初中數(shù)學(xué)“三五四”課堂教學(xué)策略（實(shí)驗(yàn)稿）?基本流程?流程解讀一、自主探究1、情境設(shè)計(jì)目的：提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的素材。操作要求：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性、層次性、趣味性，既能引發(fā)學(xué)生的思考，又能給學(xué)生留有一定的自主、合作、交流的空間。素材來源于現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，或已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，必須包含本節(jié)課中要學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法，形式上可以是一系列的問題、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等。2、自主學(xué)習(xí)目的：針對(duì)情境設(shè)計(jì)提供的問題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，經(jīng)歷、體驗(yàn)并探索知識(shí)的形成過程，從而培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、解決問題的能力。操作要求：教師要了解學(xué)生的問題解決情況，個(gè)別引導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生完成情境設(shè)計(jì)中的問題。學(xué)生要反思總結(jié)問題中所蘊(yùn)含的知識(shí)與方法。3、組內(nèi)交流目的：針對(duì)自主學(xué)習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)、方法、規(guī)律或疑問進(jìn)行交流合作，達(dá)到知識(shí)和能力生成的目的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤思、敢問、能講、善辯的能力，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。操作要求：學(xué)生組內(nèi)全員參與，組長(zhǎng)組織學(xué)生積極發(fā)言，提出問題，相互釋疑，組內(nèi)交流。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生完成情況，明確完善基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，若有共性問題，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，規(guī)范要求。二、嘗試應(yīng)用1. 自我嘗試目的：學(xué)生根據(jù)教師提供的問題，初步運(yùn)用己生成的知識(shí)和策略分析問題、解決問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和反思習(xí)慣。操作要求：題目精選，題量適中，要有一定的層次性。問題完全放給學(xué)生自主解決，并讓學(xué)生自我反思。2、組內(nèi)交流目的：讓學(xué)生根據(jù)自我嘗試，交流總結(jié)問題解決的方法、技巧、創(chuàng)新思路和未能解決的問題，為成果展示奠定基礎(chǔ)。操作要求：學(xué)生全員參與，教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)。二、成果展示1.展示交流目的：通過成果的展示，進(jìn)行思維碰撞，點(diǎn)燃創(chuàng)新火花，交流解決問題的不同方法，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。操作要求：以一組為主，其他組補(bǔ)充完善，內(nèi)容是運(yùn)用的知識(shí)、方法、規(guī)律，同時(shí)也可以展示典型問題、一題多解、一題多變（最好是學(xué)生能從不同的角度提出問題）。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師要總結(jié)、提升問題解決的深度和廣度。2、總結(jié)反思目的：讓學(xué)生全面系統(tǒng)地總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容及收獲（包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀）。操作要求：讓學(xué)生反思問題解決時(shí)所用到的知識(shí)點(diǎn)、方法規(guī)律、問題解決策略及易錯(cuò)點(diǎn)；反思從別人那里學(xué)到了什么；反思本人本節(jié)課的表現(xiàn)情況。四、補(bǔ)償提高目的：對(duì)前幾個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生所出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)償，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生拓展提高。操作要求：可在備課過程中預(yù)設(shè)部分問題，同時(shí)根據(jù)學(xué)生完成情況靈活設(shè)置問題。復(fù)習(xí)課?基本流程知識(shí)回顧J-'綜合運(yùn)用］矯正補(bǔ)償?完善整合?流程解讀一、知識(shí)回顧1、回顧練習(xí)目的：通過教師所出示的問題，讓學(xué)生回顧所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、方法及規(guī)律，從而喚醒對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，加深理解。操作要求：知識(shí)點(diǎn)的出示要題目化，問題解決要自主化，題量適當(dāng)、難度較小、重點(diǎn)突出。