可愛的蝸牛教案可愛的蝸牛教案可愛的蝸牛教案1活動目標：1.學習用卡紙制作蝸牛，表現蝸牛的身體。2.通過觀看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。3.在手工活動中，保持桌面和地面整潔，養成良好的手工活動習慣。活動準備：1.每組有小籮筐一個（里面有各種顏色的卡紙）2.記號筆，固體膠，剪刀3.蝸牛范例一個活動過程：一、激趣導入1.小朋友，我們來猜一個謎語：沒有腳，沒有手，背著房子到處走.要是有人碰碰它，趕緊躲到房子里。你知道這是什么小動物嗎？動腦筋想一想哦！（這是蝸牛）2.你們喜歡蝸牛嗎?我們一起來做可愛的小蝸牛。二、課件演示三、觀察學習1.認識做蝸牛的材料。（剪刀、固體膠、記號筆、卡紙）2.出示一只做好的蝸牛，幼兒觀察。3.示范蝸牛制作方法：（1）用記號筆在卡紙上畫一個大圓和一個小圓，用剪刀剪下來。（2）畫上兩個大大的眼睛，用剪刀剪下來。（3）在校園上畫上自己喜歡的花紋，這是蝸牛的房子。（4）還要剪下一條長長的觸角，用手對折拉開。（5）最后，請固體膠來幫助把它們變成一只可愛的蝸牛。（大大圓對折做蝸牛的身體，房子貼在身體上，觸角貼在蝸牛的頭上，再貼上兩個小眼睛，蝸牛就變出來了）（6）還要貼上小草，給蝸牛做朋友。（用綠色卡紙對折，畫上小草剪下來，再打開折一下，小草就可以立起來了）四、動手操作重點引導幼兒發揮想象，畫出有個性的“房子”，將做好的蝸牛放在紙上，再在旁邊添加草地就完成了。五、作品評價幼兒相互欣賞同伴制作的蝸牛，感知體驗成功制作小蝸牛的快樂。活動延伸：1.可遷移其他材料制作蝸牛。2.舉行蝸牛展覽會。活動反思：這個活動，通過形象可愛的PPT圖片，吸引幼兒參與活動的興趣；通過循序漸進的介紹，讓幼兒能清晰的了解蝸牛的制作方法；通過簡單易懂的語言，幫助幼兒記憶制作的步驟。出示做好的蝸牛成品時，能詳細介紹一下蝸牛，效果會更好。可愛的蝸牛教案2活動設計背景激發或發現幼兒的興趣愛好和需要，結合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學習，本土環境因素的影響等引發的該活動設計活動目標1、涂涂畫畫、培養幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。2、親近蝸牛、培養幼兒關愛小動物的情感。3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。教學重點、難點以線構圖活動準備沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙活動過程一、導入活動激發興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》二、操作活動1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態（頭藏在殼里，頭微露、頭全露）及其身體特征（頭上有兩只觸角、背上有殼）2、老師講解蝸牛的畫法（一點繞圓構圖）右手拿筆、左手要勞動喲左手放在圖畫紙的中間、用手指頭（食指）點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞??，跳的是圓圈舞，按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……3、自由涂畫老師巡視對需要幫助的孩子進行指導指導幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色三、作品評價1、作業交流2、作業點評：A、拿1/3的幼兒作品進行點評，從不同的角度予以肯定和表揚B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評四、拓展活動1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護意識，同時滲透孩子的自我保護意識2、放生蝸牛培養幼兒關愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家可愛的蝸牛教案3活動目標：1、在了解蝸牛習性和基本形態的基礎上，嘗試用多種材料表現表現蝸牛的動態。2、根據蝸牛的動態帶領蝸牛到合適的地方旅游，并愿意將自己的蝸牛介紹給大家。活動流程：作品交流→表現蝸牛→分享交流活動準備：幼兒作品、背景圖片、水粉畫具、油畫幫、記號筆、水彩筆、剪刀、粘紙、糨糊、彩色皺紙、即時貼等等。活動過程：一、作品交流：1、師：前幾天，我們到上海昆蟲館去看了各種各樣的昆蟲和動物，最近我們班上又來了一個有趣的客人，它是――蝸牛。是呀，我們的小朋友還畫了可愛的小蝸牛呢，把你的畫介紹給大家好嗎？（放音樂）2、交流：你看到的蝸牛是怎么樣的呢？3、師生歸納：我們知道了蝸牛在睡覺時是把軟軟的身體伸的平平的，閉上眼睛。爬樹時的蝸牛是把頭抬的高高的。下山的蝸牛是頭朝下，貝殼朝下的。當蝸牛遇到危險是，它會把軟軟的身體縮到殼里，一動也不動。二、表現蝸牛：1、多可愛的蝸牛呀，今天我們帶著小蝸牛一起到園子里去玩好嗎？2、介紹材料：在你們的身后，有許多材料都可以用來畫畫、做做小蝸牛，有的是比較容易的因為上面有一顆小星星，稍微難一點的是兩顆星星表示的，在難一點的是用三顆星星表示的，你看看，那種材料比較適合你，我們一起來做有趣的小蝸牛好嗎？