行者無疆思者無域竊者無德行者無疆思者無域竊者無德PAGEPAGE318行者無疆思者無域竊者無德第4單元Don’teatinclass類別課程標準要求掌握的內容話題Rules規則SectionA單詞rulen.規則；規章arrivev.到達halln.大廳；禮堂listenv.聽；傾聽fightn.＆v.打架；戰斗sorryadj.抱歉的；難過的；惋惜的outsideadv.在外面adj.外面的wearv.穿；戴importantadj.重要的bringv.帶來；取來quietadj.安靜的hallwayn.走廊；過道uniformn.校服；制服短語（be）ontime準時dininghall餐廳listento…聽……inclass在課堂上be/arrivelatefor做……遲到haveto必須；不得不bequite安靜句型1.Don’truninthehallways.不要在走廊上奔跑。2.—Whataretherules?規章制度是什么—Wemustbeontimeforclass.我們必須按時到校上課。3.—Canweeatintheclassroom?我們能在教室里吃東西嗎？—Yes,wecan./No,wecan’t.我們可以。/不，我們不可以。4.—Doeshehavetowearauniformatschool?他在學校不得不穿校服嗎？—Yes,hedoes./No,hedoesn’t.是的，不得不。/不，不必。SectionB單詞outadv.外出practicev.&n.練習dishn.碟；盤beforeprep.&conj.在……以前adv.以前dirtyadj.臟的kitchenn.廚房noisyadj.吵鬧的moreadj.&pron.更多（的）relaxv.放松；休息readv.讀；閱讀feelv.感受；覺得terribleadj.非常討厭的；可怕的strictadj.嚴格的；嚴厲的rememberv.記住；記起followv.遵循；跟隨luckn.幸運；運氣keepv.保持；保留hairn.頭發；毛發learnn.＆v.學習；學會NewYork紐約短語goout外出（娛樂）doone’shomework做作業dothedishes清洗餐具helpsb.(not）todosth.幫助某人（不）做某事makebreakfast做早飯makeone’sbed鋪床benoisy吵鬧bestrict(withsb.)(對某人）要求嚴格thinkabout考慮makerules制定規則followtherules遵守規則keepone’shairshort留短發playwithsb.和某人一起玩havefun玩得高興句型1.Therearetoomanyrules.有太多的規定。2.Iknowhowyoufeel.我知道你的感受。3.Ican’trelaxonweekendseitherbecauseIhaveto/mustlearntoplaythepiano.我周末也不能放松是因為我不得不/必須學習彈鋼琴。4.Ithinkit’sbesttofollowtherules.我認為最好還是遵守規則。語法1.祈使句的用法2.情態動詞must與haveto寫作介紹學校或家庭的規章制度知識目標掌握祈使句和情態動詞haveto與must的用法。能力目標能夠聽懂用英語表達的規則；能夠熟練談論對某些規章制度的看法并進行簡單的對話，能夠讀懂用英語表達相關規定的文章；學會制訂一些公共場所的規則。情感目標學會自覺遵守班規校紀，并能對有關制度提出合理化的建議。【課時建議】本單元建議5課時SectionA（1a~2d）………………………1課時SectionA（3a～3c）……………………1課時SectionB（1a～1d）……………………1課時SectionB（2a~2c）……………………1課時SectionB（3a～3c）……………………1課時詞匯短語：主要采用圖片及多媒體展示助記法。基本句子：采用多媒體展示及交際法。語法：祈使句的用法——采用歌訣助記法。祈使句的用法祈使句，無主語，動詞開頭就可以。表示請求和命令，加上please表客氣。如若要變否定句，Don’t開頭莫忘記。SectionA第1課時（1a~2d）類別學習重點重點單詞rule,arrive,hallway,hall,dining,listen,fight,sorry,outside,wear,important,bring,uniform,quiet重點短語listento,ontime,thedininghall,schoolrules,eatoutside,wearahat,alotof,haveto,bequiet,musicplayer重點句式1.Don’tarrivelateforclass.2.Canwebringmusicplayerstoschool?3.Wealwayshavetoweartheschooluniform.課前預習寫一寫1.規則rule2.到達arrive3.大廳hall4.聽listen5.打架fight6.抱歉的sorry7.在外面outside8.穿wear9.重要的important10.帶來bring11.安靜的quiet12.校服uniform譯一譯1.聽……listento…2.準時ontime3.餐廳thedininghall4.學校規章制度schoolrules5.在外面吃eatoutside6.戴帽子wearahat7.不得不haveto8.音樂播放器musicplayers背一背1.上課不要遲到。Don’tarrivelateforclass.2.不要在課堂上聽音樂。Don’tlistentomusicinclass.新課導入Teachershowsthestudentsthepictureoffighting.Teacher:Lookatthetwoboys.Whataretheydoing?Students:Theyarefighting.Teacher:Canwefight?Students:No,wecan’t.Teacher:Whatshouldwesaytotheboys?Students:Don’tfight.新課展示新課展示【完成教材1a~1c的教學任務】1.學習1a中的學校規定，大聲朗讀這些規定，然后將這些規定的序號填在相對應的人物旁邊。2.認真聽錄音，找出Peter,Amy和Mike違反了哪些規定，在1b中的橫線上寫出1a中的數字，師生共同核對答案。3.再聽一遍錄音，同時跟讀。4.練習1c中的對話。然后編寫新對話，小組內進行對話練習，并進行組與組之間的比賽，教師點評。【完成教材2a~2c的教學任務】1.讓學生聽錄音，將Cindy和Alan所談論的活動選出來完成2a，展示答案，教師進行點評。2.讓學生聽錄音并根據要求完成題目2b，小組內核對答案，教師展示答案。3.讓學生再聽一遍錄音，跟讀并體會can和can’t的用法。4.讓學生兩人一組，根據2a中的信息，仿照2c的形式來練習對話，教師邀請幾組學生表演對話。【完成教材2d的教學任務】1.學生認真自讀對話，根據對話內容完成下列句子。（1）John’snewschoolhasalotofrules.(2)It’simportanttobeontime.(3)Johncan’tbringmusicplayerstoschool.(4)Johnalwayswearstheschooluniformtoschoolandisquietinthelibrary.2.