陽光雨露，把希望灑滿了大地，萬物蓬勃，無不閃耀著生命的光輝，呈現出一派繁榮。常常擔心那肅殺的秋天來到，紅花綠葉紛紛凋零枯黃。江河滔滔不絕地向東流向大海，什么時候才能掉頭流回西邊？少年人如果不及時努力，到老來一事無成，只能是悔恨一生。3.悟詩情這首詩借物言理，借季節變遷、百川東去等自然現象，想到人生易逝、生命短暫，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催人奮起。4.拓展積累：珍惜時間的詩歌。盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不等人。——陶淵明《雜詩》三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學》少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。——朱熹《勸學》

第2單元復習5．魯濱遜漂流記一、本文主題這篇課文介紹了魯濱遜在孤島上克服重重困難，生活了二十八年，最終獲救回英國。其中，魯濱遜初到島上的生活狀態和面對現實的思考兩部分想寫。這兩部分表現了魯濱遜不畏艱險、正視現實、樂觀向上、頑強生存的精神品質。二、作者介紹丹尼爾?笛福(1660-1731)，生于英國，是18世紀英國現實主義小說的奠基人，也是英國文學史上第一個重要的小說家，有“英國和歐洲小說之父”的美稱。《魯濱遜漂流記》、《摩爾?弗蘭德斯》等對英國及歐洲小說的發展起了巨大的作用。代表作有《魯濱遜漂流記》《杰克上校》《羅克薩娜》等。三、基礎字詞形近字懼（懼怕）慎（謹慎）籍（書籍）藉（狼藉）聊（聊天）卿（愛卿）柵（柵欄）珊（珊瑚）覆（覆蓋）履（履行）稍（稍微）梢（樹梢）多音字：畜xù畜養chù牲畜作zuō作坊zuò作家盡jǐn盡管jìn盡興勁jìn勁頭jìng勁敵三、理解詞語：①梗（gěng）概：大略的內容。②天涯海角：指極遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。③圈（juàn）養：關在圈里飼養。④前所未聞：從來沒有聽到過。⑤日晷（guǐ）：利用太陽投射的影子來測定時刻的裝置。⑥流落：窮困潦倒，漂泊外地。⑦凄涼：寂寞冷落（多用來形容環境或景物）。⑧挑剔（tī）：在細節上過分苛刻指責。【畏懼】害怕、恐懼，不敢面對。=9\*GB3⑨羅盤：測定方向的儀器，由有方位刻度的圓盤和裝在中間的指南針構成。10.縈系：記掛；牽掛。11.焉知非福：出自“塞翁失馬，焉知非福”，比喻壞事在一定條件下可以變為好事。12.聊以自慰：聊，姑且。姑且用來安慰自己。四、詞語擴展：形容荒涼的四字詞語：荒無人煙不毛之地寸草不生人跡罕至滿目凄涼雞犬不聞五、課后習題1.默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標題的方式列出來。參考答案：流落荒島—回船取物—建房定居—畜牧種植—救“星期五”—回到英國2.讀節選的片段，說一說：魯濱遜克服了哪些困難他的心態發生了什么變化你覺得魯濱遜是一個什么樣的人和同學交流。參考答案：魯濱遜克服的困難：①沒有日歷，就用刀子刻柱留痕記錄時間；②沒有物資，就回船取物；=3\*GB3③沒有同伴，就收留貓狗；④沒有住所，就自己動手建造=5\*GB3⑤心情沮喪，就列表寬慰自己。魯濱遜心態發生的變化：苦悶失望——面對現實——積極樂觀魯濱遜是一個不畏艱險、機智勇敢、聰明能干、樂觀堅強的人。6.騎鵝旅行記一、文章主題這篇童話故事講述了尼爾斯被變成小狐仙，先后遭到麻雀和雞群的嘲笑、大黑貓的羞辱、牛群的控訴，以及隨著雄鵝飛向藍天的故事。文中的尼爾斯是一個調皮搗蛋、沖動莽撞、屢犯錯誤的少年，在經歷動物們的報復之后，他認識到做壞事要遭到報應的道理后，逐漸轉變成為一個熱愛家庭、關愛他人的少年。二、走近作家塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年獲得了諾貝爾文學獎。她從小喜歡聽故事，喜歡讀書，立志要當一個作家。長大后，她在一個小城當了十年教師。在任教期間，她開始了文學創作，寫出了許多優秀的短篇小說。