一顆紐扣教案一顆紐扣教案一顆紐扣教案1設(shè)計(jì)意圖《一顆快樂的紐扣》這個(gè)小故事語言樸實(shí)、淺顯易懂，它以清新的語言，形象生動(dòng)的描述了一顆紐扣落在草地上，小動(dòng)物們把紐扣當(dāng)成玩具、帽子，項(xiàng)鏈，車輪時(shí)的快樂情感，同時(shí)使幼兒感受到在給小動(dòng)物們帶來快樂的同時(shí)，自己也感到很快樂。《指南》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂。活動(dòng)目標(biāo)1.知道紐扣的用途，學(xué)說并理解故事中的句子：“你快樂就是我快樂。”2.理解掌握故事內(nèi)容，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。3.體會(huì)故事中紐扣的快樂心情，懂得給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說句子：“你快樂就是我快樂。”難點(diǎn)：懂得給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備紐扣、課件、各種小動(dòng)物活動(dòng)過程一、出示紐扣，激發(fā)興趣今天有位小客人要到我們班來做客，我們一起看看他是誰？（出示紐扣）你在哪見過紐扣，紐扣可以干什么？二、故事講述（一）第一遍整體欣賞故事1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會(huì)發(fā)生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來聽一聽。（教師講述故事）2.故事的名字叫什么？故事里都有誰？（二）第二遍通過掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)1.螞蟻發(fā)現(xiàn)了紐扣他是怎樣做的？（出示第一幅圖）螞蟻的心情是怎么樣的？紐扣看到螞蟻們玩得這么開心，他會(huì)說什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象并講出紐扣的快樂）2．第二天，誰出現(xiàn)了？螳螂把紐扣當(dāng)成了什么，他的心情又是怎樣的？紐扣看到他給螳螂也帶來快樂，他會(huì)說些什么？（在老師的提醒下集體說出紐扣的話）3．第三天，小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣，它心里是怎樣想的？小白兔戴著紐扣項(xiàng)鏈,心情怎么樣？紐扣對(duì)小白兔說了些什么？4．第四天，小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣,他的車子少了一個(gè)車輪，請(qǐng)小朋友幫他想個(gè)辦法？把紐扣安上正合適。“嘀嘀”汽車開動(dòng)了,小老鼠的心情怎樣？小紐扣對(duì)小老鼠會(huì)說些什么？5.紐扣還會(huì)遇到誰，又給大家?guī)砟切┛鞓纺兀空?qǐng)選小動(dòng)物的小朋友去找一個(gè)選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動(dòng)物帶來什么快樂？（幼兒自由選擇扮演小動(dòng)物或者紐扣，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。）（三）出示課件，通過磁帶完整聽故事1.小紐扣給我們帶來的這個(gè)故事真好聽，張老師感到很快樂，小朋友們呢？（出示課件，通過磁帶完整聽故事）為什么說這顆紐扣是一顆快樂紐扣？平時(shí)你做那些事會(huì)讓人感到快樂，給別人帶來快樂時(shí)你心里是什么感受？2.小結(jié)：原來給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂，就像小紐扣說的“你快樂就是我快樂。”三、體驗(yàn)游戲的快樂紐扣給我們帶來快樂，我們也應(yīng)該把自己的快樂送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來做一串項(xiàng)鏈送給大家，讓大家感受到快樂好嗎。（幼兒制作）大家一起送禮物（做律動(dòng)）。附故事一顆快樂的紐扣一顆漂亮的紐扣落到了草地上,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了它,驚奇地說:“好大的一顆紐扣啊。”一群螞蟻把紐扣當(dāng)成大玩具滾動(dòng)起來,玩得真開心。紐扣說:“你們快樂就是我快樂。”第二天,螳螂發(fā)現(xiàn)了紐扣,說:“多好看的紐扣帽啊!”螳螂把紐扣戴在頭上,心里真高興。紐扣說:“你快樂就是我快樂”。第三天,小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣,說:"我可以把它做成項(xiàng)鏈,我就是世界上最漂亮的小白兔了!"小白兔戴著紐扣項(xiàng)鏈,心里真快樂。紐扣說:“你們快樂就是我快樂”。第四天,小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣,他的車子少了一個(gè)車輪，把紐扣安上正合適。“嘀嘀”汽車開動(dòng)了,小老鼠開心極了。紐扣說:“你快樂就是我快樂。”這真是一顆快樂的紐扣,不是嗎?活動(dòng)反思倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。一顆紐扣教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分角色表演故事。2、知道撿到東西要交還給主人。3、能積極參加表演活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書，故事dv2、動(dòng)物頭飾，紐扣圖片。活動(dòng)過程：一、回憶故事名稱1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書名)2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?二、閱讀故事1、發(fā)放幼兒用書。2、我們一起來聽一聽這個(gè)故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁，也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能認(rèn)真聽別人讀。三、表演故事1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請(qǐng)他們戴上頭飾來表演故事。2、請(qǐng)9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，引導(dǎo)幼兒講述。3、評(píng)價(jià)剛才幼兒的講述情況，再請(qǐng)一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認(rèn)真地看表演，詩歌有禮貌的小觀眾，現(xiàn)在老師也要請(qǐng)他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。四、結(jié)束部分1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況，讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個(gè)故事。