作業(yè)活動(dòng)分析作業(yè)活動(dòng)分析內(nèi)容基本慨念定義、目的、分類、內(nèi)容、方法活動(dòng)分析應(yīng)用原則活動(dòng)分析注意事項(xiàng)自我照顧性ADL活動(dòng)分析穿衣修飾進(jìn)食內(nèi)容一、定義

作業(yè)活動(dòng)分析是對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)的基本組成成分、順序以及患者能夠完成該活動(dòng)所應(yīng)具備的功能水平的一個(gè)認(rèn)識(shí)過程。（活動(dòng)分析、任務(wù)分析）是作業(yè)治療中一項(xiàng)最基本的內(nèi)容是作業(yè)治療師必須掌握的最基本技能一、定義作業(yè)活動(dòng)分析是對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)的基本組成成分、順序二、目的為治療師提供全面理解活動(dòng)行為的方法，并通過提示、簡(jiǎn)化或適應(yīng)．提供指導(dǎo)他人從事活動(dòng)的知識(shí)基礎(chǔ);了解從事活動(dòng)所需要的設(shè)備、用具和材料、花費(fèi)、時(shí)間、空間及人員;使其得到判斷為誰、何時(shí)、何地、在何種情況下使用的活動(dòng);提供以技巧能力及評(píng)分方式記錄的個(gè)人情況資料,并為治療提供參考意見。二、目的二、目的通過適應(yīng)和改造設(shè)備、環(huán)境及簡(jiǎn)化活動(dòng)，來確定轉(zhuǎn)換活動(dòng)的方式，并以患者可接受的方式來決定從事活動(dòng)的工具;

在選擇可滿足特殊需要的活動(dòng)時(shí)，練習(xí)解決問題的技能;提出工作、日常生活技能及游戲等活動(dòng)行為范疇內(nèi)的治療目標(biāo)．以便將活動(dòng)用于不同的個(gè)體;使用統(tǒng)一的術(shù)語，描述、分析和記錄作業(yè)治療實(shí)踐中使用的活動(dòng)。二、目的通過適應(yīng)和改造設(shè)備、環(huán)境及簡(jiǎn)化活動(dòng)，來確定轉(zhuǎn)換活動(dòng)三、分類一般的分析限定的分析三、分類一般的分析一般的分析基礎(chǔ)項(xiàng)目（必要的道具、材料）作業(yè)環(huán)境特性作業(yè)工程特性作業(yè)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能特性感覺知覺認(rèn)知特性道具材料特性作業(yè)活動(dòng)結(jié)果（作品）特性一般的分析基礎(chǔ)項(xiàng)目（必要的道具、材料）限定的分析

根據(jù)理論模式的分析精神療法的分析認(rèn)知療法的分析神經(jīng)心理學(xué)的分析生物力學(xué)的分析感覺統(tǒng)合的分析以治療援助為目的分析生活技能訓(xùn)練目的的分析對(duì)人關(guān)系改善目的分析就業(yè)援助目的的分析利手交換目的的分析其他

其他限定的分

析工程分析環(huán)境分析動(dòng)作分析心理社會(huì)分析

限定的分析

根據(jù)理論模式的分析以治療援助為目的分析其他限定的四、內(nèi)容作業(yè)表現(xiàn)范疇作業(yè)構(gòu)成成分作業(yè)情景（執(zhí)行背景）

四、內(nèi)容作業(yè)表現(xiàn)范疇作業(yè)表現(xiàn)范疇1.日常生活活動(dòng)(ADL)—自理性活動(dòng)2.工作及生產(chǎn)性活動(dòng)—自我發(fā)展、社會(huì)貢獻(xiàn)及謀生而進(jìn)行的活動(dòng)3.娛樂與休閑性活動(dòng)—包括娛樂與體閑的探索和娛樂與休閑活動(dòng)行為

作業(yè)表現(xiàn)范疇1.日常生活活動(dòng)(ADL)—自理性活動(dòng)作業(yè)表現(xiàn)范圍--1日常生活活動(dòng)

具體有進(jìn)食活動(dòng)、洗臉、刷牙、剃須、化妝、梳頭、如廁、洗澡、更衣、基本的起居移位等保持健康、社交、溝通、功能性的行走、社區(qū)的行走、緊急情況的反應(yīng)、性的表達(dá)