《尼爾斯騎鵝歷險記》是她唯一為兒童而寫的長篇童話，在以后竟成為了世界文學藝術的珍品。因為拉格洛芙的巨大成就，1914年她被選為瑞典皇家學會會員。在瑞典，有一項最重要的兒童文學獎，就是用尼爾斯這名字命名的。三、基礎字詞多音字：冠：guān（雞冠、桂冠）guàn（冠軍）更：gēng（三更半夜、萬象更新）gèng（更加）掙：zhèng（掙脫）zhēng（掙扎）四、理解詞語：頭暈（yūn）目眩（xuàn）：頭暈眼花，感到一切都在旋轉；有時也形容被煩瑣的事情弄得不知所措。烏合之眾：指無組織無紀律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。徑直：表示直接進行某件事，不在事前費周折。報應：佛教用語，原指種善因得善果、種惡因得惡果，后來多指種惡因得惡果。垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。漫游：隨意游覽。躍躍欲試：形容心里急切地想試試。無濟于事：對于事情沒有什么幫助；對于解決問題沒有什么幫助。比喻不能解決問題。九牛二虎之力：形容很大的力量。7.《湯姆.索亞歷險記》一、本文主題本文主要講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了湯姆.索亞這個頑童形象，讓我們看到他身上所具有的敢于探險、追求自由的精神。二、走近作者馬克·吐溫（1835-1910）是美國的幽默大師、小說家、作家，亦是著名演說家。19世紀后期美國批判現實主義文學的杰出代表，他曾被譽為“美國文學史上的林肯”。主要作品有《湯姆·索亞歷險記》《乞丐王子》《百萬英鎊》《密西西比河上的生涯》和《哈克貝里·費恩歷險記》等。《湯姆·索亞歷險記》是馬克·吐溫的四大名著（《哈克貝利·費恩歷險記》、《湯姆·索亞歷險記》、《敗壞了哈德萊堡的人》、《苦行記》）之一。三、重點詞語解釋：①吹噓（xū）：夸大地或無中生有地說自己或別人的優點，夸張地宣揚。②誠心誠意：形容十分真摯誠懇。③祈禱（qídǎo）：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。④喧嚷（xuānrǎng）：大聲地叫或說。⑤滔滔（tāo）不絕：形容連續不斷(多指話多)。⑥衣衫襤褸（lánlǚ）：衣服破舊，布料破爛不堪。《語文園地二》運用夸張的修辭手法，可以更加鮮明地突出事物的本質，加強作者想要表達的某種感情，還能烘托氣氛，引起讀者的聯想。擴大夸張是故意把客觀事物說得“大、多、高、強……”的夸張形式；縮小夸張是故意把客觀事物說得“小、少、低、弱……”的夸張形式；超前夸張是在時間上把后出現的事物提前一步的夸張形式。范句示例：①餓……我餓得可以吃下一頭大象。②安靜……山林里可真靜啊，靜得可以聽到陽光灑落在樹葉上的聲音。③厚……他的眼鏡片厚得像塊磚。④盼望……我的眼睛都望穿了，想著出差在外的爸爸趕緊回家。⑤喜歡……我喜歡你，喜歡到想把你捧在手心。日積月累讀書須用意，一字值千金。想要文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。2.莫道君行早，更有早行人。別說你出發得早，還有比你更早的人。告訴我們山外有山，人外有人的道理。3.聽君一席話，勝讀十年書。聽完對方講的話，比讀了十年書還要有用。比喻與對方交談的時間雖短，但受益很大。4.路遙知馬力，日久見人心。經過遙遠的路途，才能知道馬的力氣大小；經歷的事情多了，時間長了，才能看出人心的好壞。比喻經過長時間的考驗才能看出人心的好壞、友情的真假。5.近水知魚性，近山識鳥音。臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習性；靠近山林，時間長了，就會知道林中鳥兒的聲音。意思是對某些事物接觸多了，時間長了，就能有一定的認識和了解。第3單元復習8.匆匆一、教材分析：本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發出內心的感嘆。二、作者介紹：朱自清（1898-1948）

