第第頁狐貍和葡萄大班教案

狐貍和葡萄大班教案1

活動目標(biāo)：

1.隨音樂合拍動作，并嘗試創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時焦急、難過的心情。

2.明確游戲的玩法與規(guī)章，能在"酸"字的地方快速反應(yīng)。

3.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

紙偶狐貍一個、音樂活動過程：

一、老師出示狐貍紙偶，有節(jié)奏的講解并描述故事。

師：今日我給大家?guī)砹艘欢斡嘘P(guān)于狐貍的故事，認(rèn)真聽，說了些什么？〔老師有節(jié)奏的講解并描述故事〕師：這個故事還能變成了一首歌曲。我們一起來聽聽，一邊聽一邊拍拍小手。

二、幼兒觀賞歌曲一遍。

師：好聽嗎？

三、引導(dǎo)幼兒聽歌曲前半部分并學(xué)習(xí)動作。

師：小狐貍可是個跳舞高手，它最喜愛跳舞，它又跳起來了。認(rèn)真看看它做了哪些動作？

⑴老師示范動作一遍后梳理。

⑵帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整動作。

⑶幼兒動作，老師在動作變換出稍提示。

⑷引導(dǎo)幼兒站起身圍圓邊走邊動作。

師：剛才跳是這樣的，那站起來可以怎么跳？〔提示幼兒腳尖著地左右輕快的跳，并帶領(lǐng)幼兒圍著圓邊走邊動作兩遍。〕四、引導(dǎo)幼兒學(xué)說說唱部分，并創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時焦急、難過的心情。

師：小狐貍吃到葡萄么？他這么想吃卻吃不到心情怎樣？他想到說一句話勸慰自己，我們來聽聽。

⑴幼兒觀賞說唱部分。

師：小狐貍說了一句什么話？

⑵創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時焦急、難過的心情。

師：吃不到葡萄小狐貍的心里真焦急、多難過呀，誰能用動作把它焦急、難過的樣子表現(xiàn)出來？

五、帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整動作。

六、學(xué)習(xí)音樂游戲。

師：小狐貍沒吃到葡萄要去找伙伴，看是怎么找的？〔老師示范〕師：剛才狐貍是怎么找的？在圈里還是圈外走？順著那個方向？在哪里拍了小伙伴？被拍到的小伙伴朝那里走？狐貍呢？

⑴幼兒嘗試游戲一次。

⑵再次游戲數(shù)次。

附歌詞：有一只狐貍，走過葡萄園。它看見葡萄，大又圓。它心里發(fā)癢，它嘴里發(fā)酸。它很想摘來，解解饞。它跳啊跳啊，跳啊跳啊，跳啊跳啊，怎么樣也夠不著。它對自己說："葡萄太酸。"吃不到葡萄就說葡萄酸，吃不到葡萄就說葡萄酸，吃不到葡萄就說葡萄酸，吃不到葡萄就說葡萄酸。

狐貍和葡萄大班教案2

活動目標(biāo)：

1.通過引導(dǎo)幼兒觀測圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師講解并描述故事情節(jié)。

2.培育幼兒在集風(fēng)光前大膽表述，并能仔細(xì)傾聽同伴講解并描述或觀看同伴表演的習(xí)慣。

3.進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力、想象力和表演故事的技能。

活動預(yù)備：

故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

小伙伴，你們吃過葡萄嗎？誰能告知老師，葡萄是什么顏色的？它又是什么味道的呢？今日呀，老師就要給小伙伴講一個狐貍和葡萄的故事，小伙伴想不想聽啊？”

二、出示圖片，引發(fā)愛好。

1.第一幅圖片上畫的是誰啊？〔狐貍〕它是什么樣的表情啊？〔笑瞇瞇的〕

2.第二幅圖片上畫了什么啊？〔葡萄〕它是什么顏色的？〔紫色的〕它的味道又是怎樣的呢？〔酸酸甜甜的〕

三、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1.觀賞故事

〔1〕出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒觀賞故事。

提問：請你們說一說，你看到了什么？發(fā)生了什么事情？

〔師啟發(fā)幼兒說〕

〔2〕再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：狐貍出來看到了什么？它來到葡萄下面想干什么？它是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

