第第頁(yè)的大班手工教案三篇

大班手工教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子對(duì)大人世界的一切事物都感愛(ài)好，包括小小的名片。活動(dòng)之前，我們放手讓孩子自己探究名片的用途和名片上的內(nèi)容，還有各種裝飾在名片上的花紋。認(rèn)真的孩子會(huì)發(fā)覺(jué)有的人會(huì)把工作內(nèi)容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作愛(ài)好和思索“我長(zhǎng)大以后要做什么？”活動(dòng)中，我們給孩子們提供多種材料和幫助工具，引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和制造，相互溝通自己的設(shè)計(jì)想法，從中獲得設(shè)計(jì)和勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。

2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷積累：

〔1〕家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種名片

〔2〕環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻

〔3〕科學(xué)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了解名片的用途和內(nèi)容

2.材料預(yù)備：

〔1〕不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫(huà)筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

〔2〕音樂(lè)“找伙伴”、名片PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好及熱忱。

1、音樂(lè)“找伙伴”進(jìn)入活動(dòng)室，提示幼兒和好伙伴抱一抱。

2、談話爭(zhēng)論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的愛(ài)好。

“我們知道了一種交伙伴的新方法，誰(shuí)知道？”

“咱們收集了許多名片，請(qǐng)小伙伴們來(lái)說(shuō)一下名片上面有什么？是用來(lái)干什么的？”

幼兒自由發(fā)言。

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多伙伴，又可以依據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與伙伴保持聯(lián)系。

二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。

1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)覺(jué)名片的不同。

“小伙伴看，我收集的這些名片有什么不同？”

2、引導(dǎo)幼兒看PPT，再自由發(fā)表評(píng)論。

“再來(lái)看看伙伴們收集的名片……”

“你看到了什么樣的名片？”

3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要留意的問(wèn)題

“今日你們都是設(shè)計(jì)師，每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要留意些什么呢？先跟你旁邊的好伙伴說(shuō)說(shuō)你的想法吧。”

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”……

引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思索，說(shuō)出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分展示評(píng)價(jià)作品

引導(dǎo)幼兒相互觀測(cè)名片，猜猜主人是做什么工作的。

激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的愛(ài)好。

延伸活動(dòng)：

觀賞活動(dòng)“伙伴的名片”，設(shè)計(jì)自己的名片墻

游戲：依據(jù)名片找伙伴

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中預(yù)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn)，能否在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們預(yù)備了毛根，原想毛根的色調(diào)比較突出，而且松軟簡(jiǎn)單塑形，便于孩子們自己動(dòng)手改變出不同的造型。活動(dòng)中，毛毛小伙伴想用毛根貼邊，但是毛根過(guò)長(zhǎng)，她想用剪刀修剪，但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是立刻拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提示下，我恍然發(fā)覺(jué)，自己竟然忘卻了王園長(zhǎng)常常提示我們的——“要給孩子思索、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。假如當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示，引導(dǎo)她自己想方法解決問(wèn)題，那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探究欲望，比如，把毛根折起來(lái)扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！

感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我一次次成長(zhǎng)熬煉的機(jī)會(huì)，我深深地體會(huì)到，老師作為引導(dǎo)者、合、支持者，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難！常常會(huì)在不自覺(jué)中涌現(xiàn)包辦代替的弊病，這樣會(huì)阻礙孩子們的思索、切斷了她們主動(dòng)求知的機(jī)會(huì)。隨著工作閱歷的不斷積累，我的現(xiàn)場(chǎng)組織、管理、協(xié)調(diào)技能會(huì)逐年逐月得到進(jìn)一步再進(jìn)一步的提升。

大班手工教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知搖擺裝入不同物品的`瓶子會(huì)發(fā)出不同聲音的效果。

2、嘗試用撕、畫(huà)、貼等方法裝飾瓶子。

3、自制各種的瓶子樂(lè)器，并演奏簡(jiǎn)約的樂(lè)曲。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、自制裝有豆子、石頭、沙子樂(lè)器各一個(gè)。

2、收集各種飲料瓶〔塑料〕。

3、各種豆子、石頭、沙子和工具假設(shè)干。

4、即時(shí)貼條、外形假設(shè)干。

5、音樂(lè)一段、指揮棒一根、頭飾一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕開(kāi)始部分

1、游戲：猜猜瓶子里面有什么？

老師搖擺裝入不同物品的瓶子，讓幼兒猜想瓶子里面裝的是什么。提問(wèn)：

A、為什么我的瓶子會(huì)"唱歌"？〔幼兒自由爭(zhēng)論〕

B、你們想不想要一個(gè)和老師一樣的會(huì)唱歌的瓶子呢？

〔二〕基本部分

1、幼兒自制瓶子樂(lè)器。〔老師先示范〕

A、將豆子、沙子、石頭放入瓶子中。〔不能裝太多的物品、當(dāng)心不要弄如到口鼻眼中、蓋子需擰緊。〕

B、把即時(shí)貼條狀裝飾，并貼上眼睛、嘴巴。〔大拇指和食指漸漸的撕、圓形當(dāng)眼睛、嘴巴。〕

2、感知瓶子發(fā)出的聲音，并與常用的樂(lè)器進(jìn)行比較、匹配。

提問(wèn)：你覺(jué)得的樂(lè)器發(fā)出的是什么樂(lè)器的聲音？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)〕

〔三〕結(jié)束部分

1、用自制的樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們可以用這些樂(lè)器做什么？我們一起來(lái)演奏吧！〔分成三組〕

A、老師講解示范。

B、〔放音樂(lè)〕幼兒自己為曲子伴奏一次或兩次。

2、結(jié)束語(yǔ)：今日我們用飲料瓶制作了樂(lè)器，小伙伴，你們想想看，在我們生活當(dāng)中還有什么東西可以制作樂(lè)器呢？〔紙箱、牛奶瓶、鐵盒〕真棒！那小伙伴回家后和爸爸媽媽一起用我們剛剛說(shuō)的那些廢舊材料做做看，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出來(lái)的聲音是不是一樣的，好嗎？好了，現(xiàn)在我們?nèi)ソo小班的弟弟妹妹演奏一曲吧！

課前預(yù)備

1、熟識(shí)各種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

2、打擊樂(lè)器的閱歷。

3、場(chǎng)地設(shè)置。

大班手工教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓舞幼兒動(dòng)手操作。

2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)踐，提高幼兒動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖：草地、樹(shù)。

3、制作蝸牛的流程圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示禮物盒子

師：今日李老師給你們帶來(lái)了一份禮物，猜猜是什么？

〔幼兒自由猜猜里面的禮物請(qǐng)2——3名幼兒〕

師：我打開(kāi)來(lái)看看哦，是不是和你們猜的一樣。

〔打開(kāi)禮物〕

師：哦~~~，原來(lái)是一個(gè)蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來(lái)，誰(shuí)來(lái)玩一下。

〔請(qǐng)1名幼兒嘗試玩〕

A：師：還有沒(méi)有不一樣的玩法。〔剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請(qǐng)一位幼兒〕

B：這么好玩的玩具大家都想玩〔想〕可是李老師只有一個(gè)，給誰(shuí)玩好呢？你們有什么好方法呢？〔自己做〕

二、幼兒探究蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師：嗯，這到是一個(gè)好方法，那我們先來(lái)看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？

〔請(qǐng)幼兒說(shuō)，幼兒說(shuō)一樣老師出示一樣材料〕

師：有了這些材料，我們?cè)撛趺醋瞿兀空l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以先做什么？在做什么？