2023學年教師個人專業發展培訓計劃2023學年教師個人專業進展培訓規劃濱海小學管爽爽

教學為歡樂之本，教書育人本就是教師的天職，學生的成績是我們的傲慢，學生的成才更是我們一生追求的目標。現代的科技瞬息萬變，教育思想日新月異，作為新教師，我的執教年頭還很漫長，假如不準時跟上時代的腳步，就會被社會淘汰。因此隨著新課改的實施，我必需學習把握更多的專業學問、技能，在實踐中不斷地探究、積存、更新，促進自我的穩固進展。

一、年度進展總目標

新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和進展的必由之路。所以我要樹立正確的學習觀，承受連續教育，分分秒秒為自己補充能量，提升師德修養，豐富學問構造，加強專業教育技術力量。

1、學習上，鉆研教材課標，閱讀多本教育專著和雜志，縱觀當前國際教改動態，豐盈理論層面的教育教學新奇血液。

2、教學工作上，多參與聽評課，取長補短，通過實踐，觀摩優秀教師的課堂，溝通反思中促進步。

3、科研實踐上，積極參加學校開展的課題討論，逐步熟識申報科研工程的流程，成為一名擅長創新嘗試，擅長反思總結的“科研型、成熟型”的青年教師。

二、詳細實施規劃

1、充實思想，積存學習素材

學習上

2、興趣培育，綻放人格魅力

規劃提綱3、加強根本技能，蛻變教學

教學工作

4、“行”中反思，提升治理力量

科研實踐5、教學相長，科研探究

1、充實思想，積存學習素材

今年我要重新閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的性質、價值、理念。閱讀教育專著《影響教師一生的100個好習慣》，準時作好批注并對自己影響深刻的內容進展摘記，撰寫心得體會。多看權威性的教育類期刊雜志，如《小學語文教師》、《教師成長讀本：給新教師的建議》、《中國教育報》等，積存教學案例或優秀教案、課件資料，在理性熟悉中豐富自我。

2、興趣培育，綻放人格魅力

學生能被教師深深吸引，是激發學習興趣的潛在動力。我要針對自己的特長，在寫作、朗讀、表演、美術、書法等方面連續深造，作文教學中與其網上找范文，還不如教師寫“下水作文”更有吸引力。利用業余時間學習藝術，周末抽少許時間練練書法，畫畫都是陶冶情操，緩解工作壓力。另外，這些愛好也可融入課堂或平常的溝通中，當學生看到自己的教師如此多才多藝，心中的形象就會放大。

3、加強根本技能，蛻變教學

首先，加強“三筆一話”的技能，本年度做到每篇課文備課時先朗讀，課堂多板書、多范讀，課后作業多批注，字跡工整美麗。

其次，針對自己的教學特點查漏補缺，我對教學環節、體態把握到位，但對教學設計與內容的落實比擬生疏，課堂缺乏閃光點，這就要求自己花更多時間熟識教材，翻閱更多的名師教學設計，觀摩優秀教師的教學視頻，捕獲他們的教育手段與思路。本年度我要求自己每單元選擇1、2篇課文精備，請結隊師傅提取意見后修改教案再上課；每星期上網查找一篇優秀的教學設計，通過閱讀、思索、摘錄、反思、重新設計教案五個步驟進展錘煉；周末觀看優秀教學視頻，做教學實錄。同時，我要向身邊優秀的教師學習豐富的實踐閱歷，勤聽4個平行班教師的”課，相互進展溝通。爭取兩學期各上1-2次觀摩課，邀請全校語文教師參加評析，廣納良言，做好自我反思。

4、“行”中反思，提升治理力量

作為班主任，除了教學方面，班級治理也可以表達一個教師的修養，優良的班風形成、學生的日常學習習慣養成都需要班主任的悉心教育。理論上，我要閱讀《班主任之友》、《做最好的班主任》等書籍，博覽其它教育家們的治理機靈；深入了解本班學生的性格特點，走進學生的心靈世界，利用課余時間找學生談話，隨時填寫班主任手冊的共性分析；并做好家校聯系，了解在家狀況，給父母肯定的教育建議，便于學生的全面進展。

我認為班級治理重在培育班干部，進入三年級，學生慢慢成長，力量也有所提高，我要實行民主治理，遵循“以生為本”的原則，給學生制造更寬闊的進展空間，早讀、午休、自修課實施班干部駐班，教師巡班制度。結合“歡樂少年”活動，班內綻開自評、推舉，從自修紀律、課堂發言、作業、言談舉止等全方面進展檢測，此項措施既有利于學校工作的落實，又有助于學生治理。固然，平常我要多關注身邊優秀班主任的治理措施，遇到麻煩案例與他人爭論，利用好學校開展的“課間5分鐘專題研討”，吸取建議與閱歷，增加自己的治理力量，爭取在下一年度取得“優秀班主任”稱號。

5、教學相長，科研探究

“學為人師，身為世范。”教育學生養成終身學習進取意識的同時，自己也要有擔心于現狀，布滿質疑，渴望鉆研的干勁。在現今信息開放的時代，要想獨樹一幟，只能自己創設課題討論，勤于發覺，樂于動筆，提高教育科研水平。每星期我都要抽出時間仔細閱讀2篇左右教育論文和理論專著，準時積存專題討論的第一手資料；把自己班級或教學中的事例用博客方式記錄下來，跟帖反思，定期進展回憶整理；嘗試每學期撰寫一篇教育教學論文，將站在教育第一線的實踐閱歷在專題討論中提升至理論層面。此外，積極參加其他科研能手的課題中，主動申請參加，幫忙查找資料，學會如何設立課題、進展討論、最終結題。