學生大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。【語法提要】1.arrivearrive作不及物動詞，意為“到達;抵達”，后常接介詞in或at，in后接大地方，at后接小地方，arrive后若是地點副詞，則不需要用介詞。例句：WhendidyouarriveinBeijing?你什么時候到北京？2.ontimeontime為固定短語，表示“按時；準時”，指按規定的時間或指定的時間做某事；而intime表示“及時”，指不遲到或在規定時間之前或接近所規定的時間做某事。例句：Wemustarrivethereontime.我們必須按時到達那里。【問題探究】根據漢語意思完成句子。1.我下午4點到家。Iarrivehomeat4:00intheafternoon.2.最后，我們準時到達了工廠。Atlast,wereachedthefactoryontime.活學活練（B）1.Iwill________Shanghaithisafternoon.A.arriveB.arriveinC.arriveatD.arriveto（A）2.—________youhelpmedothedishes,Tom?—Yes,Mum.A.CanB.ShouldC.MustD.May布置作業：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。教學反思本課時通過圖片展示，師生對話形式引出新知識，結合結對對話練習、小組比賽等活動，強化語言目標，提高課堂教學效率。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：通過師生對話引出新知識——祈使句。教學說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結對對話練習，學生可以熟練掌握祈使句。SectionA第2課時（3a~3c）類別學習重點重點句式Atmydreamschool,wedon’thavetocometoschooleveryday.課前預習背一背在我夢想的學校，我們不必要每天去學校。Atmydreamschool,wedon’thavetocometoschooleveryday.新課導入Teacher:Ourschoolisverybigandbeautiful,andtherearealotofruleshelpingustostudybetter.Canyoutellmetherulesintheschool?新課展示新課展示【完成教材GrammarFocus的教學任務】師生完成練習。【完成教材3a~3c的教學任務】1.學生認真觀察圖片，用所學的祈使句句型為學校圖書館寫一些規定，寫完后小組內交流，教師抽查點評。2.學生利用所給的單詞或短語來組成關于學校規定的句子，然后根據學校的實際情況來回答。教師請學生在黑板上展示答案。3.學生寫五條理想學校的校規，然后和其他同學分享，全班選出最受歡迎的校規。4.學生利用所選出的校規來寫一篇小短文。【語法提要】1.mustmust為情態動詞，意為“必須;務必;一定”。情態動詞不能單獨作謂語動詞，必須和動詞原形一起構成謂語。例句：YoumustreadabookbeforeyouwatchTV.你必須在看電視之前讀書。拓展：（1）must用于否定句時，mustn’t意為“千萬不要;禁止”，而不表示“不必”。例句：Youmustn’tbelateforschool.你千萬不要上學遲到。（2）以must開頭的一般疑問句，若作否定回答，可以用needn’t或don’thaveto，不用mustn’t。例句：—MustIcleanalltherooms?我必須打掃所有的房間嗎？—No,youneedn’t/don’thaveto.不，你不需要。2.cancan是情態動詞。含有can的一般疑問句，肯定回答用：“Yes，…can.”否定回答用：“No,…can’t.”can在本課時表示許可，意為“可以”。例句：Wecan’tplayinthestreet.我們不能在街上玩耍。拓展：can還有以下用法：表示能力，意為“能；會”。例句：IcanspeakalittleEnglish.我會說一點英語。表示請求，用于疑問句，could比can更委婉。例句：CanyouhelpmewithmyEnglish?你能幫我學英語嗎？【問題探究】根據漢語意思完成句子。1.你上學千萬不要遲到。Youmustn’tbelateforschool.2.在圖書館我們必須保持安靜。Wehavetobequietinthelibrary.活學活練（D）1.—_______Igonow?—No,youneedn’t.A.CanB.CouldC.HaveD.Must（D）2.—Dad,Iamstillhungry._______Ihavesomethingmore?—Butthere’snothinginthefridgenow.A.MustB.NeedC.WillD.Can布置作業：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。教學反思本課時以師生問答形式自然地引出新知識，通過結對練習、角色扮演等形式活躍課堂氣氛，并且將聽、說、讀、寫相結合，提高學生的聽力、口語、寫作能力。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：通過這個環節既復習了上節課學習的內容，又鍛煉了學生的口語。SectionB第3課時（1a~1d）類別學習重點重點單詞out,practice,dish,before重點短語goout,dothedishes,doone’shomework,onschoolnights重點句式Davecan’tgooutonschoolnights.課前預習寫一寫1.外出out2.練習practice3.碟；盤dish4.在……之前before譯一譯1.外出goout2.清洗餐具dothedishes3.在上學期間的晚上onschoolnights背一背在上學期間的晚上，大衛不能外出。Davecan’tgooutonschoolnights.新課導入TeachershowsstudentsaphotoofDaveandtellsthestudents:Davehassomeschoolrulestofollowatschool.Andathome,healsohasrules.WhataretherulesatDave’shome.Doyouwanttoknow?Let’slearntogetherandyouwillfindtheanswer.新課展示新課展示【完成教材1a~1d的教學任務】1.先讓學生仔細看1a中的圖片，教師用句型“Whatishe/shedoing?”提問。然后指出這些制度，教師領讀。最后將1b中的短語和1a中的圖片匹配，并核對答案。2.聽錄音，標出Dave不能做的事情和他必須要做的事情，集體核對答案，完成1b。3.記憶1c中的短語，然后聽錄音，從1c中選出Dave遵守1b中這些規定的時間。4.兩人一組仿照1d的對話形式，結合實際談論自己的家規。最后請學生做簡短的報告。【語法提要】1.practicepractice用作及物動詞，意為“練習；訓練”，其后可跟名詞、代詞或動名詞作賓語。