第第頁(yè)豬小弟活動(dòng)音樂(lè)教案

豬小弟活動(dòng)音樂(lè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌

唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中進(jìn)行制造、合作表演、游戲的歡樂(lè)。

3、通過(guò)歌曲《豬小弟》讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛(ài)，樹(shù)立幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的觀(guān)念。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同感情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，樹(shù)立幼兒愛(ài)潔凈講衛(wèi)生的觀(guān)念。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編第四段歌詞及用不同方式歌頌。

教學(xué)預(yù)備：音樂(lè)〔豬小弟、我愛(ài)洗澡〕，錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶，頭飾〔豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊〕，圖片三張〔臟豬、潔凈的豬、豬小弟與小兔和小羊〕，老師創(chuàng)編好的歌詞字卡，附歌詞內(nèi)容〔小動(dòng)物各用頭飾表示〕笑臉表情2個(gè)，哭臉1個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

〔一〕猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

謎語(yǔ)：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱(chēng)

〔二〕出示臟豬圖片，進(jìn)行提問(wèn)。

師：今日老師給小伙伴帶來(lái)這樣一只豬，他的名字叫做豬小弟。〔出示圖片〕

師：你們覺(jué)得他的外表怎么樣？這只臟豬要去找伙伴玩，請(qǐng)小伙伴想

一想會(huì)發(fā)生什么事情？

二、基本部分

〔一〕聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》進(jìn)行提問(wèn)

師：下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)今日學(xué)習(xí)的新歌《豬小弟》，在放歌過(guò)程中，小伙伴要認(rèn)真聽(tīng)歌曲內(nèi)容，老師會(huì)有問(wèn)題。〔第一遍放歌〕

提問(wèn)：豬小弟去找了那些小動(dòng)物？發(fā)生了什么事？分別又說(shuō)了些什么呢？

〔二〕學(xué)唱新歌，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，我們小伙伴可以跟著音樂(lè)一起唱，留意要學(xué)會(huì)等待，不能焦急。〔第二遍放歌〕

打開(kāi)歌詞：歌詞中提到的動(dòng)物用動(dòng)物頭卡表示

(三)啟發(fā)幼兒用不同表情和方式演唱

師：小伙伴你們都知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓拓i小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不情愿和豬小弟玩，那我們小伙伴情愿和他玩嗎？我們?cè)诔健澳愕哪槂号K兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“臟死了，走開(kāi)”，并且要做出厭煩的表情。〔第三遍放歌〕

師：老師想問(wèn)小伙伴，豬小弟在找伙伴玩時(shí)，他的心里師怎么樣的〔興奮〕應(yīng)當(dāng)怎么唱〔稍快且跳躍〕，可以做什么動(dòng)作。在歌詞“去找兔子玩游戲”和“去找小羊玩游戲”貼個(gè)笑臉表情。豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎么樣〔難過(guò)〕應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)唱〔慢且連貫〕

可以做什么動(dòng)作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情。

〔四〕隨音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》做洗澡動(dòng)作

師：現(xiàn)在豬媽媽幫豬小弟在洗澡，我們和他一起來(lái)洗，做個(gè)愛(ài)潔凈講衛(wèi)生的好孩子好不好？小伙伴可以跟著老師做，也可以自己做動(dòng)作。

〔五〕分角色表演讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛(ài)

1、出示潔凈豬圖片

師：洗完澡了，小伙伴們舒暢嗎？在日常生活中我們要常常洗澡，做個(gè)潔凈的孩子。豬小弟現(xiàn)在變成什么樣子了〔與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕大家想不想看變潔凈的豬小弟〔出示圖片〕

提問(wèn)：這時(shí)的豬小弟在去找伙伴玩，他的伙伴會(huì)怎樣對(duì)待他呢？變潔凈的豬小弟心情會(huì)是怎么樣？〔出示第三張圖片〕

2、分角色進(jìn)行表演

師：看著豬小弟和伙伴興奮的玩耍，豬小弟昨晚告知老師讓大家?guī)兔?chuàng)編歌詞，老師已經(jīng)幫小伙伴創(chuàng)編好一句〔出示字卡，老師示范〕。現(xiàn)在老師想請(qǐng)四位小伙伴來(lái)表演，并且要依據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作及表情，其他小伙伴幫忙一起唱，并說(shuō)臟死了走開(kāi)，我們把黑板上老師創(chuàng)編的歌詞也唱進(jìn)去。〔出示頭飾〕

