中班教案《禮儀》中班教案《禮儀》中班教案《禮儀》1活動目標：1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。2、培養幼兒養成良好的體態習慣。3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。4、發展幼兒思維和口語表達能力。活動準備：儒靈童教材活動過程：一、活動導入1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。3、"看"動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎？4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)有哪些手勢是表示禮儀的？(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀？(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做。5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。四、游戲互動，鞏固主題名稱：手勢語目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。規則：1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿。3、根據教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。五、活動延伸，主題內化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。小百科：手的姿勢通常稱作手勢。它指的是人在運用手臂時，所出現的具體動作與體位。它是人類最早使用的、至今仍被廣泛運用的一種交際工具。中班教案《禮儀》2活動目標：1.通過小實驗，培養小朋友慢慢吃，細嚼慢咽的文明進餐習慣。2.通過情景表演，培養小朋友正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛生的良好行為習慣。3.在游戲情景中引導小朋友積極參與游戲，培養鞏固文明進餐的好習慣。活動準備：米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅干、水果、盤子若干，智慧帽。活動過程：1.念兒歌《吃飯時》、《小瓷碗》，激發小朋友的興趣。2.小實驗（1）把面包渣放進"食道"（玻璃管）里。（2）怎樣才容易把面包塊放進"食道"（玻璃管）里。（3）讓小朋友比較，面包渣和面包塊哪種更容易進入"食道"。（4）小結：所以我們吃東西的時候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細，也就是細嚼慢咽，這樣才容易消化。3.情景表演：小動物"進餐"（1）小兔和小貓表演"進餐時"，小朋友們仔細觀察。（2）小朋友們說說小兔和小貓進餐時表現一樣嗎？小兔是怎么表演"進餐"的？小結：小兔：餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。（3）小貓是怎么表演"進餐"的呢？小結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。4.觀看小朋友進餐畫面小朋友們互相討論、交流。問：小朋友們在做什么？哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？為什么？小結：我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養成文明，衛生進餐的好習慣。5.玩過家家的游戲（1）分角色（五個家庭）（2）過家家、吃點心。（3）比一比哪個家庭進餐習慣最好，最講文明、講衛生。（4）評選出表現最好的家庭，并頒獎。中班教案《禮儀》3自我介紹教學形式：團體或小組教學。教學方法：行為辨析法、游戲童謠法。活動目標：1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，并培養幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。2、培養幼兒良好的人際交往能力核心要素：做介紹要大方口齒清聲響亮先名字后年齡讓對方更知情活動準備：記錄四個小朋友在進行自我介紹時所表現出來的情況的圖片基本過程：一、導入活動：教師：“今天我們班新來了一位小朋友，現在我們每個人做一個自我介紹，讓新朋友認識一下大家，好嗎?”二、關鍵步驟：1、自我介紹a、教師示范自我介紹的方法自我介紹時站姿應端正，聲音應洪亮自我介紹時方法：“大家好!我叫xxx,我是男（女）孩，今年四歲。”邊說邊拍手打節奏當有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要保持安靜，眼睛看著作自我介紹的小朋友，耳朵要認真地傾聽。當這個幼兒介紹完畢時，其他幼兒應及時給予回應：“xxx，你好！xx，你好！”b、邀請幼兒依次進行自我介紹2、比對錯a、老師依次出示圖片，然后請小朋友觀察四幅圖片第一幅圖：一位小朋友在演節目前，大聲、簡潔地向大家介紹自己第二幅圖：一位小朋友轉到了新的班級，他長篇大論地介紹自己第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時，忘了說自己的姓名第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時，把頭扭向別處b、教師請幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什么說做得好?其他三位小朋友為什么需要改正?應如何改?3、討論a、能常，我們都在什么時候進行自我介紹？（作客、表演節目或進入新的班級時）b、我們應如何進行自我介紹？三、引歌套詞可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲活動延伸游戲《學做小記者》小朋友分組進行情景表演，輪流扮演小記者，手拿話筒去采訪。“小記者”喲啊大方地進行自我介紹，然后再提出自己的問題，請別人接受采訪自我介紹練習教師：“小朋友，請你想一想，當我們自我介紹時，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什么?”一起唱《找朋友》的歌曲，等音樂結束，兩位小朋友就要結成對子，并互相做自我介紹家園互動生活中，請家長在給幼兒提供自我介紹的機會，并適當地給予鼓勵請家長平時在做自我介紹時要做到姿態和聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣注意事項小朋友自我介紹時，應走到老師或同伴的面前，雙眼注視大家進行介紹。介紹時要避免一些小動作的出現，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等中班教案《禮儀》4一、活動目標：1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。2、知道微笑時尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也可得到快樂。3、培養幼兒良好的體態語言。二、活動準備：1、人手一面小鏡子。2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。三、活動過程：1、導入活動：跟客人老師打招呼。導出微笑。