作業(yè)表現(xiàn)范圍--1日常生活活動(dòng)具體有進(jìn)食活動(dòng)、洗臉、刷牙、作業(yè)表現(xiàn)范圍--2生產(chǎn)活動(dòng)

受薪工作(paidwork)

如全日制工作，鐘點(diǎn)工、暑期工等非受薪工作(unpaidwork)義工，參加社會(huì)活動(dòng)，例如小區(qū)集會(huì)、宗教活動(dòng)，婚禮、喪禮、公益活動(dòng)等；家務(wù)活動(dòng)（IADL）；學(xué)業(yè)活動(dòng)(schoolwork)：可以分成校內(nèi)活動(dòng)、校外活動(dòng)。

作業(yè)表現(xiàn)范圍--2生產(chǎn)活動(dòng)受薪工作(paidwork)

家務(wù)活動(dòng)（室內(nèi)）

輕巧的家務(wù)操作

烹調(diào)、烹飪的準(zhǔn)備、烹飪后的清潔打掃、洗滌與清潔

整理雜事的活動(dòng)、家庭財(cái)政、理財(cái)行為等粗重家務(wù)操作掃除活動(dòng)、清潔家具、洗滌、熨衣、晾曬等，照顧子女類的活動(dòng)、哺乳、換尿布、照看幼兒、輔導(dǎo)類活動(dòng)照顧老年人及病患者照顧寵物等

家務(wù)活動(dòng)（室內(nèi)）輕巧的家務(wù)操作

烹調(diào)、烹飪的準(zhǔn)備、烹飪后的室外家務(wù)活動(dòng)室外家務(wù)活動(dòng)作業(yè)表現(xiàn)范圍--3休閑活動(dòng)作業(yè)表現(xiàn)范圍--3休閑活動(dòng)作業(yè)構(gòu)成成分作業(yè)構(gòu)成成分作業(yè)表現(xiàn)構(gòu)成--1感覺-運(yùn)動(dòng)能力作業(yè)表現(xiàn)構(gòu)成--1感覺-運(yùn)動(dòng)能力作業(yè)表現(xiàn)構(gòu)成--2認(rèn)知能力作業(yè)表現(xiàn)構(gòu)成--2認(rèn)知能力作業(yè)表現(xiàn)構(gòu)成--3社會(huì)心理能力作業(yè)表現(xiàn)構(gòu)成--3社會(huì)心理能力作業(yè)情景作業(yè)情景作業(yè)情景--1時(shí)間范疇作業(yè)情景--1時(shí)間范疇作業(yè)情景--2環(huán)境范疇作業(yè)情景--2環(huán)境范疇任務(wù)分析任務(wù)分析五、方法五、方法簡(jiǎn)單分析簡(jiǎn)單分析簡(jiǎn)單分析-注意事項(xiàng)簡(jiǎn)單分析-注意事項(xiàng)詳細(xì)分析詳細(xì)分析分析步驟分析步驟活動(dòng)分析活動(dòng)分析一般分析一般分析泡茶步驟：6泡茶步驟：6分析步驟分析步驟分析步驟分析步驟分析步驟分析步驟分析步驟分析步驟分析步驟分析步驟六、活動(dòng)分析應(yīng)用原則六、活動(dòng)分析應(yīng)用原則六、活動(dòng)分析應(yīng)用原則六、活動(dòng)分析應(yīng)用原則七、活動(dòng)分析注意事項(xiàng)七、活動(dòng)分析注意事項(xiàng)自我照顧性ADL活動(dòng)分析自我照顧性ADL活動(dòng)分析一、穿衣一、穿衣穿/脫上衣基本要求穿/脫上衣基本要求穿上衣活動(dòng)成分穿上衣活動(dòng)成分穿開襟上衣動(dòng)作分析：8步穿開襟上衣動(dòng)作分析：8步脫開襟上衣動(dòng)作脫開襟上衣動(dòng)作注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)二、修飾二、修飾二、修飾二、修飾洗臉洗臉洗臉動(dòng)作分析：5步洗臉動(dòng)作分析：5步三、進(jìn)食三、進(jìn)食(一)必要準(zhǔn)備(一)必要準(zhǔn)備(一)必要準(zhǔn)備(一)必要準(zhǔn)備吃固體/半固體食物吃固體/半固體食物吃固體/半固體食物動(dòng)作分析：5吃固體/半固體食物動(dòng)作分析：5注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)小結(jié)小結(jié)作業(yè)活動(dòng)分析作業(yè)活動(dòng)分析內(nèi)容基本慨念定義、目的、分類、內(nèi)容、方法活動(dòng)分析應(yīng)用原則活動(dòng)分析注意事項(xiàng)自我照顧性ADL活動(dòng)分析穿衣修飾進(jìn)食內(nèi)容一、定義