字卡：豬小弟，去找伙伴玩游戲，手牽手，唱歌跳舞真高興。

三、活動(dòng)延伸

小伙伴可以分組進(jìn)行表演，扮演自己喜愛(ài)的角色，還可以回家把這首歌頌給爸爸媽媽聽(tīng)，和爸爸媽媽一起來(lái)創(chuàng)作第四段歌詞，來(lái)幼兒園唱給老師和小伙伴聽(tīng)，好不好。

豬小弟活動(dòng)音樂(lè)教案2

教材分析：

《美滿(mǎn)的豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的，歌曲的旋律精美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，依據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充斥了親情，表達(dá)著家的暖和，給人以美滿(mǎn)的感覺(jué)。為此想通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)到家的暖和。我班幼兒樂(lè)于參加歌頌活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的'旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌頌的技能稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)測(cè)、傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的暖和。

2.幼兒初步具有觀(guān)測(cè)技能、語(yǔ)言表達(dá)技能。

3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)

難點(diǎn)：掌控歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼琴伴奏、圖片課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。

提問(wèn)：你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)？你們覺(jué)得什么是美滿(mǎn)？

小結(jié)：聽(tīng)到這首歌小伙伴很快樂(lè)，感覺(jué)美滿(mǎn)，愿望實(shí)現(xiàn)了就是美滿(mǎn)；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是美滿(mǎn)···美滿(mǎn)就是很歡樂(lè)很興奮，爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們，全家人在一起相親相愛(ài)就是美滿(mǎn)。

二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今日有一只豬小弟，它也很美滿(mǎn)，它的美滿(mǎn)是什么呢？一起來(lái)聽(tīng)故事。

1.老師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問(wèn)：豬小弟的美滿(mǎn)是什么？

利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。〔用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞〕2.老師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)？歌曲里唱了誰(shuí)什么？它在干什么？

小結(jié)：聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、美滿(mǎn)、舒暢、精美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的暖和。

1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？〔媽媽〕四、升華情感。

提問(wèn);豬小弟很美滿(mǎn)由于爸爸媽媽很愛(ài)他，我們也很美滿(mǎn)，生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢?

小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛(ài)你，那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢？

利用課件進(jìn)行小結(jié)。

結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣，把這首美滿(mǎn)的歌送給你的好伙伴，讓他們更加美滿(mǎn)吧！

活動(dòng)反思：

總體看，《美滿(mǎn)的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有肯定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對(duì)于美滿(mǎn)的深入理解，二休止符的演唱。假如放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的閱歷和技能。

豬小弟活動(dòng)音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌頌，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發(fā)援助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中進(jìn)行制造、合作表演、游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

頭飾：〔豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔〕。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)。

老師請(qǐng)幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱(chēng)。

2、學(xué)唱新歌

1〕聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》，進(jìn)行提問(wèn)：“豬小弟去找了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？分別又說(shuō)了什么？”幼兒進(jìn)行仿照小動(dòng)物們所說(shuō)的話(huà)及進(jìn)行制造其動(dòng)作。

2〕幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對(duì)白處-“臟死啦！走開(kāi)”念出其厭惡、厭煩〔與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕

2〕啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，老師進(jìn)行提問(wèn)：1、豬小弟找伙伴玩時(shí)，他的心里怎樣〔興奮〕應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)唱〔稍快且跳躍〕2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣〔難過(guò)〕應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)唱〔慢且較連貫〕

3〕隨音樂(lè)〈洗澡歌〉做洗澡的

動(dòng)作。

師：“聽(tīng)！這是什么聲音啊？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作。”〔隨音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作〕