2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)一顆紐扣教案3教育目標(biāo)：1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過紐扣的基本特征。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT、小動(dòng)物的圖片、各種紐扣等。活動(dòng)過程：1、以“小老鼠撿到一個(gè)紐扣”引入，激發(fā)幼兒興趣。2、結(jié)合PPT，學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣特征進(jìn)行配對(duì)。（1）認(rèn)真觀察紐扣，初步認(rèn)識(shí)紐扣特征。提問：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰的？小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。（2）尋找紐扣主人，嘗試進(jìn)行比較配對(duì)。小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：“這是你的紐扣嗎？”它們是它們是怎么回答的？為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢？最后，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)這顆紐扣是誰丟的呢？它是怎么問的？媽媽又是怎么說的？怎么做的？3、游戲：幫小動(dòng)物找紐扣。（1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。（2）驗(yàn)證講評(píng)：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰？送得對(duì)不對(duì)？4、情感拓展：教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)中繼續(xù)玩“幫小動(dòng)物找紐扣”的游戲。反思總結(jié)：倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動(dòng)的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。一顆紐扣教案4設(shè)計(jì)理念：本次活動(dòng)將紐扣作為題材，結(jié)合故事、動(dòng)畫，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實(shí)的紐扣進(jìn)行分類，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)比較物體的不同特征，發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)：1結(jié)合故事，觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,紐扣，盒子，紐扣標(biāo)記等。活動(dòng)重難點(diǎn)：觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。活動(dòng)過程：設(shè)計(jì)意圖：一、激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。1今天，讓我們一起來看個(gè)動(dòng)畫片，名字叫《一顆紐扣》。（ppt）。2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來看看。二、觀看故事，觀察比較。（一）發(fā)現(xiàn)紐扣，觀察紐扣。1、ppt導(dǎo)入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。2、小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有4個(gè)洞洞的紐扣。（二）觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。1觀察顏色。看看他找到了誰？小狗有沒有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？2觀察形狀。（1）小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰？（2）這顆紐扣是小兔子的嗎？引導(dǎo)幼兒觀看圓形和三角形。3觀察大小。這次，小老鼠遇到了誰？還有呢？它們兩個(gè)也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？4觀察數(shù)量。他遇到了小刺猬：你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數(shù)一數(shù)扭動(dòng)的數(shù)量比較一下。5整體觀察。媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會(huì)不會(huì)就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎(jiǎng)鼠寶寶。6梳理經(jīng)驗(yàn)。梳理動(dòng)物身上的紐扣。三、集體操作驗(yàn)證，嘗試匹配。1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。（以個(gè)別操作的方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣）。2提供不同種類的實(shí)物紐扣，分組進(jìn)行，并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。以孩子喜歡的看動(dòng)畫片的方式導(dǎo)入，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來的比較做好鋪墊。觀看故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對(duì)不同動(dòng)物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進(jìn)行比較，感知不同。幼兒對(duì)紐扣特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行一一匹配。對(duì)不同的紐扣進(jìn)行分類。一顆紐扣教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。2、樂意幫助別人，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地活動(dòng)過程：一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。二、觀看PPT1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。2、觀看PPT2提問：（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？（2）你是從哪里看出來的？：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會(huì)怎么說？：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。4、觀看PPT4提問：（1）小老鼠會(huì)怎么問呢？