7.2《自由平等的追求》說課稿【說教材】

課程依據標準：

本課所依據的課程標準的相應部分是“成長中的我”中的“心中有法”。具體對應的內容標準是：“理解我國公民在法律面前一律平等?！北菊n所依據的課程標準的相應部分還有“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對應的內容標準是：“知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感?！?/p>

本節隸屬于道德與法治八年級下冊冊第四單元：崇尚法治精神的內容，本節內容是本課內容的情感落腳點，引導學生在認識自由和平等的基礎上通過珍視自由、踐行平等來追求自由平等【說學情】

授課對象為初中二年級的學生，年齡在十三四歲左右，世界觀、人生觀、價值觀尚未形成。正是培訓他們樹立正確價值目標的好時機，然而多元的信息接收途徑也影響他們的認知，特別是社會中存在的不平等現象，容易引起他們對于自由平等的懷疑。同時注意力集中的時間不長，也需要老師注重在教學中巧妙引導。【說教學目標】

情感、態度與價值觀目標：培養權利意識，珍惜、尊重和維護自己的權利；具有義務觀念，不損害國家、社會、集體和其他公民的合法權利和自由。

能力目標：增強自護意識，培養辨別是非的能力，提高珍視權利、踐行平等的能力。

知識目標：理解法治視角下如何追求自由和平等，知道珍視自由、踐行平等的方法。

【說教學重難點】

重點：珍視自由就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。

難點：踐行平等，反對特權。

【說教學方法】

探究法、討論法【說教學過程】

一、圖片導入

PPT出示圖片：非法拘禁、歧視同學的圖片

請同學們說說兩幅圖片說明了什么？

學生回答，教師引入今天要學習的自由與平等的追求。

二、新課教學

活動一：P95運用你的經驗

八年級學生田某經常上學遲到，不按時完成作業，老師督促他，他卻說:“什么時間上學、做不做作業是我的自由?！碧锬秤袝r抽煙喝酒，強行向同學索要財物，老師批評教育他，他振振有詞:

“這是我在校外的活動，是我的自由。”

提問：

（1）田某的這些行為真的是他自由嗎？

（2）查閱《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規定，對田某的言行進行評價。

法律鏈接：《中華人民共和國義務教育法》第四條

凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務?！吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法》第十四條

未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：（四）強行向他人索要財物；第十五條未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。

田某對自由的認識是錯誤的。法律是自由的保障，自由是在法律保障下的自由，只有在法制體制下人民才能夠充分享有自由；而法律是自由的體現。自由是相對的而不是絕對的，人們做任何事必須在法律允許的范圍內。

過渡：除了珍惜憲法和法律賦予我們的權利外，我們還應該怎樣珍視自由呢？

活動二：唐某“微博罵人”事件

閱讀教材第96頁“探究與分享”，思考提出的兩個問題。

1、請你評論唐某的言行。唐某的行為是濫用言論自由，侵犯了關某的名譽權，屬于違法行為。

2、如果你是關某，你會怎么做？可以找唐某協商道歉及賠償的事宜，如果唐某不同意，可以到法院起訴唐某。

3、公民如何珍視自由？

（1）、珍視自由要珍惜權利

自由和法律相互聯系，不可分割，所以我們要做到珍視自由，就必須珍惜憲法和法律賦予我們的權利；同時，我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利。

（2）、珍視自由依法行使權利

珍視自由，必須依法行使權利，作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。

過渡語：

那么踐行平等應該怎么做呢？讓我們通過下面的學習來尋找答案。

活動三：陳云的言行

閱讀教材第97頁上面的“探究與分享”，思考：陳云的言行對于我們踐行平等有什么教育意義？

（2）特權的含義及表現

所謂特權，就是法律、制度規定之外的特殊權利。特權是平等的大敵?，F實生活中，有的人或只享受權利不承擔義務，或利用手中的權力以權謀私，或利用社會關系追逐一己之利，并想方設法逃避法律制裁。然而，法律的尊嚴和權威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。

（3）如何反對特權

每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。

（4）認識身邊的特權現象：①福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢華接待，超標辦公室、超標車，額外福利……

