教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)1、判斷題 問題解決有兩種類型：常規(guī)性問題解決和創(chuàng)造性問題解決。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：問題解決分為有結(jié)構(gòu)的問題和無結(jié)構(gòu)的問題解決。2、單選題 一個教師在學生那里是否有威信，取決于這個教師是否能夠讓他的學生 。ABCD:恐懼參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：一個教師在學生那里是否有威信，取決于這個教師是否能夠讓他的學生敬畏而喜歡。3、單選題 下列哪項不屬于教師反思的環(huán)節(jié)？ A:具體經(jīng)驗BC:具體的重新概括D:積極的驗證參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師反思環(huán)節(jié)包括以下四個階段：具體經(jīng)驗—觀察分析—抽象的重新概括—積極的驗證。故本題應(yīng)選C。4、填空題 基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)該貫徹的工作方針 參考答案:先立后破，先實驗后推廣本題解釋:【答案】：先立后破，先實驗后推廣5、單選題教學工作基本組織形式是A:個別教學BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。6、填空題 啟發(fā)式教學的淵源是 、 ，是孔子提出的參考答案:不憤不啟不悱不發(fā)本題解釋:【答案】不憤不啟、不悱不發(fā)7、判斷題 采用問答式進行教學必然是一種啟發(fā)式教學。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。那種無需學生動腦筋的提問就不是啟發(fā)式教學。8、單選題 小組討論、協(xié)商、會談等屬于 A:正式交往BC:單向交往D參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：雙向交往是指交往雙方既發(fā)送信息，又接收信息，在交往過程中可以隨時掌握反饋的溝通形式。9、單選題在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于。ABCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：畫線是復(fù)述策，是認知策的一種。10、單選題從言語功能上講，兒童在想媽媽時說“我不哭”，這是A:調(diào)節(jié)功能B:游戲功能C:交際功能D:問題功能參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，是兒童用言語表達自己的意志，體現(xiàn)了言語的調(diào)節(jié)功能。【命題立意】考查言語功能。【錯因分析】對言語功能理解不夠。11、簡答題 價值參考答案:參考解析：價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。它是人們對社會存在的反映，是社會成員用來評價行為、事物以及從各種可能的目標中選擇自己合意目標的準則。12、多選題關(guān)于先進生的教育，教師需要注意的問題有A:嚴格要求，防止自滿BCDE參考答案:ABDE本題解釋:【答案】ABDE解析：培養(yǎng)和激發(fā)學習動機是后進生教育應(yīng)注意的問題。13、判斷題 3歲以后．幼兒抽象思維開始萌芽。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：抽象思維隨年齡增長而發(fā)展。3575％）可以進行抽象思維活動，67歲兒童全部可以進行抽象思維活動。14、判斷題 皮亞杰認為兒童在學齡前是不能真正掌握數(shù)的概念的。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。15、單選題自然常識課上，教師通過做水的加溫和降溫實驗，讓學生觀察水的“三態(tài)”變化，這種教學方法是。ABCD本題解釋:參考答案：C。16、單選題學生在教師指導(dǎo)下，運用一定的儀器設(shè)備獲取知識的教學方法是。A:演示法B:練習法C:實驗法D:實習作業(yè)法參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]實驗法包括實驗室實驗法和自然實驗法。實驗室實驗法是指在實驗室內(nèi)利用一定的設(shè)施，控制一定的條C。17、單選題 是學校課程體系中以直接傳授道德與社會性知識、傳遞道德價值、培養(yǎng)品德實踐力為首要和核心目標的正規(guī)課程。A:學科性德育課程B:活動性德育課程C:德育隱性課程D:德育顯性課程參考答案:A本題解釋:參考答案：A。18、填空題 常用的記分法有 兩參考答案:未成年公民本題解釋:【答案】百分制和等級制19、單選題德育過程是由教育者、受教育者和這樣幾個相互制約的要素構(gòu)成的。ABCDD本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題是對德育要素的考查，德育要素包括教D。20、單選題以培養(yǎng)學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法是。A:愉快教學法B:嘗試教學法C:情境教學法D:成功教學法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查嘗試教學法的含義。