商務藍綠色可視化圖表集PPT模板1、戰鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克商務藍綠色可視化圖表集PPT模板商務藍綠色可視化圖表集PPT模板1、戰鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克40頁商務藍綠色可視化圖表集(No.16)項目1項目請在此輸入步驟一內容細節項目2項目請在此輸入步驟二內容細節項目3項目請在此輸入步驟三內容細節項目四項目5請在此輸入步驟四內容細節項目五請在此輸入步驟五內容細節請在此處輸入本頁主題陶行知說：“真正的教育必須培養出能思考會創造的人。”思考也好，創造也罷，都離不開良好的歸納意識。個體在思考解決問題的過程中，必須要通過對各種已知條件等進行系統歸納，方可尋找到解決問題的絕佳辦法。個體在創造創新過程中，必?要對各種已有現象等進行全面歸納，方可探尋出創造創新的最好路徑。和其他能力與意識的培養一樣，歸納意識的培養也必須要融入各個學科的教學過程之中去。然而，在初中數學教學過程中，一些數學教師重演繹、輕歸納的現象屢見不鮮，致使數學教育偏離了真正的教育目的。下面筆者將以相關理論研究成果為據，以自身教學實踐為例，淺顯論述一些初中數學教學過程中學生歸納意識的培養策略。一、以課堂教學情景為立足點，培養學生的歸納意識數學源于生活。形形色色、形象逼真的課堂教學情景是溝通數學知識與現實生活的一座橋梁。在形象逼真的課堂教學情景之中，學生不僅能夠更加透徹地理解相關數學知識，還能夠切實提升學生運用這些數學知識，有效解決現實生活中相關問題的能力。就培養學生的歸納意識而言，教師可以課堂教學情景為立足點，不知不覺地培養學生的歸納意識。“正數和負數”是人教版七年級數學上冊中的一部分內容。在教學這部分內容的時候，在課堂伊始，筆者結合生活實際創設了各種教學情景，如，天氣預報中的氣溫圖，表示地形高低的地形圖和工資卡中存取錢的記錄頁面等。緊接著，筆者讓學生歸納這幾幅圖中有幾種數字，分別是什么？學生據此歸納出了正數和負數兩種數。在教師的指引下，學生以形象逼真的課堂教學情景為立足點，系統歸納了林林總總的數學知識。與此同時，學生的良好歸納意識也在潛移默化之中得到了培養。二、以過程方法目標為切入點，培養學生的歸納意識新課程倡導三維教學目標，過程與方法目標是新課程倡導的三維目標之一。過程與方法目標，通俗地講，其實就是對學生進行富有成效的學法指導，讓學生采取科學合理的學習方法自主探究相關知識，經歷知識的生成過程，并在此過程中，培養學生的各種能力與意識。當然，歸納意識也會在達成過程與方法目標的同時逐漸培養。因此，在初中數學教學過程中，教師要以達成過程與方法目標為落腳點，耐心細致地對學生進行學法指導，進而培養學生的歸納意識。例如在教學七年級數學上冊“有理數”這部分內容的時候，在筆者的引領下學生按照一定的標準對“數”進行了分類，并透徹地理解了“有理數”的概念。與此同時，學生對“有理數”的內涵也有了深入的了解，即正有理數、零和負有理數。在教師的指導下，學生以達成過程與方法目標為切入點，身臨其境地經歷了知識生成的過程，順其自然地培養了良好的歸納意識。三、以小組合作學習為著力點，培養學生的歸納意識小組合作學習是新課程倡導的一種重要學習方式。在小組合作學習過程中，每個小組成員都會為了達成一個共同的學習目標，明確分工、合作探究、相互協作、彼此交流。學生不僅可以通過小組合作學習活動習得相關知識，還可以通過小組合作學習活動培養各種能力和意識，諸如團隊協作能力、個人思維能力以及良好的歸納意識等。