教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點最新版(二)1、單選題道德教育最終應落實于。A:道德認知BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：道德教育最終落實于道德行為。2、判斷題 教學實施中教師應該用教材教而不是教教材。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：教教材就是教師完全依照預設的教育經驗進行教學，反映的是課程實施的忠實取向；用教材教指的是教師視教材為教學活動的“跳板”，教學是課程創生與開發的過程，反映的是課程實施的創生取向。現代教育倡導新的教材觀，即在教學實施中教師應該用教材教而不是教教材。3、簡答題 教師德參考答案:參考解析：是指教師在教育教學過程中不斷提高修養而形成的一種獲得性的內在品質，它既是教師人格特質化的品德，也是教師教育實踐性凝聚力的品質。4、多選題 依從階段的行為具有哪些特點？ A:盲目性BC:不穩定D:隨情境的變化而變化參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A，B，C，D。參考解析：以上四項均屬于依從階段的行為特點。故選ABCD。5、單選題 教師開展了“我會交朋友”的主題活動，將社會、科學、健康、語言等領域有機聯系在一起。這反映了主題活動的 點。A:整合各種教育資源B:知識的橫向聯系C:富于彈性和計劃D:游戲化學習參考答案:A本題解釋:參考答案：A。6、單選題 高尚的學習動機的核心是 A:利他主義BC:大公無私D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據學習動機內容的社會意義，可以分為高尚的與低級的。高尚的學習動機的核心是利他主義，學生把當前的學習同國家和社會的利益聯系在一起。故選A。7、單選題 “建國君民，教學為先”，這句話揭示了教育的重要性和 。A:教育與政治的關系B:教育與人的關系C:教育與經濟的關系D:教育與社區的關系參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：我國古代思想家、教育家把教育看作治國安民的工具，提出“建國君民，教學為先”，主張通過培養統治人才和化民成俗的工作，達到“治國”“平天下”的目的。8、單選題 對教育發展規模和速度起決定性作用的是 A:科技水平BC:政治經濟制度D:生產力水平參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：生產力發展水平決定了教育的發展規模和速度，政治經濟制度決定了教育的性質。9、單選題 是增強幼兒體質的最積極、最有效的因素之一。A:科學的幼兒體育活動B:對體育活動的興趣C:教師的示范作用D:開展與體育相關的游戲參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A【解析】科學的幼兒體育活動是增強幼兒A。10、單選題在《教育心理學》相關理論中，“舉一反三”、“聞一知十”、“觸類旁通”等，具體指的是。A:記憶的策略B:學習的遷移C:技能的形成D:概念的掌握參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查學習遷移的含義。學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。“舉一反三”“觸類旁通”等都是典型的遷移形式。故選B。11、填空題 賈德的經驗類化理論強調 的經驗或原理在遷移的作用。參考答案:概括本題解釋:【答案】概括12、單選題“做人，做中國人，做現代中國人”是由我國近代教育家提出來的。A:蔡元培B:陶行知C:晏陽初D:陳鶴琴參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：有感于中國傳統教育的弊病，以及當時我國所面臨的民族生存危機，陳鶴琴明確提出“活教育”的目的在于：“做人，做中國人，做現代中國人”。13、判斷題 孩子剛一落生時，最先表現出來的差異就是性格差異。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：孩子剛一落生時，最先表現出來的差異就是氣質差異。14、單選題依據各主體之間的法律地位是否平等，教育法律關系可以分為和隸屬型法律關系。A:基本教育法律關系B:普通教育法律關系C:訴訟教育法律關系D:平權型法律關系參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育法律關系依據教育法律關系所體現的社會內容性質，可以分為基本教育法律關系、普通教育法律關系和訴訟教育法律關系。依據教育法律關系各主體之間的法律地位是否平等，可以分為平權型教育法律關系和隸屬型教育法律關系。15、單選題 有嚴密的計劃，有詳細的觀察指標體系，對觀察情境有較嚴格的要求，這種教育觀察研究的類型是 。AB:實驗室中的觀察C:參與性觀察D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：此題主要考查實驗室的觀察。實驗室的觀察有嚴密的計劃，有詳細的觀察指標體系，對觀察情境有較嚴格的要求，這種教育觀察方法能夠有利于探討事物內在的因果聯系。16、簡答題 在某鄉村中學發生了這樣一件事情：晚自習鈴聲響了，初二某班教室里還是鬧哄哄的。班長多次大聲叫喚：“開始自習了，大家不要吵，否則老師看到了又要發脾氣的。”