臺階李森祥

臺李森祥教學目標把握課文內容；理解父親形象；學習本文圍繞“臺階”立意、組織材料的寫法教學目標把握課文內容；整體把握感知內容整體把握問題探究作者為什么在老屋的青石板上用了那么多筆墨？為什么新屋的主體工程寫得簡略，而臺階反而寫得詳細？“新臺階砌好了”,為什么父親反而處處感到“不對勁”?問題探究作者為什么在老屋的青石板上用了那么多筆墨？為什么新屋問題探究

結尾處，寫父親很少跨出家里的臺階，偶爾出去一趟，為什么“回來時，一副若有所失的模樣”？問題探究結尾處，寫父親很少跨出家里的臺階，偶爾出去一趟分析形象父親具有哪些品質特征？分析形象父親具有哪些品質特征？品味語言…！許臺他品味語言…！許臺他

許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放

臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片

他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的口頭作文：描寫一個人物，想一想：選取什么題材來表現人物什么性格、品質或特點?口頭作文：描寫一個人物，想一想：選取什么題材來表現人物什么性父親父那是我小時候常坐在父親肩頭那是我小時候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯， 父親是那拉車的牛。父親是兒那登天的梯，忘不了粗茶淡飯 將我養大忘不了粗茶淡飯忘不了一聲長嘆 半壺老酒忘不了一聲長嘆那是我小時候常坐在父親肩頭那是我小時候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯 父親是那拉車的牛父親是兒那登天的梯想兒時一封家書 千里寫叮囑想兒時一封家書盼兒歸一袋悶煙 滿天數星斗盼兒歸一袋悶煙

都說養兒能防老可山高水遠他鄉流都說養兒能防老

都說養兒為防老可你再苦再累不張口都說養兒為防老兒只有輕歌一曲和淚唱 愿天下父母平安度春秋兒只有輕歌一曲和淚唱●

只有天才和科學結了婚才能得到最好的結果。

──斯賓塞●

最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。

──羅曼·羅蘭●

在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。

──馬克思●

人只有為自己同時代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達到自身的完善。─馬克思●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

──馬克思●

人的價值蘊藏在人的才能之中。

──馬克思●

萬事開頭難，每門科學都是如此。

──馬克思●

一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。

──馬克思●

辛苦是獲得一切的定律。

──牛頓●

提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。──愛因斯坦●

天才出于勤奮。

──高爾基●

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。

──列夫·托爾斯泰●

天才就是這樣，終身努力，便成天才。

──門捷列夫●

天才免不了有障礙，因為障礙會創造天才。

──羅曼.羅蘭●

天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。

──愛迪生●

天才是由于對事業的熱愛而發展起來的。簡直可以說，天才──就其本質而論──只不過是對事業，對工作的熱愛而已。

──高爾基●

天生我材必有用。

──李白●

天下興亡，匹夫有責。

──顧炎武●

青年時種下什么，老年時就收獲什么。──易卜生●

人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽比他的財富的榮譽不知大多少倍。──達·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準備才是浪費了時間。

──羅曼.羅蘭●

勇于探索真理是人的天職。

──哥白尼●

有很多人是用青春的幸福作成功代價的。

──莫扎特●

越學習，越發現自己的無知。

──笛卡爾●

在觀察的領域中，機遇只偏愛那種有準備的頭腦。

──巴斯德●

在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。

──愛因斯坦●

只有天才和科學結了婚才能得到最好的結果。

臺階李森祥

臺李森祥教學目標把握課文內容；理解父親形象；學習本文圍繞“臺階”立意、組織材料的寫法教學目標把握課文內容；整體把握感知內容整體把握問題探究作者為什么在老屋的青石板上用了那么多筆墨？為什么新屋的主體工程寫得簡略，而臺階反而寫得詳細？“新臺階砌好了”,為什么父親反而處處感到“不對勁”?問題探究作者為什么在老屋的青石板上用了那么多筆墨？為什么新屋問題探究

結尾處，寫父親很少跨出家里的臺階，偶爾出去一趟，為什么“回來時，一副若有所失的模樣”？問題探究結尾處，寫父親很少跨出家里的臺階，偶爾出去一趟分析形象父親具有哪些品質特征？分析形象父親具有哪些品質特征？品味語言…！許臺他品味語言…！許臺他

許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放

臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片

他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的口頭作文：描寫一個人物，想一想：選取什么題材來表現人物什么性格、品質或特點?口頭作文：描寫一個人物，想一想：選取什么題材來表現人物什么性父親父那是我小時候常坐在父親肩頭那是我小時候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯， 父親是那拉車的牛。父親是兒那登天的梯，忘不了粗茶淡飯 將我養大忘不了粗茶淡飯忘不了一聲長嘆 半壺老酒忘不了一聲長嘆那是我小時候常坐在父親肩頭那是我小時候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯 父親是那拉車的牛父親是兒那登天的梯想兒時一封家書 千里寫叮囑想兒時一封家書盼兒歸一袋悶煙 滿天數星斗盼兒歸一袋悶煙

都說養兒能防老可山高水遠他鄉流都說養兒能防老

都說養兒為防老可你再苦再累不張口都說養兒為防老兒只有輕歌一曲和淚唱 愿天下父母平安度春秋兒只有輕歌一曲和淚唱●

只有天才和科學結了婚才能得到最好的結果。

──斯賓塞●

最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。

──羅曼·羅蘭●

在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。

──馬克思●

人只有為自己同時代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達到自身的完善。─馬克思●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

──馬克思●

人的價值蘊藏在人的才能之中。

──馬克思●

萬事開頭難，每門科學都是如此。

──馬克思●

一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。

──馬克思●

辛苦是獲得一切的定律。

──牛頓●

提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。──愛因斯坦●

天才出于勤奮。

──高爾基●

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。

──列夫·托爾斯泰●

天才就是這樣，終身努力，便成天才。

──門捷列夫●

天才免不了有障礙，因為障礙會創造天才。

──羅曼.羅蘭●

天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。

──愛迪生●

天才是由于對事業的熱愛而發展起來的。簡直可以說，天才──就其本質而論──只不過是對事業，對工作的熱愛而已。

──高爾基●

天生我材必有用。

──李白●

天下興亡，匹夫有責。

──顧炎武●

青年時種下什么，老年時就收獲什么。──易卜生●

人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽比他的財富的榮譽不知大多少倍。──達·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準備才是浪費了時間。

──羅曼