本文格式為Word版，下載可任意編輯——《老王》教學設計下面是我為大家整理的《老王》教學設計（范文推舉）,供大家參考。

七

年

級

下

冊

第

三

單

元

《老王》教學設計

新莊鎮中心學校

安秀英

老王

（楊絳）

課題

老王單元第三單元學科語文年級七年級課時目標1．能在快速閱讀課文過程中，抓住主要信息，概括內容要點，了解老王的根本處境。

2.

通過探究活動和感知課文內容，培養學生的閱讀才能、分析才能等。

3.

學習本課抓住細節描寫刻畫人物形象的方法，培養學生的寫作才能。

4.

從課文中的人物身上，學會善待他人，關注生活中的弱勢群體。

重點深入理解老王的"苦'與"善'，把握老王的性格特點，領會的思想感情,提高學生的口頭表達才能。

難點

從課文中的人物身上，學會善待他人，關注生活中的弱勢群體。

自主預習1、試讀課文，掃清字詞。

2、生字注音繃

捎

腫脹

降格

門框蹬

傴

翳

攥

惶恐

荒僻

取締鑲嵌

滯笨

欺凌

愧怍

3、解釋詞語或根據意思寫出詞語。

惶恐：

取締：

愧怍：

：蕭瑟偏僻。塌敗：塌陷破敗。

：

把一物體嵌入另一物體內。

4、自讀課文，圈劃疑難點。

學生是學習語文的仆人，學生已有的學識布局和認知水平，是教師授課的依據。文章寫作背景是文化大革命時期，初一學生對那時期處境缺乏了解，所以前期組織學生查閱資料能更好理解課文。

掃清字詞障礙有助于學生流利地讀課文內容。

在預習中學生初步了解文章內容，拉近與課文之間的距離。有利于課堂中更順遂地開展。

教學過程教學環節教師活動學生

活動設計意圖

導入新課

1、以一組圖片、音樂和話題導入新課，創設教學情景。（播放音樂《讓世界彌漫愛》，"底層的光彩'圖片）

教師導入：同學們，上課前呢，我們來看看這兩組圖片。（問題：同學們，大家在生活中看到過這些畫面嗎？大家對他們的生活了解嗎？）

"我也不了解，但是每當看到這些畫面，我的心就隱隱作痛。這些人中有頂著烈日指揮交通的警察，有冒著酷寒蹬三輪的車夫，迎著寒風清掃街道的阿姨，淋著冷雨叫賣青菜的老人他們，我們很少關注，只知道他們困苦，生活在底層，不被人重視。直到我讀了楊絳先生的《老王》，才驀然覺得，原來這些"平凡人'是如

凝聽音樂,觀看圖片并斟酌

音頻導入能將學生的留神力集中在課堂；用圖片直觀表示像老王這樣的人的生活境況，再以語言描繪，喚起學生的生活體驗以及對

此良善樸實，今天就讓我們一起走進《老王》，去凝聽一個關于底層三輪車夫的故事

（媒體資源工具：多媒體白板，101教導PPT，圖片資源，音頻）

課文內容的共鳴，從而產生進一步了解老王的意愿，激起學習的興趣。

介紹

楊絳（19112022），錢鐘書夫人，本名楊季康，出名的作家、評論家、翻譯家、學者。祖籍江蘇無錫，生于北京。1932年畢業于蘇州東吳大學。19351938年留學英法，回國后曾在上海震旦女子文理學院、清華大學任教。1949年后，在中國社會科學院文學研究所、外國文學研究所工作。主要作品有劇本《如意如意》《弄假成真》，長篇小說《洗澡》，散文《干校六記》，隨筆集《將飲茶》，譯作《堂吉訶德》《吉爾布拉斯》《小癩子》等。

（媒體資源工具：電腦多媒體白板，101教導PPT）

選擇性筆記

了解生平，積累文學常識。

字詞積累1．字詞檢測

教師當堂檢測學生的預習處境，實時掌管學生學習的處境。

（媒體資源工具：101教導PPT，隨機點評）

2.插入小練習（101PPT中的習題）

搶答筆記

積累字詞，激起學生主動學習的欲望。

初讀感知

11、初步感知

今天老師就要給你們介紹一個這樣的普遍人，請看畫像（PPT）。他叫老王（板書），從畫像上看，你覺得這是一個怎樣的人？有何依據？（皺紋，歷盡滄桑；衣著，困苦；表情，良善。）

22、初識老王

（1）揣摩老王的"不幸'：說說老王的"不幸'還表達在哪些地方？

（2）品析老王的良善：回憶的哪些事情可以表達老王的善？哪一片面讓你最感動？

（媒體資源工具：101教導PPT，團隊競賽）

默讀課文，感知課文內容。

感知課文，體會老王的形象。

合作探究

33、品析語言

（1）請同學們齊讀課文的第8自然段，本段運用了什么描寫方法來刻畫老王？有什么作用？（2）你覺得第8自然段的哪個詞語用得好，為什么？（媒體資源工具：101教導PPT，團隊評價）

4、

5、預設善待老王：老王是不幸的人，又是良善的人。那么，面對老王的遇到，一家如何善待老王的？從中看出是一個怎樣的人？

小組合作并在文中勾畫相應的詞句

小組合作幫扶學困生；了解老王的"苦'，便于學生深刻體會老王的"善'是多么的不易。

板書

（媒體資源工具：101教導PPT，思維導圖）

梳理筆記

培養學生梳理學識的才能

小結

通過留心閱讀課文，我們看到了一個窮苦卑微但淳樸良善的老王。他的一生凄涼艱苦，是一個生活在社會底層的不幸者，但是在他身上我們也學到了與人為善的道理。同學們在你們身邊也有像老王一樣的不幸者嗎？我們是不是也該為他們做點什么呢？夢想同學們對身邊的人多一些關切，多一點可憐，多一點理解，多一份崇敬。只要人人獻出一份愛，我們的世界才會變得更加美好。

（媒體資源工具：101教導PPT）

斟酌，自省

鞏固本堂課的完整性，并激發學生產生情感共鳴。積極斟酌，時刻反省。

預設作業