T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。幼兒打招呼。提問：大家剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）2、故事：俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？（1）出示故事圖片，教師講故事。（2）教師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）能給大家帶來了快樂。3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。（1）我們小朋友會微笑嗎？拿出大家的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導（微笑是沒有聲音的，是發自內心的，臉上在笑，心靈也在笑。）（2）來，露出大家最美的微笑，俞老師幫大家拍下來。（3）請個別幼兒上來表演微笑。4、情感提升：（1）小朋友們，大家會在什么時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑）（2）看到別人微笑，你有什么感覺呢？引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。5、結束：以兒歌《微笑》結束整個活動。還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。好，下面我們就隨著優美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。中班教案《禮儀》5學習活動活動目標:1,讓幼兒知道團體教學活動的禮儀要求.2,培養幼兒良好的課堂行為習慣.核心要素:學習時要坐好認真聽多動腦要提問手舉起回答時字清晰活動準備:故事書活動過程:開始部分:教師帶幼兒做"包餃子"游戲,激發幼兒情緒.小朋友你們看,今天來了怎么多的客人老師,咱們包個蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎?基本部分:1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事,今天從老師就給小朋友們講一個非常好聽的故事,名字叫＜小兔打電話＞.2、給幼兒選擇的機會:小朋友們都知道咱們做游戲時有游戲規則,那咱們聽故事也有規則,誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐(請幼兒自己選擇).3、既然小朋友們都想聽故事,那就要做到"認真聽,多動腦,要提問,手舉起"老師叫到你的名字,你才可以站起來回答,能不能做到?4、教師有表情的講述故事＜小兔打電話＞.5、講完故事后提問:(1)故事的名字叫什么?(2)故事里都有誰?(3)故事講的是一件什么事?要求:老師提問完,幼兒可以舉手回答問題,老師叫到幼兒的名字后,幼兒可以作答.6,根據孩子們的興趣,可以選擇講故事再講述一遍.教師小結:今天咱們小朋友都說話算數,都能認真聽故事,而且還做到了有提問先舉手,和舉手回答老師表揚你們!結束部分:出示掛圖請幼兒欣賞,帶幼兒大聲地,有韻律地朗讀三字兒歌.延伸部分:讓幼兒學習其他領域團體活動的禮儀.中班教案《禮儀》6活動目標：1．回憶生活中見過的文明禮儀行為，并能說出自己對禮儀行為的了解。2．了解手抄報的制作方法，并嘗試制作。3．在日常生活中能遵守規則，用自己的禮儀行為引導身邊人。4．做個懂禮儀，講文明的好孩子。5．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。活動準備：手抄報圖片、紙、PPT活動過程：一、引導幼兒討論圖片，導入活動。1．展示圖片，引導幼兒觀察并說出：這些圖片里的人你喜歡嗎，為什么？2．那你遇到這種情況你會怎么做？總結：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。二、討論怎樣引導周圍的人講禮儀。師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才可以影響我們身邊的人？請你們說一說。師：小朋友想了這么多的方法，可是光我們自己一個人的力量來宣傳是不夠的，你：怎樣才能讓更多的人都知道呢？三、手抄報的制作方法。師：老師有一個好辦法，咱們可以畫很多手抄報來告訴人們講禮儀，你們知道什么是手抄報嗎？師：你在哪些地方見過手抄報？是什么樣的呢？出示PPT,欣賞手抄報。它和我們平時畫的畫有所不同，手抄報是以畫畫和文字結合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。師：如果讓你來畫一幅手抄報，你打算寫一些什么，畫什么來號召人們講禮儀？分成哪幾個版塊呢？師：你給你的手抄報取什么好聽的名字呢？四、畫一畫。師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一起懂禮儀，講文明。五、作品評價。從構思、顏色、版塊等方面進行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面內容。中班教案《禮儀》7教學設想：幼兒期是習慣養成的關鍵期，這一時期良好習慣的養成，將影響著孩子今后一生的發展，才能促進幼兒身心的健康成長。我認為，孩子的發展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養成良好的飲食、進餐習慣。而中華民族有傳統美德，良好進餐習慣的培養可同現代文明相結合尋求指導理論，教育中可進行愛惜勞動成果，誠實、勤勞等教育，培養學生養成良好行為習慣。教學目標：1、通過圍餐，讓幼兒認識中國的飲宴禮儀，認識圍餐的上菜順序。2、在進餐過程中實踐所學的禮儀，從而培養幼兒良好的進餐習慣。3、讓家長配合，在家進餐時也讓幼兒“練習”，讓幼兒在習慣中養成良好的行為。4、初步培養幼兒有禮貌的行為。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。教學過程：一、進餐前，介紹中國傳統的飲宴禮儀。1、介紹上菜的順序。上菜順序，中餐一般講究：先涼后熱，先炒后燒，咸鮮清淡的先上，甜的味濃味厚的后上，最后是飯菜涼菜-冷拼，花拼。熱炒-視規模選用滑炒，軟炒，干炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。大菜-（不是必須的）指整只，整塊，整條的高貴菜肴，比如一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。甜菜-包括甜湯，如冰糖蓮子，銀耳甜湯等點心-一般大宴不供飯，而以糕，餅，團，粉，各種面，包子，餃子等。水果-爽口，消膩2、講解進餐禮儀。（1）、客人入席后，不要立即動手取食。而應待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始；客人不能搶在主人前面。（2）、夾菜要文明，應等菜肴轉到自已面前時，再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交叉；夾菜應先揀離自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟里亂翻找。（3）、要細嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。（4）、用餐的動作要文雅，夾萊時不要碰到鄰座，不要把盤里的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發出不必要的聲音，如喝湯時“咕嚕咕嚕”，吃菜時嘴里“叭叭”作響，這都是粗俗的表現。