江蘇揚州人，近代著名散文家、詩人、民主戰士。其散文以樸素縝密、清雋沉郁、語言洗練、文筆清麗著稱，極富真情實感。代表作有散文《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，雜文集《標準與尺度》《論雅俗共賞》，文藝論著《新詩雜話》《詩言志辨》等。三、多音字：燕：yàn燕子

yān燕國、燕山藏：cáng埋藏、躲藏

zàng寶藏西藏禁：jīn不禁

jìn禁止

散：sàn散步

sǎn散漫、松散四、理解詞語：【空虛】里面沒有什么實在的東西；不充實。【涔cén涔】形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。【潸shān潸】形容流淚不止。【凝然】精神凝聚。【覺察】發覺；看出來。【遮挽】遮擋，挽留。【徘徊】①在一個地方來回地走。②比喻猶疑不決。③比喻事物在某個范圍內來回波動、起伏。【蒸融】蒸發、融解。【游絲】蜘蛛等所吐的飄蕩在空中的絲。【赤裸裸】形容光著身子，不穿衣服；形容毫無遮蓋掩飾。五、課后習題時間的流逝本是人們司空見慣的平常現象，為什么作者能寫得如此感人？參考答案原因有三：1.作者全身心地去感受，并把情感抒發與具體化描述相結合，強化了情感體驗。2.作者用一連串的問句及比喻、擬人、排比等修辭手法來表達情感。3.作者抓住生活中具體可感的事物和準確的動詞把“時間流逝”這一司空見慣的現象寫的真實感人。六、知識拓展：有關珍惜時間的詩詞名句：1.莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。3.少壯不努力，老大徒傷悲。4.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。5.花兒還有重開日，人生沒有再少年。6.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。7.盛年不再來，歲月不待人形容時間過得快的詞語：光陰似箭、日月如梭、稍縱即逝、白駒過隙轉眼間、眨眼間、一瞬間、霎時間、一剎那、彈指間、頃刻間有關珍惜時間的成語：惜時如金、分秒必爭、只爭朝夕、爭分奪秒、一刻千金、見縫插針9.那個星期天一、教材分析：

《那個星期天》寫了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩的經歷，通過動作、環境等描寫了“我”等候時的情景，表現了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底“絕望”的心理變化過程，展示了“我”細膩、敏感、豐富的情感世界。二、作者介紹：史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家。曾歷任中國作家協會全國委員會委員、北京作家協會副主席、中國殘疾人聯合會副主席。主要作品：長篇小說《務虛筆記》，散文《秋天的懷念》，散文、隨筆集《病隙碎筆》《我與地壇》，中短篇小說集《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》等。三、多音字：應：yìng反應

yīng應該

嚇：xià驚嚇

hè恐嚇提：tí提醒

dī提防

綠：lǜ綠色

lù綠林好漢四、理解詞語：【惆悵】傷感，失意。【耽擱】停留；拖延；耽誤【明媚】（景物）鮮明可愛；（眼睛）明亮動人。【沉郁】低沉郁悶。【縹緲】形容隱隱約約，若有若無。【急遽jù】急速。【驚惶】驚慌。【依偎】親熱的靠著，緊挨著。五、課后習題：1、“我”的心情經歷了什么變化？

參考答案：“我”開始時因盼望而無比興奮、期待，后來由于母親的一拖再拖而焦急無奈，到最后因母親沒有兌現承諾而失望委屈。六、課外拓展：描寫母愛的名言：1、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基2、母愛是一種巨大的火焰。——羅曼·羅蘭3、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁4、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜——雨果5、人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。——紀伯倫6、母愛是世間最偉大的力量。——米爾描寫母愛的詩句：1、慈母手中線，游子身上衣。2、愛子心無盡，歸家喜及辰。形容心情好與不好的精彩段落走在南下塘天黑了，悠閑地走在南下塘的小巷里，一縷春風親吻著我的臉頰，我剛伸出手想抓住它，它卻逃走了，真調皮!月光溫柔地籠罩著小巷。咖啡館的門前，有一只胖乎乎的小貓。它睜大圓圓的眼睛，不停地打量著小巷的一切。我忍不住蹲下身子，湊到它跟前，口中“喵……喵…”地逗著這可愛的小家伙!咖啡館里不時飄來一陣濃郁的咖啡香，我的饞蟲被徹底勾起來了，趕緊來杯，邊走邊喝。小橋下，流水快樂地奔跑著，嘴里還唱著歌兒。一旁的亭子里，不知名的路邊藝人正吹著薩克斯，飄來的樂曲聲美妙而動聽。走在南下塘天黑了，在南下塘漫無目的地走著，偶爾一絲風吹過，我感覺到一絲絲的涼意。月光無精打采地照著這小巷。咖啡館的門前，有一只胖乎乎的小貓。它睜大著圓圓的眼睛，呆呆地看著小巷的一切。一向喜歡貓的我，此刻卻匆匆從它身邊走過，提不起半點興致來和它玩要。從咖啡館里飄出一陣咖啡的味道，雖然這味道和往日一樣濃郁，但我卻感覺它失去了以前那股誘人的魅力。小橋下，煩躁不安的流水不停地涌動著。一旁的亭子里，不知是誰在吹奏著薩克斯，那樂曲聲很是凄婉，讓人聽了不由得悲從心來。生日那天天快黑了，爸爸媽媽在廚房里忙著準備晚飯。看樣子，他們已經忘了今天是我的生日。我走到窗邊，凝視著漸漸沉郁的天空，感覺十分壓抑。窗外的樹葉靜默著，顯得無精打采。原先嘰嘰喳喳的小鳥，閉上了嘴。沒多久，餐桌上已經擺好可口的飯菜，雖然很多都是我平時愛吃的菜，但是沒有蛋糕，沒有蠟燭，也沒有生日祝福，所以我一點胃口都沒有。生日那天天快黑了，爸爸媽媽突然開門進來，把一個蛋糕和一份禮物捧到我眼前。哦，他們沒有忘記我的生日！霎時，窗外樹上的小鳥嘰嘰喳喳地亮開歌喉，仿佛在為我唱生日歌。一陣風吹來，樹葉也不禁鼓掌歡呼。餐桌上，我最喜歡的飯菜已經燒好，蛋糕也已擺好，正散發出陣陣奶油香味。蠟燭被點燃，小小的火焰輕輕搖曳，仿佛正在歡快地跳舞。第四單元復習10.古詩三首馬詩[唐]李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當/金/絡腦，快走/踏/清秋。作者介紹：

