小學一年級音樂上（第一單元有趣的聲音世界：唱歌大鼓和小鼓）微能力2.0認證-A6技術支持的課堂講授一、教學設計二、課堂實錄[技術說明]三、教學反思撰寫：TFCF[優秀獲獎作品]A6技術支持的課堂講授教學設計基本信息縣（市、區）學校TFCF學校姓名TFCF學科音樂能力維度口學情分析?教學設計口學法指導口學業評價所屬環境?多媒體教學環境口混合學習環境口智慧學習環境微能力點A6技術支持的課堂講授教學主題人教版小學一年級音樂上（第一單元有趣的聲音世界：唱歌大鼓和小鼓）教學環境多媒體教學環境教學對象及特點1、一年級的孩子注意力范圍狹窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他們同時注意幾件事情，往往做不到。為了培養孩子的專注力，在上課期間，極客老師會要求孩子先聽完老師講解例題，再開始動筆。當然，在家里，家長們也需要做好監督工作，引導孩子在規定的時間里完成指定的事情。2、一年級孩子的記憶能力雖然在慢慢提升，但由于缺乏生活經驗以及抽象邏輯思維發展不足，一次不易記住很多東西。因此就要求將大的知識細化，分成小點逐條記憶。比如學九九乘法表之前，極客老師都要求家長們提前教孩子，以每天記憶一點的方式，不斷鞏固記憶。這樣積累下來，便會事半功倍。3、以具體形象思維為主，思維過程依靠具體的表象，不易理解較抽象的事物。教學內容分析這是一首日本兒童歌曲，不僅有音色、音高的模仿，還有力度的模仿。可以在演唱中引導學生用拍手、跺腳以及演唱來表現力度變化，增加歌曲學習的趣味性。歌曲中有五度、六度的跳進，在教唱時，教師可以先讓學生設計動作表演，再按節奏朗讀歌詞，之后跟音樂邊表演邊哼唱，便于把歌曲唱準。歌曲學習完，還可以鼓勵學生用與教材要求不同的，自己創造的聲音為歌曲伴奏。教學目標（1）知識與技能：學習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》（2）過程與方法：結合生活中的經驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。（3）情感態度與價值觀：體驗快樂的音樂學習，通過進行各種音樂游戲和活動，發展大腦與身體運動的協調性。教學重點學習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來邊唱邊演奏歌曲。學習難點分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現音的強弱。技術支持PPT圖片編輯技術使用的目的1.多媒體展示任務單使得學習有層次。2.信息技術演示支持使得音樂有實效。3.圖片文字編輯促學生發現語言秘密。教學過程一、導入新課：1、律動師：小朋友們你們好，讓我們一起動起來吧！（播放音樂《快樂小天使》教師帶領學生做律動）2、導入新課：師：小朋友們表現的真不錯，今天老師給同學們帶來一個謎語：圓圓一只大木桶上下肚皮都是空娃娃見了愛打它一打就說咚咚咚請同學們猜一種樂器，誰能猜出來？師：對，小朋友們可真聰明，在古時候“鼓”字是這樣寫的，我們一起來看一下，像不像一個人在打鼓。（課件出示）師：今天老師還給同學們帶來一些生活中常見的鼓。鈴鼓：打擊樂器的一種，我們來聽一聽它的聲音是什么樣的。腰鼓：是我國漢族古老的民族樂器，我們來聽一聽它的音色。定音鼓：打擊樂器的一種，一般多在交響樂團中出現，我們來聽一聽它的音色----聽過之后有什么感覺？架子鼓：同學們比較熟悉的一種鼓3、新課教學師：我們認識了這么多種鼓，看，老師也給大家帶來了兩種鼓（出示大鼓和小鼓）師：大鼓和小鼓想成為好朋友，我們能幫幫他們嗎？讓我們先來聽聽他們是怎樣介紹自己的。大鼓︱咚咚小鼓︱嗵嗵嗵師：我們現在知道了大鼓的名字是咚咚，小鼓的名字是嗵嗵嗵，當我們聽到大鼓和小鼓名字的時候我們用拍桌子來表示。（老師示范方法）大鼓的聲音很大，我們拍的聲音要大一點，說到小鼓名字的時候聲音要小一點師：老師今天給大家帶來一首非常好聽的歌曲，《大鼓和小鼓》我們來聽一聽。師：小朋友們是不是聽到了熟悉的聲音？對，小朋友們說的真不錯，我們再來聽一遍這首歌曲還是用拍珠子的方法來表現。師：同學們聽的真認真，接下來我們就來學習這首歌曲，不過老師需要你們的幫助，你們愿意幫助老師嗎？老師來演唱前半句，同學們來接唱咚咚和嗵嗵嗵師生交換唱男女交換唱4、課堂小結師：最后，老師要告訴小朋友們，鼓象征著我們的團結精神，鼓聲鼓舞人心，鼓舞斗志，給人勇氣和力量，我們中華民族的鼓文化源遠流長，希望小朋友們踏著雄壯的鼓點茁壯成長，同學們再見！評價等級?優秀 口合格口不合格A6技術支持的課堂講授課堂實錄一、任務描述：依據上述教學設計，選取課堂代表性實錄片段（需同時出現教師和學生），視頻原則上不超過10分鐘。二、評價標準：1、教師講授準確生動、深入淺出；2、用形象化和直觀化的方式表達教學內容或建立知識關聯，有效支持解決教學重難點問題；3、技術使用激發了學生學習興趣；4、不同起點的學生均能參與到課堂活動中；5、教師信息技術應用嫻熟，工具使用的方法具有學習與借鑒價值。A6技術支持的課堂講授教學反思大鼓和小鼓這首歌曲是一年級上冊第一單元中的第四首歌，是一首非常簡小動聽能給大家帶來歡樂的一首歌曲，這堂課我已學習聲音的強弱和背唱演唱為本課的重點，進行了以下的幾個環節；1通過復習大雨和小雨這首歌曲引入音樂知識強弱。通過一個感受聲音強弱的游戲，讓孩子們真正的體會強弱的含義。2以謎語的引入這節課的課題，鼓。帶給大家兩個樂器朋友大鼓和小鼓吸引孩子們的注意力。然后以鼓聲為出發點，讓孩子們學會聆聽。3學唱歌曲，以不同的問題聆聽歌曲（4遍）以不同的形式演唱歌曲。最后小組合作，拓展欣賞關于鼓的舞蹈。通過執教這堂課，反思如下。首先對于一年級的孩子來說，他們剛從父母的看護中走出來。還不是很適應學校的各種規章制度，不了解怎樣才是上課。所以老師要在這方面下功夫，從一年級開始就要培養孩子們良好的音樂習慣，教師應在培養孩子這方面的問題上下功夫。作為一名老師，在課堂上語言要大大的加強。語言很匱乏。爭取做到曉之以情，動之以理。要反復的強調“聽”的重要性。聽不止要用到音樂，在生活更是要運用。在演唱歌曲的形式上自己做的非常的老套。演唱的形式應多樣化。可以清唱，背唱，注意咬字，情緒，心情，音樂的特點等等很豐富的形式演唱歌曲。培養孩子們的自信心，多表演，做一個自信、外向的好孩