22.為中華之崛起而讀書課后練習22.為中華之崛起而讀書課后練習一二三基礎練習四三一二主題探究一二拓展提升三一二三基礎練習四三一二主題探究一二拓展提升三一、下列加點字的讀音有錯的一項是(

)A．崛起(jué)效仿(xiào)B．魏國(wèi)淮南(huái)C．疑惑(huò)侮辱(rǔ)D．振作(zhèn)示范(huàn)D一、下列加點字的讀音有錯的一項是()D二、根據拼音寫詞語。1．魏校長向學生們提出了一個yánsù(

)的問題，周恩來qīngxī(

)而堅定地作出了回答。周恩來在回答中體現的抱負和xiōnghuái(

)讓魏校長連聲zàntàn(

)。2．剛進家門，面對媽媽突如其來的一頓xùnchì(

)，他感到yíhuòbùjiě(

)。疑惑不解訓斥贊嘆胸懷清晰嚴肅二、根據拼音寫詞語。疑惑不解訓斥贊嘆胸懷清晰嚴肅三、選詞填空。指望希望盼望1．老師的話很重要，(

)大家記在心里。2．這個女人原本(

)巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。3．小張今天下午收到了他(

)已久的禮物，他高興極了。希望指望盼望三、選詞填空。希望指望盼望四、根據要求改寫句子。

1．當時中華不振。中國人備受帝國主義欺凌。(用關聯詞將兩句話合并為一句話)________________________________________________________

2．中國巡警不為中國同胞主持公道的行為讓人很氣憤。(改為反問句)________________________________________________________

3．正當周恩來和同學瞻前顧后時，忽然發現巡警局門前圍著一群人。(修改病句)________________________________________________________中國巡警不為中國同胞主持公道的行為難道不讓人氣憤嗎？正當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍著一群人。因為當時中華不振，所以中國人備受帝國主義欺凌。四、根據要求改寫句子。中國巡警不為中國同胞主持公道的行為難道一、受氣之因

1．當時，東北有些地方________________，國人受到不公平的對待。

2．東北異相：被外國人占據的地方和別處大不相同：街道上_____________，往來的大多是__________。

3．國人無奈：伯父告訴周恩來，導致東北出現這種現狀的原因是_____________。被外國人占據了熱鬧非凡外國人中華不振一、受氣之因被外國人占據了熱鬧非凡外國人中華不振二、受氣之事1．周恩來在被外國人占據的地方看到的一件讓人氣憤的事情是：____________________________________________________________________________________。一個中國女人的親人被洋人的汽車軋死了，中國巡警不但不懲處肇事者，反而訓斥自己的同胞二、受氣之事一個中國女人的親人被洋人的汽車軋2．寫出人物的特點。(1)只見人群中有個女人正在哭訴著什么。(

)(2)圍觀的中國人都緊握著拳頭。(

)3．周恩來真正體會到了“______________”這四個字的沉重分量。不幸、可憐憤怒、難過中華不振2．寫出人物的特點。不幸、可憐憤怒、難過中華不振三、立下宏志1．暢談讀書目的：填表格。

為家父、明理、光耀門楣為中華之崛起國家三、立下宏志 為家父、明理、光耀門楣為中華之崛起2.“為中華之崛起而讀書。”周恩來說到了，也做到了。小朋友們，你們的志向是：____________________________________________________________。示例：好好讀書，將來用自己所學的知識為建設祖國貢獻力量2.“為中華之崛起而讀書。”周恩來說到了，也做到了。小朋友們一、主題積累1．我們愛____________，這是我們自信心的泉源?！芏鱽?．與有肝膽人共事，________________________?！芏鱽砦覀兊拿褡鍙臒o字句處讀書一、主題積累我們的民族從無字句處讀書二、延伸閱讀坐中國船1919年6月的一天，在重慶朝天門碼頭，一條木船靠岸了。準備去上海的陳毅和其他幾個青年一一走出船艙，登上碼頭的最高處，欣賞祖國的大好河山。不一會兒，陳毅卻皺起了眉頭。他的目光掠過河岸，盯著掛有外國旗子的軍艦，氣憤地說：“美麗的祖國，卻在外國列強的鐵蹄下慘遭蹂躪(róulìn)！”不幾天，聯系船票的人回來告訴大家：“去上海，有三家輪二、延伸閱讀船公司的船，一家是日本人辦的，給乘客贈送洋傘；一家是英國人辦的，給乘客贈送床單；還有一家是中國人辦的，大概是賠了本，沒什么送給乘客。”大家在坐船的問題上爭論起來。有人主張坐日本人或英國人的船，因為可以得到點洋貨。陳毅對大家說：“北京爆發了‘五四’運動，反對帝國主義列強對中國的欺侮。重慶人民也正在抵制日貨，聲援北京愛國青年。在這種時候，我們怎能為了一點洋貨去坐外國船呢？這還有一點民族氣節嗎？”大家都覺得陳毅說得句句在理，一致決定坐中國船去上海。船公司的船，一家是日本人辦的，給乘客贈送洋傘；一家是英國人辦1．文中“蹂躪”的意思是(