例句：IoftenpracticemyEnglishintheevening.我常常在早上練習英語。拓展：practice還可用作名詞，意為“練習;實踐”。例句:Shepracticesplayingthepianoeveryday.她每天練習彈鋼琴。Practicemakesperfect.熟能生巧。2.helphelpsb.(to)dosth.意為“幫助某人做某事”；help后即可接帶to的不定式作賓補，也可接不帶to的不定式。例句：Heoftenhelpsmecleantheclassroom.他經常幫助我打掃教室。拓展：（1）helpsb.withsth.意為“幫某人做某事”，with后跟名詞。例句：Ioftenhelpherwithherlessons.我經常幫她做功課。（2）helponeselfto…意為“請隨便用……”。例句：Pleasehelponeselftosomefruits.請隨便吃水果。【問題探究】根據漢語意思完成句子。1.她每天練習唱歌。Shepracticessingingeveryday.2.彈鋼琴需要多加練習。Playingthepianoneedsalotofpractice.活學活練（C）1.Hepractices_______Englisheverymorning.A.tospeakB.speaksC.speakingD.speak（C）2.Mybrotheroftenhelpsme_______myhomework.A.toB.forC.withD.at布置作業：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。教學反思本課時以懸念導入法開場，巧妙設置懸念，使學生投入到積極地揭示“謎底”中來，開展結合實際的話題討論，既吸引學生的興趣，又鍛煉口語表達能力。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：通過設置懸念，引起學生的學習興趣，導入本課的學習。教學說明：本環節的學習使學生熟練地掌握情態動詞can,can’t和haveto的用法，并且為談論自己的家規奠定了基礎。SectionB第4課時（2a~2c）類別學習重點重點單詞dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,remember,follow,luck重點短語followtherules,makerules,makeone’sbed重點句式1.Ican’trelaxeither.2.Wehavetofollowtherules.課前預習寫一寫1.臟的dirty2.廚房kitchen3.更多的more4.吵鬧的noisy5.放松relax6.閱讀read7.可怕的terrible8.感覺feel9.嚴格的strict10.記住remember11.遵守follow12.運氣luck譯一譯1.遵守規則followtherules2.制定規章制度makerules3.鋪床make(one’s)bed背一背1.我也不能休息。Ican’trelaxeither.2.我們不得不遵守規章。Wehavetofollowtherules.3.好運！Goodluck！新課導入Teacher:Whenyouareunhappyaboutsomething,whodoyouliketotalkto，yourparents,yourteachersoryourfriends?Canyoutellme?Students:…Teacher:Mollyisastudentlikeus.Sheisveryupset.Doyouknowwhysheisunhappy,andwhoshelikestotalkto?Let’shavealook.新課展示新課展示【完成教材2a~2c的教學任務】1.教師提問2a的問題，學生回答。2.學生快速閱讀2b信件，了解信件內容，圈出Molly的家規。3.學生再次認真閱讀信件，回答下面的問題。（1）AretheremanyrulesatMolly’shome?(2)HowdoesMollygotoschool?(3)DoesMollyneverplaybasketball?(4)Whendoesshehavetogotobed?4.學生第三遍閱讀短文完成2c的選詞填空。【語法提要】1.noisynoisy是形容詞，意為“吵鬧的；嘈雜的”;其反義詞quiet意為“安靜的”。例句：Don’tbenoisy!Bequiet,please.不要吵鬧！請保持安靜。拓展：noise是noisy的名詞形式，意為“吵鬧聲；噪音”。例句：Don’tmakesomuchnoise.Thebabyissleeping.不要制造那么大的噪音。寶貝正在睡覺。2.toomanytoomany意為“太多”，其中too用作程度副詞，表示“太”，修飾形容詞many,many后接可數名詞的復數形式。例句：Therearetoomanypeopleonthebus.公交車上有太多人。辨析：toomany,toomuch與muchtootoomany意為“太多的”，后接可數名詞復數形式。Therearetoomanyflowersinthegarden.花園里的花太多了。toomuch意為“太多的”，后接不可數名詞，還可修飾動詞作狀語。Ihavetoomuchhomeworkthisevening.今晚我的作業太多了。muchtoo意為“太……”，much用來增強語氣，后面常接形容詞或副詞。Thislittleboyismuchtoofat.這個小男孩太胖了。【問題探究】根據漢語意思完成句子。1.街上和往常一樣喧鬧。Thestreetswereasnoisyasever.2.背負太多的壓力對你的健康不宜。Undertoomuchpressureisbadforyourhealth.活學活練（A）1.Pleasedon’tmakesomuch_______,it’stoo_______.A.noise;noisyB.noisy;noisyC.noise;noiseD.noisy;noisy（B）2.Peoplecan’tworkwellunder_______pressure.A.toomanyB.toomuchC.muchtooD.manytoo布置作業：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。教學反思本課時以師生問答、設置懸念的方法導入新內容，貼合學生實際生活，激發學習興趣；讀寫訓練相結合，著重鍛煉學生的閱讀能力和寫作能力。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：通過情景導入既完成了2a的學習又引出了Molly的煩惱，引起學生的好奇心，激發了他們的學習欲望。教學說明：這一環節的學習不僅鞏固了本單元的語法，而且還鍛煉了學生閱讀能力和概括能力。SectionB第5課時（3a~3c）類別學習重點重點單詞keep,hair,learn重點短語bestrictwithsb.重點句式I’mnothappybecausetherearetoomanyrulesathome.課前預習寫一寫1.保持；保留keep2.頭發；毛發hair3.學習；學會learn譯一譯對某人要求嚴格bestrictwithsb背一背我不開心是因為在家里有太多的規定。