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。進餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴里亂摳。（5）、湯和食物如果太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。二、進行圍餐，在進餐過程中教師不斷地指導。三、進餐后，教師獎勵做得好的幼兒，讓他們在以后的進餐中也能有更好的禮儀。教學反思：通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。中班教案《禮儀》8"我要感謝你"活動目標：1、運用真摯的語言表達對他人的謝意。2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。活動準備：掛圖第23-24。活動過程：一、談話導入。1、老師：三年里，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢?老師小結：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。2、老師：那我們要感謝誰呢?為什么?（幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。）老師小結：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那么大了，走路都很辛苦，一不小心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。二、說說感謝的話。1、老師：老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們，細心的引導我們改正缺點;保育員阿姨為讓我們在良好的環境中學本領，幫我們打掃教室，幫我們疊被子;廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜;我們說一句什么感謝的話給他們呢?請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，老師給予肯定。2、啟發孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室，鼓勵大家熱情的向他們道謝。老師：孩子們，你們最想對保育員阿姨說什么感謝話?現在我們要邀請保育員阿姨來我們教室做客，誰愿意大膽有禮貌的去邀請?老師小結：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。4、老師：孩子們，那你們最想對老師說什么感謝話呢?老師說祝福或希望的話：老師聽到你們真誠的話語，心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團結友愛，好好學習天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。三、還要感謝誰。1、老師：除了這些人，我們還要感謝誰呢?老師小結：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫生、清潔工等。2、老師：那當我們遇見他們的時候，你們又會對他們說什么感謝的話呢?老師小結：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。中班教案《禮儀》9禮貌讓行活動設計背景針對現今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關愛他人的普遍現象，設計本課程活動目標1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。2、教育幼兒進出門是要有秩序禮貌讓行，進而指導集體活動時要有秩序。3、深入貫徹《弟子規》的內涵。教學重點、難點重點：指導孩子互相謙讓、團結友愛難點：集體活動時要有秩序活動準備1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。2、歌曲《滑滑梯》活動過程一、談話活動：下朋友：剛才老師和你們在外面玩什么啦?玩如何的?那么咱們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。二、欣賞歌曲教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，并嘗試學著跟唱歌曲。三、提問幼兒理解歌詞歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。四、討論：小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發生意外傷害。延伸1：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的游樂場等都應該排好隊、有秩序的進行。滲透方式：在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。家長工作：請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等并結合一些懂禮貌的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進行品德教育。中班教案《禮儀》10設計意圖：這學期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因為父母是孩子身邊最親近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝”的角色，對父母的關愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起來回報父母，體諒家人，從而激發幼兒對父母的關愛之情。活動目標：.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發關愛父母的情感。.在親情互動中學會用自己的實際行動關愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。.在交流溝通中增進親子之間的情感，懂得關愛他人。活動準備：1.調查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。2.可移動架子圖五幅。3.照相機、電腦、投影儀等相關設備。.音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。活動過程：一、交流親情卡片，引發幼兒關愛父母的愿望.個別幼兒介紹親情卡。師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請粘貼到黑板上來。誰來給大家介紹一下你的卡片。幼：我的媽媽6點起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛生。師：這些家務你們的媽媽也會做嗎？你有什么想對媽媽說的？幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務活。師：爸爸為什么要一個人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的嗎？