鑒于此，在初中數學教學過程中，教師可以以小組合作學習活動為著力點，有的放矢地培養學生良好的歸納意識。在教學七年級數學上冊“相反數”這部分內容的時候，筆者設計了各種各樣的小組合作學習活動。筆者讓學生分小組仔細觀察數軸原點兩側數的特征，并讓學生深入討論交流以下問題：（1）怎樣理解相反數定義中的“只有符號不同”和“互為”一詞的含義？（2）零的相反數是什么？為什么？在合作小組中，每位成員通過深入探究、彼此交流、共同歸納，對這些問題進行了準確無誤的作答。在教師的引領下，學生以各種各樣的小組合作學習活動為著力點，無形中培養了自身的歸納意識。綜上所述，在初中數學教學過程中，教師要徹底摒棄重演繹、輕歸納的錯誤思想，要以形象逼真的課堂教學情景為立足點，潛移默化地培養學生良好的歸納意識；要以清晰明確的過程方法目標為切入點，順其自然地培養學生良好的歸納意識；要以異彩紛呈的小組合作學習為著力點，有的放矢地培養學生良好的歸納意識。總而言之，初中數學教師要演繹與思維并重，教書和育人齊舉，借助初中數學課堂這片廣闊的天地，培養學生的各種能力和意識，促進學生全面發展，完美實現教書育人之根本目標。健美操項目豐富多樣，滿足了學生的不同需求，在學習過程中，增強了學生對藝術的理解，發揮個人創造性才能，提升學生自主能力的同時，達到強身健體的作用。在當前初中健美操教學中，要求體育老師針對學生的學習能力，加強對關鍵問題的分析，以提升學生的整體素質為基本點，開展多種教學活動，幫助學生養成良好的運動習慣。一、當前初中體育健美操教學關鍵性問題在教學模式不斷改革的背景下，對體育教學有了更高的要求，學習健美操不僅有助于提升學生身體素質，同時能培養學生的審美觀。但是當前初中健美操教學越來越暴露出更多的問題，給體育老師帶來嚴峻的挑戰，以下將對當前健美操教學的關鍵性問題進行解析。1.動作規范性差任何教學活動都是老師的“教”和學生的“學”有機結合起來的，在健美操教學中，學生的主觀能動性是影響學習效率的關鍵，在健美操教學中，老師為了達到理想的教學效果，讓學生固定式的跟著視頻模仿式學習，忽視了學生系統動作的教學，在教學中，學生對體操動作缺乏細致的了解，導致動作不規范，整體協調能力差。2.教學形式單一教學形式單一是當前健美操教學最大的問題。在教學中，依然采用“復習――學習――復習”的教學模式，讓學生跟著視頻學習動作要領，固定式的教學方法導致學生的主觀能動性逐漸變低。在教學中，老師是學習的主體，學生根據老師的口令學習體操動作，被動式的接受動作教學，長期以往，學生無法展示自己的個性，對固定式的教學模式產生視覺疲勞，從而失去了學習興趣。3.學生的個性化得不到體現健美操是學生展示自我的重要途徑，在教學中需要老師進行個性化輔導，但是在教學中，老師過于追求教學進度，忽視了學生的個性輔導，統一式的教學方法，讓很多學生產生抵觸心理，很多教學活動無法落實到實踐中，制約了學生的個性發展[2]。二、初中健美操教學問題解決措施健美操是一項深受大家喜愛的、普及性較強的體育項目，對提升學生的身體素質和審美能力有重要的意義。針對當前初中健美操教學中存在的各種問題，要求體育老師認識到學生主動學習的重要性，發揮自身引導作用，達到提升教學效率的目的。1.開展多種教學模式當前體育健美操教學中，針對學生學習不積極，主觀能動性差等現狀，要求體育老師創新教學模式，開展多種教學活動。在健美操教學中學到“伸展運動”，為了保證動作的規范性，可將學生分成若干個小組，每兩個學生為一個小組，一個學生在進行動作展示的時候，另一個同學對此進行觀摩，在觀摩過程中，及時糾正不正確的動作。進行小組學習能有效的調動學生的積極性，提升學生的參與能力，保證每個學生的動作規范性。