李賀(約公元791年—約817年)字長吉，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人，有“詩鬼”之稱。李賀是繼屈原、李白之后，中國文學史上又一位頗享盛譽的浪漫主義詩人。主要作品：《馬詩二十三首》《夢天》《雁門太守行》《李憑箜篌引》等，著有《昌谷集》。主題：《馬詩》通過寫駿馬希望套上金絡腦，任意馳騁，抒發詩人自己懷才不遇、不被賞識，渴望被重用、建功立業的心情。譯文：平沙覆蓋著大漠，在月光下猶如無邊的積雪，月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。何時將要套上用黃金裝飾的馬籠頭，在明凈爽朗的秋天里任意馳騁呢？注解：①燕（yān）山：指燕然山，今蒙古國境內杭愛山②鉤：古代的一種兵器，形似月牙。③何當：何時將要。④金絡腦：用黃金裝飾的馬籠頭。鑒賞：①前兩句描寫了一片富有特色的邊疆戰場景色，為下文抒情做了鋪墊。

“大漠”“燕山”是邊塞征戍之地。“沙如雪”“月似鉤”，略作點染，極精煉地勾勒出戰場的典型環境。②后兩句借馬抒情，為自己渴望建功立業而又得不到賞識發出呼喊，表達了一種憤慨之情。石灰吟[明]于謙千錘/萬鑿/出/深山，烈火/焚燒/若/等閑。粉骨/碎身/渾/不怕，要留/清白/在/人間。作者介紹：于謙（1398-1457）：字廷益，號節庵，錢塘（今浙江杭州）人。明朝名臣、民族英雄。主要作品：《平陽道中》《詠煤炭》《暮春遇雨》《于忠肅集》等。主題：《石灰吟》是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。譯文：石灰石只有經過千萬次的錘擊才能從深山中開采出來，它把烈火焚燒看成是平常的事。即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的節操留在人間。注解：①等閑：平常。②渾：全，全然。③清白：指高尚的節操。鑒賞：①前兩句寫的是石灰從開采到燒制的過程，歌頌了一種視死如歸、從容不迫的精神。首句“千錘萬鑿出深山”是形容開采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑”。“烈火焚燒”，當然是指燒煉石灰石。加“若等閑”三字，又使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它似乎還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴峻的考驗，都從容不迫，視若等閑。②最后一句一語雙關，詩人借石灰之口，表達了以身報國的宏偉抱負和絕不向世俗低頭、絕不同流合污的堅貞精神。“粉身碎骨”極形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“全不怕”三字又使我們聯想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。竹石[清]鄭燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破巖/中。千磨/萬擊/還/堅勁，任爾/東西/南北/風。作者介紹：鄭燮(1693-1765)：字克柔，號理庵，又號板橋，人稱板橋先生。清代官吏、書畫家、文學家。“揚州八怪”之一。其詩、書、畫均曠世獨立，世稱“三絕”，擅畫蘭、竹、石、松、菊等植物，其中畫竹已五十余年，成就最為突出。主要作品：《新竹》《山中雪后》《墨竹圖題詩》等。主題：《竹石》描繪了竹子堅忍、剛直、不屈的形象，表現了作者的剛烈、不屈不撓和剛正不阿、鐵骨錚錚的高風亮節。譯文：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經歷成千上萬次的折磨和打擊，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都經受得住，仍然堅韌挺拔，頑強地生存著。注解：【任】任憑。【爾】你。【咬】這里指的是緊緊扎根在土里。鑒賞：①“咬定青山不放松”，一個“咬”字將竹擬人化，表現出了倔強和堅韌的性格，還顯示出了無窮的韻味和奇妙的意境。以“咬”字開篇，突兀奇峭，入手不凡，真是令人拍案叫絕。一個“咬”字，一個“定”字寫出竹目標之明確，“不放松”寫出意志之堅定。②“千磨萬擊”寫惡勢力之甚，“東西南北”寫惡勢力無處不有，準確地概括了那個黑暗時代的特征，可見竹遭受的打擊之大。“任爾東西南北風”，一個“任”字，多么生動、準確地寫出了傲竹凜風而立，斗惡不止的英雄氣概！表現出詩人無懼無畏、慷慨瀟灑、積極樂觀的精神風貌。三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向表達的方法有什么共同點1.《馬詩》》借馬渴望套上金絡腦，馳騁千里，抒發了作者渴望得到重用，以便施展抱負，報效國家的志向。2.《石灰吟》借石灰不怕烈火焚燒、粉骨碎身，一心想要把清白留在人間，表達了作者為國盡忠、不怕犧牲、堅守高潔情操的決心。3.《竹石》借竹子扎根破巖，不怕狂風吹襲，表現了作者正直頑強的性格和絕不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨。

