第第頁校園里的花教案

學校里的花教案1

(第一課時)

一、組織教學：

檢查同學用具預備狀況，學校里的花教案。

一.引導階段

師：同學們又是一年金秋時，你們看學校里的鮮花開得多艷麗呀！那粉的像霞，紅的似火。你們喜愛不喜愛啊?

生：喜愛

師：好，這么喜愛的話，老師就來考驗考驗同學們對花有多了解，認不認識這幾種花。

請同學猜疑幾個謎語。大大圓盤竿上掛，八月秋來開黃花。朝著太陽把頭轉，結出籽兒把油榨。謎底(向日葵)金秋驕子，顏色金黃，花朵不大，八月開放。謎底(桂花)不怕風來不怕旱，茫茫沙漠顯英姿。像只手掌渾身刺，頂著黃花真神氣。謎底(仙人掌花)每猜出來一個多媒體里播放出來一個相應的花卉。二：進展階段師：呵呵~看來我們的同學真的是特別喜愛花的，那么你們想不想讓這些可愛的花搬進教室呢?生：想師：老師今日就真把學校里的花帶到了我們的教室，請看(邊說邊拿出來預備好的花卉)，今日我們就來畫畫學校里的花。1、觀測分析a、植物的枝葉是怎么生長的?

b、葉片或花瓣什么外形?有什么特征?

c、枝杈之間如何穿插的?

2、老師示范：

用簡約的線條勾畫植物的外形，教案《學校里的花教案》。(邊示范邊講解)3、老師小結：

任何植物，都有它的性格特征，有的莖干粗大，有的根細弱，有的葉肥厚。老師引導同學講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的外形特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著很多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等心中有數了，再下筆去描繪。這時要留意畫面的構圖與盆栽形狀有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態畫出來，后面的花葉枝可依據前面的特征進行添加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規律的組合，或用一種花紋的重復組合。

3、同學作畫，老師輔導。4、作業展評。

三：課后延伸師：其實想要表現我們學校里的漂亮花卉，不只有繪畫的方法，還有許多呢~師把提前預備好的范作一個個拿出來，并進行簡約的介紹。師：可以用其他材料制成立體的半立體的花卉，比如說這個(拿出半立體的花卉)這個用的是剪貼畫的方式，花朵用不同顏色的卡紙剪貼，下面的小花盤用的是超市里包水果的泡沫網貼上去的。(再拿出立體的花卉)這個花盆用的是家中廢棄的水杯，同學們記得要變廢為寶，還有花的桿用的是我們喝飲料的吸管，頭上的花用的是有卡紙，皺紋紙，海綿紙，等等一些只要是可以做出花的外形的材料即可，花的形態，我們可以依據自己的愛好來做，看，老師做的有康乃馨的，蝴蝶蘭的，小玫瑰的，只要是美麗的都可以。特別要留意我們的花盆里得塞進一片泡沫，這樣我們的花才能插進去。師：除了這些制作方法，我們同學還有沒有更多更好的制作方法來表現花卉呢?下去思索思索，下堂課我們再來完成。

學校里的花教案2

課題：學校里的花

課時：2課時

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、引導同學細心觀測各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的外形特征以及枝杈的前后穿插改變。

2、能運用不同大小的點，流暢富有改變的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整。

3、通過寫生，熬煉同學的觀測力，感受力和動手技能。

教學重難點：

1、能否通過觀測了解寫生植物枝葉生長的結構，葉片、花瓣的外形特征。

2、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態及枝杈的前后穿插改變。

教具學具：寫生工具

教學過程：

一、組織教學：檢查同學用具預備狀況

二、講授新課：

1、引導階段

引導思索，是什么把我們的學校裝飾的如此漂亮。培育同學能從身邊查找美，發覺美，激發他們對生活的喜愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請同學觀測，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么外形？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先認真觀測對象的認識。