（2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，（教案：）它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。6、觀看PPT6提問：（1）它會(huì)怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。7、觀看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動(dòng)物沒有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。3、交流分享，并驗(yàn)證。：你們也是愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。一顆紐扣教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。2、樂意幫助別人，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地活動(dòng)過程：一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。二．觀看PPT1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。2、觀看PPT2提問：（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？（2）你是從哪里看出來的？小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會(huì)怎么說？小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。4、觀看PPT4提問：（1）小老鼠會(huì)怎么問呢？（2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。6、觀看PPT6提問：（1）它會(huì)怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。7、觀看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動(dòng)物沒有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。3、交流分享，并驗(yàn)證。小結(jié)：你們也是愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。一顆紐扣教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。2、樂意幫助別人。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，紐扣一顆。活動(dòng)過程：一、引起興趣1、這是什么么？你們身上有沒有紐扣？在哪？2、《一顆紐扣》會(huì)是個(gè)怎樣的故事？一起來看。二、欣賞故事1、天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看？2、他先找到了小狗。________是小狗嗎？從哪里看出來的？3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，連忙搖搖手。________你們覺得是小兔的嗎？猜猜小兔會(huì)怎么說。4、這次他遇到了小刺猬。----它會(huì)怎么問呢？你覺得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？5、小老鼠又找到了誰？你覺得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？----大象蟋蟀想了想自已的紐扣都搖了搖頭。"這次為什么又不對(duì)了呢？"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么說嗎？6、回到家里，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)：媽媽的衣服也少了顆紐扣。----它是怎么問的？我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。三、幫小動(dòng)物找紐扣1、故事里的那些小動(dòng)物還沒有找到自已丟失的紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?、第幾顆紐扣是哪只小動(dòng)物的？請(qǐng)你說說為什么。一顆紐扣教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。2、樂意幫助別人，知道撿到的東西要?dú)w還主人。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件：一顆紐扣，五幅動(dòng)物衣服圖片，紐扣等。活動(dòng)過程：一、引起興趣1、出示紐扣，引導(dǎo)幼兒觀察紐扣外形特點(diǎn)。2、請(qǐng)幼兒找一找衣服上有沒有紐扣，知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。二、觀看課件，比較各種紐扣的不同。1、畫面一：flash動(dòng)畫：小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的特點(diǎn)：一顆紅紅的、圓圓的、有兩個(gè)洞洞的紐扣。2、畫面二：找小兔問問：這是不是它丟的紐扣？比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是圓形的，小兔的紐扣是三角形的。3、畫面三：遇到小狗：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是紅色的，小狗的紐扣是黃色的。4、畫面四：遇到小刺猬：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣有兩個(gè)洞洞，小刺猬的紐扣有四個(gè)洞洞。5、畫面五：小老鼠回到家中，發(fā)現(xiàn)媽媽身上少了一顆紐扣，原來是媽媽的紐扣。三、幼兒操作：1、給故事里的小動(dòng)物找紐扣。2、給其他小動(dòng)物粘紐扣。重點(diǎn)比較紐扣有大小的不同。四、結(jié)束：師：老師衣服上也少了一顆紐扣，你們?cè)覆辉敢鈳臀业酵饷嬲乙徽椅业募~扣。一顆紐扣教案9活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)，并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。3.體驗(yàn)匹配操作活動(dòng)的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件2.幼兒的操作材料人手一份。活動(dòng)過程：一、播放課件，引起活動(dòng)的興趣。師：今天老師帶來一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來看看。一天，天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有個(gè)東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆紐扣。提問：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個(gè)洞眼)師：嗯，觀察的真仔細(xì)，那這顆扣子會(huì)是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。