可是幾乎沒人理睬她，班長非常焦急并跑到門口查看，發現值班老師很快到教室門口，情急之下，對著教室大聲喊了一句“××來了。”這位男教師聽到有學生直呼其名，走進教室，陰沉著臉問：“剛才誰叫我名字?”班長舉起手，站起來剛想向老師解釋時，只見這位男老師徑直走過來不分青紅皂白的就抽了班長兩耳光，然后叫她滾出教室。班長傷心地哭著跑出教室，班主任因不知情一直沒有找她談話。周末回到家告訴了父母，但父母卻責怪她“誰叫你直呼老師名字，打得好，下次就會長記性”。她心想也許自己真的錯了，可又覺得委屈、悲憤。請運用師德及教育法規相關理論評價這位教師的行為。假如你是班主任，你將如何履行班主任職責，以便更好地提升班級管理水平?參考答案:參考解析：（1）師德的內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。題干中“男老師抽班長耳光”違背了師德中“關愛學生和為人師表”的內容，“班主任因不知情一直沒有找她談話”違背了師德內容中的“教書育人”，沒有關心學生的學習和生活以及心理變化。《義務教育法》第二十九條和《未成年人保護法》第二十一條規定：不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。案例中的男教師抽班長耳光屬于對學生的體罰，是一種違法行為。（2）班主任是班級的組織者、教育者和領導者，應對全班所有學生負責，全面教育、管理和指導學生，使他們成為德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。假如我是班主任。我會采取下列方法提高班級管理水平：①學習并實踐先進的教育理念，提高班級管理水平；②與其他同事互相交流各自的班級管理經驗，促進自身的成長；③深入思考育人真諦，將平日教學過程中的教育管理反思以日記的形式記錄下來。促進自身成長。17、填空題幼兒園和小學雙方都把培養兒童的作為銜接工作的著眼點，共同創造合理的過渡期的外部教育環境與條件，搞好銜接工作。參考答案:基本素質本題解釋:參考解析：基本素質18、單選題 關心集體、關心社會、助人為樂、誠實、正直，屬于 。A:性格的態度特征B:性格的意志特征C:性格的情緒特征D:性格的理智特征參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：性格的態度特征包括對社會、集體、他人的態度。19、單選題 提出認知結構學習論的心理學家是 A:奧蘇貝爾BC:加涅D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對認知結構學習理論的提出者的了解。【參考答案】B【名師點睛】考生在解答本題時，如果對認知結構學習理論很了解，可以直接選出答案。如果不是很清楚，可以選擇用排除法，先根據D，桑代克是行為主義學習理論的代表人物，提出嘗試錯誤理論。A、B、C的主要貢獻，奧蘇貝爾主要是有意義接受學習，強調舊知識對新知識的同化，故提出的是認知同化學習理論。而加涅則結合信息加工的有關技術來解釋學習現象，提出信息加工學習理論。如此就能選出答案為B。布魯納提出認知結構學習理論，強調學習就是通過發現，將學科的基本結構轉變成學生頭腦中的認知結構。20、簡答題 試論述影響遷移的重要因素參考答案:學習材料內容的相似性，相似性的大小主要是由兩任務中含有的共同成分決定的較多的共同成分將產生較大的相似性，并導致遷移的產生。共同成分既可以是學習材料、學習中的環境線索，學習結果、學習過程、學習目標等方而的，也可以是態度、情感等方而的。遷移的產生既受到客觀相似性的影響，也受到主觀相似性的影響。原有認知結構，原有的學習對后繼學習的影響是比較常見的一種遷移方式原有認知結構的特征直接決定了遷移的可能性及遷移的程度。首先，學習者是否擁有相應的背景知識，這是遷移產生的基木前提條件。其次，原有的認知結構的概括水平對遷移起到至關重要的作用。再次，學習者是否具有相應的認知技能或策略以及對認知活動進行調節、控制的元認知策略，這也影響著遷移的產生。學習的心向與定勢，心向與定勢是同一種現象，指先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態。定勢的形成往往是由于先前的反復經驗。它將支配個體以同樣的方式去對待后繼的同類問題，正因如此，定勢在遷移過程中也起到一定的作用。定勢對遷移的影響表現為兩種：促進和阻礙。定勢既可以成為積極的正遷移的心理背景，也可以成為負遷移的心理背景或者成為阻礙遷移產生的潛在的心理背景。除以上基木因素外，年齡、智力、學習者的態度、教學指導、外界的提示與幫助等都在不同程度上影響著遷移的產生。21、判斷題 人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。22、簡答題 最近發展參考答案:最近發展區指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務范圍。23、判斷題 “惱羞成怒、悲痛欲絕、人逢喜事精神爽”等等言語體現出人的情緒狀態。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y24、單選題 培養自我效能感最好是令其 A:認識自己B:觀察榜樣CD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：當人確信自己有能力進行某一活動時，他就會產生高度的“自我效能感”，并會去進行那一活動。故選D。（2）①要樹立民主意識，建立民主平等的朋友式師生關系。