國(guó)家開放大學(xué)《比較初等教育》形考任務(wù)參考答案階段性測(cè)驗(yàn)1一、選擇題1．【選擇題】“比較教育”作為一個(gè)術(shù)語和一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，最早是由19世紀(jì)初的一位法國(guó)教育家和社會(huì)活動(dòng)家（）提出來的。A.朱利安B.索科洛娃C.塔西陀D.施奈德2．【選擇題】朱利安于1817年撰寫出版了（），為人類構(gòu)建起第一個(gè)比較教育的發(fā)展框架。A.《演說家》B.《共和政體》C.《比較教育研究的計(jì)劃和初步建議》D.《比較教育》3．【選擇題】（）在他撰寫的《波斯國(guó)王塞勒斯傳》中，比較系統(tǒng)地記述和評(píng)論了古波斯的教育見聞。A.埃德蒙.金B(yǎng).色諾芬C.瓊斯D.朱利安4．【選擇題】西賽羅是古羅馬的一位著名學(xué)者和思想家。他在《演說家》和《共和政體》等著作中，比較研究（）和（）兩個(gè)城邦的教育訓(xùn)練的方法。A.古羅馬、古埃及B.古羅馬、古印度C.古希臘雅典、斯巴達(dá)D.古希臘、斯巴達(dá)5．【選擇題】唐朝高僧玄奘旅行取經(jīng)20余年，完成巨著（），記載了印度的西域國(guó)家的民族歷史、社會(huì)宗教和文化教育，詳細(xì)介紹了印度等國(guó)的教育制度、學(xué)校課程和教師教學(xué)。A.《西游記》B.《大唐西域記》C.《禮記》D.《馬可.波羅游記》6．【選擇題】1933年，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授康德爾出版了比較教育領(lǐng)域中具有里程碑意義的經(jīng)典著作（）。A.《比較教育》B.《比較教育研究》C.《教育年鑒》D.《國(guó)際比較教育》7．【選擇題】英國(guó)比較教育家尼古拉斯.漢斯認(rèn)為，“（）”是比較研究各國(guó)教育中，必須特別重視的教育因素。A.歷史性B.國(guó)際性C.名族性D.傳統(tǒng)性8．【選擇題】由于康德爾、漢斯、施耐德等同輩學(xué)者的大力倡導(dǎo)，用（）的方法去探尋制約教育發(fā)展的因素，成為20世紀(jì)上半期比較教育的基本研究方法。A.生物學(xué)B.動(dòng)物學(xué)C.比較D.歷史學(xué)二、簡(jiǎn)答題1．【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述比較教育的特點(diǎn)。參考答案：比較教育的特點(diǎn):第一，比較教育以比較教育研究方法為基本研究方法，同時(shí)輔以其他方法。第二，比較教育的研究以當(dāng)代教育問題為中心。第三，比較教育的研究具有國(guó)際性和跨國(guó)性。第四，比較教育以整個(gè)教育領(lǐng)域的各種現(xiàn)象為研究對(duì)象。2．【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述比較教育的使命和任務(wù)。參考答案：比較教育的三大使命是：科學(xué)的使命、人文的使命和決策的使命。五大任務(wù)是：（1）了解別國(guó)的教育；（2）認(rèn)識(shí)本國(guó)的教育；（3）認(rèn)識(shí)教育的規(guī)律；（4）推動(dòng)教育改革；（5）增進(jìn)國(guó)際理解與合作。３.【簡(jiǎn)答題】學(xué)習(xí)比較教育有什么意義？參考答案：學(xué)習(xí)比較教育的意義：（1）增長(zhǎng)教育知識(shí)；（2）學(xué)習(xí)別國(guó)經(jīng)驗(yàn)；（3）形成教育觀念。４.【簡(jiǎn)答題】比較教育蓬勃發(fā)展時(shí)期表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？參考答案：研究規(guī)模迅速擴(kuò)大，地方和國(guó)際性比較教育團(tuán)體涌現(xiàn)，研究成果影響巨大，研究方法多種多樣。５.【簡(jiǎn)答題】“比較教育”至今經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？參考答案：比較教育的發(fā)展大致分為：（1）比較教育的“史前期”。（2）比較教育領(lǐng)域的創(chuàng)建時(shí)期。（3）比較教育的學(xué)科建制時(shí)期。（4）比較教育的蓬勃發(fā)展時(shí)期。