二、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。(一)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同問：小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會(huì)對(duì)小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗，應(yīng)該怎么說呢?(二)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同問：小老鼠來到了蘿卜地里，看見了誰?(小白兔)它會(huì)對(duì)小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會(huì)怎么說呢?為什么?如果你的小白兔，應(yīng)該怎么說?(三)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對(duì)小貓?jiān)趺凑f呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會(huì)怎么說?(要求說完整話)(四)引導(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說：為什么你覺得不是?小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同(一)師：那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家，發(fā)現(xiàn)了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?小結(jié)：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?四、操作感知，體驗(yàn)匹配活動(dòng)的樂趣(一)出示操作圖片，交代要求。師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動(dòng)物的紐扣丟了，想請(qǐng)小朋友幫它們找回來，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個(gè)，然后把紐扣貼上。(二)幼兒操作，教師觀察，根據(jù)需要擇時(shí)介入指導(dǎo)(三)小組或個(gè)別分享幼兒操作作品。五、活動(dòng)延伸這些操作板放到區(qū)角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。一顆紐扣教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。2、樂意幫助別人、指導(dǎo)見到東西后要?dú)w還主人。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地活動(dòng)過程：一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。二．觀看PPT1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。2、觀看PPT2提問：（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？（2）你是從哪里看出來的？小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會(huì)怎么說？小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。4、觀看PPT4提問：（1）小老鼠會(huì)怎么問呢？（2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。6、觀看PPT6提問：（1）它會(huì)怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞的，大小也是一樣的。1、觀看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動(dòng)物沒有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。3、交流分享，并驗(yàn)證。小結(jié)：你們也是愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。一顆紐扣教案11活動(dòng)目標(biāo)：1．通過尋找相同的紐扣，觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數(shù)量。2．樂意將撿到的物品送還給失主。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.故事ppt、背景音樂2.各種動(dòng)物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干活動(dòng)過程：一．關(guān)注情節(jié)，注意紐扣關(guān)鍵提問：這是一顆怎樣的紐扣？小結(jié)：這是一顆白色的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞的紐扣。二．觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同1.觀看小老鼠與小狗對(duì)話的畫面關(guān)鍵提問：這會(huì)是小狗丟的紐扣嗎？為什么？輔助提問：看看小狗的紐扣是怎么樣的？小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的？比一比，兩顆紐扣哪里不一樣？所以這是小狗丟的紐扣嗎？小結(jié)：要知道這顆紐扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的，再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的，現(xiàn)在這兩顆紐扣的顏色不一樣，所以這顆紐扣就不是它丟的。2．幫助小老鼠尋找紐扣的主人要求：每個(gè)小朋友拿一顆紐扣，然后到旁邊的小動(dòng)物那里去看一看、比一比，如果有不一樣的.地方那么這顆紐扣就不是它的，不能還給它。關(guān)鍵提問：紐扣送掉了嗎？為什么沒送掉？小結(jié)：因?yàn)榧~扣的形狀不一樣，所以不是小兔的。因?yàn)榧~扣上的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬的。3．看看小老鼠找到的失主是誰？（播放課件）關(guān)鍵提問：這顆紐扣是誰丟的？為什么是媽媽丟的？小結(jié)：因?yàn)閶寢屢路系钠渌~扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的，顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、洞洞數(shù)量也一樣，所以這是媽媽的紐扣。三．送還紐扣，助人為樂要求：每個(gè)小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣，然后到小動(dòng)物那里去看一看、比一比，如果是一模一樣的，就給小動(dòng)物貼上這顆紐扣。驗(yàn)證：都找到紐扣的主人了嗎？