2、進展階段

任何植物，都有它的性格特征，有的莖干粗大，有的根細弱，有的葉肥厚。老師引導同學講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的外形特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著很多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等同學心中有數了，再下筆去描繪。這時要留意畫面的構圖與盆栽形狀有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態畫出來，后面的花葉枝可依據前面的特征進行添加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規律的組合，或用一種花紋的重復組合。

三、同學作畫，老師輔導：

四、教學拓展：

1、出示用其它材料制成的花卉作品供同學觀賞。

2、啟發同學用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的`花卉，美化教室。

學校里的花教案3

教學目標：

1、引導同學細心觀測各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的外形特征以及枝杈的前后穿插改變。運用不同大小的點，流暢富有改變的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整。

2、通過寫培育同學喜愛生活、發覺美、表現美，熬煉同學的觀測力，感受力和動手技能。

3、讓同學體會花草也是有生命語言的，從而愛惜花草樹木。

教學重難點：

1、能否通過觀測了解寫生植物枝葉的生長規律、結構。葉片、花瓣的外形特征以及樹杈的前后穿插改變。

2、在寫生過程中能否畫出花、枝、葉、杈的形態及前后穿插改變。

教學預備：

老師：為每一小組預備一盆植物，以及老師示范用的植物。示范用具。同學：繪畫工具材料。

教學過程：

一、組織教學：檢查同學用具預備狀況

二、講授新課：

1、引導階段

觀看花朵的視頻，培育同學能從身邊查找美，發覺美，激發他們對生活的喜愛。提問同學花朵美不美，想不想學會怎樣畫，揭示課題《學校里的花》。

2、進展階段

〔1〕繪畫之前首先要學會觀測，任何植物，都有它的性格特征，有的莖干粗大，有的根細弱，有的葉肥厚。老師引導同學講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的外形特征。

出示郁金香的實物和圖片，提問1。、植物有哪些部分組成？2、花和葉子的外形是什么樣的？3、葉脈是什么樣子的？請同學回答。

〔2〕每一小組領取一盆植物，并觀測自己的組桌上的植物，通過爭論說一說，植物的枝葉是怎樣生長的？葉片或花瓣是什么外形的？有什么特征？樹杈之間是如何穿插的。

〔3〕請同學觀賞圖片，藝術家和同學的作品。

〔4〕提問藝術家和同學的作品是用什么方法畫下來的。請同學回答。

〔5〕出示線描的概念，種類，改變。

〔6〕老師示范：

老師示范郁金香的畫法，口述要留意畫面的構圖1、選擇抱負角度大致安排花、枝、葉和花盆在畫面上的位置。2、在了解生長規律的基礎上分出花瓣和葉子前后層次關系。3、畫出花、葉子的基本型，主要是把前面的花葉形態畫出來，后面的花枝葉可以依據前面的特征進行添加和加工。4、調整畫面，適當添加背景。背景可以用點，線，面有規律的組合，或用一種花紋的重復組合。

三、同學作畫，老師輔導

四、同學作業展示

以小組的形式，通過師評，互評，自評，選出畫的最好的小組并給小組每人發一朵小紅花作為嘉獎。

五、總結

一草一木都是有生命語言的，我們平常要愛惜花草樹木，并留心觀測他們為我們的生活帶來的漂亮。

四、教學拓展：

1、出示用其它材料制成的花卉作品供同學觀賞。

2、啟發同學用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。

教后反思：

本課教學目標是引導同學細心觀測各種植物枝葉生長的結構，葉片、花瓣的外形特征以及枝杈的前后穿插改變。能運用不同大小的點，流暢富有改變的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整。通過寫生培育同學喜愛生活，發覺美，表現美，熬煉同學的觀測力，感受力和動手技能。