3、重點講解：蝸牛的不同動作。蝸牛是怎么爬樹的呢？（水平、垂直爬）蝸牛是怎么游泳的呢？（抬頭）蝸牛是怎么睡覺的呢？（閉目、身體是平平的）難點：利用多種材料表現。4、幼兒操作，教師巡視觀察。（放音樂）三、分享交流1、你的蝸牛正在干什么呢？它是用什么材料做成的呢？可愛的蝸牛教案4活動目標1、感覺學沙畫的新奇和快樂。2、通過沙畫的基手法，學會沙畫小蝸牛。活動準備1、沙子、沙盤若干2、《小蝸牛》沙畫活動過程1、小朋友們平時你們喜歡玩沙子嗎？2、有的小朋友的家人不讓你們玩沙子啊？3、那今天老師和你們一起玩沙子好不？4、老師這有一幅用沙子畫的畫，你們想看嗎？5、欣賞《小蝸牛》沙畫，你們喜歡這幅沙畫嗎？6、你們知道上面用沙子畫的是什么嗎？7、你們都認識小蝸牛，那你們想要用沙子畫的小蝸牛嗎？8、那老師來教你們畫小蝸牛好不？9、我們先用手跟沙子打個招呼，先抓、刮、畫、漏沙子，是不是和沙子成好朋友啦！10、那現在我們把沙子放到沙盤旁邊，和老師一步步的動手畫一畫。11、我們先畫蝸牛的身體，用手抓把沙子慢慢的從手中漏出，成蝸牛彎彎的身型。12、我們來看看蝸牛身上的小房子像什么啊？是不是像我們吃的貓耳朵，我把沙子漏成像圓形，用手指畫出蝸牛身上的螺旋狀，在蝸牛添上眼睛、嘴巴、頭上的須。13、蝸牛在什么里生活啊？再給畫上水草，蝸牛是不就完成了！14、小蝸牛沙畫好學不啊？那放學也讓你們的家人看看吧！活動結束可愛的蝸牛教案5活動目標、認知目標：認識蝸牛并初步了解蝸牛的一些生活習性。技能目標：培養幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力。情感目標：培養幼兒愛護小蝸牛的情感。活動重點培養幼兒愛護小動物的情感活動難點培養幼兒的觀察力和想象力活動準備前經驗準備：觀看小蝸牛的課件錄像物質準備：在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）活動過程導入：帶幼兒到自然角觀看植物盆中的小動物（蝸牛），引發幼兒興趣。基本環節：1、討論各自的想法（想象力）觀察后，教師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發揮自己的想象力。2、引導幼兒繼續觀察，分時段進行觀察，充分發揮想象力。3、討論、小結。再次集中，教師提問：“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。”結束：教師小結：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。可愛的蝸牛教案6活動目標：1、運用已掌握的美術技能制作小蝸牛。2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。5、感受作品的美感。活動準備：較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。活動過程：1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經驗，引起制作蝸牛的愿望。2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成?D只蝸牛。日常生活：1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動手制作的材料。2、培養幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。家園配合：支持并引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。活動反思：這樣的一個手工活動，最后呈現出來的作品既有創意又有新意，而且還美觀，幼兒很喜歡。可愛的蝸牛教案7活動背景中班幼兒的好奇心強，喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動物。在一次散步的時候，幼兒無意中在圍墻的草坪里發現了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來看，小蝸牛。”大家都圍過去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的。”于是這個有關蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發動幼兒、家長一起尋找蝸牛，并搜集關于蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對蝸牛有一個比較清楚的認識，我們設計了這一活動方案。活動目標1．認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。2．萌發對事物的探究興趣。3．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。4．在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。5．