〔3〕引導(dǎo)幼兒跟老師集體講解并描述一遍故事〔重點(diǎn)引導(dǎo)狐貍見到了葡萄后的情境部分〕。提問：葡萄為什么是酸的？故事里的小狐貍最末吃到葡萄了嗎？

〔4〕引導(dǎo)幼兒完整講解并描述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容。

2.分角色表演：

〔1〕老師講解并描述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。

〔2〕幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。

〔3〕老師講解并描述故事，請全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演。

四、歸納總結(jié)：

老師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比方有些人辦不成事，就借口說時機(jī)不成熟。

五、活動延伸：

鼓舞幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。

狐貍和葡萄大班教案3

【活動目標(biāo)】

1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學(xué)習(xí)兒歌。〔重點(diǎn)〕

2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中感受小狐貍的忠厚可愛和老狐貍的忠厚可愛，體驗學(xué)習(xí)兒歌帶來的樂趣。〔難點(diǎn)〕

【活動預(yù)備】

1、不同形態(tài)的小狐貍6只，老狐貍1只。

2、葡萄園背景圖一張。

3、情景表演的音樂一段。

【活動過程】

一、傾聽故事，理解第一段兒歌內(nèi)容。

1、今日老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎？

①老師講解并描述故事。

②提問：故事講完了，我要考考你們，剛才我的故事發(fā)生在什么地方？

③葡萄園里面有什么？

④青葡萄和紫葡萄長在什么地方呢？

⑤葡萄藤長什么樣子？一起用小手畫一畫。

⑥總結(jié)葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長長藤兒彎彎繞。一起邊做動作邊念兒歌。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌的第一段。

①小狐貍想來干嘛？他做了一個什么動作？一起學(xué)說：“小狐貍急的跳，似乎嘗嘗啥味道”。

②他們想了哪些方法呢？一起學(xué)學(xué)看。

③最末都怎么樣了呢？

④他們的心情如何？

⑤游戲：我可以把剛才聽的故事變成一個游戲，想玩嗎？我們一起來試一試吧！

⑥總結(jié)第一段兒歌：這個故事不僅可以變成游戲，還可以變成好聽的兒歌，聽好。

⑦一起學(xué)說第一段兒歌的第一段。

二、觀看情景表演，了解第二段故事內(nèi)容。

1、接下來會發(fā)生什么故事呢？請看我的表演。

①老師配樂表演。

2、提問你剛才看到發(fā)生了什么故事呢？

①他們用了什么方法吃到葡萄？〔學(xué)說：疊羅漢〕。

②有幾只小狐貍在疊羅漢？

③這個方法是誰想出來的？他怎么想出來的呢？

④學(xué)說“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下拋”

⑤葡萄什么味道的呢？閉上眼睛嘗一嘗吧。

3、剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌，聽好。

①老師念第二段兒歌。

②跟我一起說說看吧，記得加上動作。

三、完整表演兒歌。

1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來試試看吧。

2、現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)身表演給客人老師看，記得把動作做出來哦。

四、自然結(jié)束活動。

1、孩子們，你們喜愛今日的故事嗎？你們喜愛這群狐貍嗎？為什么？

2、總結(jié)：團(tuán)結(jié)起來可以做到許多事情。

【教學(xué)反思】

這首兒歌的內(nèi)容比較的長，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌控這首兒歌是有一點(diǎn)難度的。我依據(jù)這首兒歌的特點(diǎn)，將這首兒歌分為兩段，第一段采納常規(guī)的故事理解，第二段用音樂表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想、理解。設(shè)計好這樣的大框架，我再去對每一個環(huán)節(jié)的.難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實。本次活動我主要是用圖片來引導(dǎo)幼兒理解故事，在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)覺孩子們學(xué)的很投入，不論是語言還是動作，都能一一的反饋給老師。

附《狐貍和葡萄》

一個酷熱的夏日，狐貍走過一個果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想：“我正口渴呢。”于是他后退了幾步，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次，兩次，三次，但是都沒有得到葡萄。狐貍試了一次又一次，都沒有勝利。最末，他決斷放棄，他昂起頭，邊走邊說：“我敢確定它是酸的。”這時剛要摘葡萄的孔雀說：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀這時又告知了預(yù)備摘葡萄的長頸鹿，長頸鹿沒有摘，長頸鹿告知了樹上的猴子，猴子說：“我才不信呢，我種的葡萄我不知道嗎？確定是甜的，”猴子說著便摘了一串吃了起來。