相同點：這三首詩都是詠物詩，都運用了托物言志的寫法，表面上寫物，實際上是在贊頌某種精神或品質，表達了詩人做人的志向和固守的節操。11.十六年前的回憶課文主題：本文是李大釗同志的女兒李星華在1943年紀念李大釗同志遇難十六周年寫的一篇回憶錄。課文通過對李大釗被捕前到被害后的情形的回憶，贊美了李大釗同志忠于革命事業的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的崇高品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。作者介紹：李星華(1911一1979）河北樂亭人，中華人民共和國成立后，一直從事教學和民間文學研究工作。她整理出版的《白族民間故事傳說集》，受到了國內外民間文學工作者的好評。形近字：避（避暑）僻（偏僻）

屜（抽屜）屆（屆時）絞（絞刑）餃（水餃）同音字：xíng判刑形狀模型pì偏僻開辟屁股fá步伐竹筏軍閥bì避免墻壁和氏璧多音字：糊hú糊涂hù糊弄

沖chōng怒氣沖沖chòng沖著理解詞語：【被難】因災禍或重大變故而喪失生命。【含糊】不明確，不清晰；不認真，馬虎。【軍閥】舊時擁有武裝部隊，割據一方，自成派系的人。【避免】設法不使某種情形發生；防止。【輕易】簡單容易；隨隨便便。【暫時】屬性詞。短時間的。【恐怖】由于生命受到威脅或殘害而恐懼。【嚴峻】嚴厲；嚴肅。【殘暴】殘忍兇惡。【怒氣沖沖】形容非常憤怒。【一擁而入】很多人一下子擠了進來。【亂蓬蓬】形容須發或草木凌亂。詞語擴展：ABCC式：怒氣沖沖

興致勃勃

人心惶惶

得意揚揚

風塵仆仆喜氣洋洋

神采奕奕

含情脈脈

大名鼎鼎

文質彬彬段落大意：⑴第1～7自然段：寫父親被捕前的一些事情（被捕前）⑵第8～17自然段：寫父親被捕的經過（被捕時）⑶第18～29自然段：寫我們和父親最后一次見面的情景（法庭上）⑷第30～33自然段：寫父親被害后，一家人非常悲痛（被害后）。課后習題答案：二、說說課文按照時間順序寫了哪些事情。答：課文按時間順序寫了以下事情：先寫了父親被捕前燒掉文件和書籍，以及工友閻振三被抓；然后寫了父親被捕時的情景，主要表現了敵人的殘暴，父親的處變不驚；接著寫了法庭上父親與敵人斗爭的情景，表現了父親的鎮定沉著；最后寫了父親遇害后，全家人無比悲痛的情形。給我印象最深的是李大釗在法庭上的表現:雖然遭受了嚴刑拷打,但是他毫不動搖,依舊堅定;面對家人的時候,他用“安定”“沉著”感染著親人,使親人化悲痛為力量。三、下面的句子描寫了李大釗的外貌、神態和言行，讀一讀，再找出類似的句子體會他的品格。①我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而又慈祥的臉。參考答案：“亂蓬蓬的長頭發”說明敵人對李大釗的殘酷折磨；“平靜”說明李大釗經歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”，體現李大釗對親人的愛。這句話說明李大釗即使受過苦刑，仍保持著對革命事業堅定的信念和對人民深沉的愛。②父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢”參考答案：這句話表現了李大釗對革命工作高度負責和將生死置之度外的精神。③父親不慌不忙地向外走去。這句話說明李大釗早已預料到這一天的到來，從容不迫。④這樣的句子還有：“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”這句語言描寫表現了李大釗的處變不驚。四、課文最后兩個自然段與開頭有什么聯系？想想這樣寫有什么好處。答：文章開頭寫了“1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日….."，最后兩個自然段寫了父親犧牲后全家人的悲痛心情，而且反復強調了父親遇害的日子，“4月28日”，與文章的開頭形成了照應關系。這樣寫，不僅使文章首尾呼應，結構嚴謹，對文章的中心也起到了強化的作用，表現了作者對敵人強烈的憎恨，對父親深切的懷念，給讀者留下了深刻的印象。12.為人民服務課文主題：本文是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所做的演講，文章通過悼念張思德同志，講述了“為人民服務”的道理，號召大家學習張思德完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗敵人。作者介紹：毛澤東，字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中國革命家、戰略家、理論家、詩人，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國的最高領導人。形近字：革（革命）束（結束）