4、創(chuàng)編第4段歌詞，讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛(ài)。

1〕音樂(lè)停止，出示潔凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？〔與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕這時(shí)的小豬再去找他的伙伴玩時(shí)，他的伙伴會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢？豬小弟變潔凈了，他的心情怎么樣？會(huì)說(shuō)些什么？”

2〕老師援助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

5、分角色進(jìn)行表演

豬小弟活動(dòng)音樂(lè)教案4

目標(biāo)：

1、通過(guò)反復(fù)觀(guān)賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2、鼓舞幼兒大膽制造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

錄音磁帶；動(dòng)物頭飾〔小豬頭飾，豬媽媽?zhuān)⊙颍恍⊥谩常淮蟀嘤變呵榫潮硌?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知觀(guān)賞

1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，唱起歌來(lái)哼哼叫

2、觀(guān)賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事項(xiàng)

3、再次觀(guān)賞表演，感知歌曲中的對(duì)白等

二、學(xué)唱新歌

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提示間奏、尾奏處的等待

2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬興奮、難過(guò)的樣子

三、溝通表現(xiàn)

1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由制造出與同伴親切的動(dòng)作老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓舞幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作

2、個(gè)別組合表現(xiàn)，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作四、延伸活動(dòng)在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)

豬小弟活動(dòng)音樂(lè)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌頌，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發(fā)援助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并努力制造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中進(jìn)行制造、合作表演、游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

請(qǐng)大班小伙伴學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)。

老師請(qǐng)幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱(chēng)。

2、觀(guān)賞歌表演。

〔1〕老師請(qǐng)大班小伙伴分角色〔小豬、小羊、兔子、豬媽媽〕有表情地進(jìn)行歌表演1~3段，并組織本班幼兒觀(guān)賞，知道歌曲中的人物、事項(xiàng)。

〔2〕請(qǐng)幼兒再次觀(guān)賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對(duì)白處臟死啦，走開(kāi)！念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。

3、學(xué)唱新歌。

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段，并提示幼兒在間奏和尾奏部分的等待。

〔2〕啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，老師提問(wèn)：

1〕豬小弟去找伙伴玩的時(shí)候，他的心里怎樣？〔興奮〕應(yīng)當(dāng)怎么唱〔稍快且稍跳躍〕

2〕豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎樣？〔難過(guò)〕應(yīng)當(dāng)怎么唱〔慢且較連貫〕

4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親切動(dòng)作。

1〕師：“大家都喜愛(ài)潔凈的孩子，現(xiàn)在小豬洗潔凈了，他的伙伴會(huì)怎樣對(duì)待他呢？”請(qǐng)幼兒一起爭(zhēng)論

2〕老師援助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

3〕

老師鼓舞幼兒在尾奏部分制造出與他人不同的親切動(dòng)作〔如擁抱、觸摸等〕，并請(qǐng)幼兒中做得比較好的面對(duì)大家單獨(dú)表演。

5、分角色進(jìn)行歌表演

〔1〕老師請(qǐng)幼兒再次觀(guān)賞大班小伙伴分角色歌表演〔1~4段〕，引導(dǎo)幼兒觀(guān)摩時(shí)，留意觀(guān)測(cè)大班小伙伴的表情。

〔2〕老師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，自己安排角色仿照大班小伙伴進(jìn)行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親切動(dòng)作，并有感情的表演出來(lái)。

豬小弟活動(dòng)音樂(lè)教案6

教材分析：

《美滿(mǎn)豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的，歌曲的旋律精美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，依據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充斥了親情，表達(dá)著家的暖和，給人以美滿(mǎn)的感覺(jué)。為此想通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)到家的暖和。我班幼兒樂(lè)于參加歌頌活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌頌的技能稍弱。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)測(cè)、傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的暖和

2、幼兒初步具有觀(guān)測(cè)技能、語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：

掌控歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼琴伴奏、圖片、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。

提問(wèn)：你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)？你們覺(jué)得什么是美滿(mǎn)？