I’mnothappybecausetherearetoomanyrulesathome.新課導入Teacher:let’sreadthelettertoDr.KnowfromZhaoPei.What’sZhaoPei’strouble?Firstfinishtheletterthenwritedowntherulesinyourhomeandschool.新課展示新課展示【完成教材3a~3c的教學任務】1.請同學們讀3a的短文，然后將短文補充完整，師生集體核對答案。2.讓學生大聲朗讀3a的短文。3.學生完成根據3b中的表格內容，給Dr.Know寫一封信，告訴他在家和學校的規定以及自己的感受。4.學生進行寫作練習。（教師進行寫作指導）典例參考:DearDr.Know,Therearemanyrulesathomeandschool.Ihavetogetupatsixo’clockinthemorning.Afterbreakfast,Ihavetogotoschoolquickly.BecauseIcan’tarrivelateforschool.InclassImustlistentotheteachercarefully.Atschoolwecan’tlistentomusicandeatlunchintheclassroom.AfterschoolIcan’tplaywithmyclassmates.Imustdomyhomeworkfirst.AftersupperIhavetoreadabookforhalfanhour.Ican’twatchTVonschoolnights.活學活練（C）—Isyourmotheroutside?—No.She’sinthe_______.Sheiscookingdinner.A.classroomB.gymC.kitchenD.bedroom布置作業：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一單元內容。教學反思本課時主要通過聽、說、讀、寫相結合的教學方式鞏固重點知識，既加深了學生對課文內容的理解，又提升了學生的綜合能力。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：這一環節通過讀寫的訓練，有助于學生寫作水平的提高，鞏固所學的知識。第5單元Whydoyoulikepandas？類別課程標準要求掌握的內容話題Animalsinazoo動物園里的動物們SectionA單詞pandan.熊貓zoon.動物園tigern.老虎elephantn.大象lionn.獅子giraffen.長頸鹿animaln.動物cuteadj.可愛的；機靈的lazyadj.懶散的；懶惰的smartadj.聰明的beautifuladj.美麗的；美好的kindn.種類Australian.澳大利亞African.非洲southadj.南方的n.南；南方petn.寵物legn.腿catn.貓sleepv.＆n.睡覺koalan.樹袋熊；考拉scary嚇人的；恐怖的短語kindof稍微；有點兒alot很SouthAfrica南非somany如此多的blackandwhite黑白相間be/comefrom來自walkontwolegs用兩條腿走allday整天句型1.—Whydoyoulikepandas?你為什么喜歡熊貓？—Becausethey’rekindofinteresting.因為它們有點兒有趣。2.—WhydoesJohnlikekoalas?約翰為什么喜歡樹袋熊？—Becausethey’reverycute.因為它們非常可愛。3.—Wherearelionsfrom?獅子來自哪里？—They’refromSouthAfrica.它們來自南非。SectionB單詞friendlyadj.友好的shyadj.羞怯的；靦腆的savev.救;救助flagn.旗；旗幟forgetv.忘記；遺忘placen.地點；位置watern.水dangern.危險cutv.砍；切downadv.(坐、躺、倒)下prep.向下；沿著treen.樹killv.殺死；弄死overprep.超過，多于；在……上方Thailandn.泰國Thaiadj.&n.泰國(人的）;泰語(的)symboln.象征ivoryn.象牙短語getlost迷路loseone’shome失去家園bein(great)danger處于(極大)危險之中cutdown砍倒(be)madeof由……制成的asymbolof……的象征foralongtime很長時間kill…for…為……而殺死……thingsmadeofivory象牙制品句型1.Whatanimalsdoyou/doesshelike?你/她喜歡什么動物？2.WearestudentsfromThailand,andwewanttosavetheelephants.我們是來自泰國的學生，我們想挽救大象。3.TheelephantisoneofThailand’ssymbols.大象是泰國的象征之一。4.Theycanalsorememberplaceswithfoodandwater.他們也能記住有食物和水的地方。5.Isn’tshebeautiful?難道她不漂亮嗎？語法1.why引導的特殊疑問句2.形容詞的基本用法寫作描述動物園的動物知識目標掌握why引導的特殊疑問句和形容詞的用法。能力目標學會用形容詞描述動物；能夠正確表達喜好并陳述原因。情感目標了解世界各地野生動物的情況，增加地理知識；熱愛大自然，挽救瀕臨滅絕的動物。【課時建議】本單元建議5課時SectionA（1a~2d）………………………1課時SectionA（3a～3c）……………………1課時SectionB（1a～1d）……………………1課時SectionB（2a~2c）……………………1課時SectionB（3a～3b）……………………1課時詞匯短語：主要采用圖片及多媒體展示助記法。基本句子：采用多媒體展示及交際法。語法：why引導的特殊疑問句——采用歌訣巧記法。巧記否定疑問句的答語回答否定疑問句，答案含義是依據。肯定事實用yes,否定情況no來替。SectionA第1課時（1a~2d）類別學習重點重點單詞panda,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful,scary,kind,Australia,south,Africa,pet,leg,cat,sleep重點短語kindof,SouthAfrica,befrom,allday重點句式Let’sseethepandasfirst.課前預習寫一寫1.老虎tiger2.大象elephant3.獅子lion4.長頸鹿giraffe5.可愛的cute6.聰明的smart7.懶惰的lazy8.美麗的beautiful9.種類kind10.澳大利亞Australia11.南方south12.非洲Africa13.寵物pet14.腿leg15.貓cat16.睡覺sleep譯一譯1.最喜歡的動物favoriteanimals2.歡迎來到動物園welcometothezoo3.稍微；有點兒kindof4.南非SouthAfrica5.來自befrom6.整天allday背一背讓我們先看熊貓。Let’sseethepandasfirst.