徹（徹底）沏（沏茶）泰（泰山）秦（秦腔）

迫（強迫）追（追逐）犧（犧牲）灑（灑水）

炊（野炊）飲（飲水）易錯音徹（chè）炊（chuī）鼎（dǐng）葬(zàng)多音字：說

shuō說服

shuì游說

正

zhèng正常

zhēng正月興

xīng興奮

xìng興趣

難

nàn苦難

nán難免削：xuē(剝削)xiao(削鉛筆)給：gěi(送給)jǐ(給予)理解詞語：【法西斯】第二次世界大戰中，德、意、日三國的統治者實行恐怖獨裁，推行侵略政策，被人們稱為“法西斯”。【鴻毛】大雁的毛，比喻輕微或不足道的事物。【剝削】無償地占有別人的勞動或產品，主要是憑借生產資料的私人所有權來進行的。【追悼】指的是沉痛地懷念死者，表示哀悼的意思。【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某種事物上）。【根據地】據以長期進行武裝斗爭的地方，特指我國在第二次國內革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭時期的革命根據地。【精兵簡政】縮小機構，精簡人員。【五湖四海】泛指全國各地。聯系上下文，可理解為革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。【死得其所】死得有意義，有價值。課后習題答案：1.說說課文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思。答：課文圍繞“為人民服務”講了三個方面的意思：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是提高勇氣、克服困難、互助互愛、搞好團結。

2.讀下面這段話。說說每句話的意思,想想句子之間是怎樣連起來的。

因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。答：第一句話是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三、四句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。句與句之間聯系緊密，意思層層遞進。再抓住這段話中的關聯詞語分析，我們可以進一步明確：衡量批評正確與否的標準只有一個，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是為人民服務。3.結合下面的閱讀鏈接，說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話意思是說人本來會有一死，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。周恩來同志是偉大的無產階級革命家，從新中國成立起,就一直擔任政府總理。他把人民利益看得高于一切，為了人民、為了國家鞠躬盡瘁，死而后已，受到全國人民的衷心愛戴。1976年1月8日，周總理因病逝世，1月11日,首都人民全部聚集到北京長安街送總理，場面十分感人。周總理總理雖然死了，卻永遠活在人民心里，他的死比泰山還重。人總是要死的，但每個人死的意義是不同的。國難當頭，那些為了人民挺身而出的英雄，他們的死的意義是重大的，甚至遠重于泰山，他們的犧牲會沉淀在歷史長河中，鐫刻進民族魂，被后代永遠銘記。這一句也運用了夸張的手法，贊揚了那些為了國家犧牲的英雄的偉大品質。課外拓展：毛澤東經典語錄1、星星之火，可以燎原。2、一萬年太久，只爭朝夕。3、世上無難事，只要肯登攀。4、不管風吹浪打，勝似閑庭信步。5、自信人生二百年，會當水擊三千里。6、謙虛使人進步，驕傲使人落后。7、一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，8、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。9、下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利。13.金色的魚鉤課文主題：作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。作者介紹：楊旭：江蘇無錫人，中共黨員，著有報告文學集《檢察官湯鐵頭》、《田野上的風》、《流星》，長篇報告文學《三峽之夢》、《榮氏兄弟》，短篇小說集《非正式談判》，長篇小說《半個冒險家》等。多音字：宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）縫：fénɡ（縫補）

fènɡ（縫隙

）嚼：jiáo（細嚼慢咽）

jué（咀嚼

）弄：nòng（擺弄）

lòng（弄堂）和：huó（和泥）

hé（和氣）

hè（附和）理解詞語：嚴厲：嚴肅而厲害。文中指老班長的態度嚴肅認真。收斂：①(笑容、光線等)減弱或消失。②減輕放縱的程度(指言行)。文中指老班長的笑容消失了。粗糙：不精細，不光滑。文中指老班長的手因長期勞作而不光滑。抽噎：一吸一頓地哭泣。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。目不轉睛：不轉眼珠地(看)，形容注意力集中。支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。宿營地：軍隊在行軍或戰斗后住宿的地方。無邊無涯：沒有邊際。奄奄一息：形容氣息微弱。詞語擴展：AABC式：奄奄一息