嘗試教學法是以培養(yǎng)學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法。故選B。21、單選題 列提綱屬于 A:組織策略BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：組織策即根據(jù)知識經(jīng)驗之間的內(nèi)在聯(lián)系，對學習材料進行系統(tǒng)、有序的分類、整理與概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。常用的組織策有：列提綱、利用圖形、利用表格、概括和歸納。22、簡答題 操行評參考答案:參考解析：是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、生活、勞動、品行等方面的小結(jié)與評價。操行評定主要由班主任負責。23、單選題 一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性和特點的程度，叫做測驗的 。A:信度B:效度C:難度D本題解釋:參考答案：B。參考解析：測驗的信度又稱測驗的可信度，是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果一致性的程度。測驗的區(qū)分度指的是測驗對不同考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。測驗的難度是指測驗包含的試題的難易程度。而測驗的效度是指一個測驗?zāi)軠y驗出它所要測量的屬性和特點的程度，以及一次測量所得結(jié)果的準確性程度。所以本題選B。24、簡答題 簡述建構(gòu)主義學習的特點參考答案:參考解析：（1）強調(diào)復(fù)雜學習環(huán)境和真實的學習任務(wù)；（2）強調(diào)社會協(xié)商和相互作用；（3）強調(diào)學生用多種方式表征教學內(nèi)容；（4）強調(diào)學生理解知識建構(gòu)過程；（5）強調(diào)以學生為中心的教學。25、簡答題 簡述怎樣有效地培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機。參考答案:參考解析：學習動機的激發(fā)是指調(diào)動學生學習的積極性，主要是通過教學過程進行的。激發(fā)學習動機一般可采取下列有效的方式和措施：激發(fā)興趣，維持好奇心；設(shè)置合適的目標；培養(yǎng)恰當?shù)淖晕倚芨校簹w因訓練；表達明確的期望，合理運用外部獎賞；提供明確、及時的反饋，有效地運用表揚。26、單選題個人同時面臨兩種有意義的活動目標，二選一的沖突是。A:雙趨式?jīng)_突B:雙避式?jīng)_突C:趨避式?jīng)_突D:多重趨避式?jīng)_突參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：雙趨式?jīng)_突是面臨兩種同樣強烈的愿望而只能選擇某一種時的動機沖突，指的是兩種吸引人的工作，只能擇其一。雙避式?jīng)_突指必須在希望回避的兩種事物間回避一種事物時的矛盾和沖突。對于同一個目標，個體既因為它可能滿足自己的某種需要而欲趨近，又因其可能造成威脅而欲躲避，這種既有吸引力又有排斥力的矛盾情境產(chǎn)生的就是趨避式?jīng)_突。多重趨避式?jīng)_突又稱雙趨避沖突、雙重正負沖突，指同時有兩個或兩個以上的目標，但每個目標各有所長、各有所短，分別具有吸引和排斥兩個方面的作用時，使人左顧右盼，難以抉擇的心態(tài)。27、單選題 在蒙臺梭利教育中，認為兒童的發(fā)展有許多敏感期，其中秩序敏感期的建立時間為 A:2．5～3～5B:0～2C:5～6D:2～4本題解釋:參考答案：D。參考解析：蒙臺梭利認為3～6歲是幼兒身心迅速發(fā)展的時期，幼兒的各種感覺先后處于敏感期，其中秩序敏感期大致出現(xiàn)2～4【命題立意】考查秩序敏感期的時間。【錯因分析】對不同敏感期的時間的記憶混淆。28、判斷題 馮特創(chuàng)立了教育心理學史上第一個完整的學習理論。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]桑代克的學習理論是教育心理學史上第一個較為完整的學習理論。29、單選題在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有。A:杜威B:盧梭C:洛克D:赫爾巴特參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：盧梭是個人本位教育目的論的代表人物.30、單選題伴隨道德認知產(chǎn)生，并推動人的道德行為的是。A:道德情感BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：伴隨著道德認知，并推動人的道德行為的是道德情感，道德認知，道德情感，道德意識，道德行為。31、多選題 對于新教師，一件有趣的事情是，我自以為了解了課堂，畢竟已經(jīng)在學校生活了17年。然而只有真正地站在講臺上，我們才會清楚地認識到教學到底有多復(fù)雜。我深刻地認識到教師職業(yè)中一個未被充分認識到的藝術(shù)之一——課堂管理。剛開始教學的時候還算順利，我和學生一起先分析了課上應(yīng)遵守的規(guī)章制度，強調(diào)他們要禮10施，并講了我的新的規(guī)則要求。那天，我的指導(dǎo)教師說，我有些太婆婆媽媽了。接下來的幾天，我對他們進行嚴格控制。對于犯錯誤達到15閱讀以上資料，回答以下題。案例中的新教師課堂管理中沒有遵循的基本原則包括（）。