現代文閱讀答題方法和技巧閱讀始終是高考的“重頭戲”,其中現代文閱讀所占分值大、主觀性強,乃“重中之重”。下面是我為大家整理的現代文閱讀答題（方法）和技巧，僅供參考，喜愛可以（保藏）共享一下喲!

高考語文現代文閱讀答題技巧

縱觀全文，理清思路

高考語文現代文閱讀的每一段、每句話歸根究竟都是為闡明中心服務的，都歸向（文章）的主旨。平常要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。二要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特殊是那些體現立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是高考語文現代文閱讀的開頭句、結尾句、獨立成段的（句子）、比方句、連問句、過渡句、抒情談論句，文章的主旨經常隱含其中。

①不要急著去做題，在進入高考語文現代文閱讀題目之前，必需讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速掃瞄，攝取各段也許意思，建立起對文章的整體熟悉，集中解決一個問題——選文寫的是什么?高考語文現代文閱讀其次遍精讀，認真閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產生肯定的熟悉。

②畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其留意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，高考語文現代文閱讀通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。

③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性（散文），在敘述和描寫中總有一些談論和抒情的語句，高考語文現代文閱讀肯定要擅長抓住談論抒情的句子去把握文意，尤其留意文章結尾的談論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。牢記：欲速則不達。肯定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。

現代文答題技巧與方法

1.分析情節的技法

分析現代文的（故事）情節，可以從以下幾方面入手：①抓住場面;②查找線索;③理清小說的結構。

分析故事情節時要留意兩點：

①情節的進展變化是沖突沖突進展的體現，分析情節時必需抓住主要的沖突沖突。

②分析情節不是鑒賞的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握主題服務的。所以，在分析情節的過程中，要隨時留意體會它對人物性格的形成及對揭示主題的作用。

(1)情節的作用

①交代人物活動的環境。

②設置懸念，引起讀者閱讀的愛好。

③為后面的情節進展作鋪墊或埋下伏筆。

④照應前文。

⑤線索或推動情節進展。

⑥刻畫人物性格。

⑦表現主旨或深化主題。

(2)情節的特點

A.情節支配評價：

①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增加故事的戲劇性、可讀性。

②就開頭、結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。

③就開頭來說有倒敘式，如《祝愿》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。

④就結尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。

⑤貫穿情節的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《烏米》中的“我”等。

B.情節支配基本技巧：

①順敘：按時間(空間)挨次來寫，情節進展脈絡分明，層次清楚。

②倒敘：不按時間先后挨次，而是把某些發生在后的情節或結局先行提出，然后再按挨次敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。

③插敘：在敘述主要大事的過程中，插入另一與之有關的大事，然后再接上原來的大事寫。對主要情節或中心大事做必要補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

④補敘：在敘述主要大事的過程中，補充敘述另一與之有關的大事，然后再接上原來的大事寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。

⑤平敘：敘述兩件或多件同時發生的事，使頭緒清晰，照應得體。

語文現代文閱讀怎么答

1、某句話在文中的作用

①文首：開篇點題;渲染氣氛(（記敘文）、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

②文中：承上啟下;總領下文;（總結）上文;

③文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(（談論文）、記敘文、小說)

2、修辭手法的作用

(1)它本身的作用;

(2)結合句子語境。

①比方、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。②排比：有氣概、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性

③設問：引起讀者留意和思索;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的留意和思索。

反問：強調，加強語氣等;

④對比：強調了??突出了??

⑤反復：強調了??加強語氣

3、句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或（短語）用了比方、對比、借代、象征等表現方法。

答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

4、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

1.動詞：不行。由于該詞精確?????生動詳細地寫出了??

2.形容詞：不行。由于該詞生動形象地描寫了??

3.副詞(如都，大都，特別只有等)：不行。由于該詞精確?????地說明白??的狀況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成??，與事實不符。

5、一句話中某兩三個詞的挨次能否調換?為什么?

不能。由于

(1)與人們熟悉事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不全都

(2)該詞與上文是一一對應的關系

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

6、段意的歸納

1.記敘文：回答清晰(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式：(時間+地點)+人+事。

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