（5）教育的泛化發(fā)展時(shí)期。三、論述題1．談?wù)勅绾卫斫饨K身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會(huì)理念。參考答案：終身教育與學(xué)習(xí)化社會(huì)化社會(huì)的理念是當(dāng)今世界一種重要的教育理念，對(duì)各國(guó)包括初等教育在內(nèi)的整個(gè)教育系統(tǒng)都產(chǎn)生著影響。終身教育是從時(shí)間的緯度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)化社會(huì)強(qiáng)調(diào)的是橫向空間的拓展，要求整個(gè)社會(huì)的各個(gè)場(chǎng)所都成為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。終身教育與學(xué)習(xí)化社會(huì)是緊密相聯(lián)的，終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基石。階段性測(cè)試2一、選擇題1．【選擇題】美國(guó)教育行政制度的基本特點(diǎn)之一是高度的（）。A.全國(guó)統(tǒng)一B.地方分權(quán)C.自治D.民主統(tǒng)一2．【選擇題】目前，英國(guó)實(shí)行（）年義務(wù)教育。A.10B.11C.12D.133．【選擇題】法國(guó)是個(gè)政教分離主義的國(guó)家，國(guó)立學(xué)校都是（）學(xué)校，不允許進(jìn)行任何宗教教育。A.宗教B.國(guó)立C.私立D.世俗4．【選擇題】到了1900年，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，根據(jù)不平等《（）》，日本得到中國(guó)的賠款共計(jì)2.3億兩白銀。A.尼布楚條約B.馬關(guān)條約C.南京條約D.辛丑條約5．【選擇題】隨著進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，以杜威為首的實(shí)用主義教育哲學(xué)思想一度成為美國(guó)眾多初等學(xué)校進(jìn)行課程改革的依據(jù)，許多美國(guó)初等學(xué)校按照杜威的“（）”來編制和安排初等學(xué)校的課程、編制課程計(jì)劃。A.實(shí)用主義B.兒童中心論C.兒童中心說D.教育即生活6．【選擇題】1944年，英國(guó)設(shè)立了（）考試來控制初等教育和中等教育的銜接，這使得英國(guó)各地區(qū)的初等學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)大體上一致。A.11歲B.12歲C.13歲D.14歲7．【選擇題】現(xiàn)行的法國(guó)初等學(xué)校課程主要是1985年所頒布的全國(guó)小學(xué)教育計(jì)劃所規(guī)定的，共7門：法語、數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)、歷史與地理、（）、藝術(shù)、體育。A.道德教育B.國(guó)民教育C.公民教育D.心理教育8．【選擇題】日本初等學(xué)校課程實(shí)行的是（）的課程標(biāo)準(zhǔn)，由文部省制定和頒布初等學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)。A.地方分權(quán)B.全國(guó)統(tǒng)一C.省部統(tǒng)一D.省部統(tǒng)一二、簡(jiǎn)答題1．【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述美國(guó)全國(guó)教育學(xué)會(huì)對(duì)小學(xué)教育目的的概括參考答案：（1）增進(jìn)兒童的健康和發(fā)展兒童的體格；（2）增進(jìn)兒童的心理健康和發(fā)展兒童的人格；（3）發(fā)展兒童對(duì)社會(huì)和科學(xué)世界的認(rèn)識(shí)；（4）發(fā)展兒童有效地參與民主社會(huì)的技能；（5）發(fā)展兒童民主的生活價(jià)值；（6）發(fā)展兒童的創(chuàng)造性能力。2．