激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備1．有關蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等；2．課前捕捉蝸牛。活動過程1．了解蝸牛的外形特征。師：蝸牛的身體是怎樣的？幼A：蝸牛的背上有殼，像小房子。幼B：它的殼是一圈一圈的。幼C：蝸牛還有兩根細細的腳呢？師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪里呢？幼A：不知道。師：就長在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？幼A：蝸牛沒有腳，它身體一動一動的就是在走路。幼B：蝸牛沒有腳也能走路，它本領真大。幼C：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么看見蝸牛有腳的？幼C：反正我看見的。師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。評析：通過觀察，幼兒發現蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發現而歡呼。幼兒通過共同探索活動，增長了知識、開闊了眼界。2．觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習性。幼：（觀察）蝸牛爬行。師：剛才你們發現了什么？蝸牛走過的地方會留下什么？幼A：蝸牛走過的地方有一根白線。幼B：這白白的東西是什么？幼C：是小蝸牛的唾沫。師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。幼A：那為什么要分泌這種白色的東西呢？師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。（觀看VCD“趣味動物小百科）師：原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。3．交流信息，繼續了解蝸牛的生活習性。在前一次“蝸牛大搜索”活動中，孩子們都產生了一個問題。師：最近我們怎么找也找不到蝸牛？幼B：蝸牛是不是都躲起來了。幼C：蝸牛怎么老喜歡睡覺，它冬眠了嗎？師：老師也覺的奇怪，蝸牛好像很少，讓我們一起來揭開這個秘密。幼A：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。幼B：我媽媽對我說，她在網絡上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。師：蝸牛真有趣，我們觀察很仔細，了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？活動延伸用橡皮泥做蝸牛。活動反思在這次活動中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網查資料，這樣孩子獲得的知識更系統、全面、深刻，學習能力由此增強。無疑，網絡是一本大百科全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動中，幼兒還初步了解到網絡給學習帶來的好處，這為他們成為信息時代的合格人才產生了極大的影響。可愛的蝸牛教案8活動目標：1?培養幼兒的觀察能力以及幼兒的想象力2?能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習性。活動準備：在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）活動過程：（1）引出活動自然角的植物盆中投放了小動物（蝸牛），集體觀察的時候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說：“是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸牛”“你看，小蝸牛在爬。”評價：從討論中可以發現幼兒對蝸牛充滿了好奇，強烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎上，引導幼兒主動去觀察蝸牛的活動，在觀察中了解蝸牛。（2）引導幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。教師引導：“盆子里有許多可愛的'小蝸牛，我們可以看一看。”讓幼兒在各個時段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個人一起觀察，或獨自一個人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。（3）討論各自的想法（想象力）觀察后，教師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發揮自己的想象力。幼兒甲：“小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來是小蝸牛，因為它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了。”