作業(yè)活動(dòng)分析是對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)的基本組成成分、順序以及患者能夠完成該活動(dòng)所應(yīng)具備的功能水平的一個(gè)認(rèn)識(shí)過程。（活動(dòng)分析、任務(wù)分析）是作業(yè)治療中一項(xiàng)最基本的內(nèi)容是作業(yè)治療師必須掌握的最基本技能一、定義作業(yè)活動(dòng)分析是對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)的基本組成成分、順序二、目的為治療師提供全面理解活動(dòng)行為的方法，并通過提示、簡(jiǎn)化或適應(yīng)．提供指導(dǎo)他人從事活動(dòng)的知識(shí)基礎(chǔ);了解從事活動(dòng)所需要的設(shè)備、用具和材料、花費(fèi)、時(shí)間、空間及人員;使其得到判斷為誰、何時(shí)、何地、在何種情況下使用的活動(dòng);提供以技巧能力及評(píng)分方式記錄的個(gè)人情況資料,并為治療提供參考意見。二、目的二、目的通過適應(yīng)和改造設(shè)備、環(huán)境及簡(jiǎn)化活動(dòng)，來確定轉(zhuǎn)換活動(dòng)的方式，并以患者可接受的方式來決定從事活動(dòng)的工具;

在選擇可滿足特殊需要的活動(dòng)時(shí)，練習(xí)解決問題的技能;提出工作、日常生活技能及游戲等活動(dòng)行為范疇內(nèi)的治療目標(biāo)．以便將活動(dòng)用于不同的個(gè)體;使用統(tǒng)一的術(shù)語，描述、分析和記錄作業(yè)治療實(shí)踐中使用的活動(dòng)。二、目的通過適應(yīng)和改造設(shè)備、環(huán)境及簡(jiǎn)化活動(dòng)，來確定轉(zhuǎn)換活動(dòng)三、分類一般的分析限定的分析三、分類一般的分析一般的分析基礎(chǔ)項(xiàng)目（必要的道具、材料）作業(yè)環(huán)境特性作業(yè)工程特性作業(yè)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能特性感覺知覺認(rèn)知特性道具材料特性作業(yè)活動(dòng)結(jié)果（作品）特性一般的分析基礎(chǔ)項(xiàng)目（必要的道具、材料）限定的分析

根據(jù)理論模式的分析精神療法的分析認(rèn)知療法的分析神經(jīng)心理學(xué)的分析生物力學(xué)的分析感覺統(tǒng)合的分析以治療援助為目的分析生活技能訓(xùn)練目的的分析對(duì)人關(guān)系改善目的分析就業(yè)援助目的的分析利手交換目的的分析其他

其他限定的分

析工程分析環(huán)境分析動(dòng)作分析心理社會(huì)分析

限定的分析

根據(jù)理論模式的分析以治療援助為目的分析其他限定的四、內(nèi)容作業(yè)表現(xiàn)范疇作業(yè)構(gòu)成成分作業(yè)情景（執(zhí)行背景）

四、內(nèi)容作業(yè)表現(xiàn)范疇作業(yè)表現(xiàn)范疇1.日常生活活動(dòng)(ADL)—自理性活動(dòng)2.工作及生產(chǎn)性活動(dòng)—自我發(fā)展、社會(huì)貢獻(xiàn)及謀生而進(jìn)行的活動(dòng)3.娛樂與休閑性活動(dòng)—包括娛樂與體閑的探索和娛樂與休閑活動(dòng)行為

作業(yè)表現(xiàn)范疇1.日常生活活動(dòng)(ADL)—自理性活動(dòng)作業(yè)表現(xiàn)范圍--1日常生活活動(dòng)