新課導入利用多媒體課件或圖片給學生展示所學動物。Teacher:Doyoulikeanimals?Whatanimalshaveyouseeninthezoo?Andwhat’syourfavoriteanimals?Why?Pleaseputupyourhandstoanswerquestions.新課展示新課展示【完成教材1a~1c的教學任務】1.學生觀察1a的圖片，認識不同的動物。教師領讀動物的英文，學生再將動物名稱和圖片匹配。2.讓學生大聲朗讀圖片中的小對話，提前感知聽力內容。3.讓學生認真聽錄音，將聽到的動物的名稱在1a中圈出來，完成課本上1b的聽力任務。4.讓學生練習1c中的對話，并請學生表演。5.讓學生模仿1c中的對話，利用1a中的動物和1c中所給的形容詞來編寫新的對話，兩人一組進行練習，并請幾組同學表演對話。典例參考：A:Let’sseethegiraffes.B:Whydoyouwanttoseethem?A:Becausetheyareverybeautiful.6.學生利用卡片，三人一組進行對話（一人出示動物圖片，另兩人進行對話）。A：Doyoulike…?B:Yes,Ido.A:Whydoyoulikeit/them?B:Becauseit’s/they’re…【完成教材2a~2c的教學任務】1.讓學生認真聽2a的錄音，將聽到的動物名稱寫下來。2.讓學生再聽一遍錄音，將聽到的動物名稱和描述詞及國家的名稱連線。3.讓學生聽第三遍錄音，完成2b的填空，并大聲朗讀對話。4.做游戲。教師找部分學生模仿動物，然后學生用2a中的句型來談論它。【完成教材2d的教學任務】1.學生自讀對話，回答下面的問題。（1）What’sthenameofPeter’spet?(2)WhatcanDingdingdo?(3)WhatdoesPeterthinkofhispet?(4)DoesJennylikehermom’scat?Why?2.學生大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。3.教師抽一組學生進行示范對話，然后再邀請其他同學表演。【語法提要】1.first作副詞，意為“首先；先”，用來作狀語，可置于句末或句首。例句：Letthegirlscomeinfirst.讓女孩們先進來。拓展：（1）first用作序數詞，表示“第一”。例句：Heisthefirststudenttocometoschool.他是第一個到校的學生。（2）first用作形容詞，意為“最初的；首先的；首要的”，常用來作定語。例句：ThefirstthingforusistolearnEnglishwell.對我們來說首要的事就是把英語學好。（3）與first相關的短語有：atfirst起初，firstofall首先；第一。例句：Atfirst,wedidn’tknowwhatwecoulddo.起初，我們并不知道我們可以做什么。Firstofall,weneedtofindsomethingtoeat.首先，我們得找點東西吃。2.why引導的特殊疑問句的句型為“Whydo/does+主語+動詞原形+其他？”。why為疑問副詞，意為“為什么”，相當于“what…for”,用來詢問原因。以why開頭的問句常用Because…作答，用來陳述理由。例句：—WhydoyoustudyEnglishhard?你為什么努力學習英語？—BecauseIlikeit.因為我喜歡它。【問題探究】根據漢語意思完成句子。1.他在這次比賽中獲得第一名。Hewonthefirstprizeinthecompetition.2.你為什么喜歡英語？WhydoyoulikeEnglish?活學活練（B）1.Let’slistentomusic________.A.firstlyB.firstC.atfirstD.thefirst（B）2.—________doyoulikepandas?—Becausethey’resocute.A.HowB.WhyC.WhereD.What布置作業：本課時以舊知識帶入新知識，由淺入深，逐步引入課時內容，學生易于理解和接受，能起到較好的效果。教學反思本課時采用多媒體手段進行圖片展示，將教材情景生動地再現出來，結合結對對話和小組活動，提高學生的口語表達能力。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：形形色色的動物能激發學生的好奇心，產生了解它們的欲望，有助于對學生學習興趣的培養。教學說明：通過讀、寫、聽、說學習訓練讓學生了解語言目標，學生的口語表達能力在這一環節得到提升。SectionA第2課時（3a~3c）類別學習重點重點短語alot,blackandwhite重點句式Becausetheyarereallyscary.課前預習譯一譯1.很；非常alot2.黑色和白色相間的blackandwhite背一背因為他們真的很恐怖。Becausetheyarereallyscary.新課導入Teacher:Ilikedogsverymuch,becausetheyarekindofcute.MyfriendPeteralsolikesdogsandhekeepsadogasapet.Hisdogisverysmart,hecannotonlydancebutalsowalkontwolegs.Doyouwanttoknowthedog?新課展示新課展示【完成教材GrammarFocus的教學任務】歸納和練習語法知識。【完成教材3a~3c的教學任務】1.讓學生利用方框中的單詞完成3a中的對話，師生集體核對答案。然后兩人一組練習對話，并請學生表演對話。2.讓學生根據自己的實際情況填寫完成3b，并朗讀。3.做游戲。兩人一組，談論一種動物的特點，供大家猜。典例參考:A:Where’stheanimalfrom?B:It’sfromChina.A:Isitblackandwhite?B:Yes,itis.A:It’sapanda.B:Yes,you’reright.【語法提要】1.kindofkindof是非常口語化的表達方式，意為“有點兒;稍微”，用來修飾形容詞。例句：Thelittletigeriskindofdangerous.這只小老虎有點兒危險。拓展：kindof和alittle都表示“有點兒”，修飾形容詞時，二者可以互換，表示程度；alittle還可修飾不可數名詞，表示數量。例句：Thedogiskindof/alittlecute.那只狗有點兒可愛。Thereisalittlewaterintheglass.玻璃杯里有點兒水。2.befrombefrom意為“從……來;來自……”。其中be是連系動詞，有人稱和數的變化。同義短語為comefrom。例句：TheyarefromEngland.他們來自英國。辨析：befrom與comefrombefrombe是連系動詞，句式的變化是由be來完成的，而且be有人稱和數的變化。IamfromShanghai.我來自上海。Heisn’tfromEngland.他不是來自英國。IshefromEngland?他來自英國嗎？comefromcome是實義動詞，句式的變化須借助助動詞do/does來完成，且謂語動詞come受主語的影響。HecomesfromWuxi.他來自無錫。Theydon’tcomefromChina.他們不來自中國。