教學時在教室里分別擺放幾盆盆栽，請同學觀測，老師引導同學講植物枝葉的結構，葉片或花瓣的外形特征。植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么外形？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？培育了同學的觀測力，感受力和表述技能，得出畫畫前要先認真觀測對象的認識。等同學心中有數了，再下筆去描繪。這時再針對同學嘗試中的問題，講解繪畫形式和步驟要領，本課大部分同學學會了觀測的方法，畫面構圖較合適，只是線條還不夠豐富，對比盆栽寫生有一點難度，同學繪畫還是主要以臨摹為主。

對比盆栽寫生，我還忘卻了教給同學兩個詞：取舍和創新。假如完全對比事物寫實地搬入畫中，確定不好看，要在自然中發覺美，提煉美，要勇于取舍來表現物體。

學校里的花教案4

課題：學校里的花

課時：1課時

施教時間：10月8日——10月10日

學習領域：造型*表現

教學目標：

1.引導同學細心觀測學校里各種植物的枝葉的生長規律、結構。葉片、花瓣的外形特征以及枝杈的前后穿插改變。

2.能運用大小不同的點、流暢富有改變的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更加完整。

3.通過寫生培育同學喜愛生活、發覺美、表現美，熬煉同學的觀測力、感受力和動手技能。

教學重、難點：

1.能否通過觀測了解寫生植物枝葉的生長規律、結構。葉片、花瓣的外形特征以及枝杈的前后穿插改變。

2.在寫生過程中能否畫出花、枝、葉、杈的形態及前后穿插改變。

教學預備：

老師：在美術教室每一組的桌上擺上一盆植物，再預備一些用不同的材料制成的花卉作品。

同學：繪畫工具材料。

教學活動過程：

活動一：

引導思索：是什么把我們的學校裝飾得如此漂亮。培育同學能從身邊查找美、發覺美，激發他們對生活的喜愛。

活動二：

觀測自己組桌子上的植物，通過爭論說一說：植物的枝葉是怎樣生長的？葉片或花瓣是什么外形的？有什么特征？枝杈之間是如何穿插的。

任何植物都有它的性格特征。有的莖干粗大，有的很細弱，有的葉肥厚。老師引導同學講解并描述植物枝葉的結構，葉片和花瓣的外形特征。

活動三：

老師以講臺上的蘆薈為例，引導同學觀測并分析，老師簡約示范構圖與如何寫筆寫生，著重于繪畫的先后、各部分的枝葉、花瓣；依據特征進行添加與加工。畫面的背景可以用點、線、面有規律的組合，或用一種花紋的重復組合。

同學作業：對自己桌子上擺的植物進行寫生。

活動四：

展示作品，講評。

展示一些用不同的材料制成的花卉作品，啟發同學用紙和其他材料通過剪、拼貼等方法制作成立體和半立體的花卉，美化教室。

札記：

孩子們對學校里常見的花還真是沒怎么觀測過，在老師的引導下，他們仔細地觀測并表現了學校里的花，這才感嘆道：“原來我們學校有這么多的花呀，原來這些花都這么美呀！”我借機告知他們：“生活中缺少的不是美，而是缺少發覺。”

學校里的花教案5

教學目標

1.引導同學細心觀測各種植物枝葉生長的結構，葉片，花瓣的外形特征以及枝杈的前后穿插改變。

2.能運用不同大小的點，流暢富有改變的單線條來寫生各種植物，并將點與線結合添加上背景使畫面的構圖更完整。

3.通寫生培育同學喜愛生活，發覺美，表現美，熬煉同學的觀測力，感受力和動手技能。

課時

1課時

教學實施

一、課前預備

1.老師預備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再預備一些用不周材料制成的花卉作品。

2.同學預備學具：繪畫工具材料。

二、課堂教學

1.引導階段

引導思索，是什么把我們的學校裝飾的如此漂亮。培育同學能從身邊查找美，發覺美，激發他們對生活的喜愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請同學觀測，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么外形？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先認真觀測對象的認識。

2.進展階段

任何植物，都有它的性格特征，有的莖干粗