幼兒乙：“蝸牛有背殼。”幼兒丙：“蝸牛喜歡爬來爬去的。”幼兒丁：“有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼。”“蝸牛的背殼很漂亮。”“蝸牛的背殼可以當當雨傘，淋不到雨的。”“沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。”“沒有背殼的蝸牛爬的快一點，因為不用背著重重的殼。”“背殼可以當房子。”“小蝸牛喜歡微笑。”“......”（4）引導幼兒繼續觀察，分時段進行觀察，充分發揮想象力。幼兒甲在觀察中，想到：“小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。”幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。”幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說：“小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。”幼兒丁說：“蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。”（5）討論、小結。再次集中，教師提問：“小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。”幼兒甲：“我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛。”幼兒乙：“我喜歡蝸牛，蝸牛會慢慢的爬。”幼兒丙：“蝸牛有背殼，很有趣。”幼兒丁：“蝸牛會對森林里的小動物微笑。教師小結：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。活動延伸：手工《蝸牛》可愛的蝸牛教案9活動目標1、能仔細觀察，了解蝸牛的外形特點及簡單的生活習性。2、能大膽提問和表達，樂于與同伴交流分享自己的發現。3、體驗探究的過程和方法，感受探究的快樂。活動準備：觀察記錄本活動過程一、引發問題，激發孩子仔細觀察和探究的興趣。老師：我發現孩子們對蝸牛特別感興趣，你覺得你最想知道的是哪方面的問題？幼兒：我想知道蝸牛的背殼有什么作用？幼兒：我想知道蝸牛的眼睛在哪里？耳朵在哪里？鼻子在哪里？蝸牛有牙齒嗎？它怎么吃飯的？幼兒：蝸牛有腳嗎？如果沒有腳，那么它是怎么走路的呢？（老師的思考：孩子們提出來這么多有趣的問題，其實最主要的問題還是把蝸牛擬人化，把它和小朋友自己的身體功能進行比較，想進一步了解蝸牛的身體特征和生活習性。而且這些問題還真的難到我了，我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出：在科學活動中要讓孩子運用各種感官，動手動腦，探究問題。我何不把問題又拋給孩子，讓他們自己去尋求答案呢）老師：老師對小朋友提出的這些問題也很感興趣，那我們以后天天早上都去觀察蝸牛，看看蝸牛五官到底在哪兒？再仔細觀察蝸牛的沒有腳是怎么走路的？我們要把自己的發現記錄在觀察記錄本上，觀察完后我們要一起分享，看哪個小朋友的發現最多。二、幼兒觀察活動。教師引導幼兒帶著問題進行有意觀察和簡單記錄。老師：孩子，你看到蝸牛的頭了嗎？看到它的眼睛和鼻子了嗎？幼兒：老師，我只看到一個背殼，沒有看到蝸牛的頭。老師：那再等等看，可能蝸牛一會兒就會伸出頭來的。幼兒：老師，我發現蝸牛把頭伸出來的時候頭上還有兩個小黑點。老師：真的有，看仔細了，長在頭部的什么地方，是什么樣子的，趕快把它記錄下來吧。幼兒：老師，我發現蝸牛爬過的地方有一條白色的印子。老師：真的，觀察得真仔細，那我們一起來看看其它的蝸牛爬過的地方是不是都有一條白色的印子呢？幼兒：好的。幼兒：老師，我發現蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了，但是我看不見它們是怎么吃的。做操前我只看見它在那兒趴著，喝完牛奶后我再看的時候就看見菜葉上有一個洞了。幼兒：老師，每次我一伸手要去摸蝸牛的時候，它就把頭縮進去了，我都看不到它了。老師：那趕快把這些現象記錄下來，以后和小朋友交流，看他們是否有一樣的發現。（由于有了明確的觀察目的，孩子們的觀察非常仔細和耐心，除了晨間活動我組織去觀察以外，個別孩子自由時間也去觀察，下午放學的時候也會去觀察，而且觀察一次都要持續很長的時間，還一邊觀察一邊和同伴說著自己的發現。）三、梳理交流，了解蝸牛的外形特點，引導幼兒通過各種渠道解決其它問題。老師：你們觀察到蝸牛是什么樣子的？它的五官到底長在哪兒？請幼兒拿著自己的觀察記錄本上來和小朋友進行交流。（幼兒有的畫出來一個圓形的貝殼，有的畫出來露出頭的蝸牛，還有觀察得更仔細的孩子還畫出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫了眼睛和嘴巴。觀察得細致的幼兒孩子頭上畫了兩個觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動態，爬著一動一動的就往前了）老師：小朋友還有什么問題和疑惑也可以提出了來，看其它小朋友有沒有答案。（孩子們提出了沒看到蝸牛怎么吃東西，怎么聽聲音，背殼有什么用這些問題還沒有得到解決，但是通過觀察也沒有得到答案。）