2.進行多媒體教學為了激發學生健美操學習積極性，可將多媒體教學方法應用到其中。將視頻、圖片、文字結合起來，將教材內容立體化展示給學生，加強學生對各個動作要領的掌握，對難點的動作記進行慢動作回放，對重要動作進行分解。在學習過程中注重個性輔導，不同學生的身體柔韌度不同，老師在教學中根據學生的身體素質，進行不同程度的教學，及時糾正錯誤動作，保證動作的規范性。其次學生通過觀察教學視頻，理解并與自己練習的動作進行比較，在反思學習中提升自身學習能力。3.營造輕松的教學氛圍體育健美操教學具有陶冶情操的作用，在教學中，為了達到理想的教學效果，體育老師可進行創新教學，營造和諧的教學環境，保證大家在同一起步點上學習。在教學之前，老師可播放動感輕松的音樂，將學生帶到健美操學習氛圍中，以學生為主體。同時為了激發學生的創造性思維，可讓學生在學習中根據自己的體驗，發揮自身生創造性，對健美操內容進行自主改編，將不同的動作整合起來，與優美的音樂相配合，創造出具有自身特點的健美操動作，在編制過程中，學生對自身能力的肯定，能幫助學生獲得自信，增強學生對健美操的認同感[3]。結束語針對當前初中健美操教學中的關鍵性問題，要求體育老師根據學生當前學習能力，轉變教學模式，開展多種教學活動，以學生為主體，發揮多媒體教學的輔助作用，調動學生的學習積極性，以動作規范性為出發點，采取正確的教學方法，提升健美操教學的教學效果。商務藍綠色可視化圖表集PPT模板1、戰鼓一響，法律無聲。——140頁商務藍綠色可視化圖表集(No.16)40頁2項目1項目請在此輸入步驟一內容細節項目2項目請在此輸入步驟二內容細節項目3項目請在此輸入步驟三內容細節項目四項目5請在此輸入步驟四內容細節項目五請在此輸入步驟五內容細節請在此處輸入本頁主題項目13項目請在此輸入步驟一內容細節項目2項目請在此輸入步驟二內容細節項目3項目請在此輸入步驟三內容細節項目4項目四請在此輸入步驟四內容細節項目5項目五請在此輸入步驟五內容細節請在此處輸入本頁主題項目4項目1項目項目2請在此輸入步驟一內容細節項目項目3請在此輸入步驟二內容細節項目項目4請在此輸入步驟三內容細節項目四項目5請在此輸入步驟四內容細節項目五請在此輸入步驟五內容細節請在此處輸入本頁主題項目15商務藍綠色可視化圖表集模板課件6項目請在此輸入步驟一內容細節項目請在此輸入步驟二內容細節項目請在此輸入步驟三內容細節項目四請在此輸入步驟四內容細節項目五請在此輸入步驟五內容細節請在此處輸入本頁主題項目7項目1項目請在此輸入步驟一內容細節項目2項目請在此輸入步驟二內容細節項目請在此輸入步驟三內容細節項目四請在此輸入步驟四內容細節項目4項目五請在此處輸入本頁主題項目18項目請在此輸入步驟一內容細節項目請在此輸入步驟二內容細節項目請在此輸入步驟三內容細節項目四請在此輸入步驟四內容細節請在此處輸入本頁主題項目9請在此輸入步驟一內容細節頭二請在此輸入步驟二內容細節項目三請在此輸入步驟三內容細節請在此處輸入本頁主題請在此輸入步驟一內容細節10項目請在此輸入步驟一內容細節項目請在此輸入步驟二內容細節項目請在此輸入步驟三內容細節請在此處輸入本頁主題項目11商務藍綠色可視化圖表集模板課件12商務藍綠色可視化圖表集模板課件13商務藍綠色可視化圖表集模板課件14商務藍綠色可視化圖表集模板課件15商務藍綠色可視化圖表集模板課件16商務藍綠色可視化圖表集模板課件17商務藍綠色可視化圖表集模板課件18商務藍綠色可視化圖表集模板課件19商務藍綠色可視化圖表集模板課件20商務藍綠色可視化圖表集模板課件21商務藍綠色可視化圖表集模