狐貍和葡萄大班教案4

活動目標(biāo)：

1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中理解并學(xué)習(xí)兒歌。

2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中，感受小狐貍的忠厚可愛和老狐貍的聰慧聰慧，體驗學(xué)習(xí)兒歌帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

葡萄園背景圖、音樂、老師情景表演。

活動過程：

一、傾聽故事，學(xué)習(xí)兒歌前半段

1、觀賞故事：老師完整講解并描述依據(jù)兒歌前段改編的故事

2、學(xué)習(xí)兒歌前段

師：故事發(fā)生在哪里？葡萄園里有什么？

師：葡萄藤長得怎樣？

小結(jié)：用一句簡約的話來說一說葡萄園的景色。

師：故事有誰？他們想干什么？他們想了什么方法？

師：他們是怎么鉆籬笆的？一起學(xué)一學(xué)小狐貍的動作。

師：小狐貍想盡方法，又是擠、又是扭，結(jié)果？

3、完整學(xué)念兒歌前半段

二、觀看老師表演，學(xué)習(xí)兒歌第二段

1、老師配樂表演

2、理解兒歌后段內(nèi)容

師：小狐貍吃到葡萄了嗎？他們是怎么吃到葡萄的？

師：是誰想到這個妙招的？他是怎么想的？

師：狐貍們摘到了哪種葡萄？為什么？

師：葡萄是什么味道的？

3、完整學(xué)念兒歌后段

三、出示題目，師幼完整念兒歌

狐貍和葡萄大班教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學(xué)習(xí)兒歌。

2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中感受小狐貍的忠厚可愛和老狐貍的忠厚可愛，體驗學(xué)習(xí)兒歌帶來的樂趣。

3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

1、不同形態(tài)的小狐貍6只，老狐貍1只。

2、葡萄園背景圖一張。

3、情景表演的音樂一段。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學(xué)習(xí)兒歌。

用學(xué)學(xué)、做做、演演的方式來表達(dá)自己對兒歌的理解。

教學(xué)方法：

情景表演法、提問法、圖片教學(xué)法等。

一、傾聽故事，理解第一段兒歌內(nèi)容。

1、今日老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎？

①老師講解并描述故事。

②提問：故事講完了，我要考考你們，剛才我的故事發(fā)生在什么地方？

③葡萄園里面有什么？

④青葡萄和紫葡萄長在什么地方呢？

⑤葡萄藤長什么樣子？一起用小手畫一畫。

⑥總結(jié)葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長長藤兒彎彎繞。一起邊做動作邊念兒歌。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌的第一段。

①小狐貍想來干嘛？他做了一個什么動作？一起學(xué)說：“小狐貍急的跳，似乎嘗嘗啥味道。”

②他們想了哪些方法呢？一起學(xué)學(xué)看。

③最末都怎么樣了呢？

④他們的心情如何？

⑤游戲：我可以把剛才聽的故事變成一個游戲，想玩嗎？我們一起來試一試吧！

⑥總結(jié)第一段兒歌：這個故事不僅可以變成游戲，還可以變成好聽的兒歌，聽好。

⑦一起學(xué)說第一段兒歌的第一段。

二、觀看情景表演，了解第二段故事內(nèi)容。

1、接下來會發(fā)生什么故事呢？請看我的表演。

①老師配樂表演。

2、提問你剛才看到發(fā)生了什么故事呢？

①他們用了什么方法遲到葡萄？學(xué)說：疊羅漢。

②有幾只小狐貍在疊羅漢？

③這個方法是誰想出來的？他怎么想出來的呢？

④學(xué)說“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下拋”。

⑤葡萄什么味道的呢？閉上眼睛嘗一嘗吧。

2、剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌，聽好。

①老師念第二段兒歌。

②跟我一起說說看吧，記得加上動作。

三、完整表演兒歌。

1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來試試看吧。

2、現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)身表演給客人老師看，記得把動作做出來哦。

四、自然結(jié)束活動。