DotheycomefromChina?他們來自中國嗎？【問題探究】根據漢語意思完成句子。1.我有點兒累。I’mkindoftired.2.你來自美國嗎？AreyoufromAmerica?活學活練（C）1.Mary________Canada.A.fromB.comefromC.comesfromD.befrom（C）2.Thetigerisdangerous.A.kindsofB.akindC.kindofD.akindof布置作業：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。教學反思本課時通過介紹課文的背景導入新內容，吸引學生興趣，融入聽、說、讀、寫學習訓練，使學生的英語能力得到全面提高；又以游戲形式，重點提高學生的口語表達能力，同時鞏固本課所學知識。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：由會跳舞能夠用兩條腿走路的狗引出本節課，能夠引起學生的興趣。SectionB第3課時（1a~1d）類別學習重點重點單詞friendly,shy重點短語walkon,blackandwhite,reallyscary重點句式Becausetheyarefriendlyandsmart.課前預習寫一寫1.友好的friendly2.害羞的shy譯一譯1.黑白相間blackandwhite2.用某種方式行走walkon3.真恐怖reallyscary背一背因為它們友好又聰明。Becausethey’refriendlyandsmart.新課導入Teacher:Doyoulikeanimals?Students:Yes,wedo.Teacher:Whatanimalsdoyoulike?Student1:Ilikepandas.Teacher:Why?Student2:Becausetheyarecute…新課展示新課展示【完成教材1a~1d的教學任務】1.兩人一組互相提問1a中的動物名稱的單詞和描述性形容詞。讓學生將動物和形容詞相匹配。2.讓學生聽錄音，將聽到的形容詞圈出來，完成1b。3.讓學生再聽一遍錄音，寫出Mary和Tony對大象和熊貓的描述詞，完成1c。4.學生兩人一組練習1d對話，然后仿照1d形式編寫新的對話練習，教師邀請幾組學生表演自編對話。典例參考：A:Doyoulikeanimals?B:Yes,Ido.A:Whatanimalsdoyoulike?B:Ilikepandas.A:Whydoyoulikepandas?B:Becausethey’recute.Whatanimalsdoyoulike?A:Ilikedogsbecausethey’resmartandfriendly.1.friendlyfriendly作形容詞，意為“友好的”，其反義詞為unfriendly“不友好的”。例句：Theoldwomanisveryfriendly.那位老婦人非常友好。拓展：（1）befriendlytosb.意思是“對某人友好”，指對別人的態度好、熱情，相當于bekindtosb。例句：Myclassmatesareallfriendlytome.我的同學都對我很友好。（2）befriendlywithsb.意思是“和某人關系好”或“與某人要好”。例句：Sheisfriendlywithkids.她和孩子們關系要好。2.smallsmall作形容詞，意為“小的”，常在句中作表語或定語。例句：Thekoalaisverysmall.那只樹袋熊非常小。辨析：small,little與youngsmall指物體在形狀、外形上小。Itisasmallhouse.那是一座小房子。little帶有一定的感情色彩，有“可愛”之意。Mycousinisalittleboy.我的表弟是個小男孩。young指在年齡上小，意為“年輕的”。Asayoungman,heisverypolitetotheoldpeople.作為一個年輕人，他對老人很有禮貌。【問題探究】根據漢語意思完成句子。1.商店里的那個人很不友好。Thepersonintheshopisunfriendly.2.這個小女孩喜歡唱歌。Thelittlegirllikessinging.活學活練（B）1.—Howareyougettingalongwithyournewclassmates?—Verywell.Theyareall______me.A.afraidofB.friendlytoC.angrywithD.sorryfor（C）2.Thisisa______house.A.youngB.oldC.smallD.little布置作業：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。教學反思本課時由復習學過的知識自然地引出新知識，通過聽說訓練，結合表演活動，強化語言目標，活躍課堂氣氛。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：由所學過的句型“Doyoulikeanimals?”引出新的句型“Whatanimalsdoyoulike?”過渡自然，能引起學生的學習興趣。SectionB第4課時（2a~2c）類別學習重點重點單詞save,flag,forget,place,water,danger,cut,down,over,tree,kill重點短語(be)indanger,cutdown,getlost,madeof,symbolof,kill…for重點句式1.Peoplecutdownmanytreessoelephantsarelosingtheirhomes.2.Theycanalsorememberplaceswithfoodandwater.課前預習寫一寫1.救助save2.旗幟flag3.忘記forget4.地方place5.水water6.危險danger7.超過over8.殺死kill譯一譯1.處于危險之中(be)indanger2.砍倒cutdown3.迷路getlost4.由……制成bemadeof背一背1.人們砍伐大量樹木，所以大象正失去家園。Peoplecutdownmanytreessoelephantsarelosingtheirhomes.2.他們也能記住有食物和水的地方。Theycanalsorememberplaceswithfoodandwater.新課導入Teacher:Doyouknowelephants?TherearemanyelephantsinThailand,buttheyareingreatdanger.Doyouknowwhy?Let’sreadthepassageandfindtheanswers.新課展示新課展示【完成教材2a~2c的教學任務】1.學生識記2a中的單詞，然后標出認為瀕臨滅絕的動物，小組內交流原因。2.學生快速閱讀2b短文，了解短文大意，為短文選出合適的標題。3.學生認真閱讀短文，總結這篇短文是從哪些方面來介紹大象的。教師板書，并且寫出關鍵詞語。4.學生再一次認真閱讀短文，完成2c。【語法提要】1.danger此處用作不可數名詞，意為“危險”；in（great）danger意為“處于（極大的）危險之中”。例句：Isthereanydangerinclimbingthetree?爬這棵樹有危險嗎？拓展：danger的形容詞為dangerous,意為“危險的”。