板課件22商務藍綠色可視化圖表集模板課件23商務藍綠色可視化圖表集模板課件24商務藍綠色可視化圖表集模板課件25商務藍綠色可視化圖表集模板課件26商務藍綠色可視化圖表集模板課件27商務藍綠色可視化圖表集模板課件28商務藍綠色可視化圖表集模板課件29商務藍綠色可視化圖表集模板課件30商務藍綠色可視化圖表集模板課件31商務藍綠色可視化圖表集模板課件32商務藍綠色可視化圖表集模板課件33商務藍綠色可視化圖表集模板課件34商務藍綠色可視化圖表集模板課件35商務藍綠色可視化圖表集模板課件36商務藍綠色可視化圖表集模板課件37商務藍綠色可視化圖表集模板課件38商務藍綠色可視化圖表集模板課件39商務藍綠色可視化圖表集模板課件40商務藍綠色可視化圖表集模板課件41商務藍綠色可視化圖表集模板課件42商務藍綠色可視化圖表集模板課件43商務藍綠色可視化圖表集模板課件4451、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、45商務藍綠色可視化圖表集PPT模板1、戰鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克商務藍綠色可視化圖表集PPT模板商務藍綠色可視化圖表集PPT模板1、戰鼓一響，法律無聲。——英國2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克40頁商務藍綠色可視化圖表集(No.16)項目1項目請在此輸入步驟一內容細節項目2項目請在此輸入步驟二內容細節項目3項目請在此輸入步驟三內容細節項目四項目5請在此輸入步驟四內容細節項目五請在此輸入步驟五內容細節請在此處輸入本頁主題陶行知說：“真正的教育必須培養出能思考會創造的人。”思考也好，創造也罷，都離不開良好的歸納意識。個體在思考解決問題的過程中，必須要通過對各種已知條件等進行系統歸納，方可尋找到解決問題的絕佳辦法。個體在創造創新過程中，必?要對各種已有現象等進行全面歸納，方可探尋出創造創新的最好路徑。和其他能力與意識的培養一樣，歸納意識的培養也必須要融入各個學科的教學過程之中去。然而，在初中數學教學過程中，一些數學教師重演繹、輕歸納的現象屢見不鮮，致使數學教育偏離了真正的教育目的。下面筆者將以相關理論研究成果為據，以自身教學實踐為例，淺顯論述一些初中數學教學過程中學生歸納意識的培養策略。一、以課堂教學情景為立足點，培養學生的歸納意識數學源于生活。形形色色、形象逼真的課堂教學情景是溝通數學知識與現實生活的一座橋梁。在形象逼真的課堂教學情景之中，學生不僅能夠更加透徹地理解相關數學知識，還能夠切實提升學生運用這些數學知識，有效解決現實生活中相關問題的能力。就培養學生的歸納意識而言，教師可以課堂教學情景為立足點，不知不覺地培養學生的歸納意識。“正數和負數”是人教版七年級數學上冊中的一部分內容。在教學這部分內容的時候，在課堂伊始，筆者結合生活實際創設了各種教學情景，如，天氣預報中的氣溫圖，表示地形高低的地形圖和工資卡中存取錢的記錄頁面等。緊接著，筆者讓學生歸納這幾幅圖中有幾種數字，分別是什么？學生據此歸納出了正數和負數兩種數。在教師的指引下，學生以形象逼真的課堂教學情景為立足點，系統歸納了林林總總的數學知識。與此同時，學生的良好歸納意識也在潛移默化之中得到了培養。二、以過程方法目標為切入點，培養學生的歸納意識新課程倡導三維教學目標，過程與方法目標是新課程倡導的三維目標之一。過程與方法目標，通俗地講，其實就是對學生進行富有成效的學法指導，讓學生采取科學合理的學習方法自主探究相關知識，經歷知識的生成過程，并在此過程中，培養學生的各種能力與意識。