材料中張老師開始沒有和學生建立平等的朋友關系，導致師生關系緊張。②要了解和研究學生，有的放矢地對學生進行教育。材料中張老師在老校長的幫助下，找學生談心，有針對性地教育，取得了良好的效果。③要善于提高自我修養，用學識、才能和高尚的人格影響學生。材料中張老師身為一名名牌大學的優秀畢業生。具有過硬的學識和才能，仍需堅持學習，提高自我修養。④要善于通過多種渠道與學生溝通，促進師生心理相容。材料中，張老師在與同學們主動交流的過程中和學生建立了良好的心理關系。25、單選題 當兒童在生理和活動能力方面得到迅速發展的時候，由于心理發展跟不上這種變化，導致其內心發生沖突，進而引發混亂。處在這個時期的兒童在行為方式、理解能力等方面都會發生非常大的變化，這個時期是 。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：題干是轉折期的定義。26、多選題實驗法可分為A:實驗室實驗法B:情境實驗法C:參與實驗法D:自然實驗法參考答案:AD本題解釋:參考答案：A,D。參考解析：實驗法可分為實驗室實驗法和自然實驗法兩種。27、單選題 兒童社會性的發展是 A:與生俱來的B:遺傳素質決定的C:成長過程中自然形成的D:同外界環境相互作用過程中逐步實現的參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】兒童的社會性發展是指兒童從一個生物人，逐漸掌握社會的道德行為規范與社會行為技能，成長為一個社會人，逐漸步入社會的過程。它是在個體與社會群體、兒童集體以及同伴的相互作用、相互影響的過程中實現的。兒童社會性是后天B。28、填空題普通教育主要是指以升學為目標，以為主要教學內容的學校教育。參考答案:基礎科學知識本題解釋:【答案】基礎科學知識29、簡答題 我曾見到一名數學教師，很有敬業精神，一天到晚除了認真上課，精心批改作業，就是鉆研各種難題。他對每年高考數學試卷的解答，總是最快最好的。但報紙，他從來不看一張；期刊，一年也翻不了幾回；圖書館，難得光顧；影視，幾乎不看。他覺得不能把時間浪費在這些上面。他的教學很一般，學生反映也不太好。對此，他很不解。請運用相關的教育理論知識分析這位老師的做法。參考答案:參考解析：（1）教師合理的知識結構主要包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和一般文化知識。扎實的本體性知識是一個教師取得良好教學效果的基本保證，但不是唯一保證，其與學生成績之間也并不存在簡單的正相關。尤其是當教師的本體性知識達到一定程度，能基本滿足學科教學所需時，其教學效果更取決于其他方面的知識，而與本體性知識的相關更小。因此，這種本體性知識的豐富并不能真正有效地提高其教學效果，而其他知識的匱乏使得這位教師的教學效果打了折扣。教師職業角色的最大特點在于職業角色的多樣化。教師不僅僅是“傳道、授業、解惑者”，更應該是“示范者”“研究者”“學者”“學習者”。這樣才利于教師自身的發展，利于提高教學質量。新課程強調，教學是課程創生與開發的過程，是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教學應該更為關注學生的發展。很明顯，案例中的教師所遵循的依然是舊的傳統教學理念，沒有與時俱進。作為信息時代的一個教師，不能將自己的知識視野局限在僅有的學科教學之內，而應該注重多渠道地獲取各種知識，充實自己。只有這樣，才能在教學中旁征博引，游刃有余，教學效果才好。30、單選題 關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是 。A:問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B:問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近對問題解決沒有影響C:問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系D:“心理眩惑”有助于問題解決參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：問題情境與問題的解決密切相關。問題情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情況都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近、問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。31、簡答題某教師細教導一位懶散、不愛學習的學生。她看到一部叫《壞小孩日子》的書之后，了解了一些兒童身心發展的知識。這位教師調整教育方法，發現這個學生有愛畫動畫的特長，這鼓勵他畫畫。后來這個學生成為了一名動畫畫家。①試述中小學教師職業道德規范的基本內容。②以上材料如何體現中小學教師職業道德規范？參考答案:①中小學教師職業道德規范分為六個方面：關愛學生，愛崗敬業，愛國守法，教書育人，為人師表和終身學習。②首先，這位教師的行為符合關愛學生，關愛學生要求教師要愛學生，關心學生，它是教師職業道德的基本條件，只有關心和愛護學生，才能真正教育好學生，這位老師是在關愛學生的基礎上努力探索教育方法，不放棄對任何一位學生的教育。其次，這位教師的行為符合教書育人，教書育人指教師不僅僅要做到教學工作，還需要做到育人工作，對學生做好德育工作，了解學生的內心，采用各種方法提高學生的道德水平。