例句：Theriverisdangerousforswimmers.對于游泳者來說，這條河是危險的。2.cutdowncut用作及物動詞，意為“砍;切”，指用帶刃的工具將物體分開。可接簡單賓語，也可接雙賓語，其間接賓語可以轉化為介詞for的賓語。例句：PleasecutLilythecake.=PleasecutthecakeforLily.請為莉莉切蛋糕。拓展：cutdown意為“砍倒”，down為副詞。其后的賓語如果是名詞，可以放在cut和down中間，也可以放在down后面，但如果是代詞，必須放在二者中間。例句：Ourteachertoldusnottocutdownthetree,butTomcutitdownyesterday.我們的老師告訴我們不要砍倒這棵樹，但是湯姆昨天把它砍倒了。【問題探究】根據漢語意思完成句子。1.這位老人面臨著很大的危險。Theoldmanisingreatdanger.2.不要砍倒樹木。Don’tcutdowntrees.活學活練（C）1.It’s________forpeopletoswimintheriver.A.dangerB.indangerC.dangerousD.indangerous（C）2.Thetreesaredead.Canyou________?A.cutdownitB.cutitdownC.cutthemdownD.cutdownthem布置作業：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。教學反思課時通過背景介紹法吸引學生興趣，結合讀寫訓練，提高學生的閱讀、寫作能力，同時培養和增強學生熱愛動物、保護動物的意識。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：以大象數目的銳減作為導入，抓住學生想探尋減少原因的心理引起學生的好奇心，激發他們的學習欲望。教學說明：這個環節的學習，讓學生對大象的生存現狀有了一定的了解。同時也使學生懂得要熱愛動物，關心動物。SectionB第5課時（3a~3b）類別學習重點重點短語fiveyearsold重點句式Becausetheyarebigandbeautiful.課前預習譯一譯五歲fiveyearsold背一背因為他們又大又好看。Becausetheyarebigandbeautiful.新課導入Teacher:Fillintheblanksonyourownandthenwriteadescriptionofyourfavoriteanimal,usingthewordsinthebox.新課展示新課展示【完成教材3a~3b的教學任務】1.請同學們先觀察圖片，再讀短文，然后從方框中選詞將短文補充完整。2.根據所給詞匯提示，完成一篇動物描寫的小短文，寫完后小組內交流，老師抽查講評。典例參考：MyfavoriteanimalMyfavoriteanimalispandaBeibei,sheisfiveyearsold.SheisfromChina.Ilikeherbecausesheisverycute.Butsometimessheisreallyveryshy.ShelivesinBeiingZoo.活學活練（D）Pandasareveryand______.Wealllikethem.A.friendly,uglyB.cute,scaryC.dangerous,beautifulD.shy,smart布置作業：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一單元內容。教學反思本課時主要通過聽、說、讀、寫相結合的教學方式鞏固重點知識，既加深了學生對課文內容的理解，又提升了學生的綜合能力。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：第6單元I’mwatchingTV.類別課程標準要求掌握的內容話題Everydayactivities日常活動SectionA單詞newspapern.報紙usev.使用；運用soupn.湯washv.洗movien.電影justadv.只是；恰好housen.房子drinkv.喝n.飲料tean.茶；茶葉tomorrowadv.在明天n.明天；未來短語readanewspaper看報紙talkonthephone通過電話交談usethecomputer使用電腦makesoup做湯washthedishes洗餐具gotothemovies看電影eatout出去吃飯makedinner做晚飯drinktea喝茶句型1.—What’sshedoing?她在做什么？—She’swashingherclothes.她在洗她的衣服。2.—Areyoudoingyourhomework?你在做你的家庭作業嗎？—Yes,Iam./No,I’mnot.I’mcleaningmyroom.是的，我在做。/不，我沒做。我在打掃我的房間。3.—Ishereadinganewspaper?他在看報紙嗎？—Yes,heis./No,heisn’t.He’splayingbasketball.是的，他在看。/不，他沒有看。他正在打籃球。SectionB單詞pooln.游泳池；水池shopv.購物n.商店supermarketn.超市mann.男人;人racen.競賽studyv.&n.學習；研究staten.州theUnitedStates美國；美利堅合眾國anyadj.任何的;任一的pron.任何；任一childn.兒童(pl.children)otheradj.另外的;其他的pron.另外的人（或物)wishv.希望youngadj.幼小的；年輕的missv.懷念；思念；錯過deliciousadj.可口的；美味的stilladv.還;仍然Americanadj.美國的；美洲的n.美國人；美洲人hostn.主人；東道主dragonn.龍短語livewithsb.和某人一起住DragonBoatFestival端午節makezongzi包粽子watch…onTV在電視上看……thenightbefore前一天夜里hostfamily寄宿家庭readastorytosb.讀故事給某人聽livingroom客廳talkshow脫口秀studyfor為……考試而學習句型1.…,soit’slikeanyothernightforZhuHuiandhishostfamily.……，所以對朱輝和他的寄宿家庭來說，今晚和任何一個平常的晚上是一樣的。2.ZhuHuimisseshisfamilyandwishestohavehismom’sdeliciouszongzi.朱輝思念他的家人并希望吃上他媽媽（做）的可口的粽子。3.Hereisapictureofmyfamily.這是我的一張家庭照片。4.Heisstudyingforatest.他正在為考試而學習。語法現在進行時（一）寫作用現在進行時描述人物的活動知識目標現在進行時態（I）能力目標學會使用現在進行時并能談論人們正在做什么；能夠讀懂含現在進行時態的文章；能夠用現在進行時態進行簡單的寫作。情感目標培養學習英語的興趣和樂于參加各種活動的積極情感，樂于合作，培養團結合作的精神。