當然，歸納意識也會在達成過程與方法目標的同時逐漸培養。因此，在初中數學教學過程中，教師要以達成過程與方法目標為落腳點，耐心細致地對學生進行學法指導，進而培養學生的歸納意識。例如在教學七年級數學上冊“有理數”這部分內容的時候，在筆者的引領下學生按照一定的標準對“數”進行了分類，并透徹地理解了“有理數”的概念。與此同時，學生對“有理數”的內涵也有了深入的了解，即正有理數、零和負有理數。在教師的指導下，學生以達成過程與方法目標為切入點，身臨其境地經歷了知識生成的過程，順其自然地培養了良好的歸納意識。三、以小組合作學習為著力點，培養學生的歸納意識小組合作學習是新課程倡導的一種重要學習方式。在小組合作學習過程中，每個小組成員都會為了達成一個共同的學習目標，明確分工、合作探究、相互協作、彼此交流。學生不僅可以通過小組合作學習活動習得相關知識，還可以通過小組合作學習活動培養各種能力和意識，諸如團隊協作能力、個人思維能力以及良好的歸納意識等。鑒于此，在初中數學教學過程中，教師可以以小組合作學習活動為著力點，有的放矢地培養學生良好的歸納意識。在教學七年級數學上冊“相反數”這部分內容的時候，筆者設計了各種各樣的小組合作學習活動。筆者讓學生分小組仔細觀察數軸原點兩側數的特征，并讓學生深入討論交流以下問題：（1）怎樣理解相反數定義中的“只有符號不同”和“互為”一詞的含義？（2）零的相反數是什么？為什么？在合作小組中，每位成員通過深入探究、彼此交流、共同歸納，對這些問題進行了準確無誤的作答。在教師的引領下，學生以各種各樣的小組合作學習活動為著力點，無形中培養了自身的歸納意識。綜上所述，在初中數學教學過程中，教師要徹底摒棄重演繹、輕歸納的錯誤思想，要以形象逼真的課堂教學情景為立足點，潛移默化地培養學生良好的歸納意識；要以清晰明確的過程方法目標為切入點，順其自然地培養學生良好的歸納意識；要以異彩紛呈的小組合作學習為著力點，有的放矢地培養學生良好的歸納意識。總而言之，初中數學教師要演繹與思維并重，教書和育人齊舉，借助初中數學課堂這片廣闊的天地，培養學生的各種能力和意識，促進學生全面發展，完美實現教書育人之根本目標。健美操項目豐富多樣，滿足了學生的不同需求，在學習過程中，增強了學生對藝術的理解，發揮個人創造性才能，提升學生自主能力的同時，達到強身健體的作用。在當前初中健美操教學中，要求體育老師針對學生的學習能力，加強對關鍵問題的分析，以提升學生的整體素質為基本點，開展多種教學活動，幫助學生養成良好的運動習慣。一、當前初中體育健美操教學關鍵性問題在教學模式不斷改革的背景下，對體育教學有了更高的要求，學習健美操不僅有助于提升學生身體素質，同時能培養學生的審美觀。但是當前初中健美操教學越來越暴露出更多的問題，給體育老師帶來嚴峻的挑戰，以下將對當前健美操教學的關鍵性問題進行解析。1.動作規范性差任何教學活動都是老師的“教”和學生的“學”有機結合起來的，在健美操教學中，學生的主觀能動性是影響學習效率的關鍵，在健美操教學中，老師為了達到理想的教學效果，讓學生固定式的跟著視頻模仿式學習，忽視了學生系統動作的教學，在教學中，學生對體操動作缺乏細致的了解，導致動作不規范，整體協調能力差。2.教學形式單一教學形式單一是當前健美操教學最大的問題。在教學中，依然采用“復習――學習――復習”的教學模式，讓學生跟著視頻學習動作要領，固定式的教學方法導致學生的主觀能動性逐漸變低。在教學中，老師是學習的主體，學生根據老師的口令學習體操動作，被動式的接受動作教學，長期以往，學生無法展示自己的個性，對固定式的教學模式產生視覺疲勞，從而失去了學習興趣。