②破壞規則型代表：交規無奈特權車。

③搶占資源型代表：特權房、特權醫療。

④大樹乘涼型代表：跋扈官二代、領導親屬吃空餉、子女憑領導特權就業經商等。

學生舉手回答。教師在學生回答基礎上作出小結。

師總結：上述現象都是不平等的特權現象，那么我們踐行平等，就要反對特權。

使每個人的人格尊嚴、合法權益等都得到應有的尊重和體現。那么踐行平等除了反對特權外，還有什么要求呢，接下來我們欣賞下面的圖片。

活動四：就業歧視

教師安排學生閱讀教材第97頁下面的“探究與分享”，分小組討論問題：

1、結合三幅圖片，與同學交流生活中存在的就業歧視的事例。

提示：近年來社會上出現了形形色色的就業歧視現象，戶籍歧視、學歷歧視、殘疾歧視、乙肝歧視、相貌歧視、屬相歧視、酒量歧視等等常見諸報端。

2、踐行平等，是否要平等對待他人的合法權益呢？為什么？

踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。每個人都有平等的生存權利、發展權利和追求幸福的權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。

3、生活中不平等有什么危害？面對這些行為我們應該怎么做？

在現實生活中，仍然存在著就業歧視等不平等現象，損害了公民的人格尊嚴，違背了法律面前人人平等的原則。面對這些不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權。

4、如何踐行平等？

①反對特權；

②平等對待他人的合法權利；

③敢于抵制不平等的行為。

三、課堂練習：

1：平等觀念，是照亮現代文明的一道亮光，讓我們與之同行。當今社會生活中，與這一要求相符的是（

）

①尊重從事臟活累活重活苦活的人

②盜版者與版權所有者收益相同③解決農民工子女入學難問題

④保證農村考生都能被大學錄取

A.①③

B.②③

C.①②④

D.②③④

2、如圖漫畫《不平等》反映了（

）

①不平等已經是全世界公認的共同價值

②在社會生活中，不平等的現象依然存在

③應采取積極措施，實現人的發展權利的平等

④現實存在不平等是正常的，我們應泰然處之

A．②③

B．①②

C．①④

D．③④

3:有人說：“法律如果不推開特權的門，也一定跨不進人民的心。”對此，下列理解正確的是（

）

A.只有貫徹平等原則，法律才能贏得信任B.憲法和法律對某些特權沒有約束力

C.人民對生活中的特權行為已習以為常

D.反對特權和贏得民心沒有直接的關聯

4．平等是社會主義核心價值觀社會層面的要求之一。踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。在現實生活中，體現這一要求的有(

)

①設置救助站，對流浪、乞討人員實行救助

②對農村家庭貧困的學生實施“兩免一補”

③婦女享有與男子平等的就業權利

④廉租房只租不售，出租給城鎮居民中最低收入者

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

5、隨著6月26日湖北省政協副主席劉善橋涉嫌嚴重違紀接受組織審查，2017年上半年已經有12名中管干部“落馬”?！吨袊洕芸酚浾邠醒爰o委監察部網站統計，2017年上半年(截至6月30日)，除12名中管干部被宣布“落馬”外，還有139名省管干部接受組織審查，有16名中管干部及107名省管干部被“雙開”(開除黨籍和公職)，有39名原中管干部一審開庭或獲刑。材料告訴我們(

)

①法律的尊嚴和權威不容侵犯

②任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰

③法律面前人人平等

④每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

四、課堂小結

本節課我們是在學習上節課認識自由和平等的基礎上，深入學習和解決兩個問題：如何珍視自由和踐行平等。希望大家在以后學習和生活中，自覺按照所學要求，努力做一名珍視自由和踐行平等的中學生。

五、當堂驗收：

1、珍視自由，就必須珍惜(

)賦予我們的權利。為此，我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的(

)。

2、踐行平等，就要反對（

）。特權是（

）的大敵。

3、踐行平等，就要敢于抵制（

）的行為。面對這些不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時（

）。職)，有39名原中管干部一審開庭或獲刑。材料告訴我們(

)

①法律的尊嚴和權威不容侵犯

②任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰

③法律面前人人平等

④每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

四、課堂小結

本節課我們是在學習上節課認識自由和平等的基礎上，深入學習和解決兩個問題：如何珍視自由和踐行平等。希望大家在以后學習和生活中，自覺按照所學要求，努力做一名珍視自由和踐行平等的中學生。

五、當堂驗收：

1、珍視自由，就必須珍惜(

)賦予