欣欣向榮

煢煢子立

蒸蒸日上

彬彬有禮歷歷在目

栩栩如生

亭亭玉立

津津有味

楚楚動人

濟濟一堂段落大意：這篇課文篇幅長，按照事情發展順序可以分為四段。第一段（第1、2自然段）：１９３５年秋天，“我”和兩個小同志因生病沒法和大部隊一起過草地，指導員便派炊事班長照顧我們。第二段（第3～22自然段）：青稞面吃完了，老班長想方設法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，而他自己沒吃過一點魚。第三段（第23～33自然段）：講走到草地邊緣，老班長犧牲了。第四段（第34自然段）：講“我”把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。問題歸納：1.課文以“金色的魚鉤”為題有什么深刻的含義？

課文用“金色的魚鉤”為題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。2.文中的老班長有什么任務？老班長的任務是盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地。3.老班長接收任務后，遇到了什么困難又如何解決的老班長接受任務后遇到的困難是青稞面吃完了，面臨著饑餓的威脅。解決的辦法是挖野菜、釣魚，給戰士做鮮魚野菜湯，補充營養。4.老班長為何不喝鮮魚野菜湯，哪怕是在生命垂危的時刻？老班長不喝鮮魚野菜湯是因為找食物非常困難，食物非常少，他把找來的食物全部給了戰士們，自己不吃是為了省下來給小戰士們吃，努力完成黨交給的任務。5.你覺得老班長是個什么樣的人？老班長是一個忠于革命、舍己為人、堅強樂觀、關心熱愛戰士、盡職盡責的人。語文園地日積月累1.有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。意思是：用心去栽花，花卻總是不開，最后還枯萎了；無心去插得柳枝，最終卻是綠樹成蔭。比喻存心想求得的沒得到，不經意的事卻意外地取得了收獲，順其自然，凡事不可強求。2.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。意思是：良藥多數是帶苦味的，但卻有利于治病；而教人從善的語言多數是不太動聽的，但有利于人們改正缺點。”3.“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”意思是：樹希望靜靜的待著，可是風卻不停地刮動它的枝葉。子女想贍養父母，父母卻已亡故。告訴人們要及時贍養父母，不要等待。4.“常將有日思無日,莫把無時當有時。”意思是：在過富有的生活的時，要想到那些貧窮的日子，而生活困頓時不要像以前富裕時那樣鋪張浪費。勸誡人們要居安思危，注意節約。5.“書到用時方恨少，事非經過不知難”。意思是：等到真正用到知識的時候，才后悔自己學的知識太少了，許多事情如果不親身經歷過就不知道它有多難。告誡人們要認真學習，親身經歷，多學多練。