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把問題解決完全放給學(xué)生。2、反思?xì)w納目的：通過回顧練習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)所運(yùn)用到的知識(shí)點(diǎn)、方法及規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)、歸納的能力，從而奠定學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。操作要求：根據(jù)學(xué)生的反思，進(jìn)行組內(nèi)交流，補(bǔ)充完善對(duì)問題解決的認(rèn)識(shí)和方法，教師巡視并解答學(xué)生所提出的問題。二、綜合運(yùn)用1、自主研究目的：提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主分析、探究的習(xí)慣。操作要求：題目設(shè)計(jì)時(shí)，一是要注意知識(shí)點(diǎn)和方法規(guī)律的運(yùn)用，二是其中個(gè)別問題要有較高的綜合性。每個(gè)問題處理之后，要對(duì)問題解決留給學(xué)生進(jìn)行反思。2、組內(nèi)交流目的：讓學(xué)生根據(jù)問題解決的思路和自我反思所呈現(xiàn)的問題，通過交流進(jìn)而歸納出方法規(guī)律、技巧和有待進(jìn)一步解決的問題，為下一步成果展示奠定基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息及交流合作的能力，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)秀的思維品質(zhì)。操作要求：學(xué)生全員參與，教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)。3、成果展示目的：通過對(duì)問題處理的展示，揭示問題處理的共性和發(fā)散性，從而對(duì)所復(fù)習(xí)問題的處理進(jìn)行提升和拓展，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揮群體作用。操作要求：以一個(gè)學(xué)習(xí)組為主，其他組補(bǔ)充完善。展示內(nèi)容是以運(yùn)用的知識(shí)、方法、規(guī)律、一題多解、開放性問題等為主，同時(shí)也可以展示出現(xiàn)的典型或共性的問題，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性為主，教師的調(diào)整為輔，同時(shí)教師要注意總結(jié)提升問題解決的深度和廣度。三、矯正補(bǔ)償目的：針對(duì)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生所出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)和共性問題，通過針對(duì)性問題的出示進(jìn)行矯正補(bǔ)償，以達(dá)復(fù)習(xí)鞏固的目的。操作要求：通過備課中教師預(yù)設(shè)的問題，或根據(jù)課內(nèi)所出現(xiàn)的問題靈活提供相應(yīng)的題目，讓學(xué)生有針對(duì)性的完成。四、完善整合目的：通過學(xué)生對(duì)以上各個(gè)環(huán)節(jié)的完成，讓學(xué)生進(jìn)一步完善整合所復(fù)習(xí)的知識(shí)、方法、規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、綜合的能力。操作要求：要求學(xué)生當(dāng)堂自主或合作完成，形成知識(shí)方法體系。講評(píng)課講評(píng)課?基本流程:剖析自查-組內(nèi)互助?剖析自查-組內(nèi)互助??共性問題解決補(bǔ)償深化?流程解讀一、剖析自查1、自我糾錯(cuò)目的：通過對(duì)本份試卷的完成情況，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，檢查自己的錯(cuò)誤之處并進(jìn)行改正。操作要求：學(xué)生根據(jù)自己的失分點(diǎn)，認(rèn)真反思并通過查閱課本自行解決末能解決的問題。教師要了解學(xué)生的問題解決情況，特別關(guān)注中下等生的完成情況。2、自我反思目的：針對(duì)本份試卷的完成情況，讓學(xué)生總結(jié)本章（節(jié)）問題解決時(shí)所用到的知識(shí)點(diǎn)、方法規(guī)律、問題解決策略及易錯(cuò)點(diǎn)，并檢查自己對(duì)本章（節(jié)）內(nèi)容的掌握情況。操作要求：要求學(xué)生自主思考，并寫出自己所反思的內(nèi)容及問題中所蘊(yùn)含的知識(shí)與方法。教師巡回指導(dǎo)。二、組內(nèi)互助1、幫助糾錯(cuò)目的：對(duì)于自己解決不了的問題，通過組內(nèi)同學(xué)的講解和研討，盡量解決所有問題。操作要求：學(xué)生組內(nèi)全員參與，組長(zhǎng)督促學(xué)生積極發(fā)言，提出問題，討論解決。2、方法交流目的：讓學(xué)生根據(jù)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)，交流總結(jié)問題解決的方法、技巧、創(chuàng)新思路。從而進(jìn)行思維碰撞，點(diǎn)燃創(chuàng)新火花，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和解決問題的能力。并找出共性問題，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。操作要求：學(xué)生全員參與，教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)。三、共性問題解決目的：通過學(xué)生對(duì)問題的處理，提出典型或共性的問題，以運(yùn)用的知識(shí)、方法、規(guī)律、一題多解、開放性問題等為主，揭示問題處理的共性和發(fā)散性，