3.學生的個性化得不到體現健美操是學生展示自我的重要途徑，在教學中需要老師進行個性化輔導，但是在教學中，老師過于追求教學進度，忽視了學生的個性輔導，統一式的教學方法，讓很多學生產生抵觸心理，很多教學活動無法落實到實踐中，制約了學生的個性發展[2]。二、初中健美操教學問題解決措施健美操是一項深受大家喜愛的、普及性較強的體育項目，對提升學生的身體素質和審美能力有重要的意義。針對當前初中健美操教學中存在的各種問題，要求體育老師認識到學生主動學習的重要性，發揮自身引導作用，達到提升教學效率的目的。1.開展多種教學模式當前體育健美操教學中，針對學生學習不積極，主觀能動性差等現狀，要求體育老師創新教學模式，開展多種教學活動。在健美操教學中學到“伸展運動”，為了保證動作的規范性，可將學生分成若干個小組，每兩個學生為一個小組，一個學生在進行動作展示的時候，另一個同學對此進行觀摩，在觀摩過程中，及時糾正不正確的動作。進行小組學習能有效的調動學生的積極性，提升學生的參與能力，保證每個學生的動作規范性。2.進行多媒體教學為了激發學生健美操學習積極性，可將多媒體教學方法應用到其中。將視頻、圖片、文字結合起來，將教材內容立體化展示給學生，加強學生對各個動作要領的掌握，對難點的動作記進行慢動作回放，對重要動作進行分解。在學習過程中注重個性輔導，不同學生的身體柔韌度不同，老師在教學中根據學生的身體素質，進行不同程度的教學，及時糾正錯誤動作，保證動作的規范性。其次學生通過觀察教學視頻，理解并與自己練習的動作進行比較，在反思學習中提升自身學習能力。3.營造輕松的教學氛圍體育健美操教學具有陶冶情操的作用，在教學中，為了達到理想的教學效果，體育老師可進行創新教學，營造和諧的教學環境，保證大家在同一起步點上學習。在教學之前，老師可播放動感輕松的音樂，將學生帶到健美操學習氛圍中，以學生為主體。同時為了激發學生的創造性思維，可讓學生在學習中根據自己的體驗，發揮自身生創造性，對健美操內容進行自主改編，將不同的動作整合起來，與優美的音樂相配合，創造出具有自身特點的健美操動作，在編制過程中，學生對自身能力的肯定，能幫助學生獲得自信，增強學生對健美操的認同感[3]。結束語針對當前初中健美操教學中的關鍵性問題，要求體育老師根據學生當前學習能力，轉變教學模式，開展多種教學活動，以學生為主體，發揮多媒體教學的輔助作用，調動學生的學習積極性，以動作規范性為出發點，采取正確的教學方法，提升健美操教學的教學效果。商務藍綠色可視化圖表集PPT模板1、戰鼓一響，法律無聲。——4640頁商務藍綠色可視化圖表集(No.16)40頁47項目1項目請在此輸入步驟一內容細節項目2項目請在此輸入步驟二內容細節項目3項目請在此輸入步驟三內容細節項目四項目5請在此輸入步驟四內容細節項目五請在此輸入步驟五內容細節請在此處輸入本頁主題項目148項目請在此輸入步驟一內容細節項目2項目請在此輸入步驟二內容細節項目3項目請在此輸入步驟三內容細節項目4項目四請在此輸入步驟四內容細節項目5項目五請在此輸入步驟五內容細節請在此處輸入本頁主題項目49項目1項目項目2請在此輸入步驟一內容細節項目項目3請在此輸入步驟二內容細節項目項目4請在此輸入步驟三內容細節項目四項目5請在此輸入步驟四內容細節項目五請在此輸入步驟五內容細節請在此處輸入本頁主題項目150商務藍綠色可視化圖表集模板課件51項目請在此輸入步驟一內容細節項目請在此輸入步驟二內容細節項目請在此輸入步驟三內容細節項目四請在此輸入步驟四內容細節項目五請在此輸入步驟五內容細節請在此處輸入本頁主題項目