【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述英國(guó)幼兒學(xué)校的教育目標(biāo)參考答案：英國(guó)幼兒學(xué)校的教育目標(biāo)為（1）鍛煉幼兒的體格；（2）培養(yǎng)良好的習(xí)慣；（3）發(fā)展幼兒的個(gè)性；（4）訓(xùn)練幼兒說話和聽話的能力；（5）提供活動(dòng)和游戲的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)較多的事物，以增進(jìn)其生活技能。3.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述英國(guó)小學(xué)教育目標(biāo)參考答案：英國(guó)小學(xué)教育目標(biāo)為（1）發(fā)展兒童身心健康；（2）陶冶兒童優(yōu)良行為；（3）增進(jìn)兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)與興趣；（4）培養(yǎng)兒童正確的觀察能力；（5）指導(dǎo)兒童正當(dāng)?shù)恼n余活動(dòng)；（6）激發(fā)兒童養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度和精神。4.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述美國(guó)的兒童中心課程編制方式參考答案：美國(guó)的兒童中心課程編制方式主要是以兒童的能力、興趣及需要為中心來計(jì)劃學(xué)習(xí)的活動(dòng)，注重在各種社會(huì)實(shí)際活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的能力和個(gè)性。雖然在所設(shè)的課程上與學(xué)科中心課程相似，但它的教學(xué)目標(biāo)更為廣泛、教學(xué)組織方式不同。沒有固定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，由教師自己創(chuàng)造，書本、教材和教育的使用也都根據(jù)兒童的興趣和需要而定，一般采用活動(dòng)的方式來組織教學(xué)，因此，又稱為“活動(dòng)課程”或“經(jīng)驗(yàn)課程”。5.【簡(jiǎn)答題】影響初等學(xué)校課程改革的因素有哪些？參考答案：（1）社會(huì)發(fā)展；（2）文化、教育傳統(tǒng)；（3）教師；（4）課程改革政策。三、論述題1．【論述題】舉例說明各國(guó)初等學(xué)校課程內(nèi)容改革的共同趨勢(shì)。參考答案：在初等學(xué)校課程改革中，課程內(nèi)容的改革是其主要的組成部分。各國(guó)初等學(xué)校課程內(nèi)容的改革主要體現(xiàn)出不斷現(xiàn)代化的趨勢(shì)，主要表現(xiàn)為注重科學(xué)技術(shù)啟蒙教育和更新課程的內(nèi)容、注重信息技術(shù)的教育以及注重基礎(chǔ)學(xué)科的改革。（學(xué)生可以自行舉例，只要是表現(xiàn)的趨勢(shì)正確就可以給分）階段性測(cè)試3一、選擇題1．【選擇題】在美國(guó)初等學(xué)校的閱讀教育中，經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法是“（）”。A.5H-WB.5W-HC.5H-HD.5W-W2．【選擇題】英國(guó)初等學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定主要有兩大方面，一是關(guān)鍵階段末的統(tǒng)考，二是（）。A.平時(shí)成績(jī)B.道德成績(jī)C.校內(nèi)教師的評(píng)價(jià)D.校內(nèi)學(xué)生的評(píng)價(jià)3．【選擇題】日本初等學(xué)校國(guó)語中的寫作教學(xué)主要包括語匯教學(xué)、作文教學(xué)和（）三方面。A.書法指導(dǎo)B.閱讀指導(dǎo)C.課題指導(dǎo)D.記述指導(dǎo)4．【選擇題】英國(guó)于1990年發(fā)表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目標(biāo)包括知識(shí)、技能、（）和（）四方面。A.態(tài)度、價(jià)值觀B.態(tài)度、人生觀C.價(jià)值、人生觀D.道德、態(tài)度5．