具體有進(jìn)食活動(dòng)、洗臉、刷牙、剃須、化妝、梳頭、如廁、洗澡、更衣、基本的起居移位等保持健康、社交、溝通、功能性的行走、社區(qū)的行走、緊急情況的反應(yīng)、性的表達(dá)

作業(yè)表現(xiàn)范圍--1日常生活活動(dòng)具體有進(jìn)食活動(dòng)、洗臉、刷牙、作業(yè)表現(xiàn)范圍--2生產(chǎn)活動(dòng)

受薪工作(paidwork)

如全日制工作，鐘點(diǎn)工、暑期工等非受薪工作(unpaidwork)義工，參加社會(huì)活動(dòng)，例如小區(qū)集會(huì)、宗教活動(dòng)，婚禮、喪禮、公益活動(dòng)等；家務(wù)活動(dòng)（IADL）；學(xué)業(yè)活動(dòng)(schoolwork)：可以分成校內(nèi)活動(dòng)、校外活動(dòng)。

作業(yè)表現(xiàn)范圍--2生產(chǎn)活動(dòng)受薪工作(paidwork)

家務(wù)活動(dòng)（室內(nèi)）

輕巧的家務(wù)操作

烹調(diào)、烹飪的準(zhǔn)備、烹飪后的清潔打掃、洗滌與清潔

整理雜事的活動(dòng)、家庭財(cái)政、理財(cái)行為等粗重家務(wù)操作掃除活動(dòng)、清潔家具、洗滌、熨衣、晾曬等，照顧子女類的活動(dòng)、哺乳、換尿布、照看幼兒、輔導(dǎo)類活動(dòng)照顧老年人及病患者照顧寵物等

家務(wù)活動(dòng)（室內(nèi)）輕巧的家務(wù)操作

烹調(diào)、烹飪的準(zhǔn)備、烹飪后的室外家務(wù)活動(dòng)室外家務(wù)活動(dòng)作業(yè)表現(xiàn)范圍--3休閑活動(dòng)作業(yè)表現(xiàn)范圍--3休閑活動(dòng)作業(yè)構(gòu)成成分作業(yè)構(gòu)成成分作業(yè)表現(xiàn)構(gòu)成--1感覺-運(yùn)動(dòng)能力作業(yè)表現(xiàn)構(gòu)成--1感覺-運(yùn)動(dòng)能力作業(yè)表現(xiàn)構(gòu)成--2認(rèn)知能力作業(yè)表現(xiàn)構(gòu)成--2認(rèn)知能力作業(yè)表現(xiàn)構(gòu)成--3社會(huì)心理能力作業(yè)表現(xiàn)構(gòu)成--3社會(huì)心理能力作業(yè)情景作業(yè)情景作業(yè)情景--1時(shí)間范疇作業(yè)情景--1時(shí)間范疇作業(yè)情景--2環(huán)境范疇作業(yè)情景--2環(huán)境范疇任務(wù)分析任務(wù)分析五、方法五、方法簡(jiǎn)單分析簡(jiǎn)單分析簡(jiǎn)單分析-注意事項(xiàng)簡(jiǎn)單分析-注意事項(xiàng)詳細(xì)分析詳細(xì)分析分析步驟分析步驟活動(dòng)分析活動(dòng)分析一般分析一般分析泡茶步驟：6泡茶步驟：6分析步驟分析步驟分析步驟分析步驟分析步驟分析步驟分析步驟分析步驟分析步驟分析步驟六、活動(dòng)分析應(yīng)用原則六、活動(dòng)分析應(yīng)用原則六、活動(dòng)分析應(yīng)用原則六、活動(dòng)分析應(yīng)用原則七、活動(dòng)分析注意事項(xiàng)七、活動(dòng)分析注意事項(xiàng)自我照顧性ADL活動(dòng)分析自我照顧性ADL活動(dòng)分析一、穿衣一、穿衣穿/脫上衣基本要求穿/脫上衣基本要求穿上衣活動(dòng)成分穿上衣活動(dòng)成分穿開襟上衣動(dòng)作分析：8步穿開襟上衣動(dòng)作分析：8步脫開襟上衣動(dòng)作脫開襟上衣