看看對(duì)不對(duì)？小結(jié)：小動(dòng)物們真高興，謝謝小朋友們?yōu)樗鼈冋业搅藖G失的紐扣。一顆紐扣教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配，促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主，感受物歸原主的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、故事畫面。2、人手一份與故事描述相同塑封的動(dòng)物圖像和可以匹配的紐扣。活動(dòng)過程：一、了解故事名稱1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。二、按故事線索參與討論(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個(gè)小洞，它會(huì)是誰的衣服上掉下來的呢?)2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢?(二)小老鼠去問小狗1、小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”(三)小老鼠去問小兔1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?2、發(fā)現(xiàn)顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?(四)小老鼠去問蟋蟀1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”(五)小老鼠去問大象1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”三、歸納提升，破解懸念1、動(dòng)物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個(gè)小紐洞。”3、大家正在尋找時(shí)，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。4、共同比對(duì)，重復(fù)特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。四、操作嘗試，遷移運(yùn)用1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。3、看看說說：動(dòng)物們都找回自己的紐扣了嗎?一顆紐扣教案13活動(dòng)目標(biāo)：1.閱讀故事畫面，大膽的描述自己對(duì)畫面的理解。2.知道撿到東西要主動(dòng)歸還，體驗(yàn)幫助別人的快樂。3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.一顆紐扣2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。重點(diǎn)難點(diǎn)：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于閱讀故事畫面，大膽描述對(duì)畫面的理解。教學(xué)過程：一、出示紐扣，引出課題1.師：“小朋友，你們看老師手里有沒有什么東西啊？咦？這是什么東西啊？”教師出示紐扣。師：“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢？”2.師：“今天，老師要給你們講一個(gè)有趣的故事，它的名字就叫做一顆紐扣。有一個(gè)小動(dòng)物，在地上撿到了一顆紐扣，我們來看看是誰？”――本環(huán)節(jié)通過特別的方法出示紐扣，來吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為下文故事的引入奠定基礎(chǔ)。二、閱讀故事，理解內(nèi)容1.師：“小老鼠在路上撿到紐扣后心想，這顆紐扣會(huì)是誰的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿著紐扣往前走，這時(shí)候它來到了一片紅蘿卜地，你們猜，它在紅蘿卜地里會(huì)遇見哪個(gè)小動(dòng)物？什么小動(dòng)物喜歡吃紅蘿卜？”師：“呀，真的是小兔子，你們真厲害！這是你的紐扣嗎？小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點(diǎn)小，小白兔沒聽到，我們一起來幫它一起問問小兔子吧？”（教師引導(dǎo)幼兒念2-3遍）師：“小兔子手里拿著放大鏡仔細(xì)的看了看小老鼠手里的紐扣，忙揮了揮手說：這不是我的紐扣，我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡，我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的。”教師將小白兔的紐扣放大。師：“小白兔的紐扣是什么樣子的啊？什么顏色的呢？”2.師：“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的，小老鼠只能繼續(xù)往前走，這時(shí)候，它聽到一個(gè)小動(dòng)物的叫聲，我們也來聽聽看，看看小老鼠又遇見了誰？”播放狗叫聲。師：“小老鼠又遇見了誰啊？你們猜小老鼠會(huì)怎么問小狗呢？我們想想看，剛才它是怎么問小兔子的？”教師引導(dǎo)幼兒提問，隨后幫助幼兒理解畫面內(nèi)容師：“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會(huì)是什么樣子的呢？小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜，那小狗的會(huì)是什么樣子的呢？我們一起用放大鏡來仔細(xì)看看。”將小狗的紐扣放大。3.師：“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的，而且是黃色的，看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的，那會(huì)是誰的呢？小老鼠繼續(xù)往前走。這時(shí)候小老鼠又遇見了一個(gè)小動(dòng)物，我們一起來猜個(gè)謎語，看看會(huì)是誰：耳朵像扇子，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)身子像小山。”師：“小老鼠遇見會(huì)怎么問它呢？哪位小朋友知道的？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題。師：“這不是我的紐扣，我的紐扣比籃球還要大。小朋友，你們有見過籃球嗎？大象的紐扣為什么會(huì)比比籃球還要大呢？”4.師：“因?yàn)榇笙笏艽螅运砩系募~扣也很大，看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的，那會(huì)是誰的呢？小老鼠繼續(xù)往前走，這時(shí)候它來到了一片草叢，又遇到一個(gè)小動(dòng)物，你們看是誰？”師：“這個(gè)小動(dòng)物小朋友們比較陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠還要小很多，你們猜小老鼠遇見蟋蟀會(huì)怎么問它呢？”師：“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會(huì)是蟋蟀的嗎？蟋蟀很小，你們猜它的紐扣會(huì)是什么樣的呢？”師：“蟋蟀的紐扣比黃豆還小，你們見過黃豆嗎？