【選擇題】日本1998年頒布的《小學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要》的第一章明確規(guī)定了道德教育的目標(biāo)，即“道德教育的目標(biāo)是，根據(jù)《教育基本法》及《學(xué)校教育法》所規(guī)定的教育根本精神，為了培養(yǎng)將尊重人類的精神和（）發(fā)揮于家庭、學(xué)校、其他社會(huì)的具體生活之中，具有豐富的情感，致力于創(chuàng)造個(gè)性豐富的文化和發(fā)展民主的社會(huì)及國(guó)家，進(jìn)而為和平的國(guó)際社會(huì)作貢獻(xiàn)，開拓未來的有主體性的日本人，而培養(yǎng)作為其基礎(chǔ)的道德性”。A.世俗的精神B.對(duì)生命的敬畏之念C.對(duì)人類的敬畏D.道德的敬畏6．【選擇題】1990年，新加坡教育部課程發(fā)展署成立了《》教材組，負(fù)責(zé)修訂新的小學(xué)公民教育教材。A.好國(guó)民B.好公民C.好臣民D.好市民7．【選擇題】韓國(guó)“第六次道德教育大綱”規(guī)定，《道德》科從小學(xué)三年級(jí)開始設(shè)置。各年級(jí)的道德課內(nèi)容都由“個(gè)人生活”、“家庭近鄰學(xué)校生活”、“社會(huì)生活”、“（）”四部分組成。A.國(guó)家民主生活B.社會(huì)民主生活C.家庭民主生活D.學(xué)校民主生活8．【選擇題】法國(guó)學(xué)校的公民教育除了通過專設(shè)的公民科實(shí)施外，還融合了歷史、地理、（）等社會(huì)科中進(jìn)行。A.文化B.經(jīng)濟(jì)C.教育D.國(guó)防二、簡(jiǎn)答題1．【簡(jiǎn)答題】英國(guó)初等教育學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)定中的課程作業(yè)有哪些類型？參考答案：（1）實(shí)踐作業(yè)（2）書面作業(yè)（3）口頭、聽力作業(yè)（4）表演作業(yè)2．【簡(jiǎn)答題】法國(guó)初等學(xué)?？茖W(xué)與技術(shù)課程的教師應(yīng)遵守的科學(xué)教育的三條原則是什么？參考答案：一是凡能在室外學(xué)習(xí)的東西，一律不再室內(nèi)進(jìn)行；二是凡能通過自然界可以掌握到手的東西，絕不停留在書本知識(shí)上；三是凡能研究看得見、摸得著的動(dòng)態(tài)事物，絕不研究停止不動(dòng)的靜物。強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)在大自然中進(jìn)行科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。３.【簡(jiǎn)答題】在寫作教學(xué)上，聯(lián)邦德國(guó)初等學(xué)校的教師往往會(huì)通過哪四個(gè)途徑來指導(dǎo)學(xué)生編些故事？參考答案：在寫作教學(xué)上，聯(lián)邦德國(guó)初等學(xué)校的教師往往會(huì)通過四個(gè)途徑來指導(dǎo)學(xué)生們編寫故事，一是先說個(gè)笑話，讓學(xué)生把笑話編寫成故事；二是看圖編寫故事；三是提供幾個(gè)詞匯，讓學(xué)生利用這幾個(gè)詞匯來編寫故事；四是閱讀報(bào)刊上的某一新聞或消息，讓學(xué)生圍繞此消息來編些故事。４.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述法國(guó)公民道德教育的特點(diǎn)。參考答案：（1）注重社會(huì)性道教育。（2）內(nèi)容安排強(qiáng)調(diào)階段性和現(xiàn)實(shí)性。（3）多渠道、多途徑實(shí)施公民教育。５.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述新加坡小學(xué)開設(shè)公民道德教育課程的宗旨。參考答案：新加坡小學(xué)開設(shè)公民道德教育課程的宗旨是培養(yǎng)具有以下素質(zhì)的好公民：社會(huì)利益高于個(gè)人利益；維護(hù)組成社會(huì)的家庭；提倡種族和宗教間的寬宏大量和相互體諒；培養(yǎng)協(xié)商解決問題的美德。三、論述題1．談?wù)勈澜绯醯葘W(xué)校道德教育的改革趨勢(shì)。參考答案：世界初等學(xué)校道德教育的改革趨勢(shì)：（1）目標(biāo)：培養(yǎng)富有民族精神的社會(huì)“好公民”。