老師引導：孩子們，你們提出的蝸牛怎么看、怎么聽、怎么吃東西的這個問題我也不太清楚，你們覺得可以通過哪些方法來得到這些答案呢？幼兒：上網查詢、問爸爸媽媽、看書。老師：那我們就分頭去查資料，明天我們再來交流好嗎？四、分享交流，體驗解決問題的快樂。老師：你們的問題找到答案了嗎？答案是什么？你是怎么找到答案的呢？幼兒：我爸爸給我做網上查了的，我爸爸說蝸牛的視力很差，只能看一點點地距離。幼兒：蝸牛走路的時候是爬著走的，它會分泌粘液，讓路濕一點，這樣爬著走就不傷身體了。那個白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。幼兒：蝸牛的背殼是保護的作用，它怕光和壞人，看到強光或者危險的東西就把頭縮進去。幼兒：我媽媽說蝸牛有它們自己的語言，碰碰觸角就表示它們在說話了。老師：小朋友都說出來自己的答案，真能干。接下來我們給蝸牛朋友畫個像，把我們知道的都告訴別班的小朋友好嗎？老師和幼兒一起制作展板：我們的蝸牛朋友。可愛的蝸牛教案10教材分析愛動物是小朋友們的天性，孩子們肯定也非常愿意把動物用各種形式表現出來，考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡單了，所以我們改用泥工的形式來表現，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平時經常用泥工做各種各樣的物品，所以相信他們對這次的活動也一定會有很大的興趣的。活動目標及重難點中班幼兒動手能力已經有了一個明顯的提高，可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個活動我們力求能夠讓孩子產生情感上的共鳴，所以我制定了一下的目標：1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。（重點、難點）2、感受泥工活動的樂趣。3、萌發喜愛護小動物的情感。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。活動準備活動準備的充分對于上好一節活動是至關重要的，所以我也根據活動的需要準備了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場景。教學法多媒體輔助教學法：借助多媒體，利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。示范法：教師通過示范，讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。操作法：幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力，在操作中體驗活動的樂趣。教學過程我把活動分成4大部分：引起興趣――示范制作――幼兒操作――相互欣賞。1、看課件，引起幼兒興趣。首先先出示泥工蝸牛的身體，請幼兒猜猜這是什么？通過猜測，發散幼兒思維，引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，最后出示完整的泥工蝸牛圖片，請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？通過由身體――殼――完整的蝸牛圖的展示，既引起了孩子的興趣，又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構造，為之后的制作做好了準備。2、示范制作小蝸牛。先向小朋友們提問小蝸牛用什么材料做成？是怎么做出來的呢？請幼兒自由發言，然后教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒觀察，讓他們知道蝸牛制作的材料。教師邊示范邊講解，有助于幼兒接下來的自由操作3、幼兒操作。在操作前教師向幼兒提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對著其他小朋友和自己的眼睛。然后再請幼兒操作，教師巡回指導。教師在操作前提出相應的要求，避免孩子在操作中發生危險，教師的巡回指導有助于幼兒能夠更好的完成制作。4、相互欣賞。請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面，大家一起圍繞著相互欣賞，幼兒邊欣賞邊聽教師介紹：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在欣賞過程中聽聽教師的介紹，初步了解蝸牛的生活習性，萌發保護小蝸牛的情感。教學反思：這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節課在環節設計上合理有序，幼兒興趣高，態度積極，課堂氛圍融洽，充分體現了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環節中，詞語運用有些單一，需在以后的活動中不斷累積。可愛的蝸牛教案11活動目標：1、觀察蝸牛的形態特點和蝸牛殼的造型，能用線描裝飾蝸牛殼。2、繼續學習寫生，體會如何觀察和繪畫。活動準備：蝸牛的實物，蝸牛殼的圖片活動過程：一、情境導入1．