A:了解學生的需求B:建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系C:實施有效的教學措施D:建立教室常規(guī)參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：案例中的新教師把學生不回座位上看成是不遵守紀律，沒有了解到學生的需求，沒有考慮到他們是否還流連在實驗15ABCD。32、單選題 最早提出自我效能感概念的是 A:班杜拉BC:桑代克D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：自我效能感是由美國社會心理學家班社拉于1977年最早提出的一個概念。33、單選題 經(jīng)驗課程的主導(dǎo)價值在于 。A:傳承人類文明，讓學生掌握人類積累下來的文化遺產(chǎn)B:使學生獲得關(guān)于現(xiàn)實世界和直接經(jīng)驗的真切感受C:使學生獲得邏輯嚴密和條理清晰的文化知識D:促進學生認知和整體性發(fā)展，并形成全面的解決問題的視野和方法參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：34、單選題 “道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現(xiàn)的教學原則是 。A:直觀性原則B:啟發(fā)性原則C:因材施教原則D:鞏固性原則參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教學原則的掌握。【參考答案】B【名師點睛】“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”是《學記》中的思想，意思是：要引導(dǎo)學生，但決不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學生思考，決不把最終結(jié)果端給學生。這體現(xiàn)出了教學中的啟發(fā)性原則。35、簡答題 教學設(shè)計參考答案:參考解析：教學設(shè)計也稱教學系統(tǒng)設(shè)計，是以傳播論、學習理論和教學理論為基礎(chǔ)，運用系統(tǒng)論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求，從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。是將教和學的原理轉(zhuǎn)化成教學材料和教學活動的方案的系統(tǒng)化過程，是一種教學問題求解．側(cè)重于問題求解中方案的尋找和決策的過程。36、多選題 常用的精細加工策略有 A:記憶術(shù)B:記筆記C:提問D:生成性學習參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：所謂精細加工，就是通過把所學的新信息和已有的知識聯(lián)系起來，以此來增加新信息的意義，也就是說我們應(yīng)用已有的圖式和已有的知識使新信息合理化。常用的精細加工策有：記憶術(shù)、記筆記、提問、生成性學習、利用背景知識聯(lián)系實際等。37、單選題新課程強調(diào)教師向?qū)W生學習，傾聽學生的觀點和看法．這主要要求師生之間建立的關(guān)系是。A:民主平等B:尊師愛生C:心理相容D:教學相長參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師向?qū)W生學習、尊重學生意見體現(xiàn)了民主平等的師生關(guān)系。38、單選題是指接受、加工、存儲和應(yīng)用信息的能力。A:認知能力BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。故本題選A。39、填空題 發(fā)生認識論的代表人物是心理學家 參考答案:皮亞杰本題解釋:【答案】皮亞杰40、填空題 教學中理論與實踐的關(guān)系反映了教學過程中 的本特點。參考答案:間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合本題解釋:【答案】間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合41、簡答題 制定教學方案時應(yīng)考慮哪些因素參考答案:(1)充分考慮學生已有知識經(jīng)驗水平。(2)對教學內(nèi)容進行有效分析和加工。選擇合適的教學媒體和教學策略。考慮教學實施過程的預(yù)設(shè)性與生成性。42、單選題活動是學校教育的中心。A:上課BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：教學是學校教育的中心環(huán)節(jié)。上課是教師教學的一種形式。43、多選題2012。A:師德為先B:幼兒為本C:能力為重D:終身學習參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：《專業(yè)標準》提出四個基本理念：幼兒為本、師德為先、能力為重和終身學習。44、單選題 在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上屬于A:注意廣度B:注意分配C:注意穩(wěn)定性D:注意轉(zhuǎn)移參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：注意分配指在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上。45、單選題 “舉一反三”和“觸類旁通”所說的是 A:創(chuàng)造性B:學習迀移C:發(fā)現(xiàn)教學法D:學會學習參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“舉一反三”和“觸類旁通