【課時建議】本單元建議5課時SectionA（1a~2d）………………………1課時SectionA（3a～3c）……………………1課時SectionB（1a～1e）……………………1課時SectionB（2a~2c）……………………1課時SectionB（3a～3b）……………………1課時詞匯短語：主要采用圖片及多媒體展示助記法。基本句子：采用多媒體展示及交際法。語法：學習現在進行時態——采用歌訣助記法。現在進行時態構成與句型歌訣進行時很好記，be+動詞-ing；分詞構成需注意，直接雙寫去掉e；別說be動詞無詞義，主語和它最親密；變疑問be提前，否定not后面添。SectionA第1課時（1a~2d）類別學習重點重點單詞newspaper,use,soup,wash,movie,just重點短語readanewspaper,makesoup,talkonthephone,washthedishes,listentoaCD,gotothemovies,eatout,drinktea,TVshow重點句式1.Whatareyoudoing?2.Heisusingthecomputer.3.Notmuch.I’mjustwashingmyclothes.4.Thatsoundsgood.5.Doyouwanttojoinmefordinner?課前預習寫一寫1.報紙newspaper2.使用use3.湯soup4.洗wash5.電影movie6.恰好just譯一譯1.看報紙readanewspaper2.做湯makesoup3.洗餐具washthedishes4.聽CD音樂listentoaCD5.看電影gotothemovies6.出去吃飯eatout7.喝茶drinktea8.電視節目TVshow背一背1.你在做什么？Whatareyoudoing?2.他正在使用電腦。Heisusingthecomputer.3.沒干什么。我只是在洗衣服。Notmuch.I’mjustwashingmyclothes.4.那聽起來太棒了。Thatsoundsgood.5.你想和我一塊吃晚飯嗎？Doyouwanttojoinmefordinner?新課導入教師讓幾個學生做幾個動作或用多媒體展示一些動作。Teacher：What’shedoing?Students:He’swriting.Teacher:What’sshedoing?Students:Sheisreadingabook.(Thenteachershowssomepicturesthatsomepeoplearedoingsomething.Theteacherasksandthestudentsanswer.)Teacher:What’shedoing?Student1:He’ssinging.Teacher:What’shedoing?Student2:He’swatchingTV…新課展示新課展示新課展示【完成教材1a~1c的教學任務】1.讓學生觀察1a中的圖片，盡可能多地說出他們的活動。2.讓學生將所給的短語和圖片中的活動相匹配，并朗讀圖片中的對話，練習此對話。3.讓學生認真聽錄音，將Jenny,John以及Dave和Mary正在進行的活動找出來，完成1b聽力內容。4.再聽一遍錄音，學生跟讀，模仿語音語調。5.讓學生兩人一組就1a圖片中的人物活動仿照1c進行對話練習，教師邀請幾組學生表演對話。【完成教材2a~2c的教學任務】1.讓學生認真聽錄音，將問題和答案匹配，兩人一組練習對話。2.讓學生再聽一遍錄音完成2b填空。3.讓學生聽第三遍錄音，跟讀錄音，并模仿語音語調。4.讓學生兩人一組練習對話，并邀請幾組同學表演對話。【完成教材2d的教學任務】1.學生自讀對話，回答下面的問題。（1）Aretheytalkingonthephone?(2)WhatisLauradoing?(3)DoesLaurawanttohavedinnerwithJenny?(4)Wheredotheymeet?2.學生大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。3.教師創設情景：學生相互打電話詢問對方周日在家在做什么，然后邀請部分學生表演。【語法提要】1.clean用作不及物動詞，意為“打掃;清理。”例句：Ispentalldaycookingandcleaning.我用一整天做飯和打掃衛生。拓展：（1）clean作及物動詞，意為“清掃”。例句：Heiscleaninghisroom.他在清掃他的房間。（2）clean作形容詞，意為“干凈的”，在句中可作定語、表語或賓語補足語。例句：Theclassroomisverycleantoday.今天教室很干凈。（3）cleaning作名詞，意為“打掃;清理”，常構成短語dosome/thecleaning，意為“打掃衛生”。例句：Tomhelpshisgrandfatherdosome/thecleaningeverySunday.湯姆每星期日都幫爺爺打掃衛生。（4）cleaner作名詞，意為“清潔工；保潔員”。2.just此處作副詞，意為“只是，恰好”，在句中除用于現在進行時外，還可用于一般現在時。例句：It’sjusttwoo’clock.正好兩點整。拓展：（1）just作為副詞，意為“僅僅；只是”，相當于only。例句：Heisjustachild.他僅僅是個孩子。（2）用于祈使句中，以引起對某事的注意，有時可以使語氣婉轉，意為“就請，盡管……好了”。例句：Justamoment,please.請稍等一下。（3）just相關短語：justnow剛才justthen就在那時3.現在進行時的特殊疑問句現在進行時的特殊疑問句，用來詢問“某人正在做什么？”，其句式為“What+be+主語+動詞的現在分詞？”。現在進行時表示此時此刻或現階段正在進行的動作。現在進行時的謂語動詞由“be+現在分詞”構成。例句：—Whoislookingafteryourmother?誰在照顧你媽媽？—WangFangislookingafterher.王芳在照顧她。【問題探究】根據漢語意思完成句子。1.我們必須保持我們的教室干凈。Wemustkeepourclassroomclean.2.湯姆現在正在做什么？WhatisTomdoingnow?活學活練（B）1.Let’sdosome________now.A.cleansB.cleaningC.cleanD.toclean（B）2.You________.Don’ttalkonthephone.A.willdriveB.aredrivingC.neverdrivingD.havedriven布置作業：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內容。教學反思本課時主要是鍛煉學生聽說故事的能力。加強了學生間的互動，讓學生在實際運用中體會到學習英語的快樂。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結：教學說明：通過提問引出本節課的知識目標，在師生問答中自然而然導入新課。教學說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結對對話練習，使語言目標得以強化。SectionA第2課時（3a~3c）類別學習重點重點單詞house,drink,tea,tomorrow重點短語makedinner,everynight重點句式BobmakesdinnereverySatu