)A．碾壓B．用力踩C．用腳去踏D．欺壓、侮辱2．“我們怎能為了一點洋貨去坐外國船呢？”這個句子運用了什么修辭手法？請你給它換個說法。_____________________________________________D反問。我們不能為了一點洋貨去坐外國船。1．文中“蹂躪”的意思是()D反問。我們不能為了一點洋貨3．陳毅為什么皺起了眉頭？

____________________________________________

____________________________________________4．說說短文主要寫了什么。

____________________________________________

____________________________________________因為他看到祖國的山河如此美麗，而在碼頭上卻看到掛有外國旗子的軍艦。青年時代的陳毅從重慶乘船去上海，說服同行的幾個青年寧肯不要贈送的洋貨，也要乘坐中國船。3．陳毅為什么皺起了眉頭？因為他看到祖國的山河如此美麗，而在5．讀了本文你有什么啟發？

_____________________________________________

_____________________________________________示例：我覺得作為中國人，我們要熱愛祖國，為振興祖國奉獻自己的一切。5．讀了本文你有什么啟發？示例：我覺得作為中國人，我們要熱愛三、百字練筆周恩來從小就有遠大的志向，你的志向是什么？請寫一寫。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例文：我的志向是當一名科學家，因為當了科學家，我就可以發明更多的東西，讓我國的科技更發達，讓我們的生活更方便。我想發明一種清潔能源汽車，讓空氣不再被汽車尾氣污染。三、百字練筆例文：我的志向是當一名科學家，因為當了科學家，我◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復?。?/p>

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關古詩；

登錄網站查找；

調查訪問親朋好友；

觀看有關的電視節目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。

２各組推薦代表在全班發言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創設情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結，表揚激勵

第三、四課時

習作

◆創設情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產”重點介紹什么？

２說說你最有特色的內容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導游詞，讓學生自主發現如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。

◆自主完成習作教學后記：

◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力22.為中華之崛起而讀書課后練習22.為中華之崛起而讀書課后練習一二三基礎練習四三一二主題探究一二拓展提升三一二三基礎練習四三一二主題探究一二拓展提升三一、下列加點字的讀音有錯的一項是(

)A．崛起(jué)效仿(xiào)B．魏國(wèi)淮南(huái)C．疑惑(huò)侮辱(rǔ)D．振作(zhèn)示范(huàn)D一、下列加點字的讀音有錯的一項是()D二、根據拼音寫詞語。1．魏校長向學生們提出了一個yánsù(

)的問題，周恩來qīngxī(

)而堅定地作出了回答。周恩來在回答中體現的抱負和xiōnghuái(

)讓魏校長連聲zàntàn(

)。2．剛進家門，面對媽媽突如其來的一頓xùnchì(

)，他感到yíhuòbùjiě(

)。疑惑不解訓斥贊嘆胸懷清晰嚴肅二、根據拼音寫詞語。疑惑不解訓斥贊嘆胸懷清晰嚴肅三、選詞填空。指望希望盼望1．老師的話很重要，(

)大家記在心里。2．這個女人原本(

)巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。3．小張今天下午收到了他(

)已久的禮物，他高興極了。希望指望盼望三、選詞填空。希望指望盼望四、根據要求改寫句子。

1．當時中華不振。中國人備受帝國主義欺凌。(用關聯詞將兩句話合并為一句話)________________________________________________________

2．中國巡警不為中國同胞主持公道的行為讓人很氣憤。(改為反問句)________________________________________________________

3．正當周恩來和同學瞻前顧后時，忽然發現巡警局門前圍著一群人。(修改病句)________________________________________________________中國巡警不為中國同胞主持公道的行為難道不讓人氣憤嗎？正當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍著一群人。因為當時中華不振，所以中國人備受帝國主義欺凌。四、根據要求改寫句子。中國巡警不為中國同胞主持公道的行為難道一、受氣之因

