《月球之謎》教案一、自選資源，激發興趣（3分鐘）師:走進了第六組課文，就走進了一個神奇的科技世界，上節課，我們學習了月球之謎的生字詞語，那么這節課我們就走進月球，來一探究竟。板書提前寫好。課前老師要檢測一下大家上節課的學習情況師：推送試卷題目類型（字詞，體裁，）生：做試卷師：哇，你們可太了不起了，**題的準確率居然100%，通過統計可以看到，做得又快又好的小朋友是同學，只用了**秒。你真棒！我們再來看看是哪一道題目把個別同學難住了，誰知道是的，這是一篇有趣的科普說明文（板書說明文，板書在月球之謎的旁邊）二、自學課例，整體感知（15分鐘）師：現在就讓我們走進課文，一同去了解月球。我請一個同學來讀自讀提示請同學們按照自讀提示完成任務。生：按要求完成任務。師：讀好了的話就坐端正告訴鄒老師。師：那課文主要講了什么呢注意：這里要一個學生答不對）生：主要講了月球的奇異特點和月球的一些未解之謎。師：同學們，讀了課文，月球給你們留下了怎樣的印象呀生:我覺得月球的景色實在是太奇異了。師：你知道抓課文的關鍵詞來說，你可真了不起。師：你知道奇異是什么意思嗎生：奇異就是“奇特，特別”的意思。師：通過找近義詞的形式理解詞語的意思，你很棒！師：你認為月球奇異的景色表現在哪兒呢，我們小組合作探究一下自主合作，走進月球出示自主合作的要求：1劃一劃：劃出描寫月球奇異的句子。2說一說：作者運用了什么方法來說明月球的奇異。用超鏈接的形式出示自然段。生：我們對月球的之謎的現象很感興趣，課文的3----6自然段都寫了月球之謎的現象。師:你們學習了哪個現象呢生：說。再看看師：請你們小組讀一讀你們找到的段落。生：老師，我們在讀這一自然段的時候，發現語言很嚴謹。我們在學習太陽這一課的時候，您跟我們說過說明文有用詞很準確這個特點師：看來你上課又認真聽講。哪個詞很準確呢生：我們發現明顯這個詞很嚴謹。出示對比的句子。師：說說你的理解師：是啊，用詞嚴謹，是說明文的特點。生：老師，老師。我們小組也對月球之謎感興趣，我們發現了用詞準確也體現在第六自然段。師：先請你讀一讀這一段。項研究結果說,月球上曾經有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年,而在地球上，只能找到40億年前的石塊。師：你們發現哪一個詞能說明用詞準確。生：估計生：鄒老師。我們小組還發現，這里用到了列數字的說明方法。師：看來說明文的特點，你掌握的很不錯。請你們小組派一個代表來讀一讀這一段吧！生：把細菌撒在從月球帶回來的塵土上,細菌一下子都死了。難道這些塵土有殺菌的本領嗎我的理解是你的分析能力可真強，請全班來把這一段讀一讀。生：老師，我們小組找到了課文的第二自然段，發現它是描寫月球奇異的景色。生：我們發現了它用到了《太陽》那一課的舉例子的說明方法。師：請你讀一讀1969年7月20日，兩名宇航員首次登上月球，，第一眼看到的就是十分奇異的景色：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。師：你可真聰明，孩子們，想一想，這里作者在寫作的時候除了運用了舉例子的說明方法，他還采用了什么樣的結構方式生：我知道，是總分的結構。（貼）師：從哪里看出來的生：冒號師：冒號用在總起用句后面，表示提示下文。師：嗯，了解了這里的說明方法和結構方式，我們再來看看內容，月球上空是黑沉沉的，表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢真奇妙啊！哪個小組來把這一段讀一讀我們一起來感受感受吧！生：讀師:天空黑沉沉的我聽出來了，但表面燦爛的陽光我還沒有聽出來，哪一個小組還想來試試生：讀師：聽了你們的朗讀，老師仿佛看到了那奇異的景象。月球還奇異在哪兒呢生：月球上滿是。。。師：你讀的真好，你們有什么朗讀秘訣嗎生：老師。我是想象著畫面讀的。師：想象畫面讀是一種很好的朗讀方法。誰愿意帶我們再次遨游月球，去領略那奇異的風光。指名讀，其他學生閉上眼睛，想象畫面。生讀……師：遙望夜空，月亮是那么美麗，那么迷人，然而我們卻看到（師指課件）（學生讀：這里的天空-------）師：我們原本以為月亮上會有美麗的宮殿、漂亮的嫦娥以及可愛的玉兔，可是卻沒想到（師指課件）（學生讀：這里的天空-------）師:孩子們，讓我們把月球上這奇異的景色告訴全世界的人們吧！（師指課件）（學生讀：這里的天空-------）這里要學生讀出層次。先平淡后激昂。師：孩子們，想象中的月球跟實際的月球一樣嗎生：不一樣師：哪里不一樣生：從地球上看，月亮很美。但是，月球上卻是一片荒漠。四、自我展評，體驗探究過渡語：是呀，月球不光有奇異的景色，還有這么多奇異的現象。孩子們，你們想不想登上月球去親眼看看月球呀生：想師：好，有一種奇異的設備，叫VR，它能幫助你們實現心愿。讓你們身臨其境的去感受月球的景色。戴上VR眼鏡后你們就都是小小宇航員了。出發吧！生：戴VR師旁白：孩子們，現在你們終于來到了沉寂幾十億年的月球上了，你們可以仔細的看看，也可以站起來，在月球上走一走，好好享受你們的月球之旅吧！師：同學們，月球上有哪些奇異的景象呢請你們在小組內跟小伙伴們說一說吧！生：師：這位同學非常棒，不光說出了自己的所見，還說出了自己的所感，真棒生：師：哦，它是什么樣子的呢生：它好像在跟我打招呼呢！師：你的想象力可真豐富生：師：你觀察的很仔細師：同學們，鄒老師發現，你們剛才在小組匯報的時候，對第二自然段非常感興趣，你們能不能夠仿照第二自然段的寫法，把你們的所見所聞寫下來呢生：師：我們來看看評分情況，XX同學有5顆星。我們來看看他的所見所聞。生念。你為什么要給他點贊師：圈畫出優秀的詞語，你的想象力可真豐富。生：師：（中等的學生）師：我們來看看，誰也是從你這個角度寫的。師：我們來看看XXX的師：她寫的好在哪里呀生：說師：XXX，現在你知道從什么方面去改進了嗎師：嗯，相信改完之后的作品會得到更多的贊的，比上節課多多了，在課后哇，叔叔阿姨看到你的進步，也會給你點贊的。生：五