幼：我會經常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。（評析：個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導大家去發現父母的辛苦之處，讓幼兒產生共鳴，奠定整個活動的感情基礎。）.引發關愛父母的愿望。師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀？小朋友平時是怎么關愛爸爸媽媽的？幼：我幫媽媽洗襪子、手帕。幼：媽媽累了，我幫她捶背。幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。（評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。）二、自由觀看圖片，討論、講述.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內容。師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為？為什么？教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講，看不懂的互相討論。（評析：幼兒自由結伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導，這樣就給他們創造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。）.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結出蘊含在每幅圖中的三字經兒歌。師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？為什么？幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢？幼：給爸爸拿藥。幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養了。幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。（評析：這個環節是整個活動的重點之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環節中，教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰？為什么？如果父母……我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導語言對激發幼兒的創造性思維起了至關重要的作用。）.對于圖片中小朋友的錯誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。.教師小結：原來你們喜歡的是懂得關心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導幼兒邊看圖片邊念出三字經兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務，我幫忙。父母愛，記心上。三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗親情.師：現在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸媽媽做一做。（評析：這個環節是整個活動的又一個重點，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現對于幼兒來說是個驚喜，事先幼兒并無心理準備，在此等情況下，更有讓人感動的現場氛圍。）.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。幼兒都紛紛給父母讓座。有的幼兒給媽媽倒水。有的幼兒跳舞給媽媽看。有的幼兒為爸爸送上水果。有的幼兒現場制作賀卡。（評析：幼兒對父母的關愛是發自內心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會。）.共訴對對方的愛。師：你們的行動爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對爸爸媽媽說過：“我愛你”呢？現在就把對他們的愛大聲地說出來吧！爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里，勇敢地表現出來吧！（評析：孩子大聲說出對父母的愛，父母也訴說著對孩子的愛，在《讓愛住我家》的音樂聲中，整個活動推至一個最高點，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實讓人動容。）四、結束活動：親子共舞《讓愛住我家》這節活動結束了，但孩子關愛父母的活動卻依然在繼續，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續著。活動反思：.在活動前，教師做了充足的準備。比如親情卡片，讓幼兒調查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動的感情基礎。.架子圖的采用也是活動成功的一個因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個環節使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應對相關活動的措施，層層梯進，使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進。.父母的出現將整個活動推到一個**，親子間愛的表達尤其是幼兒對父母的關愛充滿了整個活動現場，看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的，這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是，我們的系列活動一直延續著，幼兒的禮儀素養得到了一個很好的全面的熏陶，在生活中有了一個全新的表現。中班教案《禮儀》11設計說明本次課程來源于日常生活，要教育寶寶從小學會懂禮貌講文明。在日常的生活中，盡可能多的使用禮貌用語，常說你好、謝謝、不客氣，知道在什么時候應該說什么話，比如道歉的時候，被人感謝的時候，別人幫助自己之后等，并讓幼兒明白遇到長輩、朋友的時候哦應該怎樣問候，教育幼兒從小學會禮貌用語，并讓幼兒了解用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。活動目標1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。活動準備1、多媒體課件2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾活動過程1、導入。師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。2、播放多媒體課件，幼兒觀看。師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看。師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說沒關系（謝謝你）師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說謝謝你（沒關系）師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應該怎么說？