《烏鴉喝水》最新設計一、《烏鴉反哺》導入：1．師：小朋友，咱們來比一比誰的耳朵最靈？烏鴉媽媽老了，沒力氣捉蟲子了。生：復述。師：評價。師：烏鴉媽媽老了，誰來幫助媽媽了？是她的寶寶啊。師：烏鴉媽媽老了，小烏鴉捉蟲子給她吃。把這兩個連成一句說，再來一次。生：……生合：烏鴉媽媽老了，小烏鴉捉蟲子給她吃。師：你們覺得小烏鴉怎么樣啊？生：小烏鴉很愛他的媽媽。生：我還知道他很孝順。師：補充得真好，關心長輩就是孝順的表現。二、圖片激趣，認識烏鴉師：【出示烏鴉的畫面】瞧，這就是我們剛才聽句里講到的有孝心的小烏鴉。大家看看，小烏鴉長得什么樣？生：它黑黑的。師：是啊，烏鴉渾身都長滿了烏黑的羽毛。這“烏”字就是黑的意思，比“鳥”字少一點。烏鴉是一種鳥，所以“鴉”是鳥字旁。【老師邊說，邊板書“烏鴉”。】師：誰來和小烏鴉打招呼啊？開火車讀。學生讀詞語很響亮，有的學生還說“烏鴉，你好！”3．師：這堂課，我們繼續要學習一則烏鴉的故事，題目是《烏鴉喝水》。【老師邊說，邊板書“喝水”。】師：在烏鴉喝水這個故事里，我們又會認識一只怎樣的烏鴉呢？三、初讀，認讀字音：《烏鴉喝水》最新教案設計這是一則故事。數一數，這則故事共有幾個自然段，給每個自然段標上序號。先給課文標上自然段，再把課文讀兩遍。注意把字音讀正確，把句子讀通順。第一遍讀完了，沖許老師點點頭。第二遍讀完了，把書放下，坐端正。學生自由朗讀課文。【老師巡視，指導學生的讀書姿勢，并用肢體語言鼓勵孩子認真讀書，一遍一遍讀書。】學生讀完一遍，紛紛沖老師點頭，得到老師的回應后，又興致勃勃地開始讀第二遍。讀完兩遍的學生更是坐得特別端正，希望被老師看見。老師沖最先讀完的孩子翹大拇指，并輕聲表揚他愿意等待自己的小伙伴。四、再讀課文，隨文識字：聯系實際你有沒有口渴的情況，比如上完體育課。第一句話：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。比較“渴”、“喝”。（認識到處、找）。想象一下會去哪些地方找水喝。（樹林、田野、花園、井邊等等），這就是到處。找東西要用手，所以“找”是提手旁。尋找、找到。師：范讀，生練讀句子。生合：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。讀書的連貫性明顯提高。2．師：烏鴉到處找啊找，老師也來幫他找。注意看，老師是怎么做的？【老師把右手遮在眼睛上方。】左看看，右看看，近處看看，再往遠處看看。小朋友我們一起來幫烏鴉找。所有小朋友都激動得把手遮在眼睛上方。我們左看看，右看看，近處看看，再往遠處看看。這個動作變成文字，就是古時候的“看”字。【老師出示：古漢字“看”。】現在的“看”字就是由古時候的字演變來的。3．師：它看見了什么呢？【電腦出示一個裝了半瓶水的瓶子。】生：它看見了水。師：水裝在哪里？生：水裝在一個瓶子里。師：瓶子里的水多嗎？生：只有半瓶水。師：小朋友看，這個瓶子的瓶口還特別小呢！【老師在圖片上示意“哪里是瓶口”。】學生看懂了瓶口，有的孩子還點點頭。師：【電腦出示一組詞語：一個瓶子，半瓶水，瓶口小】誰會讀？注意瓶是后鼻韻。師：這么多小朋友想讀啊！那先請所有男生讀，再請女生讀。學生分男、女生讀詞組。4．師：烏鴉好不容易找到水，偏偏喝不著，真是著急啊！【電腦出示課文的第三句話：怎么辦呢？】生1：怎么辦呢？學生讀得慢慢的，還作出思考的表情。師：我聽出來了，你在替烏鴉著急呢！生2：怎么辦呢？學生讀得很高很快，還忍不住跺腳師：你都恨不得去幫幫他了。我們一起來。生合：怎么辦呢？學生雖然讀得不是很整齊，但讀出了各自的理解。5．師：后來，烏鴉有沒有想出辦法呢？他到底有沒有喝到水呢？小朋友自己再去讀讀課文的第二自然段。學生自由朗讀課文的第二自然段。6．師：烏鴉想出辦法了嗎？生：想出來了。師：你來讀讀這句話。【電腦出示課文的第四句話：烏鴉看見旁邊有許多小石子，終于想出辦法來了。】（認識旁邊、許多、辦法）7．師：小烏鴉想出了什么辦法？它是怎么做的呢？小朋友再到第三自然段中找到句子讀一讀，讀給你的同桌聽一聽。（出示最后一段課文）（認識放進、升高）學生同桌互相讀課文。老師及時發現做的好的同桌，以此作為資源指導同桌學習，要互相看著對方，在別人讀完后，還要學會用合適的動作和語言進行評價。師：小朋友快看。這是小烏鴉的嘴巴。【老師用自己的手指示意烏鴉的嘴巴。】小烏鴉怎么做的呢？注意看。【老師模擬烏鴉的動作把石子一顆一顆地放進瓶子里。】師：你看到了什么？生：瓶子里的水慢慢升高了。師：你真了不起！你讀懂了課文中一個詞語的意思，還能用自己的語言把它說出來。課文里哪個詞語是慢慢的意思啊？生合：漸漸。師：“漸漸”，也就是慢慢的意思。師：瓶子里的石子慢慢變多了，瓶子里的水漸漸升高了。8．師：就這樣，烏鴉喝著水了。我們真為烏鴉高興啊！咱們把這一段連起來讀讀。學生讀書連貫，而且有些語句能帶感情朗讀。9、你覺得這是一只怎樣的烏鴉？揭示道理。這是一只遇到困難能仔細觀察，認真思考的烏鴉。道理：說明了做任何事情，都要開動腦筋，想辦法，才能獲得成功。10、出示生字卡片，考查學生生字認讀情況。11、在這一課，我們學習了幾個量詞。一只烏鴉

一個瓶子

一顆石子（指