1．當時，東北有些地方________________，國人受到不公平的對待。

2．東北異相：被外國人占據的地方和別處大不相同：街道上_____________，往來的大多是__________。

3．國人無奈：伯父告訴周恩來，導致東北出現這種現狀的原因是_____________。被外國人占據了熱鬧非凡外國人中華不振一、受氣之因被外國人占據了熱鬧非凡外國人中華不振二、受氣之事1．周恩來在被外國人占據的地方看到的一件讓人氣憤的事情是：____________________________________________________________________________________。一個中國女人的親人被洋人的汽車軋死了，中國巡警不但不懲處肇事者，反而訓斥自己的同胞二、受氣之事一個中國女人的親人被洋人的汽車軋2．寫出人物的特點。(1)只見人群中有個女人正在哭訴著什么。(

)(2)圍觀的中國人都緊握著拳頭。(

)3．周恩來真正體會到了“______________”這四個字的沉重分量。不幸、可憐憤怒、難過中華不振2．寫出人物的特點。不幸、可憐憤怒、難過中華不振三、立下宏志1．暢談讀書目的：填表格。

為家父、明理、光耀門楣為中華之崛起國家三、立下宏志 為家父、明理、光耀門楣為中華之崛起2.“為中華之崛起而讀書?！敝芏鱽碚f到了，也做到了。小朋友們，你們的志向是：____________________________________________________________。示例：好好讀書，將來用自己所學的知識為建設祖國貢獻力量2.“為中華之崛起而讀書。”周恩來說到了，也做到了。小朋友們一、主題積累1．我們愛____________，這是我們自信心的泉源?！芏鱽?．與有肝膽人共事，________________________?！芏鱽砦覀兊拿褡鍙臒o字句處讀書一、主題積累我們的民族從無字句處讀書二、延伸閱讀坐中國船1919年6月的一天，在重慶朝天門碼頭，一條木船靠岸了。準備去上海的陳毅和其他幾個青年一一走出船艙，登上碼頭的最高處，欣賞祖國的大好河山。不一會兒，陳毅卻皺起了眉頭。他的目光掠過河岸，盯著掛有外國旗子的軍艦，氣憤地說：“美麗的祖國，卻在外國列強的鐵蹄下慘遭蹂躪(róulìn)！”不幾天，聯系船票的人回來告訴大家：“去上海，有三家輪二、延伸閱讀船公司的船，一家是日本人辦的，給乘客贈送洋傘；一家是英國人辦的，給乘客贈送床單；還有一家是中國人辦的，大概是賠了本，沒什么送給乘客。”大家在坐船的問題上爭論起來。有人主張坐日本人或英國人的船，因為可以得到點洋貨。陳毅對大家說：“北京爆發了‘五四’運動，反對帝國主義列強對中國的欺侮。重慶人民也正在抵制日貨，聲援北京愛國青年。在這種時候，我們怎能為了一點洋貨去坐外國船呢？這還有一點民族氣節嗎？”大家都覺得陳毅說得句句在理，一致決定坐中國船去上海。船公司的船，一家是日本人辦的，給乘客贈送洋傘；一家是英國人辦1．文中“蹂躪”的意思是(

)A．碾壓B．用力踩C．用腳去踏D．欺壓、侮辱2．“我們怎能為了一點洋貨去坐外國船呢？”這個句子運用了什么修辭手法？請你給它換個說法。_____________________________________________D反問。我們不能為了一點洋貨去坐外國船。1．文中“蹂躪”的意思是()D反問。我們不能為了一點洋貨3．陳毅為什么皺起了眉頭？

____________________________________________

____________________________________________4．說說短文主要寫了什么。

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____________________________________________因為他看到祖國的山河如此美麗，而在碼頭上卻看到掛有外國旗子的軍艦。青年時代的陳毅從重慶乘船去上海，說服同行的幾個青年寧肯不要贈送的洋貨，也要乘坐中國船。3．陳毅為什么皺起了眉頭？因為他看到祖國的山河如此美麗，而在5．讀了本文你有什么啟發？

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_____________________________________________示例：我覺得作為中國人，我們要熱愛祖國，為振興祖國奉獻自己的一切。5．讀了本文你有什么啟發？示例：我覺得作為中國人，我們要熱愛三、百字練筆周恩來從小就有遠大的志向，你的志向是什么？請寫一寫。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例文：我的志向是當一名科學家，因為當了科學家，我就可以發明更多的東西，讓我國的科技更發達，讓我們的生活更方便。我想發明一種清潔能源汽車，讓空氣不再被汽車尾氣污染。三、百字練筆例文：我的志向是當一名科學家，因為當了科學家，我◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法