幼：小兔子說別客氣（對不起）師：小貓應該怎么說？幼：小貓說沒關系師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說幼：小兔子謝謝你師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起（不客氣）師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來說說這個故事吧。4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育。師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。（幼兒回答）師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？幼：跟老師說早上好師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說幼：對不起結束語我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。活動反思通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。中班教案《禮儀》12活動目標：1、幼兒學會穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。活動準備：教材活動過程：一、活動導入1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。教師提問：小白兔為什么會變成小花兔呢？故事總結：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮。可是它在畫畫時，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結果變成了一只五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。3、"看"動畫提問導入：你們平時會自己穿衣服嗎？4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的'？5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。教師總結：寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時穿衣的時候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。教師看圖總結：小朋友們穿衣時要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個愛干凈的好孩子。四、游戲互動鞏固主題名稱：我會自己穿衣服規則：教師用小朋友們的外套5件，(拉鏈或紐扣的外套)請5名幼兒上臺，老師規定時間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規定時間內將衣服穿好，并會整理衣領等等。下面的小朋友扮演裁判，時間到時，請裁判說出誰穿的衣服又快又整齊。五、活動延伸，主題內化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。(2)教師可在午覺起床之后，培養孩子自己動手穿衣。(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。中班教案《禮儀》13活動目的：.讓幼兒體會勞動者的光榮，尊重各行各業的勞動者。.培養幼兒尊重勞動者、關心他人的良好品質。活動準備：認識"五一"勞動節的多媒體課件。一、開始部分。（一）通過提問導入活動主題。1、師：“寶貝們，你們知道5月1日是什么節日呢？”生：“五月一日是勞動節”。2、師：“寶貝們真聰明，5月1日啊，是全世界勞動者的節日。在這一天，所有的勞動者都有權利放假休息一天，大家都會用各種各樣的形式來慶祝。3、師：那說到這，寶貝們要問了，誰是勞動者呢？那我來告訴你們，比如說辛苦種植糧食的農民，建造房子的建筑工人他們都是勞動者。4、師：“那我要請寶貝們來說說，你們知道的勞動者有哪些呢，他們的勞動為我們的生活帶來了哪些幫助呢？5、生：“清潔工是勞動者，他們把我們城市打掃的干凈又漂亮、、、、、、（引導幼兒一一說出完整的句子。）（二）談談如何尊重別人的勞動成果。1、師：“寶貝們說的真好，那我們一起來看看你們說的勞動者們，他們都是怎樣勞動的呢？”（出示圖片：建筑工人、制衣廠工人、農民、交通警察、清潔工）2、生：“我看到了建筑工人冒著生命危險在為我們建房子，這樣我們就有了漂亮寬敞的房子住了。“我看到制衣廠的工人們在我們做好看的衣服褲子、、、、、3、師：“寶貝們真棒，說的真好。他們啊都是為大家服務的都是勞動者，他們的勞動都是光榮的，我們應該熱愛勞動，更應該尊重別人的勞動。”（引導幼兒說出怎樣尊重別人的勞動：如建筑工人是冒著生命危險在給我們建造房子，我們就更應該愛護好我們的房子，不隨意亂圖畫墻壁，毀壞墻面。清潔工不論刮風下雨堅持打掃衛生，使我們的環境變的更加美麗，我們就更應該愛護好環境不隨意丟垃圾破壞環境、、、、、、）二、基本部分。談話：勞動是光榮的教師：“你們知道自己的爸爸、媽媽是做什么工作的嗎？”請幼兒一一發言。教師小結：“要知道，他們都是為大家服務的，都是勞動者。他們的勞動是光榮的，我們應該熱愛勞動，應該尊重別人的勞動。”爸爸媽媽每天辛苦勞動，肯定很辛苦，我們應該為我們的爸爸媽媽做些力所能及的事情.三、結束部分。游戲：“角色扮演”1、爸爸媽媽辛苦了玩法：由兩名幼兒分別扮演爸爸、媽媽從外面回來，一名幼兒扮演爸爸、媽媽的孩子，給爸爸、媽媽拿拖鞋、倒茶水等。教育幼兒在家幫助父母做力所能及的事情，減輕爸爸、媽媽的負擔。2、讓幼兒嘗試著多表演其他角色（如醫生跟患者、售貨員跟顧客之間）中班教案《禮儀》14一、活動名稱：《愛惜糧食》（禮儀）二、活動目標1、知道糧食來之不易。2、懂得要愛惜糧食。三、活動準備：1、水稻、麥子、農民種田圖片。2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。四、活動過程1、教師出示圖片：（1）小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見他們？歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。2、糧食來之不易（1）糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"B、你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）C、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。（2）下面請小麥來和大家說一說。小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？（3）小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。3、怎樣愛惜糧食（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。（2）那我們以后應該怎么對待糧食呢？活動反思現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體