小結(jié)：聽(tīng)到這首歌小伙伴很快樂(lè)，感覺(jué)美滿(mǎn)，愿望實(shí)現(xiàn)了就是美滿(mǎn)；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是美滿(mǎn)……美滿(mǎn)就是很歡樂(lè)很興奮，爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們，全家人在一起相親相愛(ài)就是美滿(mǎn)。

二、通過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今日有一只豬小弟，它也很美滿(mǎn)，它的美滿(mǎn)是什么呢？一起來(lái)聽(tīng)故事。

1。老師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問(wèn)：豬小弟的美滿(mǎn)是什么？

利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。〔用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞〕

2。老師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)？歌曲里唱了誰(shuí)什么？它在干什么？

小結(jié)：聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、美滿(mǎn)、舒暢、精美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3。結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞

三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的暖和。

1。帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱

2。師幼同步演唱3。帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？〔媽媽〕

四、升華情感。

提問(wèn)；豬小弟很美滿(mǎn)由于爸爸媽媽很愛(ài)他，我們也很美滿(mǎn)，生活中爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的呢？

小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛(ài)你，那我們?cè)趺磹?ài)爸爸媽媽呢？

利用課件進(jìn)行小結(jié)。

結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣，把這首美滿(mǎn)的歌送給你的好伙伴，讓他們更加美滿(mǎn)吧！

活動(dòng)反思：

總體看，《美滿(mǎn)的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)有肯定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對(duì)于美滿(mǎn)的深入理解，二休止符的演唱。假如放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的閱歷和技能。

豬小弟活動(dòng)音樂(lè)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌頌，唱出其切分音，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

2、在老師的啟發(fā)援助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌頌活動(dòng)中進(jìn)行制造、合作表演、游戲的歡樂(lè)。通過(guò)

歌曲《豬小弟》讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛(ài)，樹(shù)立幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的觀(guān)念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、頭飾：〔豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔〕。

2、圖片：豬小弟〔正反面〕。音樂(lè)〈〈洗澡歌〉〉

3、各種不同小動(dòng)物的紙偶。

活動(dòng)過(guò)程：

2、猜謎語(yǔ)。

老師請(qǐng)幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱(chēng)。

3、導(dǎo)入

老師出示一只臟豬，進(jìn)行提問(wèn)：“這是只什么？你們覺(jué)得他怎么樣？這只小豬要去找伙伴玩，請(qǐng)幼兒想想看會(huì)發(fā)生什么事情〔幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕

3、學(xué)唱新歌

4〕聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》，進(jìn)行提問(wèn)：“豬小弟去找了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？分別又說(shuō)了什么？”幼兒進(jìn)行仿照小動(dòng)物們所說(shuō)的話(huà)及進(jìn)行制造其動(dòng)作。

2〕幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對(duì)白處-“臟死啦！走開(kāi)”念出其厭惡、厭煩〔與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕

5〕啟發(fā)幼兒

用不同的表情和方式演唱，老師進(jìn)行提問(wèn)：1、豬小弟找伙伴玩時(shí)，他的心里怎樣〔興奮〕應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)唱〔稍快且跳躍〕可以做什么動(dòng)作？2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣〔難過(guò)〕應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)唱〔慢且較連貫〕可以做什么動(dòng)作？

6、隨音樂(lè)〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。

師：“聽(tīng)！這是什么聲音啊？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作。”〔隨音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作〕

7、創(chuàng)編第4段歌詞，讓幼兒知道潔凈的孩子人人愛(ài)。

1〕音樂(lè)停止，出示潔凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？〔與幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論〕這時(shí)的小豬再去找他的伙伴玩時(shí)，他的伙伴會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢？豬小弟變潔凈了，他的心情怎么樣？會(huì)說(shuō)些什么？”

2〕老師援助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

8、分角色進(jìn)行表演

1〕引導(dǎo)幼兒觀(guān)看時(shí)，留意觀(guān)測(cè)其表情。

2〕分組進(jìn)行表演〔幼兒選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物紙偶做道具〕。

豬小弟活動(dòng)音樂(lè)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1，學(xué)習(xí)用