（2）價(jià)值：倡導(dǎo)回歸生活世界的全球本位道德（3）內(nèi)容：凸顯道德、心理一體的健全人格教育。（4）模式：突出道德實(shí)踐能力的多元整合取向。階段性測(cè)試4一、選擇題1．【選擇題】美國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校的行政首長(zhǎng)，向（）負(fù)責(zé)，執(zhí)行學(xué)區(qū)理事會(huì)（教育委員會(huì)）的有關(guān)決議及管理學(xué)校日常行政事務(wù)。A.國(guó)會(huì)B.教育委員會(huì)C.學(xué)監(jiān)D.州長(zhǎng)2．【選擇題】美國(guó)小學(xué)一般不太重視（）的教育，認(rèn)為初等教育是公民教育，是為了培養(yǎng)合格的公民。A.孩子B.道德C.天才兒童D.科學(xué)技術(shù)3．【選擇題】英國(guó)的小學(xué)教師，因?qū)W校性質(zhì)不同大致可以分為地方公務(wù)員的教師以及（）。A.國(guó)立教師B.民辦教師C.私人教師D.牧師4．【選擇題】英國(guó)政府規(guī)定小學(xué)教師每任教5年可脫產(chǎn)進(jìn)修一學(xué)期，在職進(jìn)修是教師的義務(wù)，更是教師的一種（）。A.手段B.福利C.權(quán)利D.美德5．【選擇題】在一般情況下，德國(guó)基礎(chǔ)學(xué)校教師的工作量是每周任課節(jié)，并兼職一項(xiàng)學(xué)校管理工作，大約相當(dāng)于5課時(shí)的工作量，例如圖書、體育用具管理、電化教室等等在所任課程中，每人幾乎都要教（）種教材，如教物理的兼教化學(xué)，教數(shù)學(xué)的兼教德語等等。A.25、三四B.26、四五C.27、四五D.28、三四6．【選擇題】為了促進(jìn)中小學(xué)師資力量、教育質(zhì)量的平衡，加強(qiáng)校際之間的人事交流，日本實(shí)行中小學(xué)教師（）制度。一個(gè)教師在某一學(xué)校工作年限一般為5年，最多不超過10年，就要調(diào)動(dòng)到同一地區(qū)其他學(xué)校任教A.輪流B.轉(zhuǎn)任C.進(jìn)修D(zhuǎn).淘汰7．【選擇題】在美國(guó)還出現(xiàn)了一種融教師職前培養(yǎng)、在職進(jìn)修和學(xué)校改革為一體的教師教育模式，也就是所謂的（）。A.教師培訓(xùn)B.專業(yè)發(fā)展學(xué)校C.一體化培訓(xùn)D.教師學(xué)校8．【選擇題】美國(guó)小學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在教師教育課程的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、（）、以及資格證書三方面。A.學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)B.年齡標(biāo)準(zhǔn)C.性別比例D.社會(huì)經(jīng)歷二、簡(jiǎn)答題1．【簡(jiǎn)答題】目前在英國(guó)要成為合格的小學(xué)教師必須具備哪些條件？參考答案：目前在英國(guó)，要成為合格的小學(xué)教師必須具備：（1）必須經(jīng)過教育專業(yè)訓(xùn)練，取得教育學(xué)士學(xué)位。（2）必須經(jīng)過英語和數(shù)學(xué)考試，獲得證書。（3）必須經(jīng)過為期一年的使用，而且試用考試必須合格。2．【簡(jiǎn)答題】目前在法國(guó)的幼兒學(xué)校和小學(xué)中，除校長(zhǎng)外，還設(shè)有哪三個(gè)委員會(huì)參與學(xué)校的管理？參考答案：（1）教師委員會(huì)（2）家長(zhǎng)委員會(huì)（3）學(xué)校理事會(huì)３.【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述英國(guó)對(duì)初等學(xué)校初任教師的初任培訓(xùn)的監(jiān)督和幫助的具體做法。參考答案：第一，明確新教師專業(yè)發(fā)展的基本要求。第二，設(shè)定專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。第三，對(duì)新教師的教學(xué)情況進(jìn)行觀察，主要是聽課。第