這位來時采用了運用積極因素限制消極因素的德育方法，讓孩子畫畫從而達到了很好的教育教學效果。最后，這位老師的行為符合終身學習。終身學習指教師在教育教學過程中要不斷地學習，充實自己的教育知識和專業知識，使得自己能夠不斷地應對學生身上的各種問題，不斷提高自己的理論和實踐水平。案例中的老師通過看很多教育書籍尋找到了教育學生的方法，是終身學習的榜樣。32、判斷題 學習動機水平與學習效果之間不是簡單的直線關系。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：學習動機存在一個動機最佳水平，即在一定范圍內，學習效率隨學習動機強度增大而提高，直至達到學習動機最佳強度，之后則隨學習動機強度的進一步增大而降低。“耶克斯一多德森法則”表明，任務較容易，最佳動機激起水平較高；任務中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳動機激起水平越低。并且中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。33、單選題 兒童對某些不應引起恐懼的事物產生一種過分強烈或持續出現的恐懼情緒指的是 。ABCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕，可分為單純恐懼癥、廣場恐懼癥和社交恐懼癥。強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情，強迫行為指當事人反復去做他不希望執行的動作。多動癥的核心特點是注意力不集中、活動過多等。抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經癥。34、多選題 教育學獨立形態階段的代表人物有 A:夸美紐斯B:赫爾巴特C:康德DE本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：1735、簡答題 群體規參考答案:參考解析：所謂群體規范，是指人們共同遵守的行為方式的總和。廣義的群體規范包括社會制度、法律、紀律、道德、風俗和信仰等，是一個社會里多數成員共同遵守的行為模式。36、單選題 對于學生課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是 。A:大聲喝止。公開批評B:毫不留情，罰站上課C:不聞不問，任其自然D:先暗示制止，課后再教育參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：對于上述情況，較好的處理方式應是先暗示制止，課后再教育。大聲喝止，公開批評的教育方式較為粗暴，可能傷害到學生的自尊心。毫不留情、罰站上課的教育方式屬于體罰學生，不符合相關法律法規。不聞不問，任其自然的教育方式對學生不負責任。37、填空題“頭腦不是一個可以填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把”，這句話體現了的教學方法思想。參考答案:啟發式本題解釋:參考解析：啟發式38、單選題 下列屬于國家教育基本制度的是 A:學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度B:九年制義務教育制度C:國家教育考試制度D:職業教育制度和成人教育參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：我國教育制度包括：學前教育、初等教育、中等教育、高等教育。39、判斷題 情緒智力即情商，是影響人成功的重要因素。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。40、單選題 新一輪國企改革浪潮之下．國家電網公司將在 領域推行混合所有制改革，目前正在制定具體的操作方案。ABCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：新一輪國企改革浪潮之下，國家電網公司（下稱“國網”）80％電網的超級壟斷性集團也終于計劃向民資敞開大門。201444B。41、單選題 用科學的方法編制智力測驗的第一人是法國心理學家 。A:西蒙B:比奈C:瑞文D本題解釋:參考答案：B。參考解析：用科學方法編制智力測驗的第一人是法國心理學家比奈。比奈智力測驗由一系列難度不同的題目組成，依據完成這個難度系列中題目的多少，可以計算出與之相對應的年齡，稱之為心理年齡。為表示一個兒童的智力水平，提出智力商數的概念，簡稱智商，縮寫為IQ。42、單選題利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為。A:言語直觀B:形象直觀C:模象直觀D:實物直觀參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。43、單選題人的學習主要通過來進行。A:視覺BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：人的學習百分之八十來自視覺。44、單選題教師為學生提供一定的材料，創設問題情境，引導學生獨立發現問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識的學習是 。A:機械學習B:有意義學習C:接受學習D:發現學習參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：發現學習是指教師為學生提供一定的材料，創設問題情境