第5單元復習14.《文言文二則》（1）《學弈》弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。注釋：：下棋。②通國：全國。③善：善于，擅長。④援：引，拉。⑤弗若：不如譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人。（有人）讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人非常專心，只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛過來，想要拉弓搭箭去射它。雖然他和前一個人一起學習，但是不如前一個人學得好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。主題：《學弈》選自《孟子·告子》。文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋，學習效果也截然不同，最后寫這兩個人學習結果不同，并不是因為智力上有多大差別。通過這件事，說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。作者介紹：孟子（約前372-前289）名軻（kē），字子輿，鄒（現山東鄒城東南）人。戰國時期思想家，儒家學派代表人物之一，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。《孟子》記錄孟子言行的著作，共七篇，一般認為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的。《孟子》是中國儒家經典典籍，為“四書”之一，對中國文化影響深遠。（2）兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎””注釋：①游：游歷，游學。②辯斗：辯論，爭論。③故：原因，緣故。④滄滄涼涼：寒涼。⑤決：判斷。譯文：（有一天）孔子到東方游學，看見兩個小孩在為什么事情爭論，便問他倆爭論的原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而正午的時候離人遠一些。”另一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人遠些，而正午時離人近些。”一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了正午卻像個盤盂，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎”孔子也不能判斷（誰對誰錯）。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢”主題：《兩小兒辯日》圍繞著太陽什么時候離人近，什么時候離人遠的問題，講述了兩個孩子辯斗的理由，孔子面對這個問題無法做出判斷。體現了兩個孩子善于觀察、敢于質疑、說話有理有據的特點和孔子實事求是的態度，也說明了學習是無止境的。人物介紹：孔子：(公元前551-公元前479)名丘，字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。他的一生言行被他的學生編成《論語》一書，流傳于世。課后習題：二、在《兩小兒辯日》中，兩個小孩的觀點分別是什么他們是怎樣說明自己的觀點的參考答案：一個小孩認為太陽剛出來的時候離人近一些，正午的時候離人遠一些；另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠一些，而正午時離人近一些。他們都是根據平時對事物的觀察或某種常識來進行推測的。第一個小孩根據一個事物遠的時候看起來小而近的時候看起來大這個現象，推出早上太陽看起來大所以離得近，正午看起來小所以離得遠；第二個小孩根據一個事物遠的時候感覺涼而近的時候感覺熱這個現象，推出早上感覺涼所以太陽離得遠，正午感覺熱所以太陽離得近。課外拓展：一、古詩中的太陽日暮蒼山遠，天寒白屋貧。——劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。——劉禹錫《竹枝詞》遲日江山麗，春風花草香。——杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。——白居易《憶江南》二、“遠者小而近者大”為什么早晨的太陽看起來較中午時大呢？

答：是視覺誤差、錯覺。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時太陽顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時太陽顯得小了。三、“近者熱而遠者涼”中午氣溫高，是否此時的太陽教早晨離我們近些呢？

答：不是。主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時，在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到涼快；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說明太陽距離地面的遠與近。四、關于學習專心的成語：一心一意、聚精會神、全神貫注專心致志、心無二用、廢寢忘食15.《真理誕生于一百個問號之后》教材分析：課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點，通過三個人物遇到問題不放過，努力將“問好”變成“感嘆號”的事例告訴我們只有見微知著、善于獨立思考，具有鍥而不舍精神的人，才能發現真理。作者介紹：葉永烈生于1940年，浙江溫州人，是著名科普作家、傳記文學作家。他是《十萬個為什么》的主要作者之一，著有科幻故事《小靈通漫游未來》，影響較大。詞語解釋：①司空見慣：指看慣了就不覺得奇怪。②追根溯源：追溯事物發生的根源。③無獨有偶：雖然罕見，但是不只一個，還有一個可以成對兒（多用于貶義）。④見微知著：微，隱約；著，明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢。=5\*GB3⑤鍥而不舍：鍥，鏤刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。多音字著（zhù）著名著（zhuó）執著解（jiě）解釋解（jiè）押解解（xiè）解數課后習題1.默讀課文，想想“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義，說說你從中受到什么啟發。參考答案：這句話的含義是要想獲得真理，就要做到善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，堅持不懈地獨立思考，鍥而不舍地追根求源。在以后的學習和生活中，我也要培養自己善于觀察的習慣，遇到問題多問幾個為什么，培養自己獨立思考的習慣，在不斷的探索中尋找真理。2.為了證明自己的觀點，作者列舉了哪幾個事例每個事例是按照怎樣的順序介紹的參考答案：作者用了三個事例來證明自己的觀點：第一個事例是英國著名的化學家波義耳發現紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進行了許多實驗，最終制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。第二個事例是德國氣象學家魏格納偶然發現南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出“大陸漂移學說”，出版了《海陸的起源》一書。第三個事例是俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基發現兒子睡覺時眼珠轉動和做夢有關的結論。這三個事例都是按照“發現問題——分析問題——解決問題”的順序來介紹的。3.小練筆。仿照課文的寫法，用具體事例說明一個觀點，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。范文示例：玩也能玩出名堂“玩”這個字，常常和“調皮”聯系在一起，游手好閑、不務正業，也叫玩。其實，玩也是能玩出名堂的。先別急著反駁，聽我舉幾個例子。說到玩出的名堂，最著名的應該就是列文虎克發明放大鏡的故事了吧！列文虎克喜歡玩鏡片，有一天，他偶然用邊緣薄、中間厚的鏡片對著書看，驚訝地發現書上的字被放大了。他又磨了一些這樣的鏡片，結果都一樣，字都被放大了。他將這種鏡片命名為“放大鏡”。放大鏡的出現，為后來人們發明顯微鏡打下了基礎。貝爾發明電話，想必大家也都知道，其實發明電話的靈感，也來自于玩。貝爾的助手沃森不過擺弄了一下蘆葦，貝爾卻從導線上聽到了隔壁傳來的