自由參觀蝸牛、分享與交流2．師：今天老師帶了一個朋友來，請小朋友看一看，是誰呀？3．請小朋友告訴我你看到的蝸牛長什么樣子？蝸牛的殼又是長什么樣子？（大膽說出蝸牛的外形特征和蝸牛殼的特征）二、大膽作畫、教師巡回指導1．請每個小朋友觀察蝸牛，并作畫2．教師講解做畫方法和要點。3．要從蝸牛大的外形開始畫哦，再畫蝸牛的觸角和眼睛，看一眼畫一筆，仔細的看，大膽的話，邊看邊畫。三、作品欣賞讓每個幼兒根據自己所畫的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設計，尊重每個孩子的想法和創造。四、活動延伸探索蝸牛的生活習性和喜歡吃的東西等等。可愛的蝸牛教案12活動目標1、讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。2、學習故事中描述四季特征的語言，并能模仿遷移。活動準備1、幼兒作畫用的紙和筆。2、《幼兒用書》活動過程1、教師與幼兒一同討論蝸牛的特點，增進幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解，然后引出故事。2、教師講述故事，注意語調平緩，不宜太快。然后提問：你喜歡這個故事嗎？為什么？教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。3、教師再次講述故事，幼兒邊看書邊聽。講述之前提出問題：故事里的小蝸牛去樹林的時候是什么時候出發的？又是什么時候回來的？這時候樹林里的景色發生了一些什么樣的變化？4、教師引導幼兒復述故事中描述各個不同季節景色的語言。5、進一步遷移語言經驗。我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什么樣的？引導幼兒討論發言，肯定那些語言運用富有新意而又描述準確的句子。6、幼兒作畫。鼓勵幼兒將自己認為最美的景色畫下來，用美好的語言描述它。可愛的蝸牛教案13活動目標：1、學習用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現蝸牛與螃蟹的四肢。2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。3、在紙工活動中，保持桌面的整潔，養成良好的手工活動習慣。活動準備：1、每組有小籮筐兩個（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。3、紙卷蝸牛范例一個。活動過程：1、教師出示范例，引起幼兒興趣。-教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？-教師：你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎？2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。-教師：蝸牛的身上有什么？蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）-教師根據幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。-教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須）-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。4、啟發幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。-教師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？-請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿，最后，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面，最后，添畫眼睛。5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。6、幼兒相互欣賞自己制作的動物，感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。可愛的蝸牛教案14活動目標1、感受印畫的特點，大膽嘗試用不同的方法進行創作。2、在印畫“蝸牛”的活動中，讓幼兒嘗試自主發現問題、解決問題。3、鍛煉孩子們小手肌肉的靈活性。活動準備圖片資料,顏料活動過程[導入]1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝸牛。-它是身體很小的動物。-它總是背著自己的家。它是什么呢？[展開]1、談談關于蝸牛你有哪些經歷。-你見過蝸牛嗎？-你在哪兒見過的蝸牛？蝸牛長什么樣子？-看過蝸牛后你有什么感想？2、談談身體小的動物。①準備好身體小的動物的圖片或照片。(蝸牛,瓢蟲,蝴蝶,蜻蜓等等)②你知道哪些身體小的動物？③討論一下身體小的動物有哪些優點。④一邊看身體小的動物的圖片一邊討論它們的特征。3、用準備的顏料裝飾出蝸牛。①用食指和中指蘸上顏料。②用手指在蝸牛的背上印上圓圓的手印