今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆，我們來看看，黃豆有多小。”5.師：“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的，小老鼠很傷心，找了這么多的小動(dòng)物都沒找到紐扣的主人，于是它只能回家了，你們仔細(xì)看看圖片，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？”師：“小老鼠幫媽媽找回了紐扣，老鼠媽媽很高興，它是怎么獎(jiǎng)勵(lì)小老鼠的啊？”――以不同的方式導(dǎo)入4種小動(dòng)物，從而讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，又通過模仿小動(dòng)物們的話語，觀察動(dòng)物的不同紐扣，來感知紐扣的多樣性。三、回憶故事、再次欣賞師：“故事講完了，故事中是誰撿到了紐扣呀？（出示老鼠圖片）后來它都遇見了誰？它們的紐扣是什么樣子的？最后發(fā)現(xiàn)，紐扣其實(shí)是誰掉的啊？”教師逐步出事圖片師：“這個(gè)故事有趣嗎？那我們?cè)賮砺犚槐榘伞！辈シ配浺粼俅涡蕾p故事。――本環(huán)節(jié)通過再一次的欣賞故事，進(jìn)一步的加深對(duì)故事的理解。四、游戲?qū)搿㈤_拓思維師：“老師這里有四個(gè)小動(dòng)物小朋友，我們來看看是誰（出示小貓、小猴、螞蟻、小熊）它們現(xiàn)在很傷心，因?yàn)樗鼈兩砩系募~扣也不見了，想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣，你們覺得小貓的紐扣會(huì)是什么樣子的呢？那小猴子的紐扣又會(huì)是什么樣子的呢？螞蟻你們見過嗎？螞蟻是大的動(dòng)物還是小的呢？那大熊貓呢？老師這里有很多紐扣，我想要請(qǐng)小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動(dòng)物好嗎？”幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對(duì)不對(duì)。――最后，通過一個(gè)小活動(dòng)，使得整個(gè)課堂動(dòng)靜結(jié)合、豐富多彩，讓幼兒在實(shí)際操作的過程中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。反思總結(jié)：倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。其次，根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點(diǎn)我選用提問法，多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動(dòng)的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。師幼關(guān)系對(duì)于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展，具有極其重要的價(jià)值。記得著名的教育家陶行知先生說過：“為營(yíng)造一個(gè)適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系。”因此，在本次活動(dòng)中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂的學(xué)習(xí)過程中完成本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。一顆紐扣教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情景中，愿意大膽學(xué)說其中的簡(jiǎn)單對(duì)話,并能區(qū)別小動(dòng)物們的各種紐扣。2、知道撿到東西要?dú)w還，體驗(yàn)幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：大膽學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話,并區(qū)別小動(dòng)物們的各種紐扣。活動(dòng)難點(diǎn)：知道撿到東西要?dú)w還，體驗(yàn)幫助他人的快樂情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)紐扣有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件ppt，實(shí)物紐扣，紐扣圖片。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：撿到一顆紐扣1、出示"一粒紐扣"，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？2、欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，前面滾來了一顆紐扣…提問：那這會(huì)是誰的紐扣呢？沒有了紐扣會(huì)怎么樣呢？小結(jié)：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。二、尋找紐扣的主人（一）欣賞故事、理解內(nèi)容1、欣賞故事第二部分，學(xué)說情節(jié)對(duì)話：（1）小狗。欣賞對(duì)話：小狗、小狗，你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個(gè)洞洞的紐扣，是你掉的嗎？提問：這是小狗掉的紐扣？為什么？（2）小兔。集體嘗試：你們覺得是不是呢，我們一起來問問小兔吧。（3）小貓。個(gè)別嘗試：誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓？（4）大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問問它們吧。2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂的情感：又一陣風(fēng)吹來，天氣變得冷冷的，小老鼠還是沒找到紐扣的主人，它垂頭喪氣的回家了。剛進(jìn)家門，小老鼠就驚訝的叫了起來…（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。提問：小老鼠會(huì)跟媽媽說什么呢？鼠媽媽為什么要親小老鼠？（2）小結(jié)：原來這顆紐扣是鼠媽媽的，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事啊！三、延伸，操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，洞洞的個(gè)數(shù)，大小師：我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣，可是故事中的小動(dòng)物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧：先觀察每一個(gè)小動(dòng)物衣服上紐扣的顏色，形狀，洞洞的個(gè)數(shù)，大小，再找出與每一個(